NIVEL BASICO DE PREVENCION EN CONSTRUCCION INFORMACIÓN GENERAL Fecha de inicio: 05 de septiembre de 2016 Fecha fin: 03 de octubre de 2016 Lugar: Logroño (La Rioja) Tipo de formación: Corta duración (- de 100 h.) Modalidad: Mixta Temática: Seguridad y salud laboral Duración: 60 horas Precio: 250.00 € (Consultar precios desempleados y empresas y trabajadores que hayan participado en algún curso durante el año 2015)

OTROS DATOS

Modalidad Semipresencial: 20 h. presenciales, los días 6, 13 (de 14:30 a 19:30 h.) el 15 (de 09:00 a 14:00 h.) y 27 de septiembre (de 14:30 a 19:30 h.) + 40 h. de teleformación. Coste de la acción formativa: El pago del curso se realizará siempre de forma previa al inicio del mismo a través de una de las siguientes modalidades:

Tarjeta en nuestras oficinas. Transferencia bancaria al número de cuenta que le facilitará nuestro personal. NO SE ADMITEN PAGOS EN METÁLICO Lugar de impartición Fundación Laboral de la Construcción – La Rioja Avda. Mendavia, 34 –A 26009 – Logroño Tfno.. 941 20 95 00 Fax: 941 210 012 Mail: [email protected] Importante: Existe la posibilidad de bonificación de los costes de esta acción formativa a través de FTFE para aquellas empresas que lo soliciten y cumplan los requisitos establecidos para ello.

OBJETIVOS Objetivo General

Página: 1 / 9

Formar a todos los trabajadores sobre las situaciones de riesgo en la actividad de construcción, identificarlas, prevenirlas, afrontarlas y actuar en el caso de que se materialicen. Este curso constituye el núcleo de un curso básico de prevención de riesgos laborales, según lo previsto en la Ley 31/1995, de prevención de riesgos laborales en el art. 32 y en el RD 39/1997 Reglamento de los Servicios de Prevención en los arts. 34 y 35, y en los anexos III y IV. Objetivos específicos

1. Promover los comportamientos seguros y la correcta utilización de los equipos de trabajo y protección, y fomentar el interés y cooperación de los trabajadores en una acción preventiva integrada. 2. Promover, en particular, las actuaciones preventivas básicas, tales como el orden, la limpieza, la señalización y el mantenimiento general, y efectuar su seguimiento y control. 3. Realizar evaluaciones elementales de riesgos y, en su caso, establecer medidas preventivas del mismo carácter compatibles con su grado de formación. 4. Colaborar en la evaluación y el control de los riesgos generales y específicos de la empresa, efectuando visitas al efecto, atención a quejas y sugerencias, registro de datos, y cuantas funciones análogas sean necesarias. 5. Actuar en caso de emergencia y primeros auxilios gestionando las primeras intervenciones al efecto. 6. Cooperar con los servicios de prevención, en su caso.

CONTENIDOS

Página: 2 / 9

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE SEGURIDAD Y SALUD. 1.1. El trabajo y la salud. Los riesgos profesionales. Factores de riesgo. 1.2. Daños derivados del trabajo. Los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales. Otras patologías derivadas del trabajo. 1.3. Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales. Deberes y obligaciones básicos en esta materia. UNIDAD DIDÁCTICA 2. RIESGOS GENERALES Y SU PREVENCIÓN. 2.1. Riesgos ligados a las condiciones de seguridad. 2.2. Riesgos ligados al medio ambiente del trabajo. 2.3. La carga del trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral. 2.4. Sistemas elementales de control de riesgos. Medios de protección colectiva y equipos de protección individual. 2.5. Planes de emergencia y evacuación. 2.6. El control de la salud de los trabajadores. UNIDAD DIDÁCTICA 3. RIESGOS ESPECÍFICOS Y SU PREVENCIÓN EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN. 3.1. Diferentes fases de obra y sus protecciones correspondientes (redes, barandillas, andamios, plataformas de trabaja, escaleras, etc.). 3.2. Implantación de obra. Locales higiénico sanitarios, instalaciones provisionales, etc. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS. 4.1. Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo. 4.2. Organización preventiva del trabajo: ?rutinas? básicas. 4.3. Documentación: recogida, elaboración y archivo. 4.4. Representación de los trabajadores. Derechos y obligaciones (delegados de prevención, comité de seguridad y salud, trabajadores designados, etc) UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRIMEROS AUXILIOS. 5.1. Procedimientos generales. 5.2. Plan de actuación.

METODOLOGÍA SISTEMA TUTORIAL: El curso contará con una parte presencial y una parte de tele formación. La parte presencial se desarrollará en 5 clases presenciales de 4 horas, en las que los tutores expondrán los contenidos didácticos del curso a los alumnos. Durante las clases presenciales se realizarán las actividades, una en cada clase. En las últimas cuatro clases del curso se realizarán 4 pruebas objetivas de conocimientos. Las evaluaciones objetivas constarán de 10 preguntas tipo test. El esquema general de las clases presenciales es: 1. Aclaración de dudas y preguntas sobre la materia estudiada en el período anterior de teleformación. 2. Realización de las evaluaciones y recuperación impartidas en el periodo previo de teleformación. 3. Exposición de los contenidos correspondientes al siguiente periodo de teleformación, por parte del formador, utilizando la ejemplificación y contextualización en función de las características del grupo de aprendizaje: tipo de actividad, nivel formativo. 4. Realización actividades en grupos y plenario para la puesta en común de los resultados y las conclusiones.

Página: 3 / 9

5. Finalmente se realiza la presentación siguiente actividad que será trabajada individualmente por cada alumno en el período de teleformación y realizada en grupo en la siguiente sesión presencial. 6. Entrega a los alumnos del parte de asistencia para su firma. -Plataforma de teleformación con las siguientes herramientas y elementos:

Correo electrónico: donde alumnos y formadores podrán ponerse en contacto. Conexión mediante vía telefónica: los alumnos dispondrán de una línea de atención telefónica gratuita (900 123 455) para ponerse en contacto con los formadores, durante el horario de tutorías. Foros de debate: donde los alumnos podrán exponer sus dudas o exponer las inquietudes correspondientes a esa parte del curso. Dicho foro será contestado por los formadores o por los propios alumnos, pero siempre con la supervisión de los formadores. El alumno dispondrá de un calendario en el que se indicarán todas las fechas de eventos del curso. Dicho calendario estará disponible en la guía del alumno. Área de información o blog donde los alumnos y tutores podrán editar información relativa al curso relacionadas con noticias y sitios web. FAQ´s. Disponibilidad de preguntas frecuentes que se dan en cada parte del temario. Evaluaciones objetivas: en cada una de las unidades del curso se deberá efectuar una evaluación objetiva que constará de 10 preguntas (tipo test y de contestación breve). El alumno dispondrá de dos intentos para la realización de la prueba, calificándose el de mayor puntuación. Para su realización se dispondrá de un tiempo determinado. El seguimiento de la acción formativa, se realizará mediante un informe por cada parte del cursos donde quedan reflejados los siguientes aspectos:

Grado de participación del alumno a través de las herramientas de comunicación utilizadas para lograr los resultados de aprendizaje, tales como foros, chats, etc. Resultados obtenidos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje considerando: -Resultados obtenidos en la valoración de las actividades y trabajos realizados y demás instrumentos de evaluación empleados a través del campus virtual. -Resultados de las actividades de evaluación que se realicen en las sesiones presenciales. -Resultado de las evaluaciones y actividades de la acción formativa, que se llevará a cabo mediante prueba final de carácter presencial. -Asistencia a las sesiones presenciales. Cronograma de la planificación de la formación: Conforme a lo establecido en el vigente Convenio General del Sector de la Construcción, la duración del curso será de 60 horas. Se realizarán 20 horas de carácter presencial y 40 horas desarrolladas por teleformación, distribuidas en cinco sesiones presenciales de cuatro horas con sus correspondientes períodos de teleformación. La planificación y la metodología didáctica propuesta va encaminada a la obtención de las competencias necesarias para adquirir los conocimientos preventivos básicos y generales, tanto a nivel teórico como práctico, que le permitan la aplicación de técnicas seguras de trabajo durante el desempeño como técnico básico en prevención de riesgos laborales. Se han planificado las actividades a realizar por el alumno, que con el apoyo del formador le permitirán desarrollar los procedimientos, actitudes y asimilación de conocimientos que engloban las competencias a conseguir en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las sesiones presenciales se distribuirán, generalmente, en aproximadamente una hora para resolver dudas de la parte estudiada y realización del examen correspondiente, hora y media de exposición magistral de los contenidos siguientes y hora y media en el que se presente un caso práctico y expongan la resolución del mismo. Asimismo, el formador tendrá que fomentar el estudio en el período de teleformación del alumno mediante la lectura, compresión y refuerzo de los contenidos del manual del curso. Igualmente, el referido formador deberá incidir en el uso de la plataforma de teleformación y en la resolución de las actividades individuales que se proponen en ésta: test, foros temáticos, ejercicio práctico, actividades. Como apoyo, el alumno cuenta con el Servicio de Atención Personalizada al Alumno (SAPA), o donde se podrá poner en contacto con los tutores por teléfono o a través de la plataforma o correo electrónico para la resolución de dudas,

Página: 4 / 9

realización de seguimiento individual, etc. Para la comunicación del alumno con el SAPA se establecen los siguientes medios: A continuación, se detallan las actividades que realizará el alumno en cada una de las sesiones presenciales, tanto para el aprendizaje de los conocimientos teóricos como de las actividades prácticas. Se temporalizan y se estiman las sesiones a desarrollar PRIMERA SESIÓN PRESENCIAL Presentación del curso a los alumnos: (Una hora y 30 minutos)

Presentación del profesor y de los alumnos: nombre, experiencia profesional, expectativas sobre el curso, experiencia en teleformación, etc. En su caso, presentación de las entidades financiadoras del curso. Entrega a los alumnos de la prueba inicial de conocimientos recogida en la plataforma de teleformación. En primer lugar se realizará de manera individual con la única finalidad de diagnosticar el nivel inicial de conocimientos de los alumnos y no se considerará para la calificación del curso. Objetivos generales y específicos. Recursos: clases presenciales, tutorías a distancia del SAPA, etc. Criterios de evaluación, actividades a realizar (pruebas de evaluación presencial, test, actividades, foro temático, ejercicio práctico). Presentación de la plataforma y de sus contenidos. Entrega del material didáctico y cumplimentación del documento de control. Descanso (10 minutos) Exposición de los contenidos correspondientes a la parte 1: (una hora y 10 minutos)

Unidad didáctica 1. Conceptos básicos sobre seguridad y salud. Unidad didáctica 2. Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos. Unidad didáctica 3. Análisis, valoración y control de riesgos. Aspectos generales. Descanso (10 minutos) -Una hora Nueva realización de la prueba inicial de conocimientos. Para ello, el formador constituirá grupos lo más homogéneos posible, compuestos por 3 ó 4 alumnos, para que sus integrantes puedan apoyarse entre sí. Al final se llevará a cabo una puesta en común de los resultados y las conclusiones. Evaluación de la prueba inicial de conocimientos cumplimentando las casillas correspondientes de la parrilla de observación que se muestra en el Anexo I de esta Guía. Esta parrilla tendrá que ser remitida al SAPA, junto a la primera evaluación del curso, para su posterior archivado. Presentación de la 1ª actividad recogida de teleformación. El objetivo es que los alumnos puedan trabajarla durante el período de teleformación, analizando su capacidad para abordar y resolver los supuestos prácticos propuestos. De este modo, se agilizará y enriquecerá la resolución en cada grupo de la citada actividad durante la siguiente sesión presencial. SEGUNDA SESIÓN PRESENCIAL -40 minutos Aclaración de dudas y preguntas sobre la materia estudiada en el 1er período de teleformación. Preguntar sobre la realización de las diferentes actividades en la plataforma de teleformación durante el período de teleformación. Realización de la 1ª evaluación (tipo test) presencial correspondiente a las unidades didácticas 1, 2 y 3 del manual. Descanso (10 minutos) -1 hora y 30 minutos Exposición de los contenidos correspondientes a la parte 2 (1 hora y 30 minutos):

Unidad didáctica 4. Riesgos generales ligados a las condiciones de trabajo. Medidas preventivas (parte I). Unidad didáctica 5. Riesgos generales ligados a las condiciones de trabajo. Medidas preventivas (parte II). Esta exposición se reforzará mediante la ejemplificación y contextualización. Para ello, el material complementario

Página: 5 / 9

dispuesto en la plataforma, url: http://www.campusfundacion.org que acompaña al manual del curso cuenta con contenidos complementarios acerca de los riesgos específicos y su prevención en la construcción (edificación y obra civil) que el formador tendrá que adaptar en función de las características del grupo de aprendizaje: tipo de actividad, nivel formativo, etc. Descanso (10 minutos) -1 hora y 30 minutos Realización de la 1ª actividad en grupos y plenario para la puesta en común de los resultados y las conclusiones. Evaluación de la 1ª actividad cumplimentando las casillas correspondientes de la parrilla de observación que se muestra en el Anexo I de esta Guía. Esta parrilla tendrá que ser remitida al SAPA, junto a la primera evaluación del curso, con el fin de incluir su nota en el primer período de calificación y su posterior archivado. Presentación de la 2ª actividad que será trabajada individualmente por cada alumno durante el período de teleformación y realizada en grupo en la siguiente sesión presencial. TERCERA SESIÓN PRESENCIAL -40 minutos Aclaración de dudas y preguntas sobre la materia estudiada en el 2º período de teleformación. Realización de la 2ª evaluación (tipo test) presencial correspondiente a las unidades didácticas 4 y 5 del manual. Realización de la evaluación de recuperación (tipo test) correspondiente a las unidades didácticas 1, 2 y 3, si hubiera alumnos que no hayan superado la evaluación correspondiente. En estas circunstancias se podrían modificar los tiempos previstos en la programación. Descanso (10 minutos) -1 hora y 30 minutos Exposición de los contenidos correspondientes a la parte 3:

Unidad didáctica 6. Implantación de obra. Unidad didáctica 7. Organización de las medidas de emergencia en las obras. Investigación, notificación y registro de accidentes. Esta exposición se reforzará mediante la ejemplificación y contextualización. Para ello, el material complementario dispuesto en la plataforma, url: http://www.campusfundacion.org que acompaña al manual del curso cuenta con contenidos complementarios acerca de los riesgos específicos y su prevención en la construcción (edificación y obra civil) que el formador tendrá que adaptar en función de las características del grupo de aprendizaje: tipo de actividad, nivel formativo, etc. Descanso (10 minutos) -1 hora y 30 minutos Realización de la 2ª actividad en grupos y plenario para la puesta en común de los resultados y las conclusiones. Evaluación de la 2ª actividad cumplimentando las casillas correspondientes de la parrilla de observación que se muestra en el Anexo I de esta Guía. Esta parrilla tendrá que ser remitida al SAPA, junto a la segunda evaluación del curso, con el fin de incluir su nota en el segundo período de calificación y su posterior archivado. Presentación de la 3ª actividad que será trabajada individualmente por cada alumno en el período de teleformación y realizada en grupo en la siguiente sesión presencial. CUARTA SESIÓN PRESENCIAL -40 minutos Aclaración de dudas y preguntas sobre la materia estudiada en el 3er período de formación a distancia. Realización de la 3ª evaluación (tipo test) presencial correspondiente a las unidades didácticas 6 y 7 del manual. Realización de la evaluación de recuperación (tipo test) correspondiente a las unidades didácticas 4 y 5, si hubiera alumnos que no hayan superado la evaluación correspondiente. En estas circunstancias se podrían modificar los tiempos previstos en la programación. Descanso (10 minutos) -1 hora y 30 minutos Exposición y explicación de los contenidos correspondientes a la parte 4:

Unidad didáctica 8. Gestión preventiva en las obras de construcción. Unidad didáctica 9. Organización general de la prevención en España.

Página: 6 / 9

Esta exposición se reforzará mediante la ejemplificación y contextualización. Para ello, el material complementario dispuesto en la plataforma cuenta con contenidos acerca de los riesgos específicos y su prevención en la construcción (edificación y obra civil) que el formador tendrá que adaptar en función de las características del grupo de aprendizaje: tipo de actividad, nivel formativo, etc. Descanso (10 minutos) -1 hora y 30 minutos Realización de la 3ª actividad en grupos y plenario para la puesta en común de los resultados y las conclusiones. Evaluación de la 3ª actividad cumplimentando las casillas correspondientes de la parrilla de observación que se muestra en el Anexo I de esta Guía. Esta parrilla tendrá que ser remitida al SAPA, junto a la tercera evaluación del curso, con el fin de incluir su nota en el tercer período de calificación y su posterior archivado. Presentación de la 4ª actividad que será trabajada individualmente por cada alumno en el período de teleformación y realizada en grupo en la siguiente sesión presencial. QUINTA SESIÓN PRESENCIAL -40 minutos Aclaración de dudas y preguntas sobre la materia estudiada en el 4º período de teleformación. Realización de la 4º evaluación (tipo test) presencial correspondiente a las unidades didácticas 8 y 9 del manual. Realización de la evaluación de recuperación (tipo test) correspondiente a las unidades didácticas 6 y 7, si hubiera alumnos que no hayan superado la evaluación correspondiente. En estas circunstancias se podrían modificar los tiempos previstos en la programación. Descanso (10 minutos) -2 Horas Realización de la 4ª actividad en grupos y plenario para la puesta en común de los resultados y las conclusiones. Evaluación de la 4ª actividad cumplimentando las casillas correspondientes de la parrilla de observación que se muestra en el Anexo I de esta Guía. Esta parrilla tendrá que ser remitida al SAPA, junto a la cuarta evaluación del curso, con el fin de incluir su nota en el cuarto período de calificación y su posterior archivado. Descanso (10 minutos) -1 hora Como colofón se propone realizar:

Un coloquio final entre el formador y los alumnos acerca del desarrollo del curso: aspectos a mantener y mejorar. Una discusión general sobre las principales dificultades o problemas que se encuentran en sus obras en materia de prevención de riesgos laborales y búsqueda consensuada de propuestas de mejora. Recomendación de fuentes documentales y herramientas de trabajo adecuadas para el desempeño de las funciones en materia de prevención de riesgos laborales, tales como:

Línea prevención: www.lineaprevencion.com - Teléfono: 900 20 30 20 Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo: http://www.insht.es/portal/site/Insht/ Entrega a los alumnos del cuestionario de satisfacción para su cumplimentación. PUNTUACIÓN Para otorgar al alumno el diploma de aprovechamiento correspondiente, éste ha de satisfacer todos los requisitos que se detallan a continuación: 1. Asistir a las clases presenciales. Si algún alumno no pudiera asistir a alguna clase presencial por impedimento justificado, deberá comunicarlo con la debida antelación a su Consejo Territorial de la Fundación Laboral de la Construcción. En el caso de que en dicha clase estuviese prevista la realización de una prueba de evaluación, el citado Consejo Territorial analizará, en consenso con el Servicio de Atención Personalizada al Alumno (SAPA), la posibilidad de que el alumno pudiera efectuarla en otra fecha, y siempre en presencia de algún responsable de la Fundación. De este modo, dicho alumno, si no superase la correspondiente prueba, tendrá derecho a realizar una recuperación, como el resto de alumnos. 2. Para obtener el diploma correspondiente tendrá que conseguir, en cada una de las cuatro partes en las que se divide el curso, una puntuación igual o superior a 5 (sobre un máximo de 10) en la calificación global del conjunto de

Página: 7 / 9

actividades y recursos que son objeto de evaluación. Dichos recursos y actividades así como su valoración ponderada son: Pruebas de evaluación presencial (60%). Serán realizadas en su correspondiente clase presencial.

Evaluación 1ª: unidades didácticas 1, 2 y 3. Evaluación 2ª: unidades didácticas 4 y 5. Evaluación 3ª: unidades didácticas 6 y 7. Evaluación 4ª: unidades didácticas 8 y 9. Cada evaluación constará de 10 preguntas. Las evaluaciones serán corregidos por el SAPA que, conforme a una escala de 0 a 10, valorará con un punto las respuestas correctas a cada pregunta. Si un alumno no supera alguna evaluación, tendrá derecho a una única recuperación que se celebrará, generalmente, en la siguiente clase presencial.

Actividades (25%). El formador presencial valorará, en una escala de 0 a 10, cada una de estas actividades mediante la observación de la participación, las actitudes y los resultados de cada alumno. Para superar dichas actividades, el alumno debe obtener una calificación igual o mayor a 5. Tras cada clase presencial, el formador facilitará al SAPA la calificación global de las actividades realizadas por cada alumno. Se puntuará al alumno de acuerdo a los siguientes indicadores de evaluación 0-4 puntos: Participación. +1 a 3 puntos: Actitudes. + 1 a 3 puntos: Resultado

Test (10%). Para la ejecución de los test se dispondrá de dos oportunidades en cada ejercicio (puntuará, únicamente, el intento que haya obtenido una mayor calificación, sobre una puntuación máxima de 10 puntos). -La corrección de este tipo de prueba se realizará de manera automática a través de la plataforma de teleformación. Es conveniente que dichos test se lleven a cabo dentro del período de teleformación correspondiente a la parte del programa formativo al cual pertenezcan. Ejercicio práctico (3%). El ejercicio práctico se realizará de forma individual. -El ejercicio práctico se calificará sobre una puntuación máxima de 10 puntos. Foros (2%). Se propondrán dos tipos de foros: uno destinado a plantear dudas y realizar consultas relativas a cada una de las partes en las que se divide el programa formativo; y otro temático donde se pide la participación activa de los alumnos, contribuyendo con sus opiniones, sugerencias, experiencias, etc. -Únicamente se calificará (sobre una puntuación máxima de 10 puntos) la participación en el foro temático. Se puntuará al alumno de acuerdo a los siguientes indicadores de evaluación: 0-5 puntos: Participación -+ 1 punto: Iniciativa -+1 a 2 puntos: Nivel de coherencia con la temática planteada y calidad de las aportaciones realizadas +1 a 2 puntos: Seguimiento e interacción con el resto de participantes. El progreso del alumno se refleja en el apartado “Calificaciones” del menú del curso. Momento de la acción en que se realiza la evaluación: Los alumnos serán valorados mediante un proceso de evaluación continua y los requisitos son los siguientes:

Asistir a las clases presenciales. Obtener una puntuación media ponderada igual o superior a 5 (sobre un máximo de 10), en cada una de las cuatro partes en las que se divide el curso. Para alcanzar dicha media ponderada, se valorará cada parte de la siguiente forma:

Página: 8 / 9

Pruebas de evaluación presencial (60%). Actividades (25%). Test (10%). Ejercicio práctico (3%) Foro (2%) Criterios de evaluación: Cada una de las actividades realizadas en el curso tendrá un criterio de evaluación. En el caso de las pruebas de evaluación presencial (60%), el criterio será que el resultado del test sea igual o superior a cinco. No obstante, si un alumno no obtuviera dicha calificación, tendrá derecho a una recuperación. Las actividades serán valoradas en una escala de 1 a 10. Cada una de estas actividades se evaluará de acuerdo con los siguientes indicadores:

de 0 a 4 puntos: participación. +1 a 3 puntos: actitudes. +1 a 3 puntos: resultado. Los test (10%) y el ejercicio práctico (3%), que se realizan en la parte de teleformación, tienen una valoración de 0 a 10. Lo que se valora son los conocimientos del alumno. Por último, la participación en el foro (2%) se valorará tomando como base los siguientes indicadores:

0-5 puntos: participación. +1 punto: iniciativa. +1 a 2 puntos: nivel de coherencia con la temática planteada y calidad de las aportaciones realizadas. +1 a 2 puntos: seguimiento e interacción con el resto de participantes. Instrumentos para realizar las pruebas de evaluación: En lo que a la parte teórica se refiere, se dispondrá de los siguientes instrumentos:

Parrilla de observación para las actividades. Plantilla de actividades. Plantilla de cuatro pruebas de evaluación y de su versión de recuperación correspondiente, que se realizará en caso de que algún alumno no supere la prueba en el primer intento. Las actividades valoradas en la parte de teleformación se evaluarán a través de la plataforma digital (Blackboard), en el que se registrarán automáticamente los resultados en los test, ejercicio práctico y foro. Los resultados de las actividades y pruebas de evaluación serán introducidas en la plataforma de manera manual. Por último, se dispone de una plantilla configurada de tal modo que los resultados que se descargan de la mencionada plataforma digital son ponderados de acuerdo a los porcentajes correspondientes y, de este modo, mostrando la nota final de cada una de las partes del curso.

Página: 9 / 9