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RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS DE LA
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES UNIDAD CUAJIMALPA Septiembre 2010
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DIRECTORIO DR. ARTURO ROJO DOMÍNGUEZ Rector de la Unidad Cuajimalpa
MTRO. GERARDO QUIROZ VIEYRA Secretario de Unidad
DR. MARIO CASANUEVA LÓPEZ Director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades
DR. CHRISTIAN LEMAITRE Y LEÓN Director de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño
DR. SERGIO REVAH MOISSEV Director de la División de Ciencias Naturales e Ingeniería
MTRO. GERARDO MUÑOZ HERNÁNDEZ Secretario Académico de la División de Ciencias Naturales e Ingeniería
DR. OSWALDO GONZÁLEZ GLAXIOLA Coordinador de la Licenciatura en Matemáticas Aplicadas
MTRO. WALTER A. GLORIA GREIMEL Coordinador de Planeación y Vinculación
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CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 2. SEMBLANZA 3. INSTRUMENTO PARA LA CAPTACIÓN DE INFORMACIÓN 4. UNIVERSO DE ESTUDIO 5. TABLAS Y GRÁFICOS I.
DATOS PERSONALES
II.
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
III.
ESTUDIOS DE LICENCIATURA
IV.
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
V.
OPINIÓN SOBRE LA UAM Y SU FORMACIÓN ACADÉMICA
6. CRÉDITOS
NAVEGACIÓN: • Haga clic sobre el tema de su interés.
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INTRODUCCIÓN La relación entre la Educación Superior y el mercado laboral es uno de los factores clave para la mejora de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por esto, el seguimiento sistemático de los egresados se convierte en un elemento estratégico para las universidades.
consciente de la importancia que tiene la vinculación con sus egresados, ha puesto en operación el Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar los programas y servicios académicos que ofrece nuestra Universidad.
En este sentido, los estudios de egresados se inscriben entre las actividades institucionales ineludibles y prioritarias que toda institución de educación superior debe emprender de forma permanente, pues constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad con el potencial de incidir en la reflexión sobre las actividades académicoadministrativas desarrolladas en la perspectiva de que aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir nuevas formas de práctica profesional, también permiten identificar la satisfacción de los egresados respecto a la formación recibida, a la vez de captar los juicios y recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso formativo y su experiencia profesional.
Para lograr lo anterior, se proceso permanente de egresados de licenciatura tres tipos de estudio cuya permanente:
Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos a través de los estudios de egresados son una fuente de información relevante para la toma de decisiones institucionales, la planeación académica y la investigación educativa. La Universidad Autónoma Metropolitana,
ha instalado seguimiento que consta temporalidad
un de de es
Estudios tipo 1. Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. Se apoya en una encuesta y se aplica a todos los egresados al momento que pasan a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución y la identificación de sus aspiraciones e intereses académicos y laborales. Permite incorporar el egreso reciente y la actualización constante del directorio de egresados, establece el primer contacto con los egresados para facilitar su colaboración futura. Estudios tipo 2. Estadísticas básicas de entrada al mercado laboral de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados. despues de 2 años de egreso se centra en el tiempo y los medios
4
para conseguir empleo, sus condiciones laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Sirve para analizar el periodo de ingreso y tránsito en el mercado laboral. Estudios tipo 3. Estudios sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados. a 5 de haber concluido su carrera; se centra en el empleo, las condiciones laborales, el desempeño profesional (actividades, exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional después de cinco años. Este reporte corresponde a los estudios Tipo 1 y forma parte de una gran cantidad de información que a través del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores, se ha captado y procesado permanente y consistentemente desde 2001.
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SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA La Licenciatura en Matemáticas Aplicadas de la UAM-Cuajimalpa está dirigida a estudiantes con talento y gusto por la disciplina que sean tenaces, con iniciativa, sentido de organización, responsabilidad para emprender grandes proyectos y disposición a desarrollar capacidades de abstracción, análisis, pensamiento lógico y espíritu crítico e interesados en utilizar la imaginación y la creatividad para plantear y resolver problemas del mundo real mediante el uso de las Matemáticas. El matemático aplicado es un profesional que se desempeña como analista, consultor, asesor o directivo de instituciones, participando en la solución eficiente de problemas donde se requiere, por ejemplo -y de acuerdo a su campo de orientación- el cálculo preciso y oportuno de información; el diseño, análisis e implementación de análisis estadísticos; la modelación de diversos escenarios de planeación y de cadenas productivas; métodos numéricos y computacionales para el análisis y manejo eficiente de la información; diseño de sistemas criptográficos para seguridad electrónica y de informática; la valuación de opciones financieras; el diseño óptimo de nuevos productos o políticas de mercado; la modelación y optimización de los procesos; la simulación de escenarios y situaciones; la
evaluación de proyectos; estudios de opinión; proyecciones económicas y financieras; el control de calidad y métodos demográficos, entre otras. Objetivos generales del plan Formar profesionales críticos, con responsabilidad social y compromiso ético, capaces de adaptarse a un entorno cambiante, con sólidos conocimientos científicos y técnicos, que tengan la capacidad de formular, analizar y aplicar con rigor y claridad, los conceptos, la metodología y el lenguaje matemático a problemas que surjan de otras disciplinas. Todo ello, en un ambiente interdisciplinario en el que se cultive la creatividad, el autoaprendizaje y el uso eficiente de sistemas de cómputo y tecnologías de información. Requisitos para obtener el tÍtulo como Licenciado (a) en Matemático Aplicadas: 1. Haber acreditado un mínimo de 433 créditos, tal y como lo marca el plan de estudios.
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DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS Primer nivel (Tronco general)
32
Segundo nivel (Tronco básico profesional)
401
Total
433
2. Haber obtenido la certificación del manejo de las cuatro habilidades del idioma inglés (comprensión de textos, escritura, comprensión auditiva, y expresión oral) en el nivel intermedio, expedida por la Coordinación del Programa de Lenguas Extranjeras de la Unidad Cuajimalpa o por cualquier institución de enseñanza de las lenguas extranjeras reconocida por la UAM. Para el caso de extranjeros cuya lengua materna no sea el español, deberán acreditar el nivel avanzado de esta lengua. 3. Haber cumplido con el Servicio Social, de acuerdo con el Reglamento de Servicio Social a Nivel de la licenciatura en Matemáticas Aplicadas en la UAM.
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SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA ASIGNATURA
Perfil de egreso Los egresados tendrán la habilidad para fomentar y llevar a cabo la aplicación pertinente de las Matemáticas en problemas reales en los sectores productivos y sociales y la interacción con otras disciplinas y ciencias. Estarán capacitados para comprender los problemas cuantitativos y de modelación que se presentan en estas áreas. Contarán con los conocimientos y la preparación necesarios para comunicarse de manera clara y efectiva con otros profesionales. Poseerán un dominio de los métodos matemáticos que ya han mostrado su utilidad, eficiencia e impacto, así como la preparación para abordar aspectos matemáticos de problemas complejos en ambientes multidisciplinarios. Serán capaces de participar como docentes en los niveles de educación media y superior, y aquéllos con gusto y habilidades para la investigación podrán continuar estudios de posgrado, tanto en México como en el extranjero. Estructura curricular:
CRÉDITOS
TRIMESTRE
Introducción al Pensamiento Matemático
9
I
Taller de Lenguaje y Argumentación
9
I I
Taller de Matemáticas
8
Seminario de Sustentabilidad y Cultura Ambiental
6
I
Matemáticas Discretas I
8
II al V
Cálculo I
14
II al V
Programación Estructurada
14
II al V
Matemáticas Discretas II
8
II al V
Cálculo II
14
II al V
Geometría
8
II al VII
Álgebra Lineal I
8
II al VII
Cálculo III
13
II al VII
Probabilidad
8
II al VII
Cálculo IV
13
II al VII
Álgebra Lineal II
8
II al VII
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
8
II al VII
Álgebra Moderna
8
II al VII
Cálculo Vectorial
13
II al VII
Variable Compleja
8
II al VII
Análisis I
8
II al VII
Métodos Numéricos
8
V
Estadística
8
VI
Ecuaciones Diferenciales Parciales
8
VII
Optimización
8
VII VIII o IX
Modelos I
12
Modelos II
12
X
Proyecto Terminal I
12
X
Proyecto Terminal II
12
XI
Proyecto Terminal III
12
XII
Optativas Divisionales
32 (mín.)
III al XII
Optativas Interdivisionales
40 (mín.)
VI al XII
Optativas de Orientación
40 (mín.)
VIII al XI
Optativas de Movilidad de Intercambio
36 (mín.)
VIII al XII
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INSTRUMENTO PARA LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN El cuestionario aplicado consta de 52 reactivos en ocho apartados temáticos, que integra información que va de los datos generales al grado de satisfacción con la Institución, la información se organiza de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:
I. Datos personales II. Perfil académico al ingreso III. Antecedentes familiares IV. Estudios de licenciatura V. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral VI. Opinión sobre la UAM y su formación académica Las preguntas son cerradas en su mayoría y otras de opción múltiple. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario:
http:www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6 La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números absolutos y porcentuales los principales resultados, lo cual facilitó su procesamiento y análisis estadístico.
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UNIVERSO DE ESTUDIO Se considera egresados de licenciatura a aquellos que han concluido el 100% de créditos del plan de estudios, o bien se encuentren titulándose, para efectos de control escolar se consideran los estados académicos 5, 6 y 12 del Archivo General de Alumnos (AGA). Para el desarrollo de este estudio se utilizó el AGA 2010 Invierno generado en la segunda semana de enero de 2010. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla. ESTADO ACADÉMICO
5
6
12
CONCEPTO
Titulado
Actualmente se tiene un registro de 116,567 egresados de todas las licenciaturas y de todas las generaciones de la universidad, de los cuales se les ha aplicado el cuestionario a 26,92%, lo anterior representa el 23.09% con relación al total de egresados. Con relación a la Unidad Cuajimalpa se tiene un egreso total de 68, de los cuales 1 corresponde a la licenciatura en Matemáticas Aplicadas y en cuanto a su estado académicos, éste corresponde al 6 (con certificado de estudios) En esta licenciatura el número de encuestas aplicadas asciende únicamente a una, lo cual representa en general la opinión del 100.00% de la población total de egreso, sin embargo esto no quiere decir que con ello se logre la confiabilidad estadística. No obstante lo anterior a petición del área de planeación de la unidad se realizó el presente reporte.
DESCRIPCIÓN
Alumno que obtuvo su título profesional. Se entiende que concluyó sus créditos del plan de estudios, solicitó su certificado de estudios y además, cumplió con todos los requisitos establecidos para obtener el título profesional correspondiente.
En este sentido, una vez concluido el proceso de aplicación de la encuesta, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan los principales resultados en números porcentuales. Cabe señalar que la información generada y almacenada en el SIEEE puede ser analizada a nivel de toda la Universidad, por Unidad Académica, por División, por programa de estudio, incluso por generación.
Alumno que concluyó sus créditos del plan de estudios y solicitó su Con certificado certificado de estudios de licenciatura. Todavía no se titula.
Créditos cubiertos
Alumno que ya concluyó sus créditos del plan de estudios. No ha solicitado su certificado de estudios de licenciatura, ni se ha titulado.
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DATOS PERSONALES GÉNERO 11 EDAD ACTUAL 11 NACIONALIDAD 12 ESTADO CIVIL 12 NÚMERO DE HIJOS 13 DEPENDIENTES ECONÓMICOS 13 ESCOLARIDAD DEL PADRE 14 ESCOLARIDAD DE LA MADRE 14 OCUPACIÓN DEL PADRE 15 OCUPACIÓN DE LA MADRE 15 NAVEGACIÓN: • Haga clic sobre el tema de su interés.
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DATOS PERSONALES
GÉNERO
EDAD ACTUAL
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DATOS PERSONALES
NACIONALIDAD
ESTADO CIVIL
11
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DATOS PERSONALES
NÚMERO DE HIJOS
DEPENDIENTES ECONÓMICOS
12
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DATOS PERSONALES
ESCOLARIDAD DEL PADRE ESCOLARIDAD SIN ESCOLARIDAD PRIMARIA INCOMPLETA PRIMARIA COMPLETA SECUNDARIA INCOMPLETA SECUNDARIA COMPLETA BACHILLERATO INCOMPLETO BACHILLERATO COMPLETO NORMAL BÁSICA INCOMPLETA NORMAL BÁSICA COMPLETA LICENCIATURA INCOMPLETA LICENCIATURA COMPLETA POSGRADO INCOMPLETO POSGRADO COMPLETO OTRO TOTAL
ESCOLARIDAD DE LA MADRE % TOTAL 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00
ESCOLARIDAD SIN ESCOLARIDAD PRIMARIA INCOMPLETA PRIMARIA COMPLETA SECUNDARIA INCOMPLETA SECUNDARIA COMPLETA BACHILLERATO INCOMPLETO BACHILLERATO COMPLETO NORMAL BÁSICA INCOMPLETA NORMAL BÁSICA COMPLETA LICENCIATURA INCOMPLETA LICENCIATURA COMPLETA POSGRADO INCOMPLETO POSGRADO COMPLETO OTRO TOTAL
100.00%
13
% TOTAL 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00
100.00%
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DATOS PERSONALES
OCUPACIÓN DEL PADRE PUESTO DUEÑO O SOCIO DE UNA EMPRESA PROFESIONAL lNDEPENDIENTE GERENTE/DIRECTOR DE ÁREA SUBGERENTE/SUBDIRECTOR DE ÁREA JEFE DE DEPARTAMENTO JEFE DE OFICINA/SECCIÓN/ÁREA EMPLEADO PROFESIONAL/INVESTIGADOR EJECUTIVO DE CUENTA ANALISTA ESPECIALIZADO ANALISTA TÉCNICO PROFESOR DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERVISOR TÉCNICO VENDEDOR EN ESTABLECIMIENTO EMPLEADO NO PROFESIONAL OBRERO CALIFICADO TRABAJADOR MANUAL NO CALIFICADO EMPLEADO DOMÉSTICO HOGAR DESEMPLEADO OTRO TOTAL
OCUPACIÓN DE LA MADRE PUESTO DUEÑO O SOCIO DE UNA EMPRESA PROFESIONAL lNDEPENDIENTE GERENTE/DIRECTOR DE ÁREA SUBGERENTE/SUBDIRECTOR DE ÁREA JEFE DE DEPARTAMENTO JEFE DE OFICINA/SECCIÓN/ÁREA EMPLEADO PROFESIONAL/INVESTIGADOR EJECUTIVO DE CUENTA ANALISTA ESPECIALIZADO ANALISTA TÉCNICO PROFESOR DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERVISOR TÉCNICO VENDEDOR EN ESTABLECIMIENTO EMPLEADO NO PROFESIONAL OBRERO CALIFICADO TRABAJADOR MANUAL NO CALIFICADO EMPLEADO DOMÉSTICO HOGAR DESEMPLEADO OTRO TOTAL
% TOTAL
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
100.00
14
% TOTAL
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00
100.00
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PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO AÑO DE INGRESO 17 ESCUELA DE PROCEDENCIA 17 PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA 18 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN 18
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PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
AÑO DE INGRESO
ESCUELA DE PROCEDENCIA TIPO DE BACHILLERATO UNAM C.C.H. IPN C.E.C.Y.T. COLEGIO DE BACHILLERES D.G.T.I. -C.E.T. D.G.T.I. -C.B.T.I. NORMAL PRIMARIA UNIVERSIDAD ESTATAL INCORPORADA A LA U.N.A.M. INCORPORADA AL I.P.N. INCORPORADA A LA SEP. INCORPORADA A LA UNIV. ESTATAL OTRA U.A.E.M. INCORPORADA A LA U.A.E.M. CONALEP NO DEFINIDA TOTAL
16
% TOTAL 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00
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PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA
PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN
PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN DE 500 A 550 DE 551 A 600 DE 601 A 650 DE 651 A 700 DE 701 A 750 DE 751 A 800 TOTAL
17
% TOTAL 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 100.00
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ESTUDIOS DE LICENCIATURA ÚLTIMO TRIMESTRE DE ACTIVIDAD ACADÉMICA NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO TIPO DE SERVICIO SOCIAL REALIZADO
20 20 21 21
PROMEDIO DE LICENCIATURA 22 EDAD AL TITULARSE 22 ¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN? 23
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18
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ESTUDIOS DE LICENCIATURA
ÚLTIMO TRIMESTRE DE ACTIVIDAD ACADÉMICA
ÚLTIMO TRIMESTRE 2009 PRIMAVERA TOTAL
NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS
NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS 12 TOTAL
% TOTAL 100.00 100.00
19
% TOTAL 100.00 100.00
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ESTUDIOS DE LICENCIATURA
TIPO DE SERVICIO SOCIAL REALIZADO
TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO
20
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ESTUDIOS DE LICENCIATURA
PROMEDIO DE LICENCIATURA
EDAD AL TITULARSE
21
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ESTUDIOS DE LICENCIATURA
¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?
22
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TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS? ¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO? ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO? ¿CUÁNTAS HORAS DEDICA A LA SEMANA A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO?
25 25 26 26
¿TRABAJA ACTUALMENTE? 27
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23
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TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS?
¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO?
¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO? SÍ NO (DECIDÍ PONER NEGOCIO PROPIO) NO (CONTINÚO EN EL EMPLEO QUE TENGO) NO (CONTINÚO ESTUDIANDO) NO (ENCONTRÉ EMPLEO SIN BUSCAR) NO (ME CANSÉ DE BUSCAR EMPLEO SIN ÉXITO NO (DECIDÍ NO TRABAJAR) TOTAL
24
% TOTAL 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00
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TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
¿CUÁNTAS HORAS LE DEDICA A LA SEMANA A LA ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO? BÚSQUEDA DE EMPLEO? ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO? YA LLENÉ UNA SOLICITUDA PARA UN EMPLEO HE CONTACTADO A VARIOS EMPLEADORES DIFUNDÍ MI CURRÍCULUM CONTACTÉ AGENCIA DE EMPLEO RECURRO A RELACIONES LABORALES PREVIAS RECURRO A RELACIONES FAMILIARES RECURRO A PROFESORES DE LA UAM INTENCIONES DE HACER MI PROPIO NEGOCIO OTRO TOTAL
% TOTAL 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00
25
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TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
¿TRABAJA ACTUALMENTE?
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OPINIÓN SOBRE LA UAM ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM? 29 ¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA? 29 ¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM? 30 ¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM? 31
NAVEGACIÓN: • Haga clic sobre el tema de su interés.
27
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OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?
¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?
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OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM? FORMACIÓN PROFESIONAL
1 %
2 %
3 %
4 %
5 %
Impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística)
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e información sobre la situación económica, política y social del país
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
Conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e información científica general
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Impartición de conocimientos de computación
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc.
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
Impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación, métodos e instrumentos, diseño experimental,
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas experimentales y/o de campo
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Conocimientos de ética profesional
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Total / promedios:
0.00
0.00
16.67
58.33
25.00
29
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OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM? ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
1 %
2 %
3 %
4 %
5 %
Normatividad
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
Modelo académico
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Planes y programas de estudio
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
Horarios
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Servicio social
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Nivel académico de los profesores
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Atención docente fuera del aula
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Bolsa de trabajo
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
Ambiente y servicios
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Equipo
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Infraestructura
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
Educación continua
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Vinculación docencia-investigación
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
Vinculación con el entorno social
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
Total / promedios:
0.00
0.00
28.57
28.57
42.86
30
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CRÉDITOS
Dirección General del Proyecto:
DRA. MARÍA JOSÉ ARROYO PANIAGUA Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General ... Coordinación:
LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Departamento de Egresados, Rectoría General ... Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte:
LIC. LAURA PREISSER ROA LIC. ERIKA ENRÍQUEZ ESPINOSA Departamento de Egresados, Rectoría General ... Aplicación de la encuesta:
CENTRO DE CONTACTO Y ATENCIÓN TELEFÓNICA Departamento de Egresados, Rectoría General ... Desarrollo informático del sistema de información:
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