INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES. SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA. Y SUPERIOR. ESCUELA PREPARATORIA “JOSÉ MA. MORELOS Y PAVÓN” CICLO ESCOLAR 2015 -2016

GUÍAS DE SEXTO SEMESTRE Y/O CUATRIMESTRE (Que se encuentran en esta carpeta)

1. MATEMÁTICAS VI 2. INGLÉS VI 3. HERRAMIENTAS INTELECTUALES VI 4. FÍSICA IV 5. TEORÍA POLÍTICA 6. ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS 7. ÉTICA 8. ANATOMÍA, FISIOLOGÍA E HIGIENE 9. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 10. ADMINISTRACIÓN II 11. CONTABILIDAD II 12. DERECHO

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

MATEMÁTICAS VI ALUMNO (A):____________________________________________________ Nombre del maestro: _____________________________________________ Turno: __________ Grado: _____ Grupo: ______Aciertos: _____Calificación ___ INTEGRE LAS EXPRESIONES:

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5

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3 x dx

  x

4

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2 5  x  x dx 3 

  x  x  3dx

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

INGLÉS VI ALUMNO (A):____________________________________________________ Para contestar la presente guía es importante que te acerques con el maestro responsable de la materia, con el propósito de lograr un mejor aprovechamiento y mejores resultados. Realiza 2 ejemplos de cada ejercicio. TEMAS I.- REPASO GENERAL DE TIEMPOS VERBALES, 1.- Simple PresentA) forma afirmativa B) forma interrogativa. C) forma negativa.

she works in the office. Does she work in the office? She doesn´t work in the office

2.- Simple past. A) forma afirmativa. B) forma interrogativa C) forma negativa.

She worked in the office. did she work in the office? She didn´t work in the office.

3.- Simple future. A) forma afirmativa B) forma interrogativa C) forma negativa

she will work in the office will she work in the office? she will not work in the office

will not=won´t

4.- Idiomatic Future. A) forma afirmativa B) forma interrogativa C) forma negativa

she is going to work in the office is she going to work in the office? she is not going to work in the office.

5.- Present Continuous. A) forma afirmativa B) forma interrogativa C) forma negativa

she is working in the office. is she working in the office? she is not working in the office

6.- Past continuous. A) forma afirmativa B) forma interrogativa C) forma negativa

she was working in the office. was she working in the office? she was not working in the office.

7.- Present Perfect. A) forma afirmativa B) forma interrogativa C) forma negativa

she has worked in the office. has she worked in the office? she has not worked in the office.

8.- Past Perfect. A) forma afirmativa B) forma interrogativa C) forma negativa

she had worked in the office. had she worked in the office? she had not worked in the office.

9.- Present Perfect Continuous A) Forma afirmativa B) Forma interrogativa C) Forma negativa

she has been working in the office has she been working in the office? she has not been working in the office

10.- Future Perfect. A) forma afirmativa B) forma interrogative C) forma negativa

she will have worked in the office will she have workedd in the office? she will not have worked in the office won´t

II.- Uso de too, so, either, neither en oraciones. III.- Replay questions. She works in the office.she do too or so do they Ellos también She doesn´t work in the office. He doesn’t either or neither does he El también She works ins the office. Doesn´t she . Verdad? She doesn´t work in the office.

Does she. No es verdad?

IV.- Frases idiomaticas. A) B) C) D)

would rather she would rather work than play. had better she had better work in the office. is or was supposed to. She is supposed to work or she was supposed to work used to she used to work in the office every day.

V.- Verbos. A) Transitivos B) Reflexivos VI.- Preguntas personales (ver antología) VII.- Entrevistas de empleo (ver antología) IMPORTANTE.- COMO APOYO ES NECESARIO ESTUDIAR EN LA ANTOLOGIA DE INGLES 6 ° SEMESTRE, ASI COMO EL USO DEL DICCIONARIO.

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

HERRAMIENTAS INTELECTUALES VI ALUMNO (A):____________________________________________________ Nombre del maestro: ___________________________________________________________ Turno: ______________Grupo:.______ EQUIVALENCIA A 5 PUNTOS. INSTRUCCIONES GENERALES: PARA QUE ESTA GUÍA TENGA UN VALOR PARA APOYAR TU CALIFICACIÓN FINAL DE EXAMEN EXTRAORDINARIO DEBERÁ CONTENER LO SIGUIENTE: A. ENTREGARLA EN LIMPIO EN HOJAS DE MAQUINA Y EN UN FOLDER SUJETADAS CON UN BROCHE BACO B. EN LA PORTADA DIRÁ: EL NOMBRE DE: LA INSTITUCIÓN, LA MATERIA DEL EXAMEN, EL MAESTRO QUE TE ASESORÓ,TU NOMBRE COMPLETO, GRUPO Y TURNO, AL FINAL LA FECHA DEL DÍA DE ENTREGA. C. LO PUEDES HACER EN COMPUTADORA O A MANO CUIDANDO QUE LA LETRA SEA CLARA Y

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

ENTENDIBLE. INSTRUCCIONES: LOS SIGUIENTES TEMAS SERÁN INVESTIGADOS ESCRIBIENDO LA DEFINICIÓN Y UN EJEMPLO DEL MISMO. TEORÍA TRIADICA DEL DISCERNIMIENTO SUBTEORIA COMPONENCIAL SUBTEORÍA EXPERIENCIAL SUBTEORÍA CONTEXTUAL CRITERIO TRIÁDICO DEL DISCERNIMIENTO CODIFICACIÓN COMPARACIÓN DISCERNIMIENTOQUE AMERITA CODIFICACIÓN, COMBINACIÓN Y COMPARACIÓN SELECTIVA AUTOMATIZACIÓN DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CODIFICACIÓN DE MENSAJES NO VERBALES ANOTA LOS CRITERIOS DE CODIFICACIÓN DE MENSAJES NO VERBALES PARA RELACIONES AFECTIVAS O ROMÁNTICAS Y APLICALAS EN LAS IMÁGENES QUE SE TE PROPORCIONAN A CONTINUACIÓN. ¿QUE TIPO DE RELACIÓN ES? A) B)

_______________________________ ________________________________ ________________________________

_______________________________ _______________________________ _______________________________

________________________________ ________________________________ ________________________________

_______________________________ _______________________________ _______________________________ D)

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

C)

12. 13. 14. 15. II.

ESTUDIO REALIZADO POR WAGNER Y STERNBERG MENCIONA LOS 7 ESTILOS PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y DA UN EJEMPLO DE CADA UNO CONDUCTA INTELIGENTE MODELO DE GELATINA DE EDWARD DE BONO EXPLICALO E ILUSTRALO INSTRUCCIONES: REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.

INSTRUCCIONES: COMPLETA LAS SIGUIENTES SECUENCIAS NUMÉRICAS.SELECCIONANDOLA DE LAS OPCIONES QUE SE TE DAN 16. 1, 6, 10, 13, 15, ____ a) 16

b) 17

c) 18

17. 6, 12, 18, 24, 30, ____ a) 33

b) 36

c) 39

d) 42

18. -4, -1, 2, 5, 8, ____ a) -11

b) 9

c) 10

d) 11

19. 1, 2, 3, 5, 8, ____ a) 11

b) 13

c) 15

d) 18

20. 8, 6, 12, 10, 16, ____ a) 12

b) 14

c) 18

d) 22

21. 3, 6, 12, 24, 48, ____ a) 60

b) 72

c) 96

d) 108

22. 1, 3, 9, 27, 81, ____ a) 162

b) 243

c) 251

d) 405

d) 19

23. 1, 4, 9, 16, 25, ____ a) 30

b) 36

c) 45

d) 50

INSTRUCCIONES: UTILIZA EL CUADRO DE BALANCE DECISIONAL PARA CONTESTAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS. 24. Imagínese que trata de decidir dónde ir de vacaciones. Lea los siguientes planes y luego decida. Utilice la tabla de balance decisional.

Plan A

Plan B

Plan C

4 días

7 días

5 días

Costo:

$ 8 500.00

$ 12 000.00

$ 8 000.00

Ciudad:

Cancún

Puerto Vallarta

Guadalajara

Hotel de lujo con piscina e instalaciones deportivas

Motel moderadamente bueno, con juegos electrónicos, vista a la ciudad

Hotel de primera clase; incluye desayuno, sauna y piscina

Duración:

Hospedaje

Paquete

CARACTERÍSTICAS

Todo incluido

VALOR

PLAN A

Solo incluye desayuno

PLAN B

PLAN C

TOTAL

PLAN A

Todo incluido y también transporte

PLAN B

PLAN C

25. Usted va a comprar un teléfono celular y se encuentra con las siguientes maracas

SONY ERICSON

SAMSUNG

NOKIA

$ 9 045.00 4 MG

$ 4 889.00 2MG

$ 5 250.00 3MG

5 MPX

2MPX

4MPX

WI-FI, FACEBOK

FACEBOK

WINDOWS 8.1, WI-FI, FACEBOK

NEGRO

BLANCO

BLANCO, NEGRO, AMARILLO, ROJO

COSTO CAPACIDAD CÁMARA FOTOGRÁFICA FUNCIONES COLOR

CARACTERÍSTICAS

VALOR

SONY

SAMSUNG

NOKIA

SONY

SAMSUNG

NOKIA

TOTAL

26. APROVECHA LA BARATA ANUAL DE 30% EN ARTÍCULOS DEL HOGAR Y 35 % DE DESCUENTO EN LOS DEMÁS ARTÍCULOS, COMPRE UNA SALA CUYO COSTO ERA DE $ 6 350.00, UNA LAVADORA QUE COSTABA $ 4 200.00, Y 3 VESTIDOS CUYOS PRECIOS ERAN $ 580.00, $ 250.00 Y $ 1 200.00, RESPECTIVAMENTE. a) ¿QUÉ DESCUENTO SE OBTIENE EN CADA UNO DE LOS ARTÍCULOS? b) ¿CUÁNTO SE OBTUV0 DE DESCUENTO EN TODOS LOS ARTÍCULOS? c) ¿CUÁNTO SE PAGÓ DESPUÉS DEL DESCUENTO POR TODOS LOS ARTÍCULOS? LLENA LA SIGUIENTE TABLA PARA OBTENER LOS RESULTADOS MERCANCÍA

PRECIO UNITARIO

CANTIDAD

PORCENTAJE DE DESCUENTO

DESCUENTO

SALA LAVADORA VESTIDOS TOTAL

PRECIO QUE SE VA A PAGAR

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

FÍSICA IV ALUMNO (A):____________________________________________________ I UNIDAD 1.- Explicar qué tipo de fuerza es la fuerza eléctrica 2.- ¿Cuál es el origen de la palabra electricidad? 3.- Señalar las aportaciones de los siguientes científicos: William Gilbert, Otto Van Güericke, Du Fay y Benjamín Franklin 4.- ¿Por qué se dice que la unidad de carga eléctrica es una unidad natural? 5.- ¿Por qué razón se usan la unidad electrostática de carga (ues) y el Coulomb en lugar del electrón, para medir la cantidad de carga eléctrica? 6.- Explicar la Ley de Coulomb 7.- ¿Qué sucede con el valor de la constante k de la ley de Coulomb cuando el medio en el que se encuentran las cargas eléctricas cambia? 8.- Problema: Dos cargas eléctricas se atraen con una fuerza de 2N. ¿Cuál debe ser la magnitud de las cargas si éstas son iguales en magnitud y se encuentran separadas a una distancia de 0.30m? 9.- Calcular la energía potencial de un sistema de cuatro cargas que se encuentran en las esquinas de una figura cuadrada, separadas entre si por una distancia de 1m: arriba a la izquierda q 1 = 5 x 10-5 coul; arriba a la derecha: q3 = -1x10-5 coul; abajo a la izquierda: q4= 2x10-5 coul, y abajo a la derecha: q2= -3x10-5 coul. Explicar si tienden a unirse o a separarse. 10.- Explicar el concepto de Diferencia de potencial 11.- La diferencia de potencial entre dos puntos A y B es VB - VA = -12 voltios: a).- ¿En qué punto una carga positiva tiene mayor energía potencial? b).- Si consideramos que el potencial en B es cero. ¿Cuál es el potencial en A? 12.- Explicar la Ley de Gauss sobre las líneas de fuerza de un campo 13.- ¿Qué función tiene un capacitor? 14.- ¿Qué es la capacitancia y en qué unidades se mide? 15.- Calcular la capacitancia de un capacitor de placas paralelas de área A= 100m2, a la distancia de 0.1mm. Calcular después la carga eléctrica y la energía que almacena cuando se carga con baterías de 50 volts, 100 volts, 500 volts y 1000 volts. 16.- Resolver problemas de circuitos eléctricos con capacitores en serie y en paralelo 17.- ¿Qué es la resistencia eléctrica y cuáles son sus unidades? 18.- ¿De qué factores depende la resistencia eléctrica? 19.- Expresar la Ley de Ohm II UNIDAD 1.- ¿En qué unidades se mide la corriente eléctrica? 2.- Expresar la Ley de Joule 3.- ¿De qué factores depende el calor generado en un circuito eléctrico? 4.- ¿A qué se llama Fem? 5.- ¿Cómo funciona la celda voltaica? 6.- ¿Cómo funciona un acumulador? 7.- ¿Qué se consigue cuando se conectan varias pilas en serie?

8.- ¿Cuál es el sentido convencional de la corriente eléctrica? 9.- Resolver problemas de circuitos eléctricos con resistencias en serie y en paralelo 10.- Explicar las Leyes de Kirchhoff y estudiar el problema resuelto de la antología 11.- Resolver problemas del cálculo de la Energía y la Potencia en circuitos eléctricos 12.- En una casa funcionan los siguientes aparatos eléctricos: 2 focos de 60W c/u durante 3hrs diarias; 4 focos de 25W c/u durante 5hrs diarias; 1 plancha de 1000W durante 1h diaria; 1 T.V de 200W durante 3hrs diarias; 1 lavadora de 1300W durante 1h diaria; 1 secadora de 1500W durante ½ h diaria, y 1 equipo de sonido de 300W durante 3h diarias. Calcular la energía consumida durante un mes de 30 días y estimar el costo a razón de $3.00 el KW-H III UNIDAD 1.- ¿Qué es el magnetismo? 2.- ¿Qué tipo de fuerzas son las fuerzas magnéticas? 3.- Explicar la ley de los imanes 4.- ¿Qué significa el término dipolo magnético? 5.- ¿Qué es un campo magnético? 6.- Explicar la teoría molecular del magnetismo 7.- ¿Cómo se clasifican las sustancias en relación con el magnetismo? 8.- ¿Qué aportación hizo Christian Oersted en 1820? 9.- ¿Qué efecto tiene el paso de una corriente eléctrica por un conductor? 10.- ¿Cómo se encuentra la dirección del campo magnético generado por un conductor de corriente eléctrica? 11.- Explicar los términos: espira, bobina, solenoide y electroimán 12.-Investigar cómo funciona el timbre eléctrico 13.- ¿Qué es la inducción magnética y cuáles son sus unidades? 14.- ¿En qué unidades se mide la densidad total? 15.- Explicar el Teorema de Ampere 16.- Problema: Si un alambre tiene 30cm de largo y forma un ángulo de 30° con las líneas de fuerza del campo magnético, y si además por el alambre circula una corriente de 0.30 amp con B= 0.40 T. Calcular la dirección y sentido de la fuerza que obra sobre el alambre. 17.- Problema: Si un alambre recto de 40cm de largo forma un ángulo de 53° con un campo de B= 0.25T. ¿Cuál es la corriente necesaria para dar lugar a una fuerza de 2N sobre el alambre? 18.- ¿A qué se llama inducción eléctrica? 19.- Explicar el experimento de Faraday sobre inducción eléctrica 20.- ¿De qué factores depende la Fem inducida? 21.- ¿Cómo se determina la dirección y sentido de la Fem inducida? 22.- Explicar la ley de Faraday 23.- ¿A qué se llama autoinducción o inductancia, y cuáles son sus unidades? 24.- Problema: Un alambre está colocado sobre el ala de un avión que vuela a 720Km/h. Si la inducción magnética debida al campo e la tierra vale 5x10-4Wb/m2. ¿Cuál es la Fem inducida máxima posible? IV UNIDAD 1.- ¿Qué es un motor eléctrico? 2.- Explicar el funcionamiento del motor eléctrico 3.- ¿Qué es un generador eléctrico? 4.- Explicar el funcionamiento de un generador eléctrico 5.- ¿A qué se llama corriente alterna?

6.- Problema: Una bobina rectangular de alambre de 60 vueltas y con una dimensión de 10cm x 20cm está colocado girando a una velocidad constante de 1800 rpm en un campo magnético de densidad de flujo igual a 0.5Wb/m2. El eje de la bobina es perpendicular al campo. Encontrar la Fem máxima inducida 7.- ¿Cuáles son las ecuaciones que rigen el voltaje y la corriente alterna y qué significado tienen? 8.- Explicar la gráfica sinusoidal de la corriente alterna 9.- ¿Cuál es la ecuación que demuestra que a pesar de que la corriente media en un circuito alterno es cero, sin embargo suministra energía? 10.- ¿Cuál es el valor de corriente efectiva y de voltaje efectivo, en comparación con la corriente y el voltaje máximos? 11.- Problema: La máxima corriente que circula en un circuito alterno es de 30amp. Si la frecuencia es de 60ciclos/seg. ¿En qué momento la corriente tendrá un valor de: A: -30amp; B: 15amp 12 Explicar el funcionamiento de un transformador eléctrico

REQUISITOS: 1.- Entregar resuelta esta guía de estudio en su totalidad (no se acepta en partes). 2.- Usar como bibliografía: a).- PÉREZ MONTIEL, Héctor. Física General. b).- La antología del curso 3.- La guía de estudio deberá estar escrita a mano, en hojas blancas tamaño carta, no se aceptan fotocopias. 4.- La guía resuelta, bien presentada, tiene un valor de cinco puntos.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR ESCUELA PREPARATORIA”JOSÉ Mª MORELOS Y PAVÓN” CICLO ESCOLAR 2015-2016. GUÍA EXAMEN EXTRAORDINARIO

TEORÍA POLÍTICA ALUMNO (A):__________________________________________________________________ PROFESOR: __________________________________________________________________ GRUPO:__________ TURNO:__________ ACIERTOS:__________ CALIFICACIÓN:_______ Al presentar tu examen extraordinario debes entregar la presente guía, desarrollando los siguientes temas, las dudas que encuentres para su elaboración puedes apoyarte en la bibliografía que se te sugiere o bien auxiliarte del maestro de la materia. De la limpieza y veracidad de tu trabajo te ayudará en tu calificación del examen hasta en un 50%. TEMARIO 1. Concepto de Política a. El Poder y la Política b. Tipos de Política 2. Concepto de Poder a. Tipos de Poder b. Teorías que explican el origen del Poder Político 3. La Ciencia Política a. Concepto 4. El Estado y sus elementos a. Concepto b. Origen y elementos c. El Poder del Estado y el Derecho 5. La Constitución a. Concepto b. Tipos, partes c. Tipos de Congresos (constituyente, constituido y permanente) d. Reformabilidad 6. Fines de la Política a. Objetivos fundamentales 7. La Política como lucha 8. La Política como integración 9. Los Reglamentos Políticos y su clasificación a. b. c. d.

Clasificación antigua Según la relación entre poderes Pluralistas y Democráticos Sistemas Electorales

10. Partidos Políticos a. Origen, clasificación b. Base Constitucional, documentos básicos c. Estructuras y financiamiento 11. Grupos de presión a. Clasificación y origen 12. Grupos subversivos a. Concepto, delitos políticos, terrorismo, guerrilla y revolución 13. Armas y estrategias de la organización de la contienda a. Armas, estrategias y límites de la contienda 14. Factores que influyen en la Lucha Política a. Biológicos, psicológicos, demográficos, geográficos, socioeconómicos y culturales.

BIBLIOGRAFIA    

Antología de Teoría Política Introducción a la Política (Maurice Duverger, Editorial Arias, España) Teoría Política (Héctor González Uribe, Editorial Porrúa, México) Introducción a la Ciencia Política (Eduardo Andrade Sánchez, Colección de Textos Jurídicos Universitarios, Editorial Harla)

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS ALUMNO (A):____________________________________________________

Para presentar tu examen extraordinario, es indispensable que entregues la presente guía contestada, lo que te permitirá recordar los temas que vienen en el examen y te servirá para mejorar la calificación del mismo. 1. TIPO DE NARRADORES DE UNA OBRA 2. LENGUAJES LITERARIOS 3. TIPOS DE ENUNCIADOS a. Interrogativos, b. Declarativos, c. Imperativos, d. dubitativos 4. TIEMPO EN QUE SE ENCUENTRA UNA OBRA a. Lineal, b. Circular 5. TIPOS DE PERSONAJES. 6. GÉNEROS LITERARIOS. 7. SENTIDO DE LA OBRA. 8. LICENCIAS POÉTICAS. 9. CORRIENTES LITERARIAS a. Neoclasicismo, b. romanticismo, c. realismo, d. barroco 10. MÉTRICA, RIMA, VERSO Y ESTROFA. 11. NOMBRE DE LOS VERSOS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS 12. TEXTOS NO LITERARIOS

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

ÉTICA SEXTO SEMESTRE

ALUMNO (A):____________________________________________________ NOTA: El valor de esta guía es del 50%, bien contestada TEMAS DE INVESTIGACIÓN       

VIRTUDES MORALES FUNDAMENTALES DOCTRINAS ÉTICAS ÉTICA COMPARADA NUEVO MÉTODO DE LA ÉTICA PROBLEMAS MORALES ACTUALES MÉTODO DE LA ÉTICA COMPARADA ENFOQUE DE LA ÉTICA COMPARADA

ACTIVIDADES: 1. DIFERENCIAR ENTRE ÉTICA Y MORAL 2. DIFERENCIAR ENTRE ACTOS HUMANOS Y ACTOS DEL HOMBRE 3. DEFINIR LOS ELEMENTOS DEL ACTO MORAL 4. DEFINIR LAS VIRTUDES FUNDAMENTALES 5. FUNDAMENTAR LAS PRINCIPALES COSMOVISIONES 6. INVESTIGAR LOS DIFERENTES AUTORES DE LAS CORRIENTES ÉTICAS 7. INVESTIGAR FRASES CÉLEBRES DE AUTORES DE DOCTRINAS ÉTICAS 8. DESCRIBIR EL NUEVO MÉTODO Y ENFOQUE DE LA ÉTICA COMPARADA 9. ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LA ÉTICA COMPARADA 10. DEFINIR PROBLEMAS MORALES ACTUALES

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

ANATOMÍA ALUMNO (A):____________________________________________________ REQUERIMIENTO DE GUÍA. I. RESUELVA CORRECTAMENTE LOS CUESTIONAMIENTOS DE LA GUÍA DE ESTUDIO SEGÚN LAS INSTRUCCIONES: ESTO LE PROPORCIONARÁ LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA PRESENTAR Y APROBAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO.

II. PRESENTACIÓN: El trabajo requiere de: portada, índice, cuerpo de trabajo, bibliografía y entregarlo engargolado o en folder. III. CONSULTE Y CITE TRES FUENTES BIBLIOGRÁFICAS DISTINTAS: Anexe al trabajo la bibliografía. Incluya en esta hoja al inicio de su trabajo sus respectivos datos. IV. PRESENTARSE CON SU MAESTRO DE ASIGNATURA. Para que le oriente en la resolución y presentación de la guía. “RECUERDE QUE SU CALIFICACIÓN DEPENDERÁ DE LA CALIDAD DE SU TRABAJO” UNIDAD I. NEUROANATOMÍA OBJETIVO GENERAL. El alumno identificará y localizará las diferentes estructuras del sistema nervioso, así como sus funciones e importancia en la regulación de las funciones de relación y autonomía somática. EJERCICIO I. Responda correctamente las cuestiones. 1. ¿Qué diferencia existe entre el sistema nervioso central y el periférico? 2. ¿Qué estructuras óseas protegen el encéfalo y la médula espinal? 3. Indique si las siguientes funciones son realizadas por el sistema nervioso central no el sistema periférico a. Respiración b. Movimiento de la mano c. Digestión d. Circulación EJERCICIO 2. Señale para las siguientes acciones de nuestro organismo, cuales se deben a la Coordinación Hormonal y cuales a la Coordinación Nerviosa. 1. Producción de saliva _________________________________________ 2. Enhebrar una aguja ___________________________________________ 3. Aumentar la glucosa en la sangre _____________________________ 4. Desarrollo de la masa muscular _______________________________ 5. Huida de un peligro __________________________________________ 6. Ovulación ____________________________________________________ 7. Montar en bicicleta __________________________________________

8. Latido cardiaco ______________________________________________ EJERCICIO 3 LA NEURONA Observe el dibujo y escriba el nombre a las partes de la neurona AXÓN / DENDRITAS / NÓDULO / SCHWANN / NERVIOSA 1. 2. Célula de 3.

de Ranvier

4.

o fibra

EJERCICO 4. La función de relación Seleccione la palabra correcta y escríbala en su ligar nervioso / nutrición / reproducción / estímulo interior / medio respuesta La función de Relación es una de las tres funciones que caracterizan a los seres vivos junto con la de __________________ y la de ______________________. Mediante la función de Relación podemos recibir información de nuestro __________________ y actuar en consonancia con la información que recibimos. Cuando hablamos de nuestro medio hay que entender que no es sólo lo que nos rodea, sino que también es nuestro propio _____________________ por lo que recibimos información externa, pero también interna. La información que recibimos del medio y que nos obliga a actuar, recibe el nombre de _____________________, y nuestra actuación se denomina ________________________________. El sistema principal de llevar a cabo esta función es el sistema ________________________________ . EJERCICIO 5. El impulso nervioso. axón / axón / dendrita / eléctrica / estímulo / membrana / neurona / sinapsis El impulso nervioso es una onda _______________________ creada en las ____________________, cundo captan algún tipo de ____________________, externo o interno, que puede ser cualquier cosa, una sustancia química, una presión, , los niveles de algún compuesto químico, una onda mecánica, la luz, el frío o el calor, etc. Esta onda se transmite por la ______________________ de la neurona en sentido ____________ a _________________, y al llegar al extremo de un axón se produce la __________________, que es el salto del impulso nervioso del ________________________ de una neurona a las _______________ de la siguiente. EJERCICIO 6. El sistema nervioso autónomo / central / periférico / centros del control / conciencia / cuerpos / encéfalo / fibras / ganglios / interpretación / médula / nervios / nervios / órganos El sistema nervioso está constituido por los _________________, formados por los ________________ de las neuronas, y por los __________________, constituidos por ______________________nerviosas y dendritas. En el Sistema Nervioso se pueden diferencias tres partes: 1. Sistema Nervioso _____________________ (SNC), formado por el ___________________ y la _____________ espinal, cuya función es llevar el control de todo el organismo, la __________________ de

estímulos y elaboración de respuestas, la ______________________ y la voluntariedad, las funciones superiores, etc. 2. Sistema Nervioso ____________________ (SNP) formado por __________________ y __________________ se encarga de transportar impulsos por todo el organismo. 3. Sistema Nervioso ____________________ (SNA), también formado por nervios y ganglios, controla el funcionamiento de nuestros ________________________ EJERCICIO 7. Apuntar que función realizan los siguientes órganos. Ganglios nerviosos Cerebelo Sistema Nervioso Parasimpático Tálamo Corteza cerebral Nervio Bulbo raquídeo Sistema Nervioso Simpático Médula Espinal

UNIDAD II. ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá la estructura y función de los órganos de los sentidos, higiene general y forma de prevenir enfermedades. EJERCICIO 1. Defina e ilustre cada tema de los que se presentan a continuación. 1. Receptores, definición y clasificación 2. Sensaciones en las que participan los receptores; tacto, presión, calor, frío, dolor y propiocepción. 3. Sentido de la vista 4. Sentido del oído 5. Sentido del olfato 6. Sentido del gusto 7. Higiene general de los órganos de los sentidos 8. Patologías más frecuentes en cada sentido 9. Degeneración de los órganos de los sentidos en la vejez EJERCICO 2. Responda las cuestiones y complete la tabla. 1. ¿Qué son los neurotransmisores?

2. ¿Cómo actúan?

3.

Receptor

Tipo

Mecano receptores

Fono receptores

Propio receptores (receptores de la posición)

Nombre del grupo de células receptoras Órgano de Corti

Estímulo

Ubicación

Función

Husos musculares

Órganos tendinosos

Receptores articulares

Receptores táctiles

Corpúsculos de Meissnes Discos de Merkel

UNIDAD III. APARATO CARDIOVASCULAR OBJETIVO GENERAL. El alumno conocerá la Anatomía, Fisiología e Higiene de los órganos del aparato cardiovascular, así como su localización en el cuerpo humano. I. Conteste correctamente las siguientes cuestiones: 1. ¿Cuáles son las funciones del aparato cardiovascular? 2. ¿Cuáles son los órganos que forman el aparato cardiovascular? 3. ¿Cuáles son las capas que forman el corazón? 4. ¿Cuál es la principal vena que trae sangre de la cabeza y del cuello cargado de dióxido de carbono? 5. ¿Cuál es la arteria más importante del organismo? 6. ¿Cuáles son los órganos productores de sangre? II. Explica con la ayuda de un esquema. ¿En qué consiste la circulación menor? III. Completa el siguiente cuadro: CARACTERÍSTICAS Eritrocitos a) SANGRE

ELEMENTOS FIGURADOS

Leucocitos Plaquetas

b)

PLASMA

IV. En el siguiente esquema escribe el número en el recuadro según el órgano señalado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Vena cava superior Vena cava inferior Aurícula derecha Ventrículo derecho Tabique aurícula-ventricular derecho Arteria aorta Arteria pulmonar Venas pulmonares Aurícula izquierda Tabique interventricular Ventrículo izquierdo

V. Explica las características de los tres tipos de vasos sanguíneos

VI. ¿Qué son y cuáles los tres tipos de hemorragias?

VII. ¿Cuáles son los valores normales de la presión arterial y qué es la hipertensión?

VIII.-Explique en qué consiste cada una de las siguientes enfermedades relacionadas con el aparato cardiovascular. a) b) c) d) e) f) g)

Arterioesclerosis Trombosis Angina de pecho Infarto al miocardio Taquicardia Soplo cardiaco Leucemia

UNIDAD IV. APARATO URINARIO OBJETIVO GENERAL El alumno conocerá la anatomía, fisiología e higiene de los órganos del aparato urinario, así como su localización en el cuerpo humano I.- Coloca correctamente los nombres de las estructuras según corresponda.

II. Responda correctamente las siguientes cuestiones: 1. ¿Qué es y cuáles son las funciones del aparato excretor? 2. ¿Cómo se divide para su estudio? 3. ¿Qué es y cómo está formado el filtro glomerular 4. ¿Cuáles son las funciones de los riñones? 5. ¿Cuáles son las estructuras básicas de los riñones? III. Complete el siguiente cuadro CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LA ORINA VOLUMEN COLOR TURBIDEZ OLOR PH

IV. Explique las características de cada uno de los siguientes órganos que comprende el aparato urinario. a) Pélvicas renales b) Uréteres c) Vejiga urinaria d) Uretra

V.- Correlaciona las siguientes columnas colocando correctamente el número en el paréntesis. 1. Consiste en la inflamación de las paredes de la vejiga urinaria ( ) Insuficiencia renal 2. Disminución de la capacidad para separar la urea de la sangre ( ) Cólico nefrítico ( ) Uretritis 3. Inflamación de la próstata que presiona la uretra y dificulta la micción ( ) Prostatitis 4. Inflamación de las paredes de la uretra originada por una infección o por determinada sustancia química ( ) Cistitis 5. Consiste en espasmos muy dolorosos

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA ALUMNO (A):____________________________________________________ INSTRUCCIONES: Los siguientes temas se investigarán uno a uno, y se elaborará una síntesis para presentarlos el día del examen como guía resuelta y para estudiar. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Concepto de Psicología Evolutiva Concepto de: maduración, crecimiento y mielinización. Factores que determinan el desarrollo. Influencia de la herencia y el medio Etapa prenatal: concepción, fases del óvulo, fase del embrión y fase del feto. Proceso de nacimiento y neonato. Infancia, primera, segunda y tercera edad, con sus características: físicas, cognoscitivas, sociales y emocionales. Pubertad: concepto, dimensión y características. Adolescencia: concepto, características, fases y aspectos de la sexualidad en esta etapa. a. Tareas del desarrollo del adolescente (según Havinghurts) Juventud, adultos y vejez y sus características físicas, emocionales, cognoscitivas y sociales. La muerte. Conceptos, dimensiones y actitudes en cada una de las etapas de la vida. El suicidio: causas, características de la personalidad de un suicida

NOTA IMPORTANTE: Presentar a más tardar el día del examen una investigación bibliográfica o un cuadro que abarque todas las atapas evolutivas con sus características físicas, sociales, emocionales y cognoscitivas BIBLIOGRAFÍA: 1. Introducción A La Psicología Linda. L. Davidoff Edit. Ma. Graw Hill 2. Antología de Psicología Evolutiva 3. Psicología Evolutiva (Biblioteca de la escuela)

Autores: Diane Papalia F. Philipe Rice Nota: Las referencias bibliográficas las puedes encontrar en la biblioteca de la escuela INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES. SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA. Y SUPERIOR.

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

ADMINISTRACIÓN II SEXTO SEMESTRE

ALUMNO (A):____________________________________________________ ESTUDIAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: 1. MOTIVACIÓN Y COMUNICACIÓN 2. BARRERA DE LA COMUNICACIÓN 3. EMISOR, MENSAJE, CANAL Y RECEPTOR 4. CANAL 5. ALCANZAR LAS METAS: SUPERVISAR 6. PAPELES DE TRABAJO 7. AUDITORÍA ADMINISTRATIVA 8. COMUNICACIÓN 9. VÍA JERÁRQUICA, SUPERVISIÓN DIRECTA E IMPERSONALIDAD DE MANDO 10. NORMAS DE ÉTICA DEL AUDITOR 11. MOTIVACIÓN 12. PRINCIPIOS DEL CONTROL 13. CONTROL 14. CONTROL CONCURRENTE 15. CARACTERÍSTICAS DEL AUDITOR 16. NORMA DE ÉTICA DE INDEPENDENCIA 17. CONVENIENCIA DE USO 18. COMO SE LOGRA LA CERTIFICACIÓN 19. IMPRESIONES PSICOLÓGICAS 20. CAMBIO CULTURAL 21. ETAPAS DE UN SISTEMA DE CALIDAD

22. CALIDAD ISO – 9004 23. SOPORTE 24. VALOR 25. MEJORAMIENTO CONTINUO 26. ISO 27. TEORÍAS GENERALES DE MC. GREGOR 28. NECESIDADES BÁSICAS DE MASLOW 29. FINALIDAD DE LA AUDITORÍA ADMINISTRATIVA 30. RELACIÓN DEL CONTROL CON LA AUDITORÍA ADMINISTRATIVA 31. VENTAJAS DE LA AUDITORÍA ADMINISTRATIVA 32. REVISIÓN DEL AUDITOR EN LA PLANEACIÓN 33. ETAPAS DEL PROCESO DE AUDITORÍA ADMINISTRATIVA 34. CATEGORÍAS DE LA MALA CALIDAD 35. COMO ESTIMULAR A LAS EMPRESAS EL ENFOQUE DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD 36. PRINCIPIOS EN QUE SE BASA LA FAMILIA ISO (9000: 2000) DENTRO DE LAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS 37. VENTAJAS DE LAS EMPRESAS AL ESTAR CERTIFICADAS 38. CREACIÓN DE UN CLIMA POSITIVO DE TRABAJO POR PARTE DEL LIDER 39. MÉTODOS PARA CALIFICAR MÉRITOS 40. TEORÍAS MOTIVACIONALES DE MCCLELLAND, HERZBERG Y HAMNER 41. BASES PARA MEDIR EL DESEMPEÑO DE LOS EMPLEADOS 42. RELACIÓN DE PRODUCTIVIDAD 43. TIPOS DE LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES 44. FACTOR PARA MEDIR EL DESEMPEÑO 45. MEDIOS PARA MAXIMIZAR LA PRODUCCIÓN

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

CONTABILIDAD II ALUMNO (A):____________________________________________________ Para presentar el examen extraordinario de regularización deberás entregar la presente guía contestada correctamente con lo cual podrás obtener hasta el 50% de tu calificación CIERRE ANUAL DE OPERACIONES Y HOJA DE TRABAJO PAG 315.

BALANZA DE COMPROBACIÓN PAG 315. BALANZA DE SALDOS AJUSTADOS PAG 316. ESTUDIAR COMO SE DETERMINA EL COSTO DE VENTA PAG 318. ESTUDIAR LOS ASIENTOS DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS PARA DETERMINAR UTILIDAD BRUTA Y UTILIDAD DEL PERIODO PAG 326. BALANZA PREVIA AL BALANCE IDENTIFICAR QUE CUENTAS INTEGRAN ESTAS COLUMNAS. 329 VER EL DESARROLLO DE LA HOJA DE TRABAJO PAG 334, 335.

NOTA IMPORTANTE: EL 50 % DE LA CALIFICACIÓN, SE DETERMINARÁ EN BASE AL EJERCICIO, QUE EL MAESTRO CORRESPONDIENTE ENTREGARÁ AL ALUMNO EN EL MOMENTO EN QUE ESTE SE PRESENTE CON EL A RECIBIR SU ASESORÍA. EL CUAL CONTENDRÁ LOS PUNTOS ANTES CITADOS, PARA QUE EL ALUMNO LO RESUELVA ANTES DE LA APLICACIÓN DEL EXAMEN Y LO ENTREGUE JUNTO CON EL MISMO Y ESCRITO EN COMPUTADORA. BIBLIOGRAFÍA PRIMER CURSO DE CONTABILIDAD AUTOR ELIAS LARA FLORES

ACADEMIA ECONÓMICO ADMINISTRATIVO

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

DERECHO II ALUMNO (A):____________________________________________________ GUÍA DE ESTUDIO QUE DEBERÁN CONTESTAR LOS ALUMNOS DE SEXTO SEMESTRE QUE NO HAYAN ACREDITADO LA MATERIA DERECHO II. EL SUSTENTANTE DEBERÁ PRESENTARSE CON EL MAESTRO TITULAR DE LA MATERIA PARA SU ASESORÍA. EL SUSTENTANTE QUE ENTREGUE LA GUÍA CONTESTADA CORRECTAMENTE EL DÍA DEL EXAMEN, SE LE CALIFICARÁ DE LA SIGUIENTE MANERA: 50% PARA LA GUÍA Y 50% PARA EL EXAMEN, DE NO SER ASÍ AL SUSTENTANTE SE LE CALIFICARÁ SÓLO CON EL EXAMEN, MISMO QUE TENDRÁ UN VALOR DE 100%.

TEMAS QUE DEBERÁ INVESTIGAR Y ENTREGAR RESUMEN POR ESCRITO EL DÍA DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE DERECHO II BLOQUE I DERECHO CIVIL 1.1 Registro Civil a) Definición b) Libros 1.2 Personalidad a) Definición b) Tipos c) Atributos 1.3 Matrimonio a) Definición b) Antecedentes históricos y existencia c) Esponsales d) Impedimentos e) Regímenes matrimoniales f) Nulidad g) Licitud h) Divorcio y disolución 1.4 Concubinato a) Definición b) Consecuencia c) Aspectos legales d) Terminación 1.5 Paternidad y Filiación a) Hijos legítimos b) Adopción c) Tutela (tipos) d) Emancipación, parentesco, sucesiones.

BLOQUE II DERECHO PENAL 2.1 Definición 2.2 Antecedentes 2.3 Definición de delito y conductas antijurídicas 2.4 Delincuentes, elementos y clasificación 2.5 Penas y medidas de seguridad 2.6 Delitos contra la vida e integridad corporal a) Homicidio, instigación y ayuda al suicidio, aborto b) Lesiones 2.7 Delitos sexuales a) Acoso sexual b) Atentados al pudor c) Estupro d) Violación e) Incesto f) Adulterio 2.8 Privación ilegal dela libertad a) Secuestro b) Rapto c) Amenazas 2.9 Delitos patrimoniales a) Robo b) Abuso de confianza c) Fraude d) Despojo e) Daño en las cosas 2.10 Omisión de auxilio 2.11 Atentados a la estética 2.12 Falsificación de documentos 2.13 Penas y medidas de seguridad BLOQUE III 3.1 Actos de comercio 3.2 Comerciantes 3.3 Títulos de crédito BLOQUE IV 4.1 Antecedentes 4.2 Trabajadores 4.3 Patrones 4.4 Derechos y obligaciones 4.5 Sindicatos 4.6 Huelgas