Nombre

Clase

Fecha CAPÍTULO

1 ◆

¡Adiós al verano!

VOCABULARIO 1

1

Empareja (Match) la palabra que complete mejor estas oraciones. 1. En la costa hay muchas actividades para _____.

a. relámpagos b. acampar c. conversar d. divertirnos e. la costa

2. Escuché truenos y cayeron _____. 3. Me gusta hacer esquí acuático; por eso viajé a _____. 4. Me aburren los deportes; preferí pasear y _____. 5. Fui al bosque a _____.

2

Escribe cada actividad debajo del lugar donde se la puede hacer. montar a caballo natación

hacer windsurfing esquí acuático

EN EL BOSQUE

3

patinaje en línea ver la catedral

EN LA CIUDAD

acampar pasear

EN LA COSTA

Completa esta historia con las palabras del cuadro. (Use context clues.) a cántaros calor

llovizna naipes

tormenta caminata

de película acampar

El fin de semana pasado fui al bosque con mis amigos para (1)

. Dimos una

(2)

por el lugar. Hacía

(3)

pero al poco rato comenzó a llover.

Era sólo una (4)

, pero poco después comenzó

a llover (5)

. Corrimos al campamento.

Después de que terminó la (6)

, hicimos una

fogata y jugamos (7) (8)

. ¡Lo pasamos a pesar de la lluvia!

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1

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1 ◆

VOCABULARIO 1

4

Lee las oraciones y decide si cada una es cierta (C) o falsa (F). 1. Pasarlo de película es aburrirse. 2. Una llovizna es una tormenta. 3. Se puede montar a caballo en el bosque. 4. Se puede oír los relámpagos en una tormenta.

HINT: Look for the relationship between the underlined words.

5. Los monumentos a menudo se encuentran en la ciudad. 6. Se puede acampar en las montañas. 7. Se puede hacer esquí acuático en el desierto. 8. A algunas personas les aburre hacer crucigramas.

5

Escoge la palabra del cuadro que corresponda a cada definición. naipes

grados

trueno

catedral

aburrirse

natación

1. Un edificio religioso. 2. Un sonido (sound) durante una tormenta. 3. Lo haces en el mar o en una piscina. 4. Pueden ser Fahrenheit o centígrados. 5. Lo contrario (the opposite) de divertirse. 6. Los necesitas para jugar Go Fish.

6

Escribe las palabras correctas en las siguientes preguntas. Usa las expresiones de ¡Exprésate! Sigue el modelo. MODELO ¿Qué

lo pasaste?

Lo pasé de maravilla. 1. ¿Qué el fin de semana pasado? Fui a acampar con mi familia. 2. ¿ lo pasaron? Lo pasamos de película. 3. ¿Adónde el verano pasado? Fui a la costa porque me encantan los deportes acuáticos. 4. ¿Qué te el windsurfing? Lo encontré muy interesante. 5. ¿Qué tal lo ? Lo pasé muy mal porque llovió a cántaros. Cuaderno de vocabulario y gramática ◆

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1 ◆

VOCABULARIO 1

7

Escoge la palabra del cuadro que complete mejor cada definición. tren

monumentos

conversar

1.

es algo que haces por teléfono.

2.

es una forma de ejercicio.

3. El

trotar

es un medio de transporte.

4. Encuentras los 5. Los

8

caracoles

en la playa. sirven para recordar la historia.

Escribe lo que les gustaba hacer a estas personas. Usa el imperfecto y añade (add) palabras necesarias. MODELO A ellos / gustar / patinar en línea A ellos les gustaba patinar en línea.

1. Yo / soler / montar a caballo 2. A mi papá / encantar / hacer crucigramas 3. Mis amigos / encontrarlo genial / coleccionar caracoles 4. A mis hermanas / encantar / jugar naipes 5. Mi familia / disfrutar / viajar a la costa

9

¿Qué te gustaba hacer cuando eras pequeño(a)? Usa las expresiones de ¡Exprésate! para completar las frases. MODELO De nino(a) me encantaba ir a la costa. Allá hacía windsurfing.

1.

pasar mucho tiempo al aire libre.

2.

me encantaba montar a caballo.

3.

acampando con mi tío.

4.

leer cuentos antes de dormir.

5.

la natación.

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1 ◆

¡Adiós al verano!

GRAMÁTICA 1

The preterite and the imperfect • The preterite is used to talk about an event that happened one or more times at a specific moment in the past. El año pasado estudié japonés. • The imperfect is used to talk about an event that used to happen in the past. Mis abuelos siempre me traían un regalo cada vez que me visitaban. • Use the imperfect for descriptions in the past. Use the preterite to describe a specific situation or event in the past. Las casas estaban en mal estado, pero la gente era simpática y servicial. La fiesta estuvo aburrida y la gente se fue temprano.

10

Completa estas frases con la forma correcta de los verbos dados (given). 1. El año pasado

(ir) de vacaciones a Toledo.

2. Me lo

11

(pasar) de maravilla.

3. Una noche

(haber) un concierto en la plaza.

4. También se

(celebrar) un concurso de música.

5. La orquesta

(estar) muy buena.

6. Mis primos

(bailar) durante toda la noche.

Contesta estas preguntas usando verbos en el imperfecto. 1. ¿Dónde ibas de vacaciones cuando eras niño? 2. ¿Qué te parecía el lugar? 3. ¿Qué tiempo hacía? 4. ¿Qué actividades hacías? 5. ¿Qué tal lo pasabas?

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1 ◆

GRAMÁTICA 1

The uses of ser and estar Use ser: • to describe physical/personal traits • to tell time • to say what someone’s profession is • to talk about nationality and origin

12

Use estar: • to say where something or someone is located • to describe physical conditions, emotional states, or taste • with the present participle (-ando/ -iendo) to form the present progressive

Escoge y escribe la forma correcta de ser o estar para completar las oraciones. 1. La torre Eiffel

(está, es) en Francia.

2. Sophie

(está, es) francesa.

3. Yo

(soy, estoy) estudiante.

4. Nosotros

(somos, estamos) en el colegio.

5.

(Son, Es) las diez y media.

6. Mi hermano

(es, está) alto.

7. Ellas

(están, son) de Argentina.

8. La sopa

13

(es, está) salada.

9. Los niños

(están, son) contentos.

10. Nosotros

(estamos, somos) estudiando.

Completa la siguiente historia con la forma correcta de ser o estar. Yo (1) (2)

de México y mi amigo de Perú. Ahora (3)

en Florida. Nosotros (4)

estudiantes. Hoy

(5)

estudiando para un examen.

(6)

las seis de la tarde. El examen

(7)

mañana a las ocho.

(8) No (9)

preocupados por el examen, porque inteligentes. Nuestros amigos de la clase

(10)

estudiando. Ellos también

(11)

inteligentes. Cuaderno de vocabulario y gramática ◆

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1 ◆

GRAMÁTICA 1

Subjunctive mood The subjunctive mood can be used to: • express wishes (esperar que, querer que, preferir que) • give advice and opinions (es mejor que, es buena idea que, es importante que, aconsejar que, recomendar que, sugerir que) The subjunctive is used in the subordinate clause (after the conjunction que) when there is a change of subject between the main and subordinate clauses. La profesora quiere que estudiemos mucho para el examen.

14

Para cada oración, escribe la forma correcta del verbo indicado. Usa el presente del subjuntivo. 1. Quiero bajar de peso. Es importante que yo (hacer) más ejercicio. 2. Pablo está enfermo. Es mejor que él

(ir) al doctor.

3. Tu examen va a ser difícil. Recomiendo que tú (estudiar) mucho. 4. Lisa y Vicky se sienten cansadas. Recomiendo que ellas (dormir) ocho horas diarias. 5. Ud. quiere ser un cantante famoso. Le aconsejo que (usted) (practicar) con más frecuencia. 6. Siempre llegamos tarde a clases. Por eso, papá nos recomienda que (nosotros)

15

(levantarse) más temprano.

Write advice to a friend about what to see and do in Toledo. Use phrases from the box above. Remember to use subjunctive verb forms after the phrases. Follow the modelo. MODELO ir en autobús Te recomiendo que vayas en autobús.

1. visitar el Alcázar de Toledo 2. sacar fotos desde el mirador 3. pasar por la Puerta de Bisagra 4. comer en la Plaza de Zocodóver

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1 ◆

¡Adiós al verano!

VOCABULARIO 2

16

Empareja cada descripción con la palabra correcta. 1. Actividad del club de debate.

a. estampillas b. solitario c. oratoria d. poemas e. impaciente

2. Composiciones breves que riman a veces. 3. Se las ponen en las cartas para enviar por correo. 4. Alguien que no puede esperar. 5. Alguien que está siempre solo.

17

Lee las oraciones y decide si cada una es cierta (C) o falsa (F). 1. Para mantenerse en forma hay que seguir una dieta balanceada. 2. Hay que tener talento para escribir poemas y cuentos. 3. Para diseñar páginas Web NO hay que ser creativo. 4. Para coleccionar estampillas debes ser paciente. 5. Si quieres entrar al club de debate debes tener ganas de discutir. 6. Alguien solitario se hace amigo de las personas fácilmente. 7. El golf es una actividad tranquila. 8. NO debes estar en forma para practicar el atletismo.

18

Escoge la palabra que complete mejor las siguientes oraciones. 1. Para hacer cualquier actividad, esa actividad te debe a. interesar b. aburrir 2. ¿Puedes darme algún a. trueno

.

. b. consejo

3. Soy muy impaciente y me aburre . a. hacer gimnasia b. observar la naturaleza 4. Recibo muchas cartas; por eso colecciono a. estampillas b. pósters

.

5. Soy muy creativo; por eso siempre tengo ganas de a. hacer diseño por b. saltar a la cuerda computadora

.

6. Si te gusta tocar un instrumento musical, te recomiendo practicar a. el atletismo b. en la banda escolar

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.

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1 ◆

VOCABULARIO 2

19

Escoge la palabra del cuadro que complete mejor cada definición. 1. _____ es una actividad que realizas con una pelota blanca y un palo de metal. 2. En _____ dos grupos discuten temas importantes. 3. Si tienes talento musical, debes participar en _____.

a. el atletismo b. la banda escolar c. el club de debate d. jugar al golf e. la gimnasia

4. Para hacer _____ hay que tener un cuerpo flexible. 5. Si corres rápidamente debes practicar _____.

20

Pedro es calmado y solitario. Jorge es impaciente, pero tiene muchos amigos. Escribe las actividades del cuadro en dos listas: las que son apropiadas para Pedro y las que son mejores para Jorge. participar en la banda escolar hacer ejercicios aeróbicos jugar al golf

PEDRO (calmado, solitario)

21

participar en el club de debate observar la naturaleza coleccionar monedas

JORGE (impaciente, extrovertido)

Completa los consejos a las siguientes personas. HINT: A veces tendrás que usar el subjuntivo. 1. Un amigo: Quiero diseñar páginas Web. Yo: Debes

.

2. Un amigo: Soy muy paciente. Me gusta dar caminatas. Yo: Te recomiendo que

.

3. Un amigo: Me encanta la música. Yo: Hay que

.

4. Un amigo: Necesito mantenerme en forma. Yo: Te aconsejo que

. Cuaderno de vocabulario y gramática ◆

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1 ◆

VOCABULARIO 2

22

Completa la conversación con las palabras del cuadro. nervioso debes

tengo vas

piensas recomiendas

practicar

1. ¡Hola, Arturo! ¿Qué te pasa? Te veo

.

2. Tengo un examen muy difícil; por eso de estudiar. 3. ¿Y qué

ganas a hacer para estudiar?

4. Voy a la casa de Ana para con ella.

el vocabulario

5. ¿Y qué

hacer si ella no está en casa?

6. Pues, no he pensado en eso. ¿Qué me 7.

23

?

llamar a Paco. Él es muy inteligente.

Un(a) amigo(a) te está preguntando sobre los planes que tienes para el próximo año. Contesta las preguntas usando las palabras en paréntesis. 1. ¿Qué vas a hacer para mantenerte en forma? (gimnasia) 2. ¿Qué vas a hacer para relajarte? (conversar) 3. ¿Qué cambios vas a hacer? (hacerme amigo[a]) 4. ¿Adónde piensas ir el año próximo? (universidad) 5. ¿Vas a hacer alguna nueva actividad? (ejercicios) 6. ¿Piensas comenzar algún pasatiempo? (pósters)

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1 ◆

¡Adiós al verano!

GRAMÁTICA 2

Pronouns • The subject pronouns yo, tú, él, ella, Ud., nosotros, vosotros, Uds., ellos, and ellas are not used as frequently in Spanish as they are in English because the verb ending usually tells us who is performing the action of the verb. • Before lo(s) and la(s), le(s) changes to se. • Yo and tú change to mí and ti when they are used as objects of prepositions. • Other pronouns you already know: direct object pronouns: me, te, lo, la, nos, os, los, las indirect object pronouns: me, te, le, nos, os, les reflexive pronouns: me, te, se, nos, os, se

24

Completa las segundas oraciones con el pronombre que corresponda a las palabras subrayadas (underlined). Sigue el modelo. MODELO Voy a ver el partido de fútbol.

1. Ayer llamé por teléfono a Ana.

Ayer

2. Los domingos compro el periódico.

Los domingos

llamé. compro.

3. Ana y Sara estudian juntas.

estudian juntas.

4. Di el libro a Pedro.

di el libro.

5. Vi a mis amigas ayer.

vi ayer.

6. Escribo cuentos a veces.

escribo a veces.

7. Pepe y yo comimos una pizza.

comimos una pizza. Yo

8. Yo pedí otro plato al mesero.

25

Lo voy a ver.

pedí otro plato.

Completa las siguientes oraciones con el pronombre que corresponda. Presta atención a las palabras subrayadas. baño y

1. Por las mañanas yo

visto.

Mi mamá prepara el desayuno. Yo

como rápidamente para no llegar tarde a clase.

2. —Oye Paca, ¿qué regalo —A mí

trajo el tío Juan a ti? trajo una blusa. ¿No me trajo estos pantalones. ¿Qué te

—No. Mira, a parecen? —Yo

viste?

veo muy bien. Cuaderno de vocabulario y gramática ◆

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1 ◆

GRAMÁTICA 2

Comparisons, demonstrative adjectives and pronouns • To compare two unequal things, use más/menos + noun/adjective/adverb + que: Adolfo es más alto que tú. Tengo menos libros que Ana. • Demonstrative adjectives are used to indicate items depending on their distance from the speaker. this/these

that/those

that/those (further away)

singular plural

singular plural

singular

plural

masculino

este

estos

ese

esos

aquel

aquellos

femenino

esta

estas

esa

esas

aquella

aquellas

• To avoid repeating the noun, use the demonstrative pronoun, which is formed by adding an accent to the adjective (éste, ése, aquél…).

26

Fuiste de compras al supermercado con tu mamá y ella da sus opiniones sobre la comida. Completa el párrafo con pronombres y adjetivos demostrativos. ¿Te acuerdas de (1)

bistec que comimos en casa de tía

Rosa? Era más grande que (2) (3)

bistec que tienes. Y

naranjas son menos dulces que las naranjas de la

otra tienda. Prefiero (4)

porque me gustan las naranjas

dulces. Y no tengo que decirte que (5) más sabor que (6)

27

queso aquí tiene queso que nos sirvió tía Rosa.

Compara dos objetos usando la información en paréntesis. Usa un pronombre demostrativo en vez del segundo objeto. MODELO (más grande) este puente / aquel puente

Este puente es más grande que aquél. 1. (menos rápido) este equipo de atletismo / ese equipo 2. (menos alta) esa torre / aquella torre 3. (más solitaria) esta niña / esa niña 4. (más interesantes) esos libros / aquellos libros

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1 ◆

GRAMÁTICA 2

Negative words and time constructions • The word ninguno(a)/ningún is generally used in the singular, and agrees with the noun it describes. This word, as well as nunca and jamás, can be placed before or after the verb phrase. If they are placed after the verb phrase, use no before the verb phrase. Jamás quiero visitar ese lugar. No quiero visitar ese lugar jamás. • To talk about an event that began in the past and is still going on in the present, use the construction hacer + time + que + verb. Hace un año que estudio música. • You can also simply use hacer + time to describe how long ago an event happened. Hace dos semanas, empezamos las clases en el colegio.

28

Completa las siguientes oraciones con ningún, ninguno(a), nunca o jamás. 1.

he visitado país donde hablen español.

2. No he visto

película con ese actor.

3. Mi hermano escolar.

ha participado en la banda

4. No he hecho

deporte en el colegio.

5. Mi papá me dijo que hay restaurantes por aquí, pero no he visto .

29

Contesta las siguientes preguntas con la información en paréntesis. No te olvides de cambiar la forma de los verbos si es necesario. MODELO ¿Hace cuánto tiempo que practicas atletismo? (dos años)

Hace dos años que practico atletismo. 1. ¿Hace cuánto tiempo que tus padres salieron de vacaciones? (una semana) 2. ¿Hace cuánto tiempo que viste esa película? (un mes) 3. ¿Hace cuánto tiempo que participas en la banda escolar? (seis meses) 4. ¿Hace cuánto tiempo que fueron ustedes a acampar? (tres años)

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