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GRUPOS INTERACTIVOS 3 DE OCTUBRE: UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR. El pasado viernes 3 de octubre en la clase de Conocimiento del Medio de 5º, llevamos a cabo una sesión de Grupos Interactivos (GI) como parte del proyecto que estamos desarrollando denominado “Universo y Vida”.

El objetivo de la sesión era repasar los conceptos tratados en clase hasta el momento (el Universo, distancias, unidades de medida, etc.) e incidir en las características del Sistema Solar: los planetas que lo componen. Para ello, planificamos cuatro actividades. En cada una de ellas un voluntario dinamizaba la actividad tratando de fomentar la participación activa del alumnado. La duración de cada actividad fue aproximadamente de 12 minutos. Actividad 1: Ficha repaso del tema. De forma común, todos los grupos tuvieron que completar una ficha resumen de todo el tema. Cada grupo que llevaba tenía que revisar lo que había hecho el anterior. Se puede utilizar el libro de texto para buscar información. Al terminar la sesión, la ficha debe estar completada.

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Actividad 2: Conocer los planetas del Sistema Solar. Para ello formamos los nombres de los planetas utilizando letras sueltas. El alumnado debe ponerlas en orden en el tiempo estipulado. Si tienen tiempo, deben posteriormente ordenarlos según su cercanía al Sol.

Las letras se recortarían de un formato como este, en un tamaño mas grande.

M

E

R

C

U

V

E

N

U

S

R

I

O

T

I

E

R

R

A

M

A

R

T

E

J

Ú

P

I

T

E

R

S

A

T

U

R

N

O

U

R

A

N

O

N

E

P

T

U

N

O

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Actividad 3. Creamos un planetario sobre el Sistema Solar. Utilizando bolas de corcho, témperas y un libro sobre el Sistema Solar creamos un móvil. Cada grupo colorea unos planetas determinados respetando sus características. A la Tierra se le hace también su satélite, la Luna. El montaje del móvil se hace en otra sesión.

El resultado que pretendemos obtener sería:

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Actividad 4. Repasamos conceptos del tema. Con un juego de cartas, deben unir cada concepto con su definición. Los conceptos los ponemos con fondo verde. Al terminar de relacionarlos, se leen de forma colectiva. Se puede usar el libro de texto como consulta.

Los conceptos trabajados han sido:

Fue el primer hombre NEIL que pisó la Luna ARMSTRONG YURI GAGARIN Fue el primer hombre en viajar al espacio

ESTRELLA

Es una bola enorme de fuego

CUÁSAR

Son galaxias que devoran a otras

PÚLSAR

Estrella que emite radiación muy intensa a intervalos cortos y regulares.

TIERRA

Es el planeta donde

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AÑO LUZ

habita la raza humana Es la distancia que recorre la luz en un año

LUNA

Es el satélite de la Tierra

CARL SAGAN

Científico estadounidense que ideó las sondas “Voyager” y escribió el documental e “El Cosmos”

MARTE

Se le conoce como “El planeta Rojo”

SATURNO

Se le conoce por sus inmensos anillos de hielo

AÑO EN EL QUE EL HOMBRE PISÓ LA LUNA

1969 1961

AÑO EN EL QUE EL HOMBRE VIAJÓ AL ESPACIO POR PRIMERA VEZ

SPUTNIK VELOCIDAD DE LA LUZ SOL VIA LÁCTEA

Primer satélite artificial 300.000 kilómetros por segundo

Es una estrella enana Es la galaxia en la que se encuentra la Tierra

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PLÉYADES SUPERNOVA GALAXIAS

Son grupos de estrellas jóvenes Es la explosión de una estrella Están formadas por millones de estrellas

Esta tabla se recortaría obteniendo así las fichas. Posteriormente podemos plastificarlo para que pueda usarse en varias sesiones. Papel del profesor dinamizador. Consiste en revisar el correcto funcionamiento de la clase, indicando los cambios de actividad. Al estar el voluntariado, se puede evaluar de una forma mas efectiva. Evaluación. Para evaluar, cada grupo de alumnos/as porta una tarjeta en la que cada voluntario/a refleja si han trabajado de forma cooperativa por un lado, y si han conseguido el objetivo de la actividad, por otro. Voluntariado. Es destacable el papel tan importante que desempeñan los voluntarios. Su papel dinamizador de la actividad hace que el alumnado se haya implicado activamente en todas y cada una de las actividades.

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