Màster universitari: models i estratègies d’acció social i educativa en la infància i adolescència

Curs Modalitat Durada Lloc de realització Idioma Horari Inici Fi Preu

2012-14 (4a edició) Presencial amb suport del campus virtual, seminaris i acompanyament tutorial 60 ECTS (2 cursos acadèmics) Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés-Universitat Ramon Llull (Santaló, 37 Barcelona 08029), Amb sessions puntuals a Valladolid per al grup d’aquella zona. castellà divendres de 16.00 21.00h i dissabtes de 9.30 a 14.30h i de 15.30 a 20.30h (sessions presencials cada 3 setmanes) 01.10.2012 30.06.2014 95,80€ per ECTS (més 72€ de taxes de matrícula)

Presentació El Màster Oficial en models i estratègies d'acció social i educativa en la infància i l'adolescència s'orienta a la formació de professionals especialitzats en l'anàlisi i la intervenció en situacions socials i culturals complexes, que demanen la implementació d'estratègies i metodologies específiques i de qualitat en aquest àmbit. El marc de referència parteix de la Convenció dels Drets dels Infants i dels principis de prevenció, promoció i participació, així com de les diferents disciplines que tracten la infància i l'adolescència des d'una perspectiva comunitària. És una oferta formativa que capacita per dissenyar, dirigir i implementar programes, projectes i tècniques per a l'atenció a la infància i l'adolescència. Inclou pràctiques

Lloc de realització: Barcelona (amb sessions a Valladolid per al grup específic d'aquella zona).

Objectius  Analitzar la realitat de la infància i l'adolescència des de la perspectiva històrica, sociològica i psicològica  Comprendre i valorar les diferents infàncies i adolescències segons perspectives de gènere, cultura, educació i territori.  Valorar i dissenyar accions socials i educatives per a la infància i l'adolescència des de la mirada de la Convenció dels Drets dels Infants  Desenvolupar criteri professional davant les polítiques socials i educatives dirigides a la infància i adolescència i desenvolupar accions i programes eficaços i eficients per a la millora de la qualitat de vida dels nens i adolescents en els territoris

 Identificar i desenvolupar factors activadors del Sistema de Protecció a la infància i adolescència  Planificar i avaluar programes i/o estratègies d'intervenció social i educativa per a nens i adolescents  Gestionar de forma eficaç i eficient equips, organitzacions i serveis per a la infància i adolescència  Desenvolupar programes dirigits a la diversitat d'agents i als contextos socials i educatius per a la infància i adolescència, establint criteris d'actuació eficaços i aplicant metodologies actives i participatives  Implicar-se activament en un entorn professional concret, mitjançant la participació activa i responsable amb els usuaris i amb l'entitat i desenvolupant una actitud oberta vers la innovació respecte als programes i les activitats que es porten a terme  Dissenyar, aplicar i avaluar projectes i activitats de forma eficaç a partir de la integració dels continguts assolits al llarg del màster Destinataris El màster Oficial s'adreça a professionals de diferents sectors d'intervenció que vulguin desenvolupar i/o ampliar la seva formació en competències específiques de planificació i avaluació de programes, de gestió i direcció d'equips i organitzacions, desenvolupant habilitats i tècniques relacionades amb el domini de diferents models i estratègies d'acció social i educativa per a la infància i l'adolescència.

Sortides professionals Són diverses les sortides professionals que ofereix aquest Màster, que té com a objectiu principal formar professionals especialistes en l'atenció i promoció a la infància i l'adolescència que desenvolupin les funcions de:



Disseny i promoció de programes per a la infància i l'adolescència



Direcció i gestió d'organitzacions i serveis d'atenció a la infància i adolescència



Supervisió d'equips professionals



Orientació, formació, intermediació i prospecció directa.

D'altra banda, es constata la tendència cada vegada més estesa de treballar en xarxes educatives locals, la qual cosa requereix d'un professional que estigui capacitat per establir ponts amb el teixit sociocomunitari i liderar processos de treball en xarxa amb les diferents entitats i serveis dirigits a la infància i l'adolescència. Aquestes funcions i tasques també formen part de les competències per a les que es forma l'estudiant que accedeix a aquest màster.

Programa Mòdul 1.- Revisió crítica y multidisciplinar dels paradigmes de comprensió de la infància i l'adolescència. 9 ECTS  La perspectiva multidisciplinar en la construcció dels models de comprensió de la infància i l'adolescència; actualització històrica, psicològica i social  Processos d'elaboració i narració biogràfica de les identitats infantils i adolescents Mòdul 2.- Polítiques i marcs legals sobre la infància i l'adolescència. Perspectiva local i internacional. 9 ETCS

 La construcció social i política de la concepció sobre els drets de la infància a partir de la Convenció. Nens/es i adolescents subjectes de drets  Polítiques d'infància, planificació, participació i implicació de la comunitat  Qualitat, eficàcia i eficiència dels sistemes de protecció a la infància i l'adolescència Mòdul 3.- Abordatge de l'acció social i educativa: estratègies innovadores d'intervenció amb nens/es i adolescents. La gestió d'equips multidisciplinaris. 12 ETCS  Estratègies i metodologies innovadores en la intervenció comunitària i la gestió de la participació infantil i juvenil  Estratègies i metodologies innovadores en els itineraris d'acompanyament i intervenció en processos de desenvolupament dels nens/es i adolescents  Estratègies i metodologies innovadores per a l'abordatge de situacions de crisi o conflicte  Direcció i gestió d'equips i organitzacions en l'àmbit de la infància i l'adolescència Mòdul 4.- Agents socials, professionals especialitzats i contextos singulars en la intervenció social i educativa en la infància i l'adolescència. 15 ETCS  L'assessorament socioeducatiu i les capacitats parentals en un escenari familiar complex  La intervenció multidisciplinar en i des dels contextos escolars  Estils de vida y gestió de riscos. L'atenció a la salut de la infància i l'adolescència  Comunitats virtuals i nous espais d'oci i relació. Contextos i oportunitats educatives  Avenços, limitacions i alternatives a les respostes penals i institucionalitzadores. Una visió actualitzada del sistema de protecció i de la justícia juvenil Mòdul 5.- Pràcticum. 15 ETCS El creditatge d'aquest mòdul integra les pràctiques en centres, la supervisió en grups reduïts i les tutories individuals orientades a guiar i acompanyar l'elaboració d'un projecte final de màster.

Metodologia La proposta metodològica del màster combina diferents formats d'ensenyament-aprenentatge per desenvolupar el programa formatiu: conferències i sessions magistrals, anàlisi d'experiències i bones pràctiques, resolució de casos, supervisió de pràctiques i realització d'un projecte. L'atenció tutorial és un tret que caracteritza aquesta proposta formativa que pren especial rellevància en el plantejament i l'elaboració del projecte final Direcció Txus Morata. Dra. en Pedagogia. Professora de Màsters Universitaris i graus a la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés (URL). Ha estat cap d'estudis de l'Institut de Formació de la Fundació Pere Tarrés. [email protected]

Coordinació acadèmica Anna Blas Amodei. Sociòloga, Documentalista y Máster en Gestió de Continguts Digitals. Coordinadora de formació a Consultoria, Estudis y Formació de la Fundació Pere Tarrés y Coordinadora de Màsters Oficials i Investigació de la Facultat d’Educació Social i Treball Social de la Fundació Pere Tarrés, Universitat Ramon Llull (URL).

Professorat Carles Alsinet. Gerent de l´àmbit de Serveis a les persones de l´Ajuntament de Lleida. Professor titular universitari en excedència. Ha estat Vicerector de Docència i Estudiantat a la Universitat de Lleida. Té nombroses publicacions en l´àmbit de la infància en risc en l´exclusió social. Anna Berga. Vicerrectora d'estudiants i de relacions internacionals de la Universitat Ramon Llull. Doctora en Sociologia. Especialitzada en temes d'adolescència i joventut, exclusió social i estudis de gènere. Membre del grup de Recerca Emergent d'Infància i Famílies en ambients multiculturals de la Universitat Ramon Llull. [email protected] Sergi Bota i Piqué. Llicenciat en Pedagogia. Professor de grau d'Educació Social i Treball social a la Facultat d'Educació Social i Treball Social -Pere Tarrés-URL. Responsable de RRHH de Suara Cooperativa. Ha realitzat assessorament a centres oberts. [email protected] Manel Capdevila. Llicenciat en Ciències de l'Educació. Responsable d'Investigació Social i Criminològica. Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Departament de Justícia. Professor de la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarré[email protected] Andrea Fiorenza. Psicòleg i psicoterapeuta. Màster i especialitzacions en PNL, Terapia Ericksoniana i Terapia breu estratègica. Realitza cursos a Italia i a l´estranger per a psicoterapeutes sobre tècniques i estratègies de psicoterapia breu. És consultor i formador per a grans institucions. Ha publicat diferents articles i assajos traduïts en diverses llengües. Jaume Funes. Llicenciat en Psicologia i Periodisme. Ha estat l'Adjunt per a la defensa dels drets dels infants al Síndic de Greuges de Catalunya. Ha exercit càrrecs i funcions executives i d'assessorament relacionats amb problemàtiques d'adolescents i joves en situacions de dificultat social. [email protected] Araceli Lázaro. Educadora social i Pedagoga. Analista de polítiques socials i programació d'infància i adolescència. Secretària de l'Observatori dels Drets de la Infància a la Secretaria d'infància i Adolescència del Departament d'Acció Social i Ciutadania. Professora de la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés - [email protected] Paco López. Doctor en Psicologia. Degà de la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés (URL). Ha coordinat projectes d'Intervenció social i ha estat Cap del Servei d'Assessorament Psicopedagògic de les Escoles Professionals Salesianes de Sarrià[email protected] Jordi Longás. Dr. En Pedagogia i Educador Social. Professor a la FPCEE Blanquerna (Universitat Ramon Llull) i coordinador de les llicenciatures de Pedagogia i Psicopedagogia i del Màster universitari de Pedagogia Social i Comunitària. Col.labora com assessor de la Diputació de Barcelona en la creació de Xarxes Educatives Locals i millora de l'èxit escolar en diversos municipis de Catalunya. Felix López. Catedràtic de Psicologia de la Sexualitat a la Universitat de Salamanca. Investigador de referència quant a la prevenció d'abusos sexuals a menors i en educació sexual en la infància i adolescència.

Txus Morata. Dra. en Pedagogia. Professora de grau d'Educació Social i directora del Màster Universitari Models i estratègies d'acció social i educativa en la infància i l'adolescència. Ha estat

responsable de l'Àrea de Màsters Universitaris de la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés - [email protected] M. Pilar Muro. Dra. en Psicologia. Especialitzada en salut alimentària en l'adolescència. Professora de grau d'Educació Social a la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés URL. [email protected] Carme Panchón Iglesias. Vicerrectora d'Administración de la Universitat de Barcelona. Professora Titular de la Universitat de Barcelona. Els seus àmbits d'especialització docent i de recerca són: infància, adolescència i famílies en situació de risc social, exclusió social i pobresa. Subdirectora del CIIMU, Institut d'Infància i Món Urbà. Membre del Grup de recerca GRIF (Grup de Recerca sobre Infància i Família). Mª Àngels Pavón. Dra. en Pedagogia i llicenciada en Psicologia. Doctorada en el departament de Mètodes d'Investigació i Aval·luació Educativa (MIDE) de la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Directora del Centre Obert Don Bosco de Sant Boi de Llobregat des de l'any 1999. Participant de la comisió de Centres Oberts de la FEDAIA. Miguel Ángel Pulido. Diplomat en Educació Social i llicenciat en Comunicació Audiovisual. Especialitzat en Tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a l'acció social i educativa. [email protected] Josep Oriol Pujol. Llicenciat en Psicologia por la Universitat de Barcelona. Diplomat en Direcció i Administració d'Empreses per ESADE. Director General de la Fundació Pere Tarrés. Expert en diferents temàtiques relacionades amb l'acció social i educativa: famílies, adolescents i joves, temps de lleure educatiu, tercer sector i polítiques [email protected] Dr. Isaac Ravetllat. Professor de Dret Civil a la Facultat de dret de la UB. Secretari del Comité Acadèmic i organitzador del II Congrés Mundial sobre els Drets de la Infància i la Adolescència. Coautor de dos llibres sobre els drets de la infància. Aitor Gómez. Dr. en Sociologia por la Universitat de Barcelona y professor lector del Departament de Pedagogia de la Universitat Rovira i Virgili. Expert en mètodes d’investigacions exerceix la seva labor docent especialment en aquestes matèries. Ha publicat articles i capítols de llibre a nivell internacional y nacional. Destacar la seva última publicació a la revista JCR de primer quartil "Qualitative Inquiry" on també es el editor del número especial sobre metodologia comunicativa. Pepa Horno. Llicenciada en psicologia. Consultora en infància, afectivitat y protecció. Coordinadora de múltiples campanyes estatals e internacionals per a la prevenció i erradicació de la violència contra els nens i nenes (Save the Children), especialment el càstic físic i psicològic en la llar i l’abús y explotació sexual infantil. Pau Marí Klose. Dr. en Sociologia por la Universitat Autònoma de Madrid, Máster of Arts por la University of Chicago y Màster en Ciències Socials pel Centre d’Estudis Avançats en Ciències Socials (Instituto Juan March). Professor de Sociologia en la Universitat de Barcelona, director de projectes científics del Institut de la Infància y Mundo Urbano (CIIMU), i investigador del Consell Superior d’Investigacions Científiques (CSIC).

Altres Calendari de sessions presencials a Valladolid curs 2011-2012 consultar: [email protected] 20 d'octubre de 2012: Acte d'inauguració de Màsters Universitaris i presentació de l'e-campus. Els dies d'inici o finalització es poden modificar en funció de les necessitats del curs. Descomptes per als estudiants que es matriculin abans del 22 de juliol de 2012 per informar-te sobre les diferents possibilitats de beca (ministeri, fundació, etc) accedeix a la següent pàgina web: www.peretarres.url.edu/becasyayudas Descarrega't la informació del Màster Universitari en models i estratègies d'acció social i educativa en la infància i l'adolescència en format pdf