Guía Docente de la Asignatura: Gestión Financiera

Responsable

Prof. Dra. Cristina Pérez Espés

Facultad

Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas

Titulación

Grado en Administración y Dirección de Empresas

Mención

Mención en finanzas

Materia

Finanzas

Plan

2012

Carácter

Optativa

Periodo de impartición

Trimestral

Curso/s

Tercero

Nivel/Ciclo

Grado

Créditos ECTS

Teóricos

Lengua en la que se imparte

Castellano

Datos de Contacto:

Correo electrónico: [email protected]

6

Prácticos

0

Total

6

1

Presentación Código

Asignaturas de la Materia

Asignaturas

A09

Dirección financiera.

A10

Operaciones financieros.

A11

Gestión Financiera

A12

Mercados, instrumentos instituciones financieras.

y

productos

e

Carácter

Curso

Créditos

Horas

OB

3

6

150

OP

3

6

150

OP

3

6

150

OP

3

6

150

La asignatura bajo el título Gestión Financiera es una asignatura optativa de 6 créditos. Está ubicada en el tercer trimestre del tercer curso de la titulación del Grado en Administración y Dirección de Empresas.

Contextualización curricular de la asignatura

Esta asignatura tiene como finalidad la preparación de los alumnos para que comprendan y apliquen las herramientas básicas y necesarias de las finanzas corporativas precisas para el análisis y planificación empresarial. Se trata de que el estudiante adquiera los conocimientos específicos y operativos de la asignatura tanto en el ámbito de la práctica profesional como empresarial. Esto, a su vez, complementa el aprendizaje adquirido en el resto de su formación en la especialidad de “Mención en Banca, Bolsa, Inversión y Financiación (M1)” dentro del plan de estudios del Grado en ADE. Esta asignatura presenta el objetivo y funcionamiento general de la Bolsa de Valores, las diferentes técnicas de análisis bursátiles así como los principales índices que se utilizan para seguir la evolución de las bolsas. Al finalizar la asignatura, se espera que el alumno haya alcanzado los siguientes objetivos:    

Prerrequisitos para cursar la asignatura

Comprender el funcionamiento de los mercados financieros. Analizar la organización y funcionamiento del mercado de capitales. Conocer y manejar las principales herramientas para el análisis de las inversiones. Aprender las técnicas básicas del análisis bursátil.

No se precisan.

2

Competencias CB-01: Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB-02: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Generales de la Materia

CB-03: Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB-04: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG-02: Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis. CG-03: Desarrollar la capacidad organización y planificación.

CE-09: Seleccionar proyectos de inversión y fuentes de financiación, interpretar la información financiera de las empresas y de la Bolsa de Valores.

Específicas de la Materia

CE-10: Desarrollar la capacidad de diseñar, redactar, ejecutar y gestionar proyectos e informes, y asesorar sobre situaciones concretas de empresas utilizando técnicas instrumentales en el análisis y solución de problemas empresariales y en la toma de decisiones. CE-13: Conocer los fundamentos básicos que rigen las operaciones y los mercados financieros. CE-14: Saber contextualizar los principios de la dirección de empresas y del diseño e implantación de estrategias al ámbito de los negocios internacionales.

de

CG-05: Adquirir conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CG-06: Acceder a diferentes fuentes de información, gestionarlas, seleccionarlas y analizarlas de forma crítica, sintética, relacional e interpretativa. CG-07: Tomar decisiones (evaluando las consecuencias de distintas alternativas de

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Competencias acción y seleccionar las mejores dados los objetivos). CG-12: Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo. CG-13: Desarrollar la capacidad adaptarse a nuevas situaciones.

para

CG-20: Potenciar la comprensión numérica. CG-22: Desarrollar la capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas. CM3-01: Identifica los distintos tipos de mercados financieros, así como los productos financieros que en ellos se negocian así como entiende el funcionamiento de los mercados financieros, las instituciones que en ellos intervienen, los instrumentos que en ellos se negocian y su influencia en las decisiones empresariales de inversión y financiación de las organizaciones y las personas.

CU-04: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual.

Propias de la Universidad

CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa. CU-15: Utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado para el público no especialista y escribir con corrección.

de Mención

CU-16: Saber transmitir un informe técnico de la especialidad. CU-17: Ser capaz de concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc.

Competencias de la Asignatura

CM3-02: Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros. CM3-03: Respeta los principios morales, éticos y la responsabilidad legal y social derivada de las propias actuaciones y las de la entidad a la que represente o en nombre del que actúe. CM3-04: Elabora, interpreta y analiza adecuadamente los estados financieros de las organizaciones, así como comprende sus implicaciones en otras decisiones y áreas empresariales. CM3-05: Evalúa las consecuencias económicas y financieras de la aplicación de la normativa contable española.

CB-02: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB-03: Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB-04: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG-02: Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis. 4

Competencias CG-06: Acceder a diferentes fuentes de información, gestionarlas, seleccionarlas y analizarlas de forma crítica, sintética, relacional e interpretativa. CG-07: Tomar decisiones (evaluando las consecuencias de distintas alternativas de acción y seleccionar las mejores dados los objetivos). CG-12: Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo. CG-13: Desarrollar la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. CG-20: Potenciar la comprensión numérica. CG-22: Desarrollar la capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas. CU-04: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual. CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa. CM3-01: Identifica los distintos tipos de mercados financieros, así como los productos financieros que en ellos se negocian así como entiende el funcionamiento de los mercados financieros, las instituciones que en ellos intervienen, los instrumentos que en ellos se negocian y su influencia en las decisiones empresariales de inversión y financiación de las organizaciones y las personas. CM3-02: Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros. CM3-05: Evalúa las consecuencias económicas y financieras de la aplicación de la normativa contable española.

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Metodología Trabajo dirigido

ECTS

HORAS

Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual)

Trabajo autónomo del alumno

ECTS

HORAS

Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección).

9,6

240

2,9

72

Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso).

5,76

144

Actividades de (individuales).

Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección).

1,92

48

Lectura crítica, análisis e investigación.

1,9

48

Actividades online).

0

0

Actividades de evaluación.

0,5

12

Presentaciones de trabajos y ejercicios.

0

0

Seminarios.

0

0

14,9

372

de

Actividades Formativas de la Materia

aplicación

práctica

(grupal

Presentaciones propuestos.

de

trabajos

y

ejercicios

Actividades de evaluación. Total

Actividad

práctica

Prácticas externas.

Prácticas de iniciación profesional.

Trabajo Fin de Grado.

Interacción alumno-tutor (Aula Virtual) Tutorías

aplicación

0,32

8

0,64

16

0,48

12

9,12

228

Total

Descripción

Trabajo dirigido Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual) Actividades de descubrimiento inducido (Estudio de Caso).

Actividades en las que el alumno podrá llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situación real o simulada que le permitirá realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio.

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Metodología Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección).

Actividades en las que se discutirá y argumentará acerca de diferentes temas relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirán para guiar el proceso de descubrimiento inducido.

Actividades online).

Incluye la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de las asignaturas.

de

aplicación

práctica

(grupal

Presentaciones de trabajos y ejercicios.

Incluye la elaboración conjunta en el Aula Virtual y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes.

Seminarios.

Incluye la asistencia presencial o virtual a sesiones en pequeño grupo dedicadas a temáticas específicas de cada asignatura.

Interacción alumno-tutor (Aula Virtual) Permiten la interacción directa entre docente y alumno para la resolución de dudas y el asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas.

Tutorías. Presentaciones propuestos.

de

trabajos

y

ejercicios

Actividades de evaluación.

Incluye la elaboración individual, presentación y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes. El sistema de evaluación final será común para todas las asignaturas de la materia y se basará en una selección de las pruebas de evaluación más adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen.

Trabajo Autónomo del alumno Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección).

Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolución de dudas y construcción de conocimiento a través de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad será la base para el desarrollo de debates, resolución de problemas, etc.

Actividades de aplicación práctica (individuales).

Incluye el trabajo individual en la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura.

Lectura crítica, análisis e investigación.

Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio con una mirada crítica que le permite un acercamiento a la investigación. Se incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o crítica de artículos y proyectos de investigación.

Actividades de evaluación.

El sistema de evaluación final será común para todas las asignaturas de la materia y se basará en una selección de las pruebas de evaluación más adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen.

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Metodología Actividad

Descripción

Trabajo dirigido Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual) Actividades de descubrimiento inducido (Estudio de Caso).

Actividades en las que el alumno podrá llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situación real o simulada que le permitirá realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio.

Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección).

Actividades en las que se discutirá y argumentará acerca de diferentes temas relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirán para guiar el proceso de descubrimiento inducido.

Interacción alumno-tutor (Aula Virtual) Permiten la interacción directa entre docente y alumno para la resolución de dudas y el asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas.

Tutorías.

Actividades Formativas de la Asignatura

Presentaciones propuestos.

de

trabajos

y

ejercicios

Actividades de evaluación.

Incluye la elaboración individual, presentación y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes. Véase información al respecto en el apartado siguiente.

Trabajo Autónomo del alumno Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección).

Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolución de dudas y construcción de conocimiento a través de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad será la base para el desarrollo de debates, resolución de problemas, etc.

Actividades de aplicación práctica (individuales).

Incluye el trabajo individual en la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura.

Lectura crítica, análisis e investigación.

Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio con una mirada crítica que le permite un acercamiento a la investigación. Se incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o crítica de artículos y proyectos de investigación.

Actividades de evaluación.

Véase información al respecto en el apartado siguiente.



8

Metodología El desarrollo de la asignatura cuenta con 4 actividades principales, como ejes del proceso de aprendizaje que se corresponden a su vez, en su forma principal, con específicos Estilos de Aprendizaje: 



Proceso de Aprendizaje 



El Estudio de Caso (como motivación y conducción del pensamiento reflexivo personal): este tipo de ejercicio tiene como objetivo situar al alumno/a ante un enigma, problema o sucesión de incógnitas de la vida real que él, sin ningún conocimiento previo, tiene que intentar resolver a base de reflexión, cálculo de posibilidades, comparaciones, búsquedas, etc. Esta asignatura cuenta con un Estudio de Caso al comienzo de la Unidad Didáctica 4 “Índices Bursátiles”. Esta actividad permitirá al alumno/a desarrollar una alto número de competencias generales a través del conocimiento inductivo. El Estudio de Contenidos de las unidades didácticas (lecciones para trabajar con memorizaciones significativas y habilidades aplicativas): este apartado es el espacio para consulta, lectura, aprendizaje, actividades y revisión de textos que contienen cada una de las Unidades Didácticas de la Asignatura. Son las lecciones que contendrán incentivaciones hacia competencias y adquisición de conocimientos. Es lo que el alumnado “debe saber” y también “saber hacer”. Los contenidos estudiados se aplicarán, fundamentalmente, a través de dos prácticas. La primera se presenta en la Unidad Didáctica 2 que consistirá en hacer un ejercicio sobre los mercados de renta fija. Y la segunda práctica, referente a los mercados de renta variable, la cual aparece en la Unidad Didáctica 3. Los Foros de debate (pensamiento crítico): el objetivo de este ítem es potenciar el conocimiento creativo así como el aprendizaje individual y colectivo. En la Unidad Didáctica 1, 4 y 6 se habilitará un foro de debate con el fin de que el alumno participe en temas de discusión relativos a cada una de las Unidades Didácticas a estudiar y pueda demostrar el grado de asunción de los contenidos. Habrá un total de 3 foros. Los Trabajos colaborativos (indagación en la red): los contenidos estudiados en las Unidades Didácticas 1, 2, 3, 4 y 5 de la asignatura se aplicarán en el trabajo colaborativo, llevado a cabo en la Unidad Didáctica 5, que consistirá en la realización de la gestión financiera de una empresa. Finaliza así el proceso de aprendizaje de la Unidad Didáctica 5, y así se completa, con una sugerencia de Indagación personal y en grupo en la propia red con el método, fundamentalmente, del trabajo colaborativo.

La forma de estudio “online” difiere sustancialmente de la tradicional o presencial, en la medida en que el alumno es responsable total de su tiempo. En consecuencia, el acompañamiento del alumno por parte del profesor para asegurar un elevado rendimiento resulta esencial.

Orientaciones al estudio

Dado que el acceso a los contenidos se realiza mediante dispositivos electrónicos, el profesor asegurará en todo momento que el alumno no necesita acceder a contenidos fuera de los propuestos, salvo en los casos indicados, de manera que no pierda la atención en lo importante. Asimismo, el profesor secuenciará los contenidos de manera que la planificación y la organización por parte del alumno sea lo más sencilla posible. De esta manera, los contenidos teóricos irán siempre acompañados de su aplicación práctica y aquellos trabajos que requieran un periodo mayor para su realización serán anunciados con la debida antelación. Por otro lado, tanto las tutorías individuales como las grupales serán anunciadas y muy flexibles, de manera que, en función del ritmo de avance de cada alumno, siempre encuentre disponible la ayuda del profesor. La idea es que, el profesor pueda realizar un acompañamiento del proceso de aprendizaje del alumno con orientaciones al estudio adaptadas a su perfil. 9

Metodología 

En cuanto a los estilos de aprendizaje, resulta evidente que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender. En ese caso, el profesor tendrá en cuenta la diversidad del alumnado y poder tener así un feedback continuo de cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.

Al completar de forma exitosa esta materia los estudiantes son capaces de:          

Resultados de Aprendizaje de la Materia

              

Determina las necesidades financieras y ayudas económicas óptimas para la empresa identificando las alternativas posibles. Clasifica los productos y servicios financieros, analizando sus características y formas de contratación. Evalúa productos y servicios financieros del mercado, realizando los cálculos y elaborando los informes oportunos. Caracteriza la tipología de seguros analizando la actividad aseguradora. Selecciona inversiones en activos financieros o económicos, analizando sus características y realizando los cálculos oportunos. Integra los presupuestos parciales de las áreas funcionales y/o territoriales de la empresa/organización, verificando la información que contienen. Analiza la toma de decisiones de inversión y financiación en situaciones de riesgo. Conoce cuáles son los principales riesgos de la empresa y su cobertura. Analiza los problemas de agencia y gobierno corporativo, opciones reales. Toma decisiones de inversión, de estructura de capital y de dividendos a partir de los criterios de valoración que permiten evaluar su contribución a la creación de riqueza. Conoce cómo los factores institucionales, la estructura de propiedad, los sistemas de incentivos o los conflictos de intereses pueden influir en la toma de decisiones financieras. Diseña y fundamenta un modelo analítico o matemático de valoración financiera que exprese cuantitativamente la lógica de la elección financiera, y que permite la toma de decisiones en ambiente cierto y de riesgo. Valora rentas financieras Identifica y aplica los métodos aprendidos en el estudio de las operaciones a corto y largo plazo más habituales en el sistema financiero. Identifica y analiza las diferentes alternativas financieras que se pueden presentar en un contexto económicofinanciero real y es capaz de escoger la opción más ventajosa de acuerdo a sus necesidades. Conoce los principales conceptos del mercado bursátil. Identifica los patrones gráficos básicos de los valores. Utiliza los principales métodos del análisis gráfico aplicado al mercado de valores. Conoce las principales fuentes de información pública de cotizaciones bursátiles. Aplica la situación económica a las decisiones y la información sobre mercados. Adquiere los conocimientos necesarios para conocer los principales indicadores técnicos de análisis de los valores. Identifica los principales patrones y figuras que forman los gráficos bursátiles. Identifica los distintos tipos de mercados financieros. Identifica los principales productos financieros que se negocian en los distintos mercados. Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros. 10

Metodología

Al completar de forma exitosa esta asignatura los estudiantes son capaces de:    

Resultados de Aprendizaje de la Asignatura

         

Determina las necesidades financieras y ayudas económicas óptimas para la empresa identificando las alternativas posibles. Selecciona inversiones en activos financieros o económicos, analizando sus características y realizando los cálculos oportunos. Analiza la toma de decisiones de inversión y financiación en situaciones de riesgo. Identifica y aplica los métodos aprendidos en el estudio de las operaciones a corto y largo plazo más habituales en el sistema financiero. Conoce los principales conceptos del mercado bursátil. Identifica los patrones gráficos básicos de los valores. Utiliza los principales métodos del análisis gráfico aplicado al mercado de valores. Conoce las principales fuentes de información pública de cotizaciones bursátiles. Aplica la situación económica a las decisiones y la información sobre mercados. Adquiere los conocimientos necesarios para conocer los principales indicadores técnicos de análisis de los valores. Identifica los principales patrones y figuras que forman los gráficos bursátiles. Identifica los distintos tipos de mercados financieros. Identifica los principales productos financieros que se negocian en los distintos mercados. Diferencia los distintos tipos de agentes e intermediarios que participan en la emisión y negociación de los activos financieros.

11

Seguimiento y Evaluación

En el sistema de evaluación de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla, en coherencia con la consecución gradual de competencias y resultados de aprendizaje que se ha descrito en la metodología, se dará preferencia a la evaluación continua complementada con una evaluación final presencial en cada unidad trimestral. Estas evaluaciones finales presenciales permiten obtener garantías respecto a la identidad del estudiante a la que se refiere la Guía de Apoyo para la elaboración de la Memoria de verificación de títulos oficiales universitarios (Grado y máster1) y a la veracidad del trabajo realizado durante el proceso de aprendizaje online, puesto que una parte importante de estas pruebas finales consiste en pruebas de verificación de la evaluación continua. Ésta será, por tanto, la vía preferente y recomendada por la Universidad para la obtención de los mejores resultados por parte del estudiante. Sin embargo, es voluntad de esta Universidad ofrecer también una respuesta adecuada para aquellas personas que, por razones personales o profesionales, no pueden hacer un seguimiento de las asignaturas mediante el sistema de evaluación continua. No podemos olvidar que el perfil característico del estudiante de las universidades no presenciales se corresponde con personas de más de 25 años, en muchos casos con otros estudios universitarios y con responsabilidades profesionales y personales que deben compatibilizar con sus estudios online. Teniendo en cuenta ambas perspectivas, el sistema de evaluación de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla queda configurado de la siguiente manera:

Plan de Evaluación





Opción 1. Evaluación continua más evaluación final. Los estudiantes que opten por esta vía podrán obtener hasta el

60% de la nota final a través de las actividades que se planteen en la evaluación continua. El 40% restante se podrá obtener en la prueba de evaluación final que se realizará de manera presencial. Esta prueba tendrá una parte dedicada a la verificación del trabajo realizado por el estudiante durante la evaluación continua (que se corresponde con el 60% de la nota final) y otra parte en la que realizarán diferentes pruebas teórico-prácticas para evaluar las competencias previstas en cada asignatura. La no superación de la parte de verificación implica que la calificación de la evaluación continua no se tendrá en cuenta y, por tanto, el 100% de la nota dependerá del resultado obtenido en la prueba final de evaluación de competencias. Opción 2. Evaluación final. Para los estudiantes que opten por esta vía, el 100% de la nota de la asignatura depende del resultado obtenido en esta prueba de evaluación final. Tanto en el proceso de información previa como en la formalización de la matrícula, el tutor informará de la existencia de esta posibilidad y valorará conjuntamente con cada persona su experiencia previa en la temática de la asignatura y otros factores que puedan influir en el resultado final.

Todos los estudiantes, independientemente de la opción seleccionada, tendrán derecho a una convocatoria extraordinaria de la prueba final de evaluación de competencias que se realizará después de finalizadas las pruebas de evaluación final ordinaria del conjunto de tres trimestres. Para los estudiantes de evaluación continua que no hayan superado la verificación y que también hayan suspendido la prueba de evaluación de competencias ordinaria, el 100% de la nota final dependerá del resultado obtenido en esta convocatoria extraordinaria.

1

Versión 0.1 - 22/03/2011 (Disponible en: http://www.aneca.es/content/download/10717/120032/file/verifica_guia_11°324.pdf)

12

Seguimiento y Evaluación

Opciones

Seguimiento de la Evaluación Continua (EC)

Ponderación valor%

Opción 1.

Si

60%

Opción 2.

No

0%

Opciones

→ →

Examen final de verificación de la EC

Examen final de validación de competencias

Total

Superado.

40%

100%

No superado.

100%

100%

No.

100%

100%

Opción 1. Opción 2.

Tabla. Sistema de evaluación.

Nota: Si no se supera la verificación se pasa de la Opción 1 de evaluación a la Opción 2. Finalmente, las Prácticas externas y el Trabajo Fin de Grado (TFG) tendrán su propio sistema de evaluación, que se especificará en las Guías docentes correspondientes. El TFG, en todo caso, deberá ser defendido por el estudiante ante una Comisión de Evaluación. El sistema de evaluación final será común para todas las asignaturas de la materia y se basará en una selección de las pruebas de evaluación más adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. Las pruebas de evaluación, on-line o presenciales, se clasifican de la siguiente forma (Montanero et al., 20062): 1. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la comprensión, análisis, expresión de información (1, 2, 3, 4, 12). 2. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la aplicación de técnicas, procedimientos o protocolos de actuación y resolución de problemas (5, 6, 7, 13). 3. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la capacidad de investigar, pensar o actuar con creatividad y comunicarse verbalmente (8, 9, 12). 4. Pruebas para evaluar otras competencias profesionales, sociales y personales de carácter transversal (6, 9, 10, 11, 12).

Estrategias Evaluativas

2

Componentes de las competencias

Montanero, M.; Mateos, V. L.; Gómez, V.; Alejo, R.: Orientaciones para la elaboración del Plan Docente de una Asignatura. Guía extensa. Badajoz, Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. 2006

13

Seguimiento y Evaluación Saber Competencias técnicas Pruebas objetivas (tipo test). Pruebas semiobjetivas (preguntas cortas). Pruebas de desarrollo. Entrevista oral (en determinadas áreas). Solución de problemas. Análisis de casos o supuestos prácticos. Registros de observación sistemática. Proyectos y trabajos. Entrevista (tutoría ECTS). Pruebas de ejecución. Solución de problemas. Prueba de evaluación presencial. Otros.

Saber Hacer Competencias metodológicas

Saber ser-estar Competencias sociales y personales

x x x x

x

x

x

x

x

x

x x x x x

x x x x x

x x x x x x

Tabla. Estrategias o procedimientos de evaluación.

Los procedimientos de evaluación, al igual que ocurre con las actividades, se integran en el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de esta Universidad, de manera que la información recogida en cada trimestre se tendrá en cuenta en posteriores implementaciones de las asignaturas. La información acerca de la evaluación formará parte del compromiso público de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla con sus estudiantes, de manera que las Guías docentes proporcionarán la información precisa sobre cómo se va a realizar el seguimiento de su trabajo y en qué va a consistir el sistema de evaluación de cada asignatura. El sistema de calificaciones previsto para esta titulación se ajusta al Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y de validez en todo el territorio nacional, que en su artículo 5, respecto al Sistema de calificaciones establece lo siguiente:  

La obtención de los créditos correspondientes a una materia comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas, que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones, sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico. 14

Seguimiento y Evaluación  

 

La media del expediente académico de cada alumno será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP).7,0 -8,9: Notable (NT).9,0 -10: Sobresaliente (SB). Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente ni computarán a efectos de cómputo de la media del expediente académico. La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

Ponderación de la Evaluación Continua dentro del Proceso: 60%

Sistema de Calificación

   

Estudio de Caso Real de aplicación práctica: 10% Contenidos teóricos/Texto Canónico: 20% Foros de Debate:10% Trabajo Colaborativo: 20%

Ponderación de la Evaluación Final dentro del Proceso: 40% 

Prueba de Contenidos + Prueba de Validación del Alumno/a

15

Programación de Contenidos

Introducción

      

Conceptos básicos de la bolsa. Spliits, ampliaciones y reducciones de capital. Índices bursátiles y diferentes segmentos y mercados bursátiles. Técnicas de análisis bursátiles. Análisis Gráfico y Técnico. Análisis fundamental. Operaciones bursátiles sobresalientes.

Unidad didáctica 1. El mercado bursátil Introducción 1.1 La Bolsa 1.2 Mercado primario y mercado secundario 1.3 Organización de la Bolsa española 1.4 Bolsa y coyuntura económica 1.5 Bolsa y desarrollo Económico Unidad didáctica 2. Los mercados de renta fija Introducción 2.1 Mercados de Renta Fija

Breve Descripción de los Contenidos

Unidad didáctica 3. Los mercados de renta variable Introducción 3.1 Mercados de Renta Variable Unidad didáctica 4. Índices bursátiles Introducción 4.1 Concepto e importancia de los índices bursátiles 4.2 Clases de índices 4.3 Fórmula matemática para el cálculo del índice 4.4 Principales índices mundiales 4.5 El Ibex 35

16

Programación de Contenidos Unidad didáctica 5. Ánalisis fundamental Introducción 5.1 En qué consiste en análisis fundamental Unidad didáctica 6. Análisis técnico Introducción 6.1 En qué consiste en análisis fundamental 6.2 Teoría de Dow 6.3 Tipos de gráficos 6.4 Otros instrumentos

17

Bibliografía y Otros Recursos 

Bachiller Cacho, Alfredo. Bolsa y Gestión de Carteras, Zaragoza: Copy center, 2008. Manual Docente utilizado para explicar los conceptos referentes a los Mercados Bursátiles y su gestión.

Bibliografía Básica



Amat Salas, Oriol. La bolsa. Funcionamiento y técnicas para invertir, 7ª edición, Barcelona: Ediciones Deusto, 2004. Libro que detalla el funcionamiento de las Bolsas de Valores así como las técnicas necesarias para invertir en ellas.

Bibliografía Complementaria

Otros Recursos



Inversor ediciones (2001). Manual de la inversión en Bolsa (Tomo II), 5ª Edición, Reedición de la obra de José Ramón Cano Rico, revisada, ampliada y actualizada por Ignacio Barroso, analista del semanario INVERSION. Disponible en: https://www.activobank.com/applic/cms/jsps/activo/g3repository/PDF/BOLSACOMP_MANUALCOMPLETO.PDF

        

CUERVO, A.; CALVO, A.; RODRÍGUEZ, L., y PAREJO, J.A. (2008): Manual del sistema financiero español. Barcelona: Ariel. LOPEZ, J.
 y
 SAEZ.
 A.
 (2000):
 “Indicadores
 para
 el
 análisis
 de
 los
 mercados
 bursátiles”.
 A.D.I.
 Editorial. MUÑOZ MERCHANTE, A. (2008): Analisis de estados financieros: teoria y practica MARTÍN, J. Y TRUJILLO A. (2004): Manual de mercados financieros. Thomson MURPHY, J. (2003):
“Análisis
técnico
de
los
mercados
financieros”.
Eada
Gestión
2000. ROSS, A.S., WESTERFIELD, R.W. y JORDAN, J. (2010): Fundamentos de Finanzas Corporativas. McGraw-Hill. SANCHEZ, J.L. (2001):“Curso
de
Bolsa
y
Mercados
Financieros”.
Ariel
Economía. SUÁREZ SUÁREZ, A.S. (2008): Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa. Madrid: Pirámide. TERMES, R. (1998): Inversión y coste de capital. Manual de finanzas. Madrid: McGrawHill.

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