Subsecretaría de Prevención y Participación Ciudadana

Dirección General de Prevención del Delito y Participación Ciudadana

Formas de Expresión Juvenil:

Graffiti

Octubre de 2012

CONSIDERACIONES PARA EL USO LEGAL DE LA INFORMACIÓN

EL PRESENTE DOCUMENTO FUE ELABORADO POR LA SECRETARÍA DE SEGURIDAD PÚBLICA Y SE CONSIDERA DE INTERÉS PÚBLICO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD PÚBLICA DE LOS TRES ÓRDENES DE GOBIERNO, RESPONSABLES DE LA PREVENCIÓN SOCIAL DE LA VIOLENCIA Y DE LA DELINCUENCIA EN SUS RESPECTIVOS ÁMBITOS DE COMPETENCIA, ASÍ COMO AL SERVICIO DE AQUELLAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL COMPROMETIDAS CON LA PREVENCIÓN.

SU USO NO TIENE MÁS RESTRICCIONES O PROHIBICIÓN, QUE EL RECONOCIMIENTO DE LOS CRÉDITOS DE AUTORÍA INTELECTUAL, DE QUIENES PARTICIPARON EN EL CONTENIDO DEL PRESENTE DOCUMENTO.

QUEDA PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL, POR CUALQUIER MEDIO, SIEMPRE Y CUANDO SE REALICE CON FINES DE LUCRO.

INDICE INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 1 MARCO NORMATIVO..................................................................................................................... 4 JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................... 6 OBJETIVOS DEL ESTUDIO ........................................................................................................... 7 1. ANTECEDENTES ........................................................................................................................ 8 1.1 DEFINICIÓN ......................................................................................................................... 10 1.2 JÓVENES Y GRAFFITI ...................................................................................................... 17 2. DESARROLLO DEL GRAFFITI EN MÉXICO ....................................................................... 20 2.1 EL GRAFFITI COMO DELITO ....................................................................................... 23 2.2 EL GRAFFITI Y SU UTILIZACIÓN EN LA VIOLENCIA Y DELINCUENCIA .............. 30 2.3 CONSECUENCIAS DEL GRAFFITI ILEGAL .............................................................. 31 3. ALTERNATIVAS A LA NECESIDAD DE EXPRESIÓN JUVENIL ...................................... 34 3.1 POSIBLES TRATAMIENTOS A LOS PROBLEMAS GENERADOS POR EL GRAFFITI ILEGAL ..................................................................................................................... 37 3.2 NECESIDAD DE CREAR NUEVOS ESPACIOS DE EXPRESIÓN Y DIÁLOGO ...... 41 3.2.1 FOMENTO AL ARTE URBANO ................................................................................. 44 3.2.2 HACER USO EFECTIVO DE LA CREATIVIDAD, HABILIDADES Y PARTICIPACIÓN JUVENIL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES SEGURAS ............................................................................................................................... 47 4. ACCIONES DE PREVENCIÓN .............................................................................................. 49 5. CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 51 REFERENCIAS .............................................................................................................................. 53 PÁGINAS WEB CONSULTADAS ................................................................................................ 57

INTRODUCCIÓN La inquietud de las personas por expresarse mediante pintas en las paredes o fachadas de lugares públicos no es nueva, ya desde la antigüedad se realizaban este tipo de expresiones visuales en diferentes espacios y lugares, como por ejemplo, los romanos o egipcios que las utilizaban para manifestar su cultura y vida cotidiana.

Recientemente se puede apreciar en las calles y avenidas de las grandes urbes fachadas pintadas con letras de distintas formas geométricas o dibujos, que muchas veces no tienen un mensaje explícito, el significado sólo lo conocen los jóvenes que lo pintan, o puede estar asociado con mensajes que utilizan personas vinculadas a la comisión de delitos para comunicarse1.

Los jóvenes que pintan graffitis intentan que sus manifestaciones sean llamativas a la vista de los transeúntes, ya que lo que desean es que sus obras sean vistas y admiradas, sin embargo, para muchas personas los graffitis están asociados con las incivilidades, es decir, basura, calles sin alumbrado, coches abandonados, lo que genera percepción de inseguridad y miedo al delito, además de los daños que generan en propiedad ajena, es decir en casas y negocios, por estas razones existe cierto rechazo por parte de la sociedad hacia este tipo de expresiones.

Es importante señalar que existen el graffiti regulado y el ilegal. El graffiti regulado es aquel que se realiza en espacios reservados para este tipo de expresiones, o que se lleva a cabo con permiso de autoridades o dueños de las paredes; el ilegal, por el contario, es el que viola o transgrede el espacio público llevándolo a cabo en cualquier lugar sin autorización.

En nuestro país, el graffiti inició a manifestarse a finales de los años setenta, cuando los jóvenes de colonias populares de la ciudad comenzaron a reunirse en grupos del mismo barrio para rayar paredes y así delimitar el territorio al cual pertenecían. Posteriormente, en los años noventa surgió un auge cultural juvenil en torno al graffiti; empezando a diseminarse en algunas zonas de la ciudad de México, principalmente en 1

Los medios de comunicación masiva han contribuido a la visión criminalista del graffiti. A través de la prensa, televisión e internet, se alimentan las opiniones ciudadanas que etiquetan a los sujetos juveniles como vándalos y delincuentes. A su vez algunas autoridades promueven que los contenidos comunicativos del graffiti incitan a la violencia y la criminalidad, así como a la venta y consumo de drogas (Sánchez, 2010), sin embargo, no se cuenta con fuentes confiables para poder aseverar que hay una relación entre graffiti y delincuencia.

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Iztapalapa, Pantitlán, Constitución, Coyuya entre otras áreas ubicadas en las orillas de la ciudad. Las

pintas que realizaban en su mayoría eran firmas, estás firmas fueron 2

llamadas tags . Con el paso del tiempo se extendieron a más zonas de la ciudad, no solamente zonas de estratos socioeconómicos bajos si no que las empezaron a realizar en zonas residenciales y en avenidas principales.

Una de las probables Razones por las que este fenómeno se ha extendido y propagado de manera rápida, es por el aumento de la población juvenil, pues de acuerdo con el censo de población del INEGI en el país la cantidad de jóvenes de 15 a 29 años pasó de 27,177 008 en el año 2005 a 29, 706,560 jóvenes en el año 2010, esto indica que la población juvenil aumentó 2, 529 552 en 5 años. Este aumento poblacional es un indicador que alerta que se debe poner especial atención a los jóvenes, ya que si no encuentran opciones adecuadas para sus inquietudes de expresión artística, así como información apropiada acerca de los daños que puede generar el graffiti a la vía pública y las sanciones que se aplican por este tipo de pintas, se seguirán practicando y afectando el espacio visual de diferentes zonas en el país.

Algunas de las medidas que se han tomado para poder tratar las consecuencias que produce el graffiti ilegal son la limpieza de pintas, rayones, dibujos o letras en la ciudad, lo cual implica costos muy elevados, pese a esto, estas medidas ayudan a crear un clima más seguro y una vista más agradable. Tan sólo el gobierno de la ciudad de México ha gastado 21 millones 434 mil 522 pesos en el año 2011 en la recuperación de espacios (Archundia, 2011).

Debido a los altos costos para reparar estos daños, la contaminación visual y la percepción de inseguridad, es importante prevenir este tipo de expresiones cuando salen de la legalidad, para ello se deben implementar acciones que incentiven otro tipo de expresiones artísticas o de arte urbano, respetar las áreas asignadas para pintar (como en algunos casos se ha autorizado las pintas en paredes en ciertas escuelas o estadios), promover concursos, exposiciones y sobre todo impartir cursos o talleres enfocados a

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Un tag es una firma, es un alías o pseudónimo. Es una nueva identidad elegida sobre la base de la integración en el movimiento o grupo en el que se implica. Ejemplo de tags en el caso de México son: Humo, Mibe, Scrawl, Irem, Joker, Reak, Peque, Mesh (Mendoza, 2011).

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profesores, padres de familia y jóvenes para sensibilizar y dar a conocer el deterioro que provocan al espacio visual y los altos costos para reparar el daño, así como las sanciones que pueden imputárseles si se encuentran realizando estas actividades en lugares no establecidos para pintar.

En este trabajo se realizan una serie de recomendaciones que podrían ayudar a prevenir o disminuir el graffiti ilegal, tomando en cuenta el contexto en el cual se encuentra nuestro país a partir de la revisión que se realizó, y del panorama que se tiene de este fenómeno social.

Este documento se encuentra integrado de la siguiente manera: primero se mencionan los antecedentes del graffiti, su definición así como el significado de éste; posteriormente se habla del graffiti en nuestro país, de la relación de este tipo de expresión con los jóvenes, y con la delincuencia, violencia y narcotráfico, las consecuencias que produce el graffiti ilegal en las comunidades, la legislación del graffiti en el país, las alternativas a las necesidades de expresión juvenil, los posibles tratamientos a los problemas generados por el graffiti ilegal como utilizar programas similares al de Sensores Juveniles implementados por la Secretaría de Seguridad Pública Federal que crean espacios de expresión y diálogo, el fomento a diferentes manifestaciones de arte urbano y por último se habla de la promoción de comunidades seguras con la participación de los jóvenes a partir del uso efectivo de la creatividad y habilidades.

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MARCO NORMATIVO Debido a que este trabajo parte de la prevención del delito es necesario enmarcarlo dentro de las competencias establecidas para la Dirección General de Prevención del Delito y Participación Ciudadana de la Secretaría de Seguridad Pública, mismas que están sustentadas en los objetivos y estrategias del Plan Nacional de Desarrollo, del Programa Nacional y Sectorial de Seguridad Pública, de la Ley de Planeación y en el Reglamento Interior de la Secretaria de Seguridad Pública.

El objetivo conjunto de estas directrices es procurar la seguridad, la equidad y el acceso a la justicia para todos los habitantes y con esto, poder crear un desarrollo social que permita la transformación del país. En el Plan Nacional de Desarrollo se establece que “la política preventiva es parte sustancial del combate contra el crimen” y para ello, es necesario tomar acción en directrices específicas como lo es la prevención del delito, para fomentar un “mayor nivel de desarrollo y mejores condiciones de vida que prevengan conductas delictivas en las comunidades y espacios urbanos, garantizando a toda la población el goce de sus derechos y libertades”, a partir de acciones de participación ciudadana y la creación de canales institucionales.

El Programa Nacional y Sectorial de Seguridad Pública tiene como objetivos la prevención de conductas delictivas para garantizar la convivencia social y familiar al fortalecer la cultura de la legalidad, el respeto y la protección a los derechos humanos y la colaboración con las instancias de participación ciudadana para lograr un entorno seguro para todos. Lo anterior a partir del combate a la impunidad, de la disminución de incidencias delictivas a partir de la proximidad social, privilegiando el uso y análisis de la información en pro del orden público y la paz social además de la creación de redes sociales que atiendan las necesidades de la comunidad.

En el Reglamento Interior de la Secretaría de Seguridad Pública se establece que “corresponde a la Subsecretaría de Prevención y Participación Ciudadana la creación y definición de estrategias dirigidas a la participación ciudadana en la prevención social del delito a partir del diseño, análisis, aplicación y evaluación de estudios y metodologías especializadas que impulsen acciones de prevención y atención a factores de incidencia

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en delitos específicos”. En este estudio a pesar de que el graffiti formalmente hablando no es un delito, puede estar relacionado con conductas trasgresoras que pueden encausar delitos graves con el paso del tiempo, por lo que es importante estudiarlo desde la prevención social del delito.

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JUSTIFICACIÓN La presencia del graffiti es un elemento recurrente en el paisaje urbano, la multiplicidad de expresiones y cantidad de actores que toman parte en esta manifestación, hacen que este fenómeno pueda abordarse desde distintos enfoques y perspectivas. De ahí la necesidad de identificar los diferentes tipos de expresiones a través de los cuales se conceptualiza, y de ese modo ofrecer alternativas pertinentes para su tratamiento, ya que a pesar de los esfuerzos realizados por diversas instancias para prevenir o regular esta actividad, su aparición es persistente. En el entorno en el cual vivimos no es extraño encontrar paredes pintadas, muchas veces solamente son tags o firmas3 que no tienen ningún sentido para el ciudadano común; sin embargo, dañan el aspecto de la ciudad y generan descontento social así como una gran inversión de dinero para recuperar los espacios dañados.

Es importante mencionar que el graffiti es percibido de distintas maneras por los diferentes receptores, puede ser una imagen que representa transgresión y deterioro o un elemento artístico que dota de personalidad al espacio que lo aloja. El número de variantes en la apreciación de esta actividad hacen necesario diferenciar entre los mensajes con contenido, elaborados a través de una técnica, y aquellos que se realizan con fines vandálicos o con el afán de dañar la propiedad pública o privada. Parte de esta distinción radica en quiénes son los autores de dichas obras, su intención y propósito.

La consideración de que los jóvenes son los principales generadores de este tipo de manifestaciones arroja información importante para la búsqueda de soluciones a los problemas que esta actividad genera. Así, la constante relación entre jóvenes y graffiti muestra la necesidad de expresión, ya que a través de esto muchos jóvenes usan su creatividad para sentirse vistos y reconocidos. La sociedad entonces tiene a su alcance una gama de mensajes que permiten conocer inquietudes, deseos, protestas y percepciones de la juventud.

El deseo por expresarse, la transmisión de ideas, el involucramiento de habilidades artísticas y referentes culturales, son elementos que se conjugan en una 3

En el apartado 1.1 de este documento se definen los distintos tipos de graffiti.

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actividad que no ha podido ser contenida a lo largo de varias décadas. Numerosas experiencias internacionales demuestran cómo el uso de las habilidades y talentos de los jóvenes canalizados adecuadamente, son herramientas valiosas en la prevención del delito y la construcción de comunidades más seguras.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Objetivo General Conocer y describir los aspectos relevantes del graffiti dentro del país así como su relación con conductas transgresoras, y a partir de esa información proponer medidas para prevenir o evitar que se generen este tipo de expresiones que dañan el espacio público.

Objetivos específicos ■ Identificar las principales características del graffiti en nuestro país así como la distinción entre el graffiti como actividad artística y como actividad delictiva. ■ Describir las diferentes manifestaciones del graffiti y las diversas expresiones de arte urbano que pueden ser alternativas viables ante la necesidad de expresión juvenil. ■ Enumerar las principales medidas que se proponen para prevenir o disminuir el graffiti como conducta transgresora.

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1. ANTECEDENTES El ser humano siempre ha tenido la necesidad de expresar lo que siente o piensa y comunicarlo a los demás a través de manifestaciones visuales. Desde que el hombre se concientizó de su capacidad para proyectar ideas a través de estas expresiones, ha aprovechado las superficies naturales como lienzos, paredes en las cuevas o la corteza de los árboles, para mostrar la realidad que lo circunda (Candia y Rodríguez, 2011). Esto se puede ver desde hace muchos años, en aquellas figuras primitivas consignadas en cuevas por las primeras formaciones humanas.

La necesidad de exhibir ideas o mostrar dibujos ante los demás es una forma de expresión en expansión dejando algo plasmado en una superficie, por lo general una pared, muro, puertas y ventanas. Y son principalmente los jóvenes los que realizan estas manifestaciones, donde exponen sus ideas, inconformidades, injusticias sociales, y todo lo que quieren manifestar a los demás.

Estas expresiones han recibido el nombre de graffiti, y fue adoptado este nombre porque su procedencia Italiana significa ‘garabatear’. El graffiti, en Estados Unidos, constituye la expresión gráfica del movimiento cultural conocido como Hip Hop; que nace en los barrios de Nueva York, habitados principalmente por personas de raza negra y latinas quiénes representaban las minorías de esa ciudad. Su precedente cultural inmediato podría ser la Cultura Soul, la cual se caracterizaba por tener un lenguaje propio, su música, su religión y auténticas formas de organización. La causa de su nacimiento era la reafirmación racial y la inclusión social a través de la cultura y la conformación de códigos identitarios autónomos que cuestionaban el contexto histórico y político racial a finales de los años 70 en Estados Unidos (Candia y Rodríguez, 2011).

En este mismo país, en Nueva York, se piensa que el primer artista de graffiti firmaba Taki 183, su nombre verdadero era Demetrius y era un joven griego que trabajaba como mensajero y pintaba su firma en todos los sitios donde entregaba documentos y paquetes.

En Europa las primeras expresiones que utilizaron aerosol como herramienta para la manifestación pública tiene antecedentes en el movimiento francés de mayo de 1968, que fue propiciado por estudiantes quienes estaban en contra del sistema educativo, el

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cual tenía como prioridad graduar a una gran cantidad de estudiantes sin prepararlos para los espacios laborales que les esperaban. En Berlín, las primeras pintas fueron a inicios de los 70 y tomaron lugar en el muro. Las pintas usaban aerosol negro y tenían un punto de vista crítico sobre la división entre Alemania oriental y occidental (Vigara s/a).

En América Latina los graffitis que proliferaron en las ciudades en los años sesenta y setenta tenían un carácter eminentemente político e ideológico, a diferencia de aquellos que se realizaron durante los ochenta y noventa, los cuales eran más bien de corte expresivo simbólico (Candia y Rodríguez, 2011). Fueron las ciudades de Bogotá, Río de Janeiro, Caracas, Buenos Aires y la Ciudad de México los primeros lugares que presenciaron este tipo de expresión juvenil. En los países sudamericanos el término para denominar al graffiti era el de pintada.

En el México de los años sesenta el graffiti monocromático fue conocido como pinta. Aquellos mensajes que regularmente tenían una connotación política, poética o humorística, al igual que en Francia, constituyeron las pintas de los jóvenes estudiantes del 68. Las bandas callejeras de los ochenta las nombraron pintas mientras que en el norte del país las conocían como placas o placazos. No es hasta finales de los ochenta y principios de los noventa que los jóvenes definieron a sus pintas como graffiti (Salazar, 2008).

Éste se ha utilizado como medio para expresar inconformidad, amor, arte o simplemente vandalismo. A pesar de los diferentes mensajes que pueda contener tiene un aspecto común: se busca que sea visto por la gente. No es una forma privada ni directa de establecer comunicación. Los receptores del mensaje son todos aquellos que lo vean y esto lo vuelve público (Candia y Rodríguez, 2011).

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1.1 DEFINICIÓN Como se mencionó, graffiti viene de la palabra italiana graffito, originada, a su vez, del griego graphis, carbono natural, materia con la cual se fabrican las minas de lápices y lapiceros. El término se puede hacer extensivo a grafía, que indica el hecho o la acción de escribir, o los sistemas de signos escritos para manifestar ideas y pensamientos (Silva, 1987). El graffiti es plural de graffito, que significa; dibujo en las paredes4. Es

importante

señalar

que

el

graffiti

no

solamente

se

lleva

acabo

clandestinamente, puede realizarse de manera legal. Éste se caracteriza por tener una mayor dedicación y el empleo de más tiempo para dibujar y pintar, en busca de una mayor estética y, como su nombre lo dice, es legal al obtener permiso para pintar, y es considerado como arte (Díaz y Villagrán, 2010). El graffiti ilegal es aquél que transgrede la norma y lo que es considerado público o privado, lo cual rompe los límites de lo socialmente aceptado. Es así como los graffiteros comienzan a “dejarse ver” en las calles, buscando reconocimiento dentro de su mismo grupo y ser vistos por los demás, al hacerse presentes en el entorno. La manera más convencional de hacer graffiti ilegal es plasmando un tag (firma), como una de sus primeras y más empleadas manifestaciones de reproducción. Los sitios más frecuentes donde se realizan son lugares públicos: bardas, baños, casetas telefónicas, transporte público, avenidas, calles, postes de luz, transformadores, barandales, ventanas, monumentos, puentes. Las herramientas para hacer un graffiti ilegal son piedras de esmeril (o piedras de azúcar), crayones industriales, plumones de tinta o aceite y latas de spray en aerosol (op. cit.). En las siguientes definiciones los autores conceptualizan al graffiti de manera general, no se diferencia al graffiti legal del ilegal, sin embargo, en la definición que se adopta para este trabajo sí se toma en consideración esta distinción.

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En ocasiones el graffiti es confundido con las pintas, sin embargo, las diferencias entre estás y el graffiti radican principalmente en los siguientes aspectos: una pinta es un letrero o dibujo hecho con la mano en un muro o pared, se genera en situaciones de reclamo ante problemas económicos, políticos y sociales, aunque coinciden con el graffiti en que se amparan en el anonimato (Sánchez, Juárez, Solorio, García, 2008). Los autores de las pintas no necesariamente buscan ser reconocidos, en sí, sino para sí, debido a que forman parte en muchas ocasiones de movimientos políticos y sociales (Mendoza, 2011). A lo largo de este documento se utilizará la palabra pinta como sinónimo de graffiti.

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Lima (1988 en Mendoza, 2011) lo define como una manifestación clandestina que pretende dar a conocer públicamente nombres, hechos, ideas o sentimientos que se profesan a través de mensajes gráficos sobre una pared o muro. Se caracteriza por la rapidez y espontaneidad en su realización. Es el medio por el cual una pandilla se reafirma y los mensajes que se producen están dirigidos hacia las bandas. Una de las conclusiones que indica esta autora es que la falta de espacios de expresión produce una regresión cultural hacia épocas primitivas. Para Silva (op. cit.) el graffiti es una escritura urbana con ciertas características expresivas y comunicativas, es además un movimiento en el que se pueden incluir sectores populares, obreros, universitarios, artistas, políticos e incluso grupos violentos, que exigen un lugar diferente en la estructura política vigente, es un movimiento, por tratarse de una especie de pacto tácito entre sectores marginados y minoritarios con el propósito de utilizar los espacios y las fachadas públicas para decir o representar lo que parece inexplicable por principio en los circuitos oficiales de comunicación. Otros autores consideran que los graffitis son mensajes visuales, de carácter oculto y de escaso contenido informativo, cuyos motivos son plasmados sobre fachadas ajenas y espacios urbanos, generalmente las personas que los realizan buscan edificios representativos de la ciudad, ya sea por su carácter público, privado, histórico, social y económico, normalmente vigilados, sitios preferidos por el transgresor, debido a su elevado grado de riesgo y por tanto, mayor grado de reconocimiento. Es un fenómeno complejo realizado por personas de diferentes estratos sociales que persiguen distintos objetivos, como expresar su sentir urbano, salir del anonimato, imitar, competir y por diversión (Sánchez, Juárez, Solorio, García, 2008). Figueroa (en Ortiz, 2004) conceptualiza al graffiti como un fenómeno lingüístico ligado al desarrollo urbano, que se manifiesta a través de una variedad de tipologías, estás pueden variar dependiendo de la distribución de colores y por las formas. El graffiti por distribución de colores puede ser positivo, que se refiere a que el contorno es de un color más oscuro que el del relleno de las letras; y el negativo en donde el contorno es de color más claro que el relleno.

Para los fines de este trabajo la definición que se adopta será la siguiente: el graffiti es una manifestación que puede ser clandestina o permitida, que plasma en

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paredes o muros mensajes ya sean escritos o por medio de imágenes, que son realizados por algún motivo o simplemente con el afán de transgredir las normas cívicas. Este puede realizarse de diferentes formas dependiendo del diseño, la temática, intereses o corriente a la que estén asociados los graffiteros.

En este tipo de manifestaciones, los símbolos lingüísticos pueden reconocerse como expresión comunicativa a través de palabras clave cuyo significado sólo es comprendido dentro de la comunidad graffitera. La palabra crew, que significa colectivo juvenil; el tag, que es la firma de un escritor de graffiti a quien se le conoce como tagger; la palabra one, que alude al graffer o graffitero que no pertenece a ningún crew, son palabras que guardan significados particulares para los que practican este tipo de expresión (Cruz, 2004).

Por su forma los graffitis se clasifican en diversos tipos, a continuación en el siguiente cuadro se describen cada uno. Cuadro1. Diversos tipos de graffiti

Formas del graffiti Tag o firma

Descripción Es la forma más básica de graffiti. Es una simple firma sin ningún tipo de relleno y de un tamaño relativamente pequeño, pero siempre buscando el arte, deformando y dando estilo a las letras. Surgió cuando los graffiteros buscaban formas de escribir su nombre en poco tiempo y ocupando poco espacio, ya sea por la presión policial o por la falta de espacio (ver fotografía 1 en el anexo).

Bubble letters o letra Bomba5

Las letras bomba, son las que buscan formas y texturas muy redondeadas (ver fotografía 2 en el anexo).

Throw up o vomitada

Este estilo de graffiti busca la sencillez y la rapidez ante todo. El contorno es estilo bomba por ser el más rápido y el relleno está poco cuidado y es de un sólo color (ver fotografía 3 en el anexo).

Bloque

Las letras bloque, al contrario que las bomba, buscan formas muy rectas y cuadriculadas, muchas veces incluso llegando a evitar las formas diagonales buscando estaticidad (o dejando predominar las horizontales y verticales) (ver fotografía 4 en el anexo).

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De acuerdo con Mendoza (2011) la traducción que se da a la palabra bubble letters es letras bomba, aunque cita que estas letras son de apariencia inflada como burbujas, sin embargo, en nuestro país se nombra como bomba.

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Continuación Cuadro 1 Diversos tipos de graffiti

Formas del graffiti Wild Style

Characters (Personajes)

Descripción Esta forma busca letras salvajes, agresivas y complicadas, con rellenos trabajados e incluso llegando a veces a ser ilegibles. Es probablemente el estilo más representativo del graffiti (ver fotografía 5 en el anexo). Los personajes surgen en el metro de Nueva York para acompañar a las letras, aunque hoy en día muchos graffiteros basan su creación íntegramente en la invención de personajes. Muchos provienen de los dibujos animados y del mundo del cómic (ver fotografía 6 en el anexo).

Fuente. Elaboración por parte de personal de la DGPDyPC a partir de la información obtenida de las siguientes páginas web: http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Documentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-de-graffiti/

Adicionalmente a estos tipos de graffiti se pueden considerar varios estilos, entre ellos se encuentran los siguientes:

Cuadro2. Diferentes estilos de graffiti

Estilo del graffiti Sketches (o bocetos)

Descripción Son los que se hacen previamente al mural en la pared, suelen ser rápidos y con un esquema de colores (ver fotografía 7 en el anexo).

Plantillismo

Se hace una plantilla de una figura en un cartón y luego se lleva esa plantilla por la ciudad y se pinta encima (dejando pintado sólo lo de la pintura) (ver fotografía 8 en el anexo).

Stickers (pegatinas)

Son calcomanías que pueden hacer alusión a un determinado crew o a una forma de pensar que se desea dar a conocer (ver fotografía 9 en el anexo).

Piezas

Son muros que son pintados entre varias personas (es muy raro que uno solo pinte un muro entero) (ver fotografía 10 en el anexo).

Fuente. Elaboración por parte de personal de la DGPDyPC a partir de la información obtenida de las siguientes páginas web: http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Documentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-de-graffiti/

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Como se puede observar hay diferentes formas de graffiti y también diferentes estilos, que dependen de la técnica y el gusto de cada una de las personas que lo practican. También, el graffiti puede tener ciertos elementos o valencias6 que se refieren a la carga y disposición semántica del mensaje. De acuerdo con Silva (1987), entre estas valencias se encuentran las siguientes: Marginalidad: Son aquellos mensajes que no es posible incluir en otros circuitos de comunicación, por ser un mensaje dirigido a un sector previamente reconocido como usuario del graffiti, o por otras razones que hagan incompatible lo que se expresa. Anonimato: Los mensajes del graffiti mantienen en reserva su autoría por principio. Sus enunciados aparecen sin firma en algunos casos, o éstas apenas representan el nombre o denominación de organizaciones o grupos, los cuales buscan, de esa manera, proyectar su imagen pública. En el caso de quienes realizan graffitis sin pertenecer a un grupo o crew, lo que les interesa es plasmar su firma o tag que puede ser considerada como un pseudónimo.

Espontaneidad: La inscripción del graffiti es un deseo de expresar o decir, y puede ser imprevisto, o haber aparecido con anterioridad y pospuesto. Escenicidad: La elección del espacio y la ambientación señalan una fuerte incidencia de esta característica en la evolución estética del graffiti. Velocidad: Las inscripciones del graffiti ilegal se llevan a cabo en el mínimo de tiempo posible, hecho que es motivado ya sea por la inseguridad de su ejecutante ante la vigilancia del lugar, o bien, igualmente, por la presunta intrascendencia del texto.

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El término valencia, originario del latín 'valor' y ha sido empleado en especial por la química, pero también en otras disciplinas sociales, como en la psicología, para señalar factores de atracción o repulsión en el comportamiento humano. En este caso se toma en el sentido más descriptivo de 'elemento aislable', para analizar las propiedades del graffiti que lo cualifican o caracterizan. Esto quiere decir que las valencias del graffiti califican un texto, un enunciado o un pictograma (Silva, 1987).

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Precariedad: Los instrumentos y material utilizados en la realización del graffiti, tienden, por naturaleza, a ser de bajo costo económico, accesibles en el mercado y de simple y práctico transporte. Fugacidad: Se refiere a la efímera duración del graffiti, pues no hay garantía de permanencia y pueden desaparecer o ser modificados o transformados inmediatamente después de su realización. Entre más prohibido sea aquello que se exprese o más moleste, más rápido se borrará.

A través del graffiti se pueden expresar diferentes mensajes, entre ellos se encuentran los sexuales, sociales, políticos, entre otros (Ramírez y García, s/a). Graffiti sexual: Son aquéllos que se refieren al sexo y a todo lo relacionado con él, por lo general, se refieren a la posibilidad de contactar a parejas sexuales a través del teléfono o de planear encuentros en los lugares donde se realizan estos graffitis. Junto a estas pintas de contactos se incluyen las que reivindican el movimiento gay o el apoyo a este colectivo. Graffitis políticos: A partir del contenido del propio mensaje se puede determinar la tendencia política de sus autores, aunque en ocasiones la utilización de las siglas de partidos políticos o grupos más o menos organizados permite adscribir con mayor seguridad su autoría o, cuando menos, su vinculación ideológica. Graffitis sociales: Aluden a cualquier asunto relacionado con la actividad cotidiana y a través de ellos se puede conocer qué asuntos preocupan a los autores individuales o colectivos de estos graffitis, o qué iniciativas promueven y apoyan. Sus autores emplean como medio legítimo de expresión las escrituras marginales ante la necesidad de apropiarse de un espacio, debido a la imposibilidad material de utilizar otros cauces de comunicación o, en muchos casos, como una actividad planificada de llenar todos los espacios posibles (incluidos los no permitidos) para mostrar su opinión ante un determinado hecho. Dentro de este grupo de graffitis sociales se incluyen los relativos al paro, la inmigración, la violencia en el hogar, entre otros.

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Graffiti de autor: Como ya mencionó, son los que se limitan a la firma de un nombre, que alude al autor material de los graffitis. Dentro de este grupo se pueden incluir las firmas (tags) realizadas con un diseño personal, marcadamente iconográfico, que se inscriben dentro del ámbito de lo que algunos autores han calificado como perteneciente al grupo neoyorquino o modelo norteamericano. Graffiti lúdicos: Son los que se realizan por el propio placer de transgredir la norma social que prohíbe escribir en los sitios no apropiados para ello. El autor de estas pintas en muchas ocasiones se limita a escribir sobre su actitud (positiva o negativa) ante la vida, sobre cuestiones más o menos filosóficas o, incluso, triviales (como contar un chiste).

Ahora bien, para los graffiteros ilegales, el graffiti es un mensaje no tiene reglas gramaticales; es decir, una palabra o un mensaje puede ser escrito con diferentes combinaciones de letras, por ejemplo, la palabra Combate puede comenzar con una K al inicio, o terminar con la T sola, de la siguiente forma Kombat; o Batalla, puede escribirse con V al inicio y cambiar la doble L, por una Y, de esta forma: Vataya; el fin último es hacer uso de las diferentes letras y que fonéticamente pueda leerse la palabra (Mendoza, 2011); es decir, utilizan la disortografía7 que se muestra como un elemento más, de esa proyección rebelde, y antisocial del “arte del spray”, es decir, se conocen las normas léxicas, pero no se aceptan, y es por ello que se utiliza un lenguaje modificado y adaptado a su propia identidad. (Justel, s/a).

En el graffiti que está permitido se utilizan los símbolos y las imágenes como una expresión artística, es una forma en la que los jóvenes manifiestan sus ideales, descontentos y sentimientos en la calle. Cabe mencionar que estas expresiones se han posicionado como una manifestación cultural porque muchos de sus autores evolucionaron en técnica y temática provocando de esta manera la consolidación de una nueva expresión artística que retoma la pared y la convierte en el canal de comunicación de un nuevo modo de arte gráfico (Márquez, 2008).

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La disortografía se refiere a la dificultad significativa en la trascripción del código escrito de forma inexacta, es decir, a la presencia de grandes dificultades en la asociación entre el código escrito, las normas ortográficas y la escritura de las palabras (Aparicio, s/a).

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A lo largo de este apartado se ha mencionado que el graffiti es una forma de expresión visual, que puede representarse con letras o dibujos, y se lleva a cabo en muros o paredes de diversas partes de la ciudad8. Esta manifestación puede tener varias intenciones, competir o darse a conocer entre los grupos de graffiteros, expresar un descontento social, o plasmar una forma de arte para que el público pueda admirarla. Pero lo que es importante resaltar es que principalmente ha sido una forma de expresión que es realizada por grupos juveniles, aunque no es exclusivo de este sector; sin embargo, en esta etapa es donde el graffiti encuentra su principal función social: ser un medio para plasmar ideas, percepciones y experiencias cotidianas, tanto personales como sociales, una forma de concebir su realidad y de conformar parte de su identidad. En el siguiente apartado se habla precisamente de la relación juventud y graffiti. 1.2 JÓVENES Y GRAFFITI La juventud es una construcción social reciente; es decir, es una elaboración social a partir de la cual, la sociedad ha producido una nueva categoría existencial y vivencial. Los jóvenes de la manera en la que son percibidos por la sociedad, son producto de la evolución que ha sufrido la sociedad moderna y capitalista (Silva, 2002). El ser joven implica actuar de diferentes formas de acuerdo con su ámbito social, educativo y cultural. Lo que es atractivo para algunos no lo es para otros, es por ello que en esta etapa cada individuo está en busca de su identidad. Uno de los elementos principales de la experiencia de ser joven, en la actualidad, es buscar la manera de salir del anonimato de las grandes urbes, dejar huella, ser reconocido; es decir, poder reconocerse como sujeto, tener una identidad. Sin embargo, dotarse de algo tan necesario y complejo no es tarea fácil, por lo que los jóvenes dedican parte importante de sus energías y de su existencia para encontrarla (op. cit.). En esta búsqueda de identidades o puntos de referencia los jóvenes se ven sometidos a tensiones y contradicciones que los sitúan, en algunos casos, en puntos críticos de su construcción de identidad. En esta búsqueda individual, interior, el joven busca a otros, de ahí que la conformación de la identidad, al menos en un primer

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Es importante señalar que aunque el graffiti tuvo su origen en las ciudades actualmente se ha ido extendiendo hasta las áreas rurales del país, de esta forma no es extraño visualizar tags o diversas formas de graffiti en paredes inclusive de adobe en algunos estados.

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momento se haga en referencia a los otros. Es decir, que la identidad personal, se edifica a partir de conocer y reconocerse en otros. Es en este punto donde adquiere fuerza el grupo de pares o el de referencia, los que en la actualidad, están fuertemente dominados por la presencia y la estética de la tribu urbana, que constituye la versión más contemporánea de socialización grupal (op. cit.).

El pertenecer a un determinado grupo le permitirá pensar de una manera, vestir de una forma determinada, y actuar según el resto del grupo. El yo individual se sustituye por un yo colectivo: nosotros somos, nosotros pensamos, nosotros hacemos. Así el adolescente busca en el grupo lo que no puede configurar interiormente, y una vez instalado psicológicamente en el grupo se sentirá seguro. Esta identidad tribal se organizará en torno a unas coordenadas de espacio y de tiempo, dentro de las cuales los miembros del grupo manifiestan y desarrollan una cultura propia y diferencial: lenguaje, símbolos, rituales y ceremonias (Aguirre y Rodríguez, 1996).

En nuestro país, los jóvenes se encuentran inmersos en diferentes grupos juveniles con los que comparten ideas, formas de vestir, gusto por la cultura, el arte, la música, la ciencia, etc. De acuerdo con el censo más reciente del INEGI (2010), hay un total de 29, 706,560 jóvenes de 15 a 29 años; la mayoría de ellos se encuentran viviendo en el Estado de México (4, 065,382) y en el D.F. (2, 203,472)9.

Dentro de este contexto, las condiciones en las que se encuentran los jóvenes no son muy favorables, ya que las oportunidades de desarrollo en áreas como educación, salud, empleo y recreación no han sido lo suficientemente amplias para abarcar las necesidades de todos ellos.

De esta manera, el panorama educativo que prevalece es el siguiente: el 40% de los jóvenes de 16 a 18 años no se encuentra estudiando, y sólo 2% en edad escolar del nivel superior puede acceder a éste. Más de 10 millones de jóvenes no se encuentran inscritos en alguna institución educativa, y los que lo están en algún plantel presentan

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La población joven va en aumento desde principios de la década de los noventa; sin embargo, el grupo de edad de 0 a 5 años, tenderá a disminuir de forma muy considerable en los próximos años, mientras que el grupo de población en edades productivas para trabajar y estudiar (15 a 64 años) se mantendrá en aumento hasta el año 2030 (Didriksson, 2010).

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ciertas carencias en sus capacidades de lectura y comprensión, así como en la construcción de su proyecto de vida y en el razonamiento crítico y analítico frente a los procesos económicos, sociales y políticos en los que viven. Casi un millón y medio de jóvenes no cuentan con un trabajo estable, y más de 2 millones que realizaron estudios superiores no encuentran un trabajo adecuado (Didriksson, 2010).

La gran concentración de jóvenes en la ciudad y en su periferia como es el Estado de México, requiere del diseño de propuestas que den meyores oportunidades en el ámbito de salud y ocio, poniendo especial atención en el desarrollo educativo y cultural, ya que es en esta edad cuando comienza a surgir inquietud por expresarse y encontrar pares con los que tengan cosas en común para formar grupos, reunirse y manifestar sus descontentos de diversas formas, a través de la música, de la escritura o de expresiones culturales y artísticas.

Algunos sectores juveniles crean sus propias expresiones culturales, como los graffiteros. Los jóvenes de los barrios con mayor desigualdad económica y social de las ciudades que regularmente se reúnen en grupos forman bandas, aunque se ha visto también la formación de bandas en las clases medias. Las bandas se agrupan o identifican alrededor de aquello que consideran como propio: territorio, nombre, pared y, sobre todo, orgullo de pertenecer a ésta (Encinas, 2004).

Respecto a las características de los jóvenes que realizan graffiti se puede mencionar de acuerdo con el estudio realizado por Mendoza (2011), que el nivel socioeconómico de éstos varía, pues para hacer graffiti o ser graffitero, no necesariamente tienen que provenir de los barrios o de sectores populares, sino que existen jóvenes que provienen de sectores sociales con mejores niveles de vida, tanto educativos como económicos. Esto se puede visualizar en que algunos de ellos tienen acceso a otras oportunidades como la universidad, centros culturales, viajes y medios de consumo. Por lo que, hacer graffiti o ser graffitero no está directamente vinculado con desigualdad o marginalidad como algunos autores afirman.

De esta manera, algunos jóvenes van a utilizar el graffiti como un medio de expresión, como una práctica comunicacional o medio de socialización para plasmar ideas y descontentos, tanto individuales como colectivos. En algunas ocasiones los

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graffitis corresponden a jóvenes que se niegan a aceptar el modelo de la sociedad, la cultura y las normas, mientras que otros manifiestan una propuesta creativa al reunir al objeto, la acción y el pensamiento. Sin embargo es importante mencionar que no todo el graffiti representa una actitud contracultural, pese a su componente de indecorosidad o ilegalidad (Ortiz, 2004). 2. DESARROLLO DEL GRAFFITI EN MÉXICO

En nuestro país el graffiti se inicia en la ciudad de Tijuana, que es donde se presentan las primeras manifestaciones de esta expresión. Por su condición fronteriza con Estados Unidos, presenta un constante flujo de personas e información, así como un intercambio cultural entre los migrantes procedente del centro del país con mexicanos residentes en el otro lado de la frontera. Es aquí en donde los “cholos”10 llegaron a hacer suya esta forma de expresión, influenciados por los muralistas chicanos. Fue en Guadalajara donde más tarde se desarrolló el graffiti con mayor intensidad, al grado de formar la old school (vieja escuela de graffiteros) y en donde se empezaron a desarrollar los primeros estilos de firmas o tags, lo mismo que dibujos (Carreón, s/a).

Otro lugar hacia donde se extendió esta forma de expresión fue la ciudad de Aguascalientes, que aunque no es una metrópoli tan importante, se caracteriza porque su población es de las más fluctuantes, al figurar como el séptimo estado expulsor de mano de obra que emigra hacia los Estados Unidos (op. cit.).

En la ciudad de México el graffiti llegó a insertarse en los barrios marginales y periféricos de la capital, hacia donde el proceso de urbanización y de crisis económica de mediados de los años setenta y principios de los ochenta del siglo XX empujó a una enorme cantidad de población a emigrar, procedente de diversos estados del interior de la República, dando forma a las zonas conurbadas. Es también en esta época cuando los jóvenes de colonias populares, comúnmente conocidos como “chavos banda”, agrupados 10

Los cholos son jóvenes mexicanos con estilos americanizados, congregados en pandillas delimitadas territorialmente por el barrio al cual pertenecen. Gustan de raparse la cabeza, usar tatuajes, vestir guango, usar paliacates y lentes oscuros. La identidad chola refiere al orgullo de ser mexicano, representado en la fe católica, el origen prehispánico (Salazar, 2008).

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en colectivos de más de veinte individuos del mismo barrio, eran quienes rayaban paredes con aerosol para delimitar el territorio de la banda a la cual pertenecían y perpetuar su adscripción barrial. El bote de aerosol y la pinta, se convirtieron en herramientas de control territorial, ocasionando conflictos juveniles por el reconocimiento de límites espaciales, así el borrar o tachar los graffitis era motivo de ofensa, enfado y pleitos callejeros (Salazar, 2008).

En los años noventa es cuando empezó a manifestarse con más fuerza la cultura juvenil del graffiti en diversas zonas de la ciudad tales como Iztapalapa, Pantitlán, Constitución, Coyuya, entre otras áreas ubicadas en las orillas de la ciudad, que fueron las primeras en reunir tanto firmas graffiteras como colectivos de taggers11 (op. cit.)

En el Estado de México, el municipio de Nezahualcóyotl se convirtió en el sector urbano de mayor presencia y tradición graffitera, donde se encontraba el grupo Neza Arte Nel, integrado por jóvenes artistas plásticos y graffiteros de los barrios con mayor desigualdad económica de esa amplia zona urbana, que ensamblaba graffiti con la tradición muralística del barrio, pioneros en la intervención de edificios públicos, que han sido decorados con graffitis en forma de tag y de imágenes, entre los que están el Palacio Municipal de Nezahualcóyotl y la Fábrica de Artes y Oficios (FARO) de Oriente. Además, el colectivo realizó una amplia pinta de veinte kilómetros de largo sobre los muros exteriores de las vías que corresponden a la línea A del Metro, que va de Pantitlán a los Reyes La Paz. Es importante señalar que muchas de estas acciones han sido llevadas a cabo mediante amparo legal o permiso público, en la medida que han sido promovidas o permitidas por las autoridades locales para su realización. Esta forma de trabajo ha sacado del anonimato a muchos graffiteros pero han dejado de ser apreciados como buenos graffiteros reconocidos por los grupos que aún se mantienen y actúan bajo los principios del anonimato, la ilegalidad y la acción trasgresora.

Otra agrupación de jóvenes graffiteros, distinta a la anterior, es la crew A.P.C., cuyo nombre significa “Ataca, Pinta y Corre”, que tiene su campo de acción en la colonia del Valle de la capital del país (Carreón, s/a).

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Escritor de graffiti dedicado a firmar ilegalmente con plumón, ácido, etiqueta o aerosol cualquier superficie (Salazar, 2008).

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Como se observa, el graffiti mexicano tiene una larga historia y los crews que han venido a sustituir a las antiguas pandillas se sirven de una muy particular forma de organización. Tienen un líder que decide cuándo, cómo y en dónde se pinta, quien por lo general es el de mayor edad y con mayor destreza en el uso de la pintura en aerosol. Además, suelen establecer una lista en la que cada uno pinta o dibuja su tag, que es llamada roll-call, del mismo modo que otros suelen utilizar un cuadernillo, en donde realizan sus bocetos que más tarde plasmaran en la barda. Muchas veces también establecen algunas reglas respecto en dónde se puede pintar y en dónde no, de tal manera que espacios como las escuelas y las iglesias pueden quedar exentos de esta acción. De igual manera, algunos tienen como principio no pintar sobre graffitis de mayor calidad que los suyos (Zapiain, Quintero, Casas, 2007). En la ciudad de México hay bastantes crews, y es casi imposible hacer un listado completo; sin embargo, es importante mencionar los nombres de algunos de ellos y de los más reconocidos: BICE, BOER, EKLA, FICOR, TACHE, REVOST, HOLLOW, PET, YEF, PIER, NEUT, BCA, 2A, ANR, KFC, BNB, SBS, YORK, BITCH, ASCO, RARE, KUBO, TENK, SNER, BOER, CHK, DM, JS, AC, entre otros (http://doggshiphop.com/historia-delgraffiti-en-mexico/). Un diagnóstico reciente acerca del graffiti, realizado por la Secretaría de Seguridad Pública del D.F., indica que esta expresión artística se lleva a cabo de manera ilegal principalmente por estudiantes del nivel medio y medio superior, entre los 11 y 17 años de edad; llevándose a cabo en su entorno geográfico cercano, en horarios nocturnos, además de que su máximo auge y su incremento fue el año 2000. De acuerdo con este diagnóstico, en el D.F. se calcula que existen más de 8 mil jóvenes graffiteros (http://www.ssp.df.gob.mx/PartCiudadana/Programas/Pages/ Graffiti). El incremento en el número de graffiteros y como consecuencia el aumento de las pintas o graffiti en diferentes lugares del país, se ha convertido en un fenómeno que puede afectar a los ciudadanos, es por ello que en diversos estados del país se han realizado acciones encaminadas a reducir los graffitis ilegales mediante la apertura de espacios, así como de exposiciones y concursos, donde se puede plasmar este tipo de expresión, y así evitar que el graffiti se propague de manera indiscriminada;obre este tipo de medidas se ahondará en los apartados posteriores de este documento

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2.1 EL GRAFFITI COMO DELITO De 1995 al 2005 se originó una rápida expansión del graffiti a lo largo del país. Algunos adolescentes de las primarias y secundarias fueron atraídos por la cultura juvenil graffitera. Rayar con aerosol y plumones en los baños, en las aulas, en las paredes de las instituciones educativas ha sido un común denominador. Desde el norte al centro y del centro al sur, el territorio mexicano presencia escrituras en aerosol sobre muros de ciudades grandes y pueblos pequeños en donde hasta las paredes de adobe cuentan con una marca de graffiti (Cruz, 2008). La extensión del graffiti ilegal12 requiere una regulación, pues es una problemática que afecta el paisaje visual de las casas, negocios o monumentos históricos. Incluso diversos estados han adoptado medidas en sus códigos penales para establecer multas o sanciones, dependiendo del tipo de daño que se genere a la propiedad pública o privada. De esta manera, el graffiti clandestino es una conducta delictiva que daña la propiedad ajena y es sancionado dentro de los códigos o legislaciones de cada entidad y se imponen diversos castigos que van desde multas y la reparación de los daños hasta la prisión. Es importante subrayar que la figura como tal de graffiti no está sancionada, lo que se castiga es la acción; es decir, el daño en propiedad ajena y es esto lo que está legislado como un delito del fuero común. En el caso del D.F. en su ley de cultura cívica solamente puede castigarse las pintas, rayones o dibujos como una infracción cívica13 porque es una conducta negativa que altera el orden o la tranquilidad en las vías o lugares públicos (http://www.latinoseguridad.com/LatinoSeguridad/DUS/ICoD.shtml). En las demás entidades del país dependerá de sus legislaciones la manera en la cual es sancionado o no este tipo de daños a la propiedad ajena, pues el Código Penal Federal y en algunas legislaciones de los estados se establecen los daños del graffiti (como rayar, pintar o dibujar en un lugar no permitido) como delito.

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Como se comentó anteriormente el graffiti ilegal, es aquel que se realiza sin permiso. Los graffiteros ilegales actúan rebeldemente porque los mueve la idea de transgredir lo establecido por las normas y aquello que representa autoridad o institución. Sin embargo, a manera de paradoja comentan que esta actitud de trasgresión solo es para mostrar su habilidad y audacia frente a los demás escritores de graffiti, donde el fin que persiguen alcanzar es el prestigio y/o la rivalidad simbólica. Además para los graffiteros ilegales, el graffiti es un mensaje no publicitario, no comercial, el cual no tiene reglas gramaticales (Hernández y Dolores, 2003 en Mendoza, 2011). 13 Al ser una infracción cívica, está es sancionada por un juez cívico que aplica las infracciones con base en la Ley de Justicia Cívica para el Distrito Federal. Los jueces cívicos laboran en las fiscalías de la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF).

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En el Código Penal Federal (2012) se establece en su art. 399 que “cuando por cualquier medio se cause daño, destrucción o deterioro de cosa ajena en prejuicio de tercero, se aplicarán las sanciones del robo simple”. Como se puede observar en el cuadro 3, la mayoría de los estados del país cuentan con alguna ley para sancionar los daños en propiedad ajena, que es en donde podría catalogarse al graffiti ilegal. Cuadro 3. Legislaciones estatales sobre daño en propiedad ajena ESTADO

LEGISLACIÓN

AGUASCALIENTES

Legislación Penal para el Estado de Aguascalientes. Art. 54

BAJA CALIFORNIA

Código Penal para el Estado de Baja California. Art. 228 BIS, Artículo 228TER. Código Penal para el Estado de Baja California Sur. Art. 324 y 325.

BAJA CALIFORNIA SUR

CAMPECHE

SIN TIPIFICACIÓN

CHIAPAS

Código Penal para el Estado de Chiapas. Art. 314.

CHIHUAHUA

Ley estatal de educación. Art. 38 y 63.

COLIMA

Código Penal del estado de Colima. Art. 237 BIS.

DISTRITO FEDERAL

Ley de cultura cívica del D.F. Art. 26.

DURANGO

GUERRERO

Código Penal para el Estado Libre y Soberano de Durango. Artículo 206 y Artículo 208. Código Penal para el Estado de Guanajuato. Artículo 210, 211 y 211a. SIN TIPIFICACIÓN

HIDALGO

Código Penal para el Estado de Hidalgo. Artículo 223BIS.

JALISCO

Código Penal para el Estado de Jalisco. Artículo 261BIS.

ESTADO DE MÉXICO

A nivel estatal no existe un ordenamiento que determine la realización del graffiti como medio para dañar la propiedad, sin embargo, algunos municipios del estado sí incluyen sanciones a esta actividad.

MICHOACAN

SIN TIPIFICACIÓN

GUANAJUATO

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MORELOS

Código Penal para el Estado de Morelos. Artículo 195BIS.

NAYARIT

Código Penal para el Estado de Nayarit. Artículo 378BIS.

NUEVO LEON

Código Penal para el Estado de Nuevo León. Artículo 402BIS.

OAXACA

Ley Orgánica de la Policía del Estado de Oaxaca. Artículo 19.

PUEBLA

Código de Defensa Social para el Estado Libre y Soberano de Puebla. Artículo 413BIS.

QUERETARO

Código Penal para el Estado de Querétaro. Artículo 202 y 202 BIS. SIN TIPIFICACIÓN

QUINTANA ROO SAN LUIS POTOSI

Código Penal para el Estado de San Luis Potosí. Artículo 213BIS.

SINALOA

Sin tipificación en Código Penal, pero es sancionado en algunos municipios.

SONORA TABASCO

Código Penal del estado de Sonora. Art. 326BIS. SIN TIPIFICACIÓN

TAMAULIPAS

Tipificado en algunos municipios.

TLAXCALA

Tipificado en algunos municipios.

VERACRUZ

Código Penal para el Estado Libre y Soberano de Veracruz de Ignacio De La Llave. Artículo 228 BIS

YUCATAN

Tipificado en algunos municipios.

ZACATECAS

Tipificado en algunos municipios.

Fuente. Para información más detallada consultar la página http://www.congresotamaulipas.gob.mx/InstitutoParlamentaria/Documentos/Investigaciones/28.pdf

web

En Puerto Vallarta se puede encontrar graffiti vandálico en bardas, fachadas de escuelas, negocios, colonias de escasos recursos económicos, y fraccionamientos de nivel socioeconómico alto. Para poder paliar esta situación fue adicionado en el 2003, en el código penal del estado de Jalisco, el Artículo 261BIS que indica que a quien se sorprenda utilizando cualquier sustancia o por cualquier medio plasme signos, códigos, mensajes, figuras, dibujos o cualquier otra representación, en bienes muebles o inmuebles, sin consentimiento del dueño, se le impondrá de diez a cincuenta jornadas de trabajo a favor de la comunidad y multa de cincuenta a doscientos diez días de salario mínimo. La sanción se aumentará hasta en dos terceras partes de la señalada en el párrafo anterior, cuando este delito afecte bienes de dominio público, monumentos,

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edificios, o sitios de valor histórico o arquitectónico, o se perjudique bienes de cantera, piedra, o cualquier otro material de difícil o imposible reparación. Al reincidente se le aplicará además, la pena de dos a cuatro años de prisión (Código penal del estado de Jalisco, 2010).

En Veracruz, el centro de Oaxaca y Morelia, el graffiti clandestino de igual manera es un problema social que está afectando el paisaje ya que algunas personas están pintando, tiñendo, grabando, imprimiendo palabras, dibujos, símbolos, manchas o figuras en escuelas, monumentos históricos, casas o negocios sin consentimiento de los dueños (Gagnier de Mendoza, 2005). En Veracruz y Oaxaca se han establecido medidas para combatir estas prácticas ilegales, mientras que en Michoacán no existe una tipificación para sancionar los daños que generan las pintas.

En Veracruz en su código penal se indica que las personas que rayen o pinten las bardas se les impondrán de tres meses a ocho años de prisión, multa hasta de trescientos días de salario y trabajo en favor de la comunidad y de la víctima u ofendido. Mientras que en Oaxaca en su Ley orgánica de la policía del estado, en su art. 19, se mencionan sanciones administrativas para las personas que fijen propaganda de cualquier género fuera de las carteleras o sitios destinados, pinte, ensucie o maltrate las fachadas de los edificios, monumentos o el piso de las calles (Código penal para el estado de Oaxaca, 2010).

En Cuautla Morelos para frenar las pintas que produce el graffiti ilegal, y que causa daños a terceros se adicionó en el año 2004 en el código penal de Morelos el art. 195 BIS, que señala sanciones de seis meses a un año de prisión, de quince a treinta días de trabajo a favor de la comunidad y de veinte a cincuenta días-multa, cuando el monto del daño causado no exceda de veinte veces el salario mínimo; y de ocho meses a un año seis meses de prisión, de veinticinco a cincuenta días de trabajo a favor de la comunidad y de cincuenta a ciento veinte días-multa, cuando el monto del daño causado exceda a veinte veces el salario mínimo. Y en caso de reincidencia, la sanción será de uno a tres años de prisión y la multa se incrementará hasta un cincuenta por ciento, de acuerdo al monto del daño ocasionado (Código penal para el estado de Morelos, 2010).

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En el estado de México, en Nezahualcóyotl, también se han implementado medidas para reducir las pintas que genera el graffiti ilegal, es por ello que el artículo 207 del bando municipal del H. Ayuntamiento de Ciudad Nezahualcóyotl dicta lo siguiente: son faltas contra la propiedad pública y se sancionarán con multa de tres a treinta días de salario mínimo de la región o arresto hasta por treinta y seis horas, independientemente de las contempladas por otras disposiciones, las que podrán ser conmutables a juicio del oficial conciliador y calificador (Centro de Documentación del Instituto Mexicano de la Juventud, 2012). El D.F. no es la excepción, existen diversas delegaciones en las que el graffiti vandálico abunda, entre ellas se encuentran Tlalpan, Iztapalapa, Iztacalco, entre otras. Para controlar las pintas, rayones o dibujos, se publicó en la Ley de Cultura Cívica del Distrito Federal en su art. 26, fracción V lo siguiente: dañar, pintar, maltratar, ensuciar o hacer uso indebido de las fachadas de inmuebles públicos o de los particulares, sin autorización expresa de éstos, estatuas, monumentos, postes, semáforos, parquímetros, buzones, tomas de agua, señalizaciones viales o de obras, puentes, pasos peatonales, plazas, parques, jardines, elementos de ornato u otros bienes semejantes. El daño a que se refiere esta fracción será competencia del juez hasta el valor de veinte días de salario mínimo o con arresto de 13 a 24 horas14. Para los efectos de esta Ley, son considerados como responsables los adolescentes15, los mayores de dieciocho años de edad, así como las personas físicas o morales que hubiesen ordenado la realización de las conductas que importen la comisión de una infracción (Ley de cultura cívica del Distrito Federal, 2004). En caso de que un menor de 12 años realice una falta de este tipo se procederá a remitirlo al Consejo de menores y de acuerdo con la Ley para el tratamiento de menores infractores para el D.F o la entidad en donde radican, los menores de 11 años serán sujetos de asistencia social por parte de las instituciones de los sectores público, social y privado que se ocupen de esta materia, las cuales se constituirán, en este aspecto, como auxiliares del Consejo (Ley para el tratamiento de menores infractores para el Distrito Federal en materia común y para toda la República en materia Federal, 2003).

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En caso de que el daño que se produjo a una propiedad exceda los veinte días de salario mínimo el juez cívico remitirá al infractor al Ministerio público y será juzgado por el delito de daños en propiedad ajena provisto en el Código penal del D.F. 15 En esta Ley un adolescente es las personas cuya edad se encuentra comprendida entre los doce años cumplidos y menos de dieciocho años.

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Para dejar más claro cómo se tipifica y procede si es delito o falta administrativa se presenta un esquema en donde se muestran los procedimientos legales que se llevan a cabo cuando una persona comete una infracción de este tipo: Esquema 1. Diferencias entre tipificación de delito y falta administrativa El proceso legal para sancionar a quien cometa daños contra la propiedad (pintas, grabados, marcas) depende de la legislación de cada entidad. Está puede estar tipificada en el Código Penal o puede considerarse una falta administrativa.

Tipificada en la legislación penal de cada entidad, se remite a

Falta administrativa, se remite a

Ministerio Público

Juzgado cívico

En caso de menores de 18 años

Si resulta aplicable la legislación penal son remitidos

Si es una falta administrativa son remitidos

Consejo de menores*

Juzgado cívico**

Fuente. Elaboración propia a partir del Ley de Justicia Cívica del Distrito Federal y la Ley para el tratamiento de menores infractores para el Distrito Federal en materia común y para toda la República en materia federal.

* En algunos estados y municipios los Juzgados cívicos cuentan con áreas o centros especializados para la atención de menores infractores. ** Para ejemplificar el proceso en el caso de menores de edad, se cita a continuación lo señalado en la Ley de Cultura Cívica del Distrito Federal, en su artículo 48 “en caso de que el probable infractor sea menor de edad, el Juez citará a quien detente la custodia o tutela, legal o de hecho, en cuya presencia se desarrollará la audiencia y se dictará la resolución”.

La razón por la que las pintas en propiedad pública o privada se han tipificado en el código penal de algunos estados es porque es un fenómeno social que atenta contra la convivencia de sectores de una población, al afectar de manera directa mediante la

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pintura su espacio visual. Este fenómeno social causa conflicto porque genera rechazo en la opinión pública y manifiesta su deseo de reprimir la conducta, que es perjudicial en una convivencia armónica (op. cit.). Pero no solamente se han llevado a cabo medidas represivas, también en diversos estados del país se han impulsado políticas públicas para jóvenes graffiteros, promoviendo el rescate de inmuebles abandonados o llevando a cabo trabajos con los jóvenes por medio de exposiciones en museos, estaciones del metro y concurso de bocetos, así como eventos nacionales e internacionales, o canalizar espacios para el graffiti artístico para sensibilizar a las autoridades y la ciudadanía en general para que dejen de ver a estos jóvenes como vándalos o delincuentes (Díaz y Villagrán, 2010). En el Distrito Federal, en vista del incremento del graffiti, la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) del D.F. creó la unidad graffiti (alternativas a jóvenes). Esta unidad fue creada en el año 2003 por las recomendaciones que realizó el ex alcalde de New York, Rudolf Guilliani, teniendo como propósito principal combatir el delito de daño en propiedad ajena, y recuperar así como restaurar espacios públicos para el bienestar de la ciudadanía. Una de sus principales actividades es la elaboración de diagnósticos delegacionales de las zonas y monumentos escultóricos que sufren el daño del graffiti. Además uno de sus objetivos es apoyar en el desarrollo de las expresiones culturales y artísticas para evitar las prácticas del graffiti urbano ilegal (Trejo, 2009). De acuerdo con el ex-titular de la unidad antigraffiti de la Secretaría de Seguridad Pública del D.F (SSP), José Luis Zanela Sierra, para abatir en un 80% el índice de graffiteros en la ciudad de México será necesario aplicar penas similares a la de algunos países de Europa. Por ejemplo, en algunos países europeos se ha implementado que si un menor de edad es sorprendido en esta actividad, detienen al papá, lo encarcelan y éste

paga

hasta

cinco

mil

dólares

de

multa

(http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=118799). Con estas medidas en nuestro país quizás los menores de edad no reincidirían, ya que para disminuir este tipo de conductas es necesario involucrar a los padres de familia, profesores y la sociedad en general, no centrarse únicamente en los jóvenes. Por esta razón se deben tomar medidas adecuadas, sobre todo prevenir los actos vandálicos que puedan estar relacionados con el graffiti. Pero las acciones o medidas deben estar dirigidas a la sociedad en general para concientizarla de los efectos y costos.

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Lo más importante es prevenir el graffiti ilegal antes de que aparezcan los rayones, letras o dibujos, ya que prevenir es más barato y benéfico que tratar de reparar el daño por medio de sanciones penales. 2.2 EL GRAFFITI Y SU UTILIZACIÓN EN LA VIOLENCIA Y DELINCUENCIA El graffiti ilegal, también se ha asociado en parte con el delito, no obstante, es fundamental remarcar no todos los jóvenes que lo practican se dedican a actividades ilícitas, pero la misma sociedad y los medios de comunicación han contribuido para que se tenga esa percepción.

En ese sentido, la percepción de algunas personas hacia los jóvenes que realizan dicha actividad, ha sido sinónimo de violencia, delincuencia, vandalismo o drogadicción, existiendo per se una constante estigmatización y rechazo social hacia los jóvenes que lo producen (Silva, 2002).

Esta percepción que se tiene de los jóvenes y el graffiti puede influir en las personas de tal forma que se genera miedo al crimen, así por ejemplo, factores como la presencia de pandillas, vagos, personas alcoholizadas, o las pintas en las paredes de los vecindarios, son vistos como situaciones ligadas al crimen, provocando miedo a la victimización (Taylor y Shumaker, 1990 en Corral, Frías, Barreto y Obregón, 1998). Condiciones de este tipo constituyen lo que Herbert (1993 op. cit.) denomina geografía del crimen, es decir, situaciones que hacen que algunas áreas de la ciudad sean más proclives a la victimización y que inspiren más miedo que otras.

Acorde con la teoría de las ventanas rotas, las incivilidades afectan la seguridad del vecindario con conductas antisociales ya que el desorden incita para que éstas aparezcan y surja un clima de inseguridad, dentro de estas manifestaciones se encuentra el graffiti, porque puede estar asociado con la delincuencia, aunque no siempre., Así, , la dificultad que implica poder descifrar las letras, el anonimato y fugacidad en que dicha práctica se lleva a cabo, puede prestarse para vincularse en cierto casos, con conductas delictivas. A pesar de que no se tiene un vínculo bien preciso y documentado de que el graffiti se relaciona con la delincuencia, existe información que indica que en algunos casos es utilizado para cometer actos delictivos. Es así como Bazán (2010) menciona en

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una entrevista realizada a un graffitero famoso, llamado Bane, de la colonia Cuauhtémoc, que en éstos existe un código cifrado para la venta de cocaína, marihuana y otras drogas como ácidos y tachas. En las letras gordas y remarcadas con un relieve, se puede leer al distribuidor y su ubicación, además del tipo de estupefaciente que se ofrece. Algunos grafitis son como los anuncios espectaculares para la venta en el mercado negro. Están a la vista de todos, incluso de los policías, pero nadie les entiende más que los consumidores.

De acuerdo con este código, las siglas de letras gordas incluyen una C si se trata de cocaína, M para mariguana y A para ácidos, con una subletra para sus tres denominaciones: Águilas, Cielos y Soles. Junto a cada grupo de letras grandes hay una especie de firma con rayones. Algunas son el nombre del distribuidor y otras la ubicación y la hora de la venta, por ejemplo, en la colonia Narvarte proliferan en los graffitis las siglas CPV2, que significan “Cocaína en Parque de los Venados, a las 2:00 AM”. También en la fachada de casas, negocios o edificios, los delincuentes pueden pintar un pequeño graffiti, esto con la finalidad de marcar su territorio y así indicarles a otros que no se pueden acercar.

Es así como las autoridades en algunos estados del país han incluido en su código penal o en algunas leyes multas e inclusive prisión a la persona que realice inscripciones, leyendas, consignas o dibujos en una propiedad sin previa autorización.

El graffiti ilegal es objeto de polémica debido en gran parte a su naturaleza transgresora; es una expresión de desobediencia a las normas impuestas a la población por el poder imperante, es por esto que la acción expresa un desafío hacia el poder político, un acto de rebeldía hacia el poder hegemónico (Franco, 2011).

Esta forma de no respetar los muros o paredes de la comunidad en donde se habita ha llevado a varias personas a tener argumentos en contra del graffiti, ya que el dañar el espacio visual genera rechazo hacia este tipo de prácticas.

2.3 CONSECUENCIAS DEL GRAFFITI ILEGAL

31

De acuerdo a lo señalado en los apartados anteriores, la realización del graffiti ilegal en los espacios urbanos genera contaminación visual, percepción de inseguridad, gastos en la reparación del daño y en general una mala imagen de las ciudades o de cualquier lugar en donde se lleve a cabo.

Las principales consecuencias que produce son la disminución del valor de los predios, reducción de ventas en zonas graffiteadas, percepción de que las zonas no son seguras, costos en la limpieza, atracción del vandalismo y disminución del turismo (http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=145620).

Este tipo de graffiti lleva a un menoscabo patrimonial ya que cuando se realiza en una casa habitación representa un gasto para el dueño de la vivienda que implica repintar su fachada, además involucra el gasto del erario público para la recuperación y restauración de diversos muebles e inmuebles en donde se realiza éste.

Además del daño y el gasto que genera en las construcciones, afecta la sensación de seguridad de los habitantes pues la percepción que las personas tienen al ver el graffiti es una sensación de miedo, invasión, agresión, inseguridad, suciedad, impotencia, vergüenza, irritación y desagrado.

Para poder abatir las consecuencias que produce el graffiti, una de las medidas que se han tomado es la limpieza de pintas, rayones, dibujos o letras en la ciudad, lo cual implica costos muy elevados, pese a esto, estas medidas ayudan a crear un clima más seguro y una vista más agradable.

El graffiti como práctica vandálica representa enormes gastos para los propietarios de inmuebles, así como para cualquier ayuntamiento, porque borrar puede costar más de dos mil quinientos pesos por metro cuadrado, y muchas horas de trabajo-hombre. Además el costo y el tiempo para eliminar la pintura de éstos están en función de los tonos utilizados, la extensión del mismo, así como del lugar donde fue pintado, ya que si fue en una barda de ladrillo es relativamente más rápido despintar el graffiti que en la cantera o tepojal. Se estima que para borrar 30 graffitis cuya longitud sea de entre dos y tres metros, se tiene que invertir cerca de 60 mil pesos para su eliminación (Sánchez, 2010).

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Dentro de este contexto, la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) del D.F. contabilizó en el año 2000 más de 10 millones de inmuebles afectados, principalmente bardas, que habían sido utilizadas para la realización de estas expresiones, este dato convertía a la ciudad como una de las urbes más contaminadas visualmente (Warman, 2000). Ante esta situación y preocupados por la imagen de la ciudad, el gobierno del D.F ha iniciado la recuperación de espacios públicos y privados dañados por el graffiti así como diversas acciones para reducir esta práctica, con la finalidad de poder tener una ciudad más limpia visualmente. En el cuadro 4 se pueden apreciar algunas de estas acciones llevadas a cabo del año 2005 al 2010. Cuadro 4. Acciones que realizó la SSP del D.F. para evitar las prácticas del graffiti urbano

ACCIONES

2005

2006

2007

2008

2009

2010

TOTAL

Escuelas rescatadas

3

6

7

7

4

1

28

Eventos (Concursos, exposiciones, festivales)

9

10

15

14

10

8

66

Recuperación de espacios graffiteados

3

5

4

4

2

6

24

Platicas a escuelas

14

73

69

18

52

46

268

Ferias de prevención del delito

7

19

14

17

10

17

84

365

365

365

365

365

344

2169

Operativos

Fuente. Cifras tomadas de la página http://www.ssp.df.gob.mx/PartCiudadana/Programas/Pages/Graffiti.aspx.

Es fundamental que las diversas entidades lleven a cabo acciones encaminadas a la reducción del graffiti clandestino porque de lo contrario los principales daños causados por éste se incrementarían y esto generaría mayores pérdidas económicas.

Recientemente, en el año 2011, las acciones emprendidas por el gobierno de la ciudad de México se dirigieron a la recuperación de 312 mil 572 metros de mobiliario

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urbano dañado por pintas y graffiti, lo que representó un gasto de 21 millones 434 mil 522 pesos para el gobierno del D.F. (Archundia, 2011).

De acuerdo con este panorama es importante mencionar que es elemental prevenir este tipo de actos por medio de cursos, pláticas o talleres, dirigidos a los jóvenes, padres de familia y profesores, para de esta manera crear conciencia y sensibilizar sobre este fenómeno social que puede afectar de manera importante la imagen de las ciudades.

3. ALTERNATIVAS A LA NECESIDAD DE EXPRESIÓN JUVENIL

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Como se mencionó anteriormente, la sanción o represión no son las únicas medidas que se pueden utilizar para prevenir el delito ya que la experiencia tanto nacional como internacional ha demostrado que la represión genera altos costos económicos y sociales. La mejor alternativa es el modelo preventivo, ya que actúa de manera temprana sobre factores que determinan la aparición de conductas transgresoras.

Las principales alternativas que se han propuesto y que pueden ayudar a disminuir el graffiti son: generar espacios de expresión, impartir cursos, talleres, concursos y realizar exposiciones, es decir hacer partícipes a los jóvenes en el tratamiento del problema.

En algunos estados de la República Mexicana se han llevado a cabo diferentes concursos y exposiciones del graffiti, en los cuales se abren espacios para los artistas urbanos, no para los tageros, es decir, aquellos jóvenes que solamente rayan las paredes con firmas o garabatos, pero es importante advertir que esta medida sólo da resultados parciales, pues genera antipatía entre estos grupos de jóvenes en lugar de integrarlos, por lo que sigue proliferando el graffiti clandestino en las calles, fachadas, anuncios, y cualquier barda en donde se pueda plasmar un rayón, letras o dibujos.

Por ejemplo en la ciudad de México, desde el año 2007 la SSP del D.F, ha organizado a través de su unidad antigraffiti, un mega concurso de graffiti a nivel nacional, donde pueden participar los jóvenes y demostrar su talento al exponer su obra ante un gran número de personas además de que pueden ganar dinero en efectivo si su graffiti es uno de los mejores.

Ante lo expuesto anteriormente, es fundamental conocer cuáles son las principales medidas o acciones que los jóvenes proponen y que se deben tomar en cuenta para disminuir el graffiti ilegal, ya que desde la perspectiva de los jóvenes se pueden conocer cuáles son sus intereses, demandas y necesidades; lo cual puede permitir disminuir este fenómeno social.

En una encuesta que se llevó a cabo en León Guanajuato a jóvenes de 13 a 16 años sobre las alternativas que se pueden llevar a cabo para tratar al graffiti se encontró lo siguiente:

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● Que el gobierno tenga paciencia a sus jóvenes, pues es un proceso de aceptación hacia conceptos distintos sobre prácticas culturales nuevas, que son parte ya de la metamorfosis generacional. ● Que las multas y sanciones sean menores, tratando de evitar la cultura del miedo. ● Promover una conciencia social, tanto en jóvenes como en adultos, pues se está frente a un nuevo arte urbano, por ello es necesario desarrollar medios de información para educar y difundir el fenómeno graffiti, que los adultos lo identifiquen ya como parte de la expresión juvenil. ● Es necesario promover y proponer áreas especiales en las escuelas para que puedan canalizar posibles desviaciones sociales en los jóvenes, puesto que teniendo un espacio especial para graffiti se aminorará la pinta en espacios no permitidos. ● Con ello van de la mano eventos especiales de concurso locales y con otros estados que el gobierno y las instituciones pueden promover como parte del desarrollo de la participación de la juventud en eventos de convivencia social. ● Para fomentar una cultura del graffiti, es necesario que los jóvenes, además del espacio, puedan contar con una escuela de graffiti o cursos vacacionales con especialistas en el área. ● Son necesarios foros de expresión o formación de grupos juveniles de acción en torno a esta problemática social. Que en ellos se promuevan los valores familiares, además de la conciencia de actuar dentro de la cultura de la legalidad. ● Promover e implementar proyectos de difusión juvenil como programas de televisión que hablen sobre graffiti y expresiones juveniles. ● También son necesarias instalaciones para trámite de permisos para graffitear (Ortega, 2012).

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Desde una perspectiva joven, las alternativas que dan son esenciales para concientizar y disminuir este fenómeno social. Ante todas estas medidas que se proponen implementar es vital realizar una campaña dirigida hacia los menores de edad en donde se les haga los beneficios del respeto a la propiedad privada como pilar de la convivencia cívica: “No hagas a otros lo que no desees para ti, para tu familia, para tus cosas”. Con el paso del tiempo y adquiriendo conciencia a través de las medidas que se implementen, quizás se reduzcan los daños que se generan y las nuevas generaciones podrán actuar conforme a una cultura de la legalidad.

3.1 POSIBLES TRATAMIENTOS A LOS PROBLEMAS GENERADOS POR EL GRAFFITI ILEGAL Como se ha indicado, los problemas que ha generado el graffiti ilegal al paisaje han sido numerosos. En varios estados del país los tags, rayas, dibujos y letras, han afectado lugares que han sido considerados patrimonio cultural de la humanidad, tal es el caso del centro histórico de Morelia, en donde ya sea por manifestaciones de reclamo o por vandalismo, el aspecto típico de las fachadas de los edificios y monumentos históricos ha sido modificado por graffitis, dañando de forma importante la imagen de éstos (Sánchez, Juárez, Solorio, García, 2008). También, el graffiti se ha convertido en un problema para la mayoría de las personas que viven en la cabecera municipal de Tlaxcala. Pese a que las autoridades de la Dirección de Seguridad Pública han endurecido sus medidas en contra de quienes son sorprendidos realizando esta actividad, las fachadas de varias viviendas son objeto de pintas, incluso son los domicilios cercanos a instituciones educativas los que suelen ser más vulnerables a éstas. Esta problemática no sólo se presenta en zonas de la periferia, sino también en el primer cuadro, incluyendo casas, edificios públicos, privados, y planteles educativos (http://www.intoleranciatlaxcala.com/detalle_noticia.php?n=449). Ante este panorama las autoridades deben comenzar a idear tratamientos adecuados y novedosos para reparar los daños que ha generado el graffiti. Por ejemplo, además de abrir espacios, realizar concursos e impartir talleres, se tiene que trabajar en otras medidas. De acuerdo con la experiencia de otros países, por ejemplo en Estados Unidos, en la ciudad de Nueva York, en los años ochenta, se aplicó una medida dirigida al

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sistema de transporte público del metro porque se encontraba saturado de graffiti, y esto inspiraba miedo e inseguridad a los usuarios (Gagnier de Mendoza, 2005). Para combatir la inseguridad se aplicó una política municipal que declaraba que ningún carro del metro que terminara su turno manchado con graffiti saliera a circular de nuevo hasta que fuera repintado. No tardó mucho en que los jóvenes pintores del graffiti, entendieron que sus esfuerzos eran infructuosos porque nunca, nadie, iba a verlo. En el ayuntamiento de Berkeley se adoptó otra estrategia para combatir el graffiti clandestino, se inició una campaña de información pública y el mansaje era: “si tu casa o edificio es dañado con graffiti llama y denúncialo, y en el transcurso del día llegará una camioneta del ayuntamiento con personal para cubrir con pintura lo que fue dibujado o rayado (op. cit.). Para el ayuntamiento el costo fue mínimo pues se utilizaron las siguientes herramientas: un número telefónico, una campaña publicitaria en la cual cooperaron con entusiasmo los medios de comunicación, una camioneta, dos empleados, pintura con los colores más comunes y bases para igualar, brochas y una pistola de arena para limpiar las fachadas de cantera. Esta medida que inició como un programa del ayuntamiento, se extendió hacia la comunidad. De esta manera la gente hablaba para denunciar las paredes rayadas de sus casas y también de edificios vecinos. El resultado obtenido a partir de esta medida fue que las personas se organizaban y no esperaban a que llegaran los empleados del ayuntamiento; los ciudadanos se activaban y con brochas y pintura tapaban de inmediato los signos recién pintados sobre sus paredes. Es así como la comunidad comenzó a actuar y a unirse para generar un mejor entorno al preocuparse por los problemas de su vecindario, pues la falta de cooperación y apatía por parte de los vecinos puede ayudar a la proliferación de la delincuencia.

Los jóvenes que pintaban graffiti tanto en Nueva York como en Berkeley, desistieron poco a poco de realizar sus graffitis al comprender que éstos no iban a ser vistos por ninguna persona, ya que desaparecían de inmediato. Estas ciudades llegaron a gozar nuevamente de fachadas limpias, lo cual significaba símbolo de respeto y del cumplimiento de los derechos cívicos, logrados con el esfuerzo y solidaridad de los ciudadanos con su gobierno municipal (op. cit).

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Se puede estudiar la viabilidad de implementar estas medidas en nuestro país y así disminuir este tipo de prácticas que dañan el espacio visual de cualquier lugar. En Alemania, una de las propuestas para erradicar los graffitis es el uso de una pintura protectora hecha a base de materiales renovables, que no daña las fachadas. La ventaja consiste en que dicha pintura, permeable al aire, y que se utiliza como capa de fondo, se puede quitar muy fácilmente con hidrolimpiadores a presión de vapor, ya que se hincha y se descascara junto con el graffiti. Este proyecto es fomentado por el gobierno alemán, y aún se buscan empresas dispuestas a fabricar y distribuir el producto (Papaleo, s/a). En Argentina una medida propuesta que causó mucha polémica y que es complicada de aplicar es la prohibición de venta de aerosoles a menores de 21 años en Concordia, una de sus provincias. Además, esta medida propondría que en los comercios se llevará un registro de los aerosoles que se venden (color, marca y demás características) y a quién se le venden (nombre, dirección y otros datos personales), en caso de venderles pintura a los menores de edad que no tuvieran el permiso de los padres, los comerciantes serían multados; y si el menor comete algún acto vandálico como pintar fachadas o monumentos históricos se multaría a los padres con la suma que requiera el arreglo de dicha pintada (http://doggshiphop.com/prohiben-la-venta-deaerosoles-en-entre-rios-argentina/).

Como anteriormente se mencionó las medidas punitivas no ayudan a reducir este tipo de prácticas sino al contrario los jóvenes lo ven como un reto que deben superar al trazar rayas y tags de manera rápida para evitar que sean aprehendidos. Como señala David Omar Sifuentes Bocardo, segundo visitador de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Coahuila (CDHEC), la cárcel no es la alternativa ideal para desalentar el delito: “No se trata de llenar las cárceles, debe existir otro tipo de sanciones que complementen el castigo del infractor” (Morales, 2004).

Una posible manera a largo plazo de reducir conductas transgresoras es a través de cursos que sensibilicen a los niños, adolescentes, padres de familia, y profesores acerca de la cultura cívica, el respeto a la propiedad ajena y los costos que pueden producirse por esta práctica que destruye el espacio visual de cualquier ciudad o provincia. Podrían realizarse programas, como por ejemplo, el programa Sensores

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Juveniles de la Secretaria de Seguridad Pública Federal (SSP), el cual se utiliza para la prevención social del delito e intervención temprana de riesgos. Este programa fomenta la participación de jóvenes entre 18 y 23 años, propiciando que éstos promuevan información relevante en materia de cultura de la legalidad y prevención de conductas de riesgo entre sus pares.

Su operación consiste en capacitar a jóvenes sensores, que son aquellos voluntarios que reciben y reproducen información preventiva entre otros jóvenes por medio de diálogos por la legalidad. Los diálogos incluyen temas relacionados con los problemas a los que se enfrenta la juventud en cuanto al delito y cómo prevenirlos.

Tomando como modelo este tipo de programas que han sido de utilidad para sensibilizar a los jóvenes sobre la prevención del delito16, podría resultar benéfico realizar un programa que sensibilice a los jóvenes sobre los daños y costos que provoca el graffiti y de la importancia de respetar el espacio urbano al no contaminarlo visualmente y así no generar un ambiente de inseguridad.

Es necesario fomentar en las nuevas generaciones cultura cívica, corregir desde las pequeñas conductas trasgresoras como tirar basura en la calle hasta el pintar en la vía pública, ya que si no se corrigen estas conductas más adelante pueden convertirse en delitos graves.

Algunos de los tratamientos que se exponen aquí para tratar el graffiti han sido implementados y han dado buenos resultados; lo importante es tener una continuidad en los programas o acciones que se van a llevar a cabo y seguir difundiendo información a los padres de familia, profesores y estudiantes sobre el daño, costo y sanciones que se dan a los jóvenes que pintan en la calle, y así quizás crear una cultura cívica que respete los espacios públicos y a la ciudad entera ya que una comunidad con saturación de pintas es un reflejo de la sociedad en la que se vive.

16

El programa de Sensores Juveniles al ser evaluado demostró funcionar adecuadamente al transmitirles a los jóvenes conocimientos sobre la cultura de la legalidad y ser replicadores del tema entre sus familiares y amigos. Además permitió que los jóvenes se sensibilizarán y adoptaran medidas de seguridad tales como disminuir su consumo de alcohol, no manejar si toman o proponer un conductor designado.

40

3.2 NECESIDAD DE CREAR NUEVOS ESPACIOS DE EXPRESIÓN Y DIÁLOGO Los jóvenes que pintan graffitis legales son los que abogan por nuevos espacios para plasmar sus obras ya que consideran que éste es un medio artístico que enriquece culturalmente el espacio público urbano, contribuyendo y mostrando el nivel cultural general de la sociedad en que se manifiesta.

Como se ha referido, en el país se han abierto diversos espacios para la expresión del graffiti, desde el año 2001 se comenzaron a realizar eventos que convocaban a jóvenes para que exhibieran en exposiciones sus trabajos; también se llevaron a cabo conferencias y mesas redondas, donde intervenían tanto académicos como graffiteros, con la finalidad de conocer sus experiencias y puntos de vista, asimismo se efectuaron pláticas a niños de escuelas para prevenir el graffiti vandálico, identificar a los infractores y promover la expresión artística en aquellos espacios que han sido destinados para ello.

Prueba de lo anterior es el Estadio Azteca, en donde se plasmaron graffitis en sus paredes, de igual manera en escuelas públicas se han proporcionado permisos para que los jóvenes realicen graffitis en sus instalaciones. En el cuadro 5 se pueden apreciar algunos de los diferentes eventos y espacios de expresión que en el país se han realizado con el objetivo de exponer, sensibilizar, e informar sobre esta manifestación artística a los ciudadanos y así cambiar la percepción que se tiene del graffiti.

Cuadro 5. Eventos que se han realizado para dar apertura al graffiti como medio de expresión en el país.

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EVENTO

Exposición ¿Krimen Urbano?

Mesa redonda “Graffiti en perspectiva: Puntos de vista y experiencias”

Exhibición de Obras de Graffiti

Impartición de pláticas en escuelas públicas

Concurso de Graffiti

Programa Graffiti legal en el Centro Histórico

Concurso de Graffiti sobre el Bicentenario Sesión de Graffiti

AÑO

2001

2004

2005

2006

2009

2010

2010

LUGAR Museo Nacional de Arte. Centro Histórico de la Ciudad de México.

Distrito Federal, México.

Glorieta de los Insurgentes. Distrito Federal, México.

Distrito Federal, México

Estadio Azteca. Distrito Federal

Centro Histórico de la Ciudad de México.

Delegación Venustiano Carranza. Distrito Federal. Secundaria Moisés Sainz y

ORGANIZADA POR

Festival Centro Histórico

del

Espacio artístico “Pinto mi raya”

Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal

Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal, COMEX y Estadio Azteca Consejo Ciudadano de Seguridad Pública y Procuración de Justicia del Distrito Federal

Delegación Venustiano Carranza.

DESCRIPCIÓN La muestra fue montada por 10 jóvenes, cuyo propósito fue combatir la estigmatización del graffiti y mostrarlo como una forma de expresión que dialoga, convive y cuestiona la problemática social. Se mostraron y discutieron las diferentes perspectivas del graffiti, como su naturaleza clandestina, anónima y exhibicionista. Participaron investigadores, artistas plásticos, y graffiteros profesionales. El propósito de la exhibición fue combatir los graffitis que rayan áreas públicas. Se buscó promover la realización de pintas legales.

Se impartieron 160 pláticas, impactando a 10 mil 400 alumnos. El propósito de las pláticas fue prevenir el graffiti vandálico, ubicar a los infractores y promover la expresión artística en espacios que han sido destinados para ello. El concurso consistió en la elaboración de murales que representaran la historia del Estadio Azteca. Se otorgaron premios de $15,000.00 al ganador de cada categoría. Se busca fomentar entre los jóvenes la realización de pintas con permiso en los espacios públicos y privados. El Consejo convocó a seis colectivos de graffiti artístico para la realización de los diversos trabajos en las calles del Centro Histórico. Se presentaron bocetos originales e inéditos, los seleccionados se realizaron en la explanada de la delegación. El premio otorgado a los trabajos ganadores consistió en 20 mil, 15 mil y 10 mil pesos. Participaron alrededor de 300 graffiteros de diversos estados de

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“Just Writing My Name”

Concurso “Rescata tus valores. Texcoco 2011”

Festival Internacional de Arte Urbano “All City Canvas”

2010

Centro de Cultura Regional Mexiquense. Estado de México

de

2011

Municipio Texcoco. Estado México

2012

Ciudad México

de

de

Ayuntamiento de Nezahualcóyotl

Ayuntamiento de Texcoco

la República y de países como Francia, Australia y Estados Unidos. Se asignaron 76 espacios de un metro y medio cada uno.

Los jóvenes plasmaron en sus obras contenidos relacionados con la sociedad y los valores, además expusieron cuál era el mensaje de su creación. A cada participante se le otorgo una constancia y 500 pesos. Los premios otorgados fueron de 6 mil, 3 mil y mil pesos. Participaron nueve de los artistas más reconocidos del movimiento de arte urbano a nivel internacional plasmando su arte al aire libre, en distintos edificios y espacios públicos de la ciudad. Se incluyó un ciclo de conferencias, exposición y venta de piezas.

Fuente. Elaborado a partir de la información de Mendoza, 2011.

Actualmente se han desarrollado otras técnicas para realizar graffiti sin dañar el espacio público de manera permanente, como por ejemplo el light painting, que consiste en dibujar en un espacio semioscuro con una o varias fuentes de luz un diseño abstracto frente a una cámara fotográfica, de esta forma se puede dibujar e intervenir en paisajes urbanos y monumentos sin rayarlos. El resultado final de la intervención, que dura unos minutos, queda plasmado en una fotografía. Esta técnica tiene influencias en el graffiti, y ha permitido dibujar e intervenir monumentos de importancia mundial sin rayarlos; y el resultado

final

queda

plasmado

en

una

fotografía

(http:/www.elmundodecordoba.com/noticias/show/214-principal/1567055-nota%2001).

El light painting es otra forma de acercarse a la pintura y no hace falta saber dibujar para hacerlo. Se trata de pintar con las sensaciones y encontrar el equilibrio en el espacio (op. cit.).

Para llevar a cabo esta técnica sólo se necesitan una cámara, un tripie, lámparas de todos los tamaños y colores, se puede empezar con mecheros, con lámparas de bolsillo y después de varios ensayos cambiar a lámparas de todo tipo, más gordas, más finas, para tener una textura diferente. Es como un pintor que tiene varios pinceles, de esta forma las luces deben ser de diversos tipos (op. cit.).

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Otra forma de poder expresar el graffiti es en comercios, utilizar el graffiti para la publicidad, así por ejemplo el graffiti se basa en las mismas estrategias que usa la publicidad para conseguir un único objetivo que el mensaje llegue al mayor número de personas posibles. Por otro lado, en algunos países europeos, la publicidad utiliza la estética del graffiti para vender determinados productos y son cada vez más los negocios que encargan a estos artistas la decoración de sus locales con graffitis y murales (Vitoria, 2012).

En México, también se está llevando a cabo este tipo de práctica, de esta manera como parte del programa "Ciudad de México, Capital Ciudadana", el Consejo Ciudadano de Seguridad Pública y Procuración de Justicia y jóvenes graffiteros iniciaron la realización de graffitis en las cortinas de locales de Isabel la Católica y República de Uruguay, en el Centro Histórico de la ciudad de México para fomentar que grupos de jóvenes pinten con permiso en espacios públicos y privados en armonía con el entorno urbano (Archundia, 2011).

Actualmente existen diferentes formas de crear graffiti y de expresarlo en lugares permitidos sin que se dañe el espacio visual de una comunidad, por ello es importante difundir los espacios de expresión y diálogo a los jóvenes que están interesados en este tipo de arte para que de esta manera conozcan las formas en las que pueden plasmar sus obras sin dañar a terceras personas y así evitar sanciones.

3.2.1 FOMENTO AL ARTE URBANO En los años noventa aparece el arte urbano o arte callejero (street art), que hace referencia a todo el arte de la calle, frecuentemente ilegal. El arte urbano engloba tanto al graffiti como a otras formas de expresión artística callejera, como el street painting, uso de pegatinas, plantillas, posters, murales, etc., destacándose algunos por su ironía y crítica a la sociedad. El arte urbano se encuentra en cada esquina, mimetizándose con el entorno sin crear estímulo alguno al peatón (Vitoria, 2012). Las ciudades que son puntos clave del arte callejero son París, Londres, Barcelona, Berlín, San Paulo, Toronto, entre otras. Tiene una larga tradición en Europa ya que se originó en el siglo XVI en Italia. Desde esa época, en las ciudades y provincias de todo el mundo ya se veían imágenes

44

pintadas con gis en el suelo. Los madonnari17 como les llamaban a estos artistas, eran vagabundos que sobresalían por llevar una vida de viajeros en los festivales y eran trovadores de las artes visuales. Ellos llegaban a las ciudades a realizar pinturas religiosas y directamente las tallaban en la tierra o en el pavimento, usando gises, ladrillos, o carbón (Wenner, 2011). En la fotografía 11 del anexo se puede observar un artista callejero de los años 30 que se encuentra dibujando con gis en el suelo, esta imagen fue tomada de Wenner, K. (2011). The art and history of street painting. (http://www.kurtwenner.com/images/PDFs/History_of_street_painting_Final.pdf).

En el street painting se utiliza la anamorfosis18 consiguiendo crear paisajes o escenas que engañan visualmente al espectador. Puede ser desde un dibujo hecho con una plantilla, hasta verdaderas obras de arte como las que realizan Kurt Wenner y Julian Beever, que son representativos de esta forma de arte. En el anexo se pueden observar las fotografías de obras de arte realizadas por estos artistas. La fotografía 12 ilustra una imagen pintada por el artista Julian Beever, cuyo título de la obra es accident y fue tomada

de

la

página

de

internet

http://www.julianbeever.net/index.php?option=com_phocagallery&view=category&id=2&Ite mid=8. En la fotografía 13 se muestra una imagen de la obra de Kurt Wenner, su título es Echo

and

Narcissus

y

se

extrajo

de

la

página

http://www.kurtwenner.com/pavement_gallery_3.html.

Como se puede observar desde hace mucho tiempo ya se venían realizando este tipo de prácticas en la calle, por lo que no se puede decir que es un tipo de expresión artística moderna. Este tipo de arte plasma imágenes que crean una ilusión óptica al espectador y decora el lugar donde es creado, no producen daños al espacio público, es admirado por los ciudadanos, y tienen un corto tiempo de vida porque los materiales utilizados se borran y desaparecen estas obras en poco tiempo.

Los otros tipos de arte urbano utilizan nuevas técnicas desarrolladas a base de plantillas, posters y pegatinas (o estampas). Estas técnicas implican un proceso 17

El mandonnari en plural, madonnaro en singular, es una palabra italiana que hace referencia al pintor que usa gis o pastel para crear imágenes en la banqueta o en el suelo (http://www.nl.gob.mx/?P=bellavia_madonnari). 18 Las anamorfosis proviene del griego transformar, son deformaciones reversibles de imágenes a través de procedimientos matemáticos u ópticos (Macho, 2012).

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preparatorio en una casa o en un taller que agiliza el trabajo en la calle. Es una forma de expresión no intrusiva que pretende integrarse en la calle, formando parte del mobiliario urbano, de esta forma los jóvenes pueden pegar calcomanías o pintar con una plantilla en paradas del transporte público, en postes, en botes de basura, en cualquier parte donde pueda ser visto.

En los stencil los diseños de las imágenes son originales y personificadas, además se aplican en repetidas ocasiones para llamar la atención de los transeúntes y transmitir una idea subversiva o personal. Dentro de las técnicas mencionadas la técnica del stencil ha alcanzado gran popularidad en el país debido a su fácil realización, solamente se necesita elaborar una plantilla en una red para serigrafía, un aerosol, y así se crea una imagen, que no es permanente pero por lo menos permite al autor plasmar su mensaje, idea o dibujo (http://www.eluniversal.com.mx/guiaocio/356308.html).

El fomentar y brindar espacios controlados para el arte urbano en nuestro país es muy importante pues es una forma de dar a conocer a los jóvenes las diferentes formas en las que se pueden expresar siempre intentando respetar el espacio urbano. Existen varios artistas y colectivos dedicados al arte urbano que utilizan posters, estampas, stenciles, entre otros medios para expresarse. (Ver fotografía 14 en el anexo. Esta fotografía muestra una Imagen pintada con esténcil realizada por la zona de Coyoacán, el título

de

este

esténcil

es

Ruido

y

fue

tomada

de

la

página

web

http://arteycallejero.blogspot.mx/).

En cuanto a eventos relacionados con este tipo de arte, el 21 de junio del 2012 se llevó a cabo una exposición de stencil sobre el tráfico de mujeres que fue organizada por la Fundación Camino a Casa que brinda apoyo a mujeres víctimas de trata. Se realizó esta propuesta de stencil para plasmar la historia de estas mujeres, y buscar sensibilizar a las

personas

para

que

actúen

en

contra

de

este

fenómeno

social

(http://www.atlantico.mx/a/?p=2741).

Es fundamental que los diferentes tipos de manifestación cultural sean divulgados a los jóvenes para que de esta forma puedan conocerlos y practicarlos en su comunidad o en sus alrededores siempre tratando de abrir sitios donde puedan plasmarlos sin dañar la vía pública o el espacio privado.

46

3.2.2 HACER USO EFECTIVO DE LA CREATIVIDAD, HABILIDADES Y PARTICIPACIÓN JUVENIL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES SEGURAS

Los jóvenes que realizan graffiti, encuentran en él una forma de expresar lo que sienten, lo que creen que es correcto, sus demandas y reclamos hacia la sociedad. Más que un rayón en la pared, para muchos jóvenes el graffiti representa un proceso de significación e interacción con el mundo que al ser consumado no representa para ellos ni delito ni crimen (Solís, 2001). A través del graffiti y demás expresiones urbanas los jóvenes usan la creatividad para plasmar en sus trabajos todo aquello que quieren manifestar y expresar a las personas que transitan por la calle. La creatividad es por sí misma una forma de transformar la relación entre el sujeto y su contexto. Se caracteriza por la apropiación y exposición de pensamientos divergentes que buscan nuevas formas de exploración, de conocimiento y de expresión de lo real (Quiroga en Mazzilli. 1996). La participación de la juventud en diversos actos de expresión artística puede ayudar a disuadir a los jóvenes de colaborar en actos delictivos y promover la cooperación en tareas de prevención del delito, contribuyendo a la formación de comunidades cada vez más seguras. Es importante mencionar que un adecuado uso del tiempo libre constituye un factor protector que aleja a los jóvenes de la posibilidad de iniciar el consumo de drogas (Martínez, 2009). La construcción de comunidades seguras19 implica la tarea de prevenir el delito, es por ello que se debe prevenir con antelación el surgimiento de prácticas ilícitas, de esta forma los principios fundamentales de las Directrices de las Naciones Unidas para la prevención de la delincuencia juvenil (1990), indican que la prevención de la delincuencia juvenil es esencial en la prevención del delito en la sociedad, ya que si los jóvenes se dedican a actividades lícitas y socialmente útiles, enfocan su desarrollo y crecimiento bajo un criterio humanista, adquiriendo actitudes no criminógenas. “Los jóvenes deben 19

Una comunidad segura es aquella en la que se realizan acciones que pretenden construir espacios sociales en donde quienes los ocupan se reconozcan, tanto objetiva como subjetivamente seguros. (Tello y Garza 2002).

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desempeñar una función activa y participativa en la sociedad y no deben ser considerados como meros objetos de socialización o control” (op. cit.). Hacer uso efectivo de la creatividad y habilidades para la construcción de comunidades seguras, se refiere a prevenir el delito entre los jóvenes a través de actividades que promuevan el desarrollo de su potencial creativo, que sean de su interés y con las cuales puedan expresarse al mismo tiempo que convocan a otros jóvenes a participar, evitando de ese modo que opten por conductas delictivas y antisociales, al ofrecerles herramientas y espacios que les permitan utilizar y desarrollar los recursos con los que cuentan. El graffiti es una herramienta útil para este propósito, ya que permite aprovechar el potencial creativo y la visión artística de los jóvenes, convocando a otros interesados en esta actividad y canalizando positivamente la realización de pintas, involucrando a jóvenes que se encuentran expuestos a factores de riesgo, tal como aquellos que pertenecen a pandillas o viven en comunidades marginadas. Construir comunidades más seguras haciendo uso de la creatividad, energía y talento que jóvenes expresan a través del graffiti es posible y tiene múltiples ventajas. Incluir al graffiti en los programas para la prevención del delito permite que jóvenes, ya sean estudiantes, pertenecientes a bandas o pandillas, o que sólo se dedican al graffiti, participen activamente haciendo uso de su talento al mismo tiempo que pueden ayudar y enseñar a otros, mostrándoles estilos de vida alternativos al crimen.

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4. ACCIONES DE PREVENCIÓN

De acuerdo con la información que se ha revisado en este trabajo se pueden mencionar algunas recomendaciones puntuales que al aplicarse podrían ser de utilidad para prevenir y disminuir el graffiti dentro de las comunidades. -

Fomentar la apertura de espacios en escuelas, estadios o lugares públicos para que los jóvenes pinten de manera legal y así evitar que se dañen las propiedades privadas o espacios públicos.

-

Reforzar los mecanismos de vigilancia para evitar las pintas, enfocándose en el mejoramiento y perfeccionamiento de aquellos que estén diseñados para funcionar durante la noche.

-

Diseñar sanciones que eviten la reincidencia del graffitero e incluyan la reparación del daño (restauración total del inmueble dañado y el pago de una multa, cuyos fondos servirán para financiar insumos requeridos en otros procesos de restauración).

-

El proceso de restauración se podría llevar a cabo por el gobierno y los ciudadanos. El gobierno proporcionaría pintura y los ciudadanos en cuanto vieran que una fachada de cualquier inmueble dentro de su zona apareciera con graffiti, de manera inmediata pintarían el graffiti, de esta forma se desalentaría este tipo de pintas.

-

Mejorar la iluminación y aspecto de aquellos sitios que se encuentran en avanzado estado de deterioro: restaurarlos, pintarlos, añadir jardineras o elementos que mejoren la apariencia del espacio y no motiven a realizar más pintas. Promover la vida comunitaria par que esos espacios sean ocupados por ciudadanos.

-

En el caso de las pintas que aparecen de manera persistente, la instancia gubernamental se encargaría de realizar las investigaciones con el propósito de averiguar quiénes son los autores y sus características (si pertenecen a una banda o pandilla y si los rayones se realizan con el propósito de marcar territorio y/o están relacionados con la comisión de otros delitos). En caso de que la

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elaboración de estos graffitis estén relacionados con la comisión de algún delito, se debería dar el seguimiento pertinente a través de la investigación y persecución de los responsables.

-

Implementar programas que estén dirigidos hacia padres de familia, profesores y jóvenes, que contemplen la concientización del daño que genera el graffiti ilegal a la sociedad y de las sanciones a las que son acreedores los jóvenes. Infundir valores, respeto al espacio urbano e impulsar formas alternativas de arte urbano.

-

Difundir y fomentar cursos o actividades alternativas para que los jóvenes tengan ocupaciones y evitar que su tiempo de ocio sea utilizado para realizar este tipo de expresiones transgresoras.

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5. CONCLUSIONES Se sabe que el graffiti es un medio por el cual los jóvenes pueden comunicar sus puntos de vista mediante una manifestación pictórica y un lenguaje particular. Los graffitis se plasman en paredes, sanitarios, vidrios, autobuses, el metro, monumentos, puentes, y todo espacio disponible en donde pueda ser visto o exhibido, ya que la principal finalidad de los jóvenes es que sus obras sean exhibidas y vistas por el público.

La problemática que genera este fenómeno social se debe principalmente a las conductas transgresoras de los jóvenes, ya que estas manifestaciones son percibidas por las personas como conductas vandálicas o ligadas a la delincuencia, lo que muchas veces provoca miedo e inseguridad en la población. Sin embargo, no todos los grafitis están relacionados con la delincuencia, existe el graffiti legal que es aquel en el que los jóvenes piden permiso a los dueños de bardas o predios para pintar, por lo tanto, está mejor elaborado porque se trata de un trabajo bien desarrollado que plasma ideas, mensajes o simplemente dibujos que puedan admirar la gente, en cambio el graffiti ilegal que en su mayoría solamente son tags (firmas) se realizan de manera rápida, trasgrediendo las normas y la cultura cívica.

Para poder controlar este tipo de conductas transgresoras se han aplicado varias medidas como la apertura de espacios públicos para permitir que los jóvenes puedan expresarse, la organización de concursos, exposiciones y festivales, pero no han sido suficientes para el control del graffiti de tipo vandálico, por lo que se ha recurrido a medidas represivas como las sanciones impuesta en la ley de cultura cívica del D.F. y en el código penal como daños a terceras personas. A pesar de las medidas impuestas en los diversos estados del país se siguen practicando

este tipo de manifestaciones

dañando fachadas y edificios históricos.

En vista de que las medidas implementadas no han tenido resultados esperados es importante mencionar que fomentar la participación de los jóvenes en diversas actividades, considerar sus necesidades y ofrecer soluciones que no criminalicen a quienes se dedican a esta actividad, son alternativas que pueden ayudar a controlar este tipo de expresiones.

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Sin lugar a dudas una de las principales tareas que se tiene que llevar a cabo para la disminución del graffiti y del daño al espacio urbano es concientizar a los padres de familia, profesores, jóvenes y niños acerca del perjuicio que provoca el graffiti ilegal (espacios deteriorirados, abandonados, carecen de flujo económico, afectando el desarrollo económico de los lugares donde se presenta el graffitti ilegal), a terceras personas y en general a la comunidad. Es un proceso a largo plazo que deberá irse consolidando a través de talleres, pláticas o programas, que se tienen que implementar tanto por el gobierno como por organizaciones civiles o la iniciativa privada.

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la

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ANEXO No.

Fotografía

Referencia

1

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2

http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Doc umentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-degraffiti/

3

http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Doc umentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-degraffiti/

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No.

Fotografía

Referencia

4

http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Doc umentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-degraffiti/

5

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6

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No.

Fotografía

Referencia

7

http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Doc umentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-degraffiti/

8

http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Doc umentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-degraffiti/

9

http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Doc umentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-degraffiti/

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No.

Fotografía

Referencia

10

http://www.artium.org/Portals/0/Exposiciones/Doc umentos/eaf92f51-c6cc-473c-b046552cb6c2ba4c.pdf, http://wildstyle.foros.ws/n8/nuevo-tutorial-tipos-degraffiti/

11

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12

http://www.julianbeever.net/index.php?option=co m_phocagallery&view=category&id=2&Itemid=8

61

No.

Fotografía

Referencia

13

http://www.kurtwenner.com/pavement_gallery_3.h tml.

14

http://arteycallejero.blogspot.mx

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