NATURALEZA Y CULTURA EN EL PENSAMIENTO HUMANO 1. NATURALEZA Y CULTURA. • Concepto de naturaleza. • La naturaleza en el comportamiento humano. • El concepto de cultura. • Definición y características de la cultura. 1.3.2. Cultura y culturas. • La transmisión cultural. 2. FATALIDAD Y LIBERTAD. 2.1. La libertad del ser humano. 2.2. Libertad y responsabilidad. 1. NATURALEZA Y CULTURA. • EL CONCEPTO DE NATURALEZA. Existen distintas definiciones de naturaleza: • Conjunto de todos los seres naturales en los cuales no a puesto la mano el hombre. Ej: árboles. • Se ajusta a la norma, lo que es lógico y normal, que es así. Ej: Instinto maternal. • Innata. La naturaleza es innata, nace con nosotros, lo tenemos al nacer. Ej: capacidad de habla. • No es convencional, es espontáneo (Phycis). • LA NATURALEZA EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO. ♦ El hombre es un ser natural pero no se comporta como tal, hace acciones no naturales. Ej: comer con cubiertos. ♦ Cosas que hacen natural al hombre: código genético, que está formado por órganos y que cada uno hace una función determinada... ♦ Lo innato queda reducido a cero. El bebé no es un ser humano respecto a las capacidades racionales. ♦ Las cosas que hacemos, nuestras acciones, tienen que ver con la cultura respecto que hemos recibido. Si tuviéramos un comportamiento natural, todos los seres actuaríamos igual, de la misma forma. ♦ EL CONCEPTO DE CULTURA. 1.3.1. Definición y características de la cultura. La palabra cultura viene del latín y significa cultivo, crianza. Definiciones de cultura: La cultura en su sentido etnográfico amplio, es ese todo complejo que comprende conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y cuales quiera otras capacidades y hábitos adquiridos por el hombre en tanto miembro de la sociedad Edward B. Taylor, antropólogo, 1871. 1

La cultura es el conjunto integral constituido por los utensilios y bienes de los consumidores, por el cuerpo de normas que rigen los diversos grupos sociales, por las ideas y artesanías, creencias y costumbres. Malinowski, antropólogo. En la cultura encontramos dos elementos: materiales y no materiales. No materiales. ◊ Aspecto conductual. Normas que guían nuestra conducta (ideas, creencias). ◊ Aspecto conceptual. Normas absolutas, que no se traducen. 1.3.2. Cultura y culturas. Etnocentrismo. Cree que sólo tiene valor la cultura propia, las demás existentes son absurdas. No acepta como válido algo diferente a lo suyo. Relativismo. Acepta que cada cultura es válida, es todo lo contrario al etnocentrismo. Pluriculturalismo. Asume la convivencia de varias culturas en un mismo espacio donde se han unido y aunque son culturas diferentes aceptan las diferentes opiniones. Conviven todas las culturas pacíficamente asumiendo unos derechos humanos universales. 1.4. LA TRANSMISIÓN CULTURAL. La cultura va cambiando de generación en generación y se denomina transmisión cultural. Endoculturación. Proceso social por el que los niños reciben ejemplo de los mayores y aprenden valores y conductas de su cultura. Socialización. Proceso social en el cual los niños desarrollan una conciencia de normas, de valores, y también de su propio yo. Dura toda la vida pero es más importante en la infancia y adolescencia. Difusión cultural. Consiste en la influencia que unas culturas pueden provocar a otras. 2. FATALIDAD Y LIBERTAD. 2.1. LA LIBERTAD DEL SER HUMANO. Determinismo. No somos libres, estamos determinados para ser de una forma concreta. Sus argumentos son: ◊ Los hombres son seres naturales y materiales y como el resto de los seres vivos están sometidos a leyes físicas. ◊ El ADN prefija las características del hombre. ◊ Cuando el hombre actúa, lo hace por determinados motivos, por eso no es libre, ya que necesita motivos para actuar. ◊ Nacen dentro de un grupo social. Cuando tomen decisiones las tomarán en función de la conducta y de la sociedad donde vive. Indeterminismo. Somos libres, están en contra de las leyes deterministas por ello sus 2

argumentos son lo contrario de los deterministas, son: ◊ Admiten que somos materia pero tenemos capacidad para tomar decisiones. ◊ Después de haberse desarrollado el ADN, esa personalidad se puede modificar. ◊ No hay nadie que actúe sin motivos, pero esos motivos los elegimos nosotros. ◊ Cuando un niño empieza a razonar puede cambiar su forma de vida. 2.2. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD. La responsabilidad esta unida a la libertad. Cuando una persona es libre tiene que recurrir a la responsabilidad de los actos que realiza. Responsabilidad. Apechugar con las consecuencias de una decisión o un acto. Libertad. Es decidir por uno mismo pensando en las consecuencias que nuestra libertad puede ocasionar, siendo responsables. VOCABULARIO. Antropología. Ciencia que estudia al hombre como ser animal y social. Endoculturación. Proceso por el cual se perpetúan los valores de una cultura enseñándolos con el ejemplo en las siguientes generaciones. Etnografía. Ciencia que tiene por objetivo el estudio y descripción de las razas o los pueblos. Socialización. Proceso social por el cual los niños desarrollan una conciencia de normas y valores, y adquieren un sentido definido del yo (el proceso dura toda la vida). Conducturales. Se refieren al comportamiento, conductas. Normas para guiar la conducta. Conceptuales. Se refieren a las ideas mentales. No se traducen pero están ahí, son abstractas. Universalismo cultural. Cultura que comprende o es común a todos en su especie, sin excepción. Fatalidad. (Fatum, del latín, destino). Aquello que no puede ser renunciado ya que no se puede cambiar.

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