Nivel: M EDL: 28 Género: Biografía Estrategia: Preguntar

LESSON 11 TEACHER’S GUIDE

Michelle Kwan: Una campeona Destreza: Hecho y opinión

Número de palabras: 510

by Dixie Lee Petrokis

3.3.1

Fountas-Pinnell Level L Biography

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos nivelados en línea

Selection Summary This biography of figure skating champion Michelle Kwan traces her early love for skating and determination to succeed as an athlete to her later quest for Olympic gold. The simply written text brings Michelle Kwan’s vibrant personality to life and will inspire young readers to pursue their own dreams.

ISBN-13: 978-0-547-04024-0 ISBN-10: 0-547-04024-5

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H O U G H T O N MI F F L I N

Number of Words: 412

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Characteristics of the Text Genre Text Structure Content Themes and Ideas

Language and Literary Features Sentence Complexity

Vocabulary Words

Illustrations Book and Print Features

• Biography • Five sections with titles, each one to two pages • Important events presented chronologically • Training of professional ice skaters, including personal and financial costs • Various national and international figure skating competitions • Importance of dedication and perseverance in achieving a personal goal • Support and sacrifice by family • Achieving a goal involves disappointments as well as successes. • Third person narrator • Convey character’s personal feelings: Ella se enamoró del patinaje. • Many simple sentences with phrases: Michelle había patinado por dos años. • Compound and complex sentences with phrases: Cuando Michelle Kwan tenía siete años de edad, vio en la TV los Juegos Olímpicos de Invierno de 1988. • Some sports terms, including the name of ice skating competitions, which might not be familiar Campeonato Juvenil de Patinaje Artístico de los EE. UU. • Some multisyllabic words such as campeonato, asombrosa, profesional, maravillosamente • Words ending in -mente (finalmente, maravillosamente) • Color photographs that extend content on every page • Nine pages of text; easy-to-read section headings; captions for photos

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32221-6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09 If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

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Michelle Kwan: Una campeona

by Dixie Lee Petrokis

Build Background Help students use their knowledge of athletes to visualize the text. Build interest by asking questions such as the following: ¿Quiénes son sus atletas favoritos? ¿Cuáles son sus deportes favoritos? Then read the title and author and talk about the cover photograph. Tell students that the book is a biography, so the words and photos will provide information about the life of a real athlete, Michelle Kwan.

Introduce the Text Guide students through the text, noting important ideas, and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions: Page 3: Explain that this is the life story of a figure skating champion, Michelle Kwan. Invite students to share any information they already know about Michelle Kwan and her achievements. Suggested language: Vayan a la página 3 de este libro. Miren la foto de las personas jugando hockey sobre hielo. Sigan el texto mientras leo la leyenda: Michelle se enamoró del patinaje mirando hockey sobre hielo. ¿Qué les dice esta leyenda acerca de los sentimientos de Michelle hacia el patinaje sobre hielo? ¿Qué creen que la emocionaba de este deporte? Page 6: Point to the photo and to the section heading. Esta sección les cuenta lo que Michelle hizo para prepararse para entrar a los campeonatos de patinaje. ¿Qué creen que tuvo que hacer Michelle para prepararse para estas importantes competencias? Michelle es una atleta dedicada. ¿Qué les muestra la foto acerca de las habilidades de Michelle como atleta? Page 8: Read the section heading: La ruta hacia las Olimpiadas. Ask children what they know about the Olimpiadas and what the section heading might mean. Ahora, vuelvan al comienzo del libro para descubrir cómo Michelle Kwan se convirtió en una patinadora artística de fama mundial y en una ganadora olímpica.

Target Vocabulary adversario – una persona que trata de ganar en un juego o partido

campeonato – el juego que decide cuál es el mejor jugador o equipo, p. 8

profesional – una persona a la que se le paga por jugar a un juego o deporte, p. 7

apoyar – tener confianza en alguien, p. 4

cancha – el lugar donde se juega un partido

todo – entero o completo, p. 9

atleta – una persona que juega uno o más deportes, p. 6

fuerza – capacidad física, p. 10

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Lesson 11: Michelle Kwan: Una campeona

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Read

Have students read Michelle Kwan: Una campeona silently while you listen to individual students read. Support their problem solving and fluency as needed. Remind students to use the Question Strategy questions as they read.

and to think of

Discuss and Revisit the Text Personal Response

Invite students to share their personal responses to the book. Suggested language: ¿Cómo creen que Michelle Kwan se sintió cuando ganó el segundo lugar en las Olimpiadas de Invierno de Japón en 1998?

Ways of Thinking As you discuss the text, help students understand these points: Thinking Within the Text

Thinking Beyond the Text

Thinking About the Text

• Michelle Kwan knew at an early age that she wanted to skate in the Olympics.

• To achieve your personal goal, you must work hard and never give up.

• The section titles sum up what each part of the book will be about.

• Michelle worked hard every day to get ready for the ice skating competitions.

• Winning and losing are part of working toward your goal.

• The author’s attitude is that dedication and perseverance are integral parts of an athlete’s career.

• Michelle won many championships before finishing in second place at the 1998 Winter Olympics.

• The captions and labels help describe the photos. • The author describes important events in Michele Kwan’s life in chronological order.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for Further Support • Fluency Invite students to choose a passage from the text and demonstrate phrased fluent reading. Remind them to group words into phrases that reflect their meaning. • Comprehension Based on your observations of the students’ reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go back to the text to support their ideas. • Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Remind students that words can be made up of two smaller parts. For example the word finalmente on page 10 is made up of final and –mente. Have students look for similar examples in the text.

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Writing about Reading Critical Thinking Have students complete the Razonamiento crítico questions on Hoja reproducible 11.6.

Responding Have students complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill.

Target Comprehension Skill Fact and Opinion Remind students that they can tell if an idea is a fact or an opinion by deciding if it can be proved true or if it’s a person’s belief. Model the skill, using this Think Aloud: Think Aloud

Es importante notar la diferencia entre los hechos y las opiniones. Miren la página 2. La primera oración dice: Cuando Michelle Kwan tenía siete años de edad, vio en la TV los Juegos Olímpicos de Invierno de 1988. Esta oración ¿es un hecho o una opinión? Es un hecho porque puedo chequear esta información en un libro. Ahora lean la última oración de la página 9: Un año más tarde, ganó el Campeonato Mundial y se convirtió en la mejor de todo el mundo. Ya que no puedo comprobar que esto es cierto, no es un hecho. Es una opinión.

Practice the Skill Have students write two sentences about the book. One sentence should include a fact from the book; one sentence should include the students’ opinion about the book.

Writing Prompt: Thinking Beyond the Text Have students write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think beyond the text, they use what they know and their own experience to think about what happens in the book.

Assessment Prompts • On page 6, find the word that means almost the same as sorprendente. • Tell one word that best describes Michelle Kwan’s character. • Complete this sentence in your own words: This book was most likely written to ________________________________________________________________

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Responder DESTREZA CLAVE Hechos y opiniones Un hecho puede ser probado. Una opinión es lo que alguien cree. Copia el cuadro de abajo. Escribe un hecho y una opinión más sobre Michelle Kwan tomados de esta biografía.

Hecho

Opinión

Michelle ganó el Campeonato Nacional de EE. UU. en 1996. ¿?

Michelle fue la mejor patinadora juvenil del país. ¿?

¡A escribir! El texto y tú Michelle Kwan aprendió a patinar cuando era una jovencita. Escribe un párrafo sobre algo que hayas aprendido. Trata de incluir hechos y opiniones en tu párrafo.

Lección 11

Nombre

HOJA REPRODUCIBLE 11.6

Fecha

Razonamiento crítico

11

Michelle Kwan: Una campeona Razonamiento crítico

Lee y contesta las preguntas.

1. Piensa dentro del texto ¿Cuándo decidió Michelle Kwan que quería patinar en las Olimpiadas? 3_040240_LR3_1BL_MICHEL_L11.indd11 11

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cuando tenía siete años y vio a Brian Boitano ganar la competencia de patinaje en las Olimpiadas

2. Piensa dentro del texto ¿Cómo le fue a Michelle en las Olimpiadas? Salió segunda en 1998 y tercera en 2002.

3. Piensa más allá del texto ¿Has visto los Juegos Olímpicos por la televisión o leído historias sobre las Olimpiadas? ¿Qué aprendiste de los atletas olímpicos? Respuesta posible: Sí; aprendí que los atletas olímpicos trabajan muy duro durante muchos años para poder competir allí. Son los mejores de los mejores.

4. Piensa acerca del texto ¿Qué tres palabras puedes usar para describir a Michelle Kwan? Respuesta posible: talentosa, fuerte, competidora

Hacer conexiones Michelle Kwan es una gran atleta. ¿Qué otro/a gran atleta conoces? Di por qué es un/a gran atleta. Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.

Lea las instrucciones a los estudiantes.

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Razonamiento crítico

Grado 3, Unidad 3: Aprendemos al crecer

© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

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Nombre

Fecha

Michelle Kwan: Una campeona Pensar más allá del texto Escribe un párrafo respondiendo las siguintes preguntas: En la página 10 del libro la autora dice: “Michelle todavía mantiene su sueño de llegar a ser una campeona olímpica.” Piensa en lo que has aprendido acerca de Michelle Kwan. ¿Por qué es tan decidida? ¿Crees que la mayoría de los atletas olímpicos son como ella? ¿Por qué? Usa información del libro en tu respuesta.

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Lección 11

Nombre

Fecha

HOJA REPRODUCIBLE 11.6

Razonamiento crítico

Michelle Kwan: Una campeona Razonamiento crítico

Lee y contesta las preguntas.

1. Piensa dentro del texto ¿Cuándo decidió Michelle Kwan que quería patinar en las Olimpiadas?

2. Piensa dentro del texto ¿Cómo le fue a Michelle en las Olimpiadas?

3. Piensa más allá del texto ¿Has visto los Juegos Olímpicos por la televisión o leído historias sobre las Olimpiadas? ¿Qué aprendiste de los atletas olímpicos?

4. Piensa acerca del texto ¿Qué tres palabras puedes usar para describir a Michelle Kwan?

Hacer conexiones Michelle Kwan es una gran atleta. ¿Qué otro/a gran atleta conoces? Di por qué es un/a gran atleta. Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.

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Lección 11

Estudiante

HOJA REPRODUCIBLE 11.9

Fecha

Michelle Kwan: Una campeona

Michelle Kwan: Una campeona Registro de lectura

NIVEL L page

2

Selection Text

Errors

Self-Corrections

Accuracy Rate

Total SelfCorrections

Cuando Michelle Kwan tenía siete años de edad, vio en la TV los Juegos Olímpicos de Invierno de 1988. Presenció el triunfo de Brian Boitano en la competencia de patinaje masculino. Desde ese momento, supo que quería patinar en las Olimpiadas también.

3

Michelle había patinado por dos años. Cuando cumplió los cinco, empezó a observar cómo su hermano mayor jugaba hockey en una pista sobre hielo cerca de su casa. Ella se enamoró del patinaje.

4

Al principio, los padres de Michelle pensaban que ella era muy joven para aprender a patinar.

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Word told

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Error

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Behavior

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