INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DE ARTES Nº 6004 Av. Entre Ríos 1551 -SALTA-

PERÍODO LECTIVO 2014

CARRERA Resol.019/10

Profesorado de Danza con orientación en Danzas Contemporáneas

DOCENTE

Toro Díaz Cornejo María Del Mar

ESPACIO CURRICULAR Danza clásica II

Año 3°

Régimen Anual

Hs. Cátedra 3 Hs

PLANIFICACION ANUAL FUNDAMENTACIÓN

El taller “Danza clásica II“ del tercer año de la carrera de Profesorado deDanzas con orientación en Danza Contemporánea, se continúa del estudio previo del taller “Danza Clásica I” dictado en el segundo año de la carrera , donde los estudiantes pudieron adquirir, conocimientos básicos de la danza clásica ,sus fundamentos, postura y las posiciones básicas , de los pies las piernas los brazos y la cabeza . Es así como a partir de este segundo taller se profundizará y reforzara el trabajo psicomotriz, la concientización del eje postural,y los movimiento de los brazos y piernas cabeza,así como también la correcta ejecución de la postura an-dehors y andedans, entre otras cosas, logrando entender asíla complejidad de la técnica de la Danza Clásica de Escuela. En el transcurso de este taller el estudiante , futuro docente ira concientizando la complejidad y adquiriendo competencias en relación a la técnica básica de la Danza

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Clásica Este taller aportara a la

educación integral del

futuro docente

de Danza con

orientación en Danza contemporánea así como también a su desarrollo creativo que le permitirá un refuerzo técnico hacia la materia troncal de la carrera que es la danza contemporánea permitiéndole la reflexión crítica en torno a las posibilidades de movimiento.

OBJETIVOS

•

Reconocer y ejecutar los pasos, poses y movimientos de la Técnica de la Danza Clásica.

•

Ejecutar combinaciones con mayor dificultad, en diferentes dinámicas, direcciones y energías.

•

Acentuar la dinámica de los pasos y secuencias coreográficas de las clases.

•

Entender los tiempos musicales de los pasos dentro de la técnica de la danza clásica.

•

Elaborar secuencias de movimiento a partir de la técnica de la Danza Clásica

•

Lograr analizar los pasos complejos de la técnica de Danza Clásica

•

Elaborar secuencias de encadenamiento de pasos y poses de la técnica de la Danza clásica

CONTENIDOS Unidad N°1: Secuencias en barra aplicando los movimientos en orden progresivo y combinándolos entre si Ejecución de los ejercicios de barra incrementando la velocidad de los pasos que inician a saltos, baterías y giros.Demi Plié; Grand plie Tendu; Jeté,Rond de Jambe; Fondu; Frapee,Développé. Gran Battement, Elongaciónmuscular. Releves Pettit

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Battement.

Unidad N °2: Mayor altura, coordinación y sostenimiento de piernas en adagios (tiempolento), combinándolos con port de bras (postura de brazos) .Adagio, Arabesque,Battement, Pirouette;Portde Bras, Vals. Sostén del cuerpo.

Unidad N° 3: Encadenamiento de pasos en el centro aplicando una mayor gama de pasos y movimientos , ejercicios de control , adagio , pequeños saltos sobre 1 pie y 2 pies, vals lento para giros , grandes saltos , iniciación a la batería , giros en diagonal y en manege .Pas de Bourrée, Pas de Chat, Piqué,Glissade,Jeté,Changements de pied,Grand jete.

METODOLOGÍA El dictado de este taller se realizara de forma práctica con el apoyo de bibliografía específica de técnica de Danza Clásica así también como la visualización de diferentes coreografías de ballet a través de videos. El taller Danza Clásica estará organizado según la técnica Vaganova y aportes de la escuela Francesa e Italiana, de esta manera el estudiante transitara por un trabajo organizado que le permitirá entender la importancia de esta metodología. El estudiante contara con la creacción de Portfolios, informes, usándolos como una técnica de compilación, que permitirá demostrar el cumplimiento de los trabajos prácticos e informes solicitados. La tarea de corrección consistirá en aportar comentarios y sugerencias que guíen acerca del proceso en el conocimiento del taller,haciendo correcciones críticas en relación a las malas concepciones o utilización de las malas concepciones. También se incluirán en el taller clases de Barra a terre para concientizar el an -dehors utilizando la gravedad a favor del peso de cuerpo Es intención de esta catedra trabajar en forma transversal con los otros talleres de movimiento de la carrera y no de forma aislada.

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EVALUACION La evaluación es considerada como un proceso continúo y complejo de valoración de las situaciones pedagógicas y de sus resultados, cuya principal función debe ser la de favorecer la comprensión del proceso enseñanza y de aprendizaje, al ser entendida como parte integrante de este proceso. La evaluación será Diagnóstica, Procesual y de Producto Final. Se llevara el registro a través de : •

Observación directa.

•

Registro anecdotario y de seguimiento del docente.

•

Exposiciones prácticas y teóricas.

•

Ejecución de las diferentes secuencias de técnica de danza clásica

Criterios de evaluación •

Entiende los movimientos técnicos vistos en clase, puede explicarlos y realizarlos.

•

Coordina las posiciones básicas de manos y pies de la técnica de danza clásica en secuencias simples y complejas de movimiento.

•

Reconoce las variantes de tiempos en saltos.

•

Utiliza de modo correcto el cuerpo en el espacio.

•

Participa de forma activa en el desarrollo de las clases.

•

Respeta el clima de trabajo como lugar de crecimiento personal y social.

Instancias de evaluacion Evaluación inicial: facilitara la apertura interpretativa hacia el conocimiento a adquirir, tratando de reconocer las expectativas de los estudiantes. Evaluación procesual: se evaluara de modo constante, la participación del alumno en el aula y la predisposición a la investigación.

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Evaluación parcial: consistirá en dos instancias prácticas con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos .estas instancias validaran el camino de transformación del conocimiento adquirido por el alumno. Evaluación final: frente a un tribunal evaluador INSTRUMENTOS de Evaluación : • • •

Carpeta. Clase práctica de movimiento de Técnica de Danza Clásica. Trabajos de investigación.

CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDAD 1. 80 % de asistencia a clase. 2. 90% de trabajos prácticos aprobados. 3. 100% de parciales aprobados RECURSOS DIDACTICOS Los recursos didácticos cumplirán la función de proporcionan información a los estudiantes y servir de apoyo para el aprendizaje. •

Guía de estudio para mejorar los aprendizajes.

•

Apuntes bibliográficos de técnica de danza clásica.

•

Materiales audiovisuales de obras de danza clásica.

•

Visita a presentaciones de obras de danza Clásica

•

Participación de congresos seminarios, encuentros que se realicen en la ciudad, con la intención de crear un vínculo más próximo para el alumno.

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BIBLIOGRAFÍA:

OBLIGATORIA •

Escuela Clásica de ballet, Prof. Consentido 1999

•

Manual de Ballet , Elena Edom .2008

•

Historia de la danza ,Artemis Markessinis, 1995

•

El lenguaje del movimiento corporal - Lola Brikman.Edicion Lumen 2005

• •

Cuerpo, tiempo y espacio-Miguel Sassano 2003 Gramática de la danza Clásica , Autor Genevieve Guillot , Editorial Hschette

2002 •

Pensar con el cuerpo, Jader Tolja y Francesca Speciani.2006

•

El A,B,C de la danza clásica .Nadezhda Bazarova , editorial Amazon .2000

• Tratado de la danza clásica por metodología de la elongación, Alfredo Gurquel, Balletin Dance ediciones.2010 • Abc de danza clásica: primeros tres años de enseñanza de la escuela rusa,Nadezhda Pavlovna Bazarova 2002

Complementaria •

El dominio del movimiento –Bárbara Adrián.2000

•

Elongación por elongación .Gurquel 2006

•

Pensar con el cuerpo, Jader Tolja y Francesca Speciani.2006

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ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS:

º Encuentro de Arte `13

Espectáculos de Ballet

Intercambiar experiencias artísticas a través de cursos y espectáculos. Que el estudiante reconocer la técnica de la danza clásica a partir de la visualización de los espectáculos de ballet

.Secretaria de Cultura de la Provincia de Salta. .Prof. Sandra Piccolo. .ISPA. ISPA

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