Resolución 23649 del 10 de diciembre de 1980

PREESCOLAR - PRIMARIA

www.jimariamontessori.com MZA. 1 CASA 30 JORDAN IV ETAPA TELEFONO 268 37 14 MZA. 13 CASA 19 VI ETAPA TELÉFONO 267 47 51

TABLA DE CONTENIDO CAPITULO 1: DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 1.1 INTRODUCCION 1.2 JUSTIFICACION 1.3 CAMPOS DE APLICACIÓN 1.4 MARCO LEGAL CAPITULO 2: HORIZONTE INSTITUCIONAL 2.1 MISION 2.2 VISION 2.3 FILOSOFIA CAPITULO 3: PROPOSITOS INSTITUCIONALES 3.1 OBJETIVOS GENERALES 3.2 ONJETIVOS ESPECIFICOS 3.3 PERFIL DEL ESTUDIANTE 3.4 PERFIL DEL DOCENTE CAPITULO 4: DE LOS ORGANOS DEL GOBIERNO 4.1 RECTOR 4.2 CONSEJO DIRECTIVO 4.3 CONSEJO ACADEMICO 4.4 COMISION DE EVALUACION

CAPITULO 5: DE LOS DERECHOS Y DEBERES 5.1 DERECHOS DE LA INSTITUCION 5.2 COMPROMISOS DE LOS DOCENTES 5.3 FUNCIONES DE LOS PROFESORES 5.4 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 5.5 DERECHOS SOCIALES 5.6 DERECHOS ACADEMICOS 5.7 DERECHOS DE PUNTUALIDAD 5.8 DERECHOS DE ORDEN 5.9 DEBERES CAPITULO 6: DE LOS PADRES MONTESSORIANOS 6.1 COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA 6.2 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA CAPITULO 7: USO DEL UNIFORME CAPITULO 8: VALORACION DEL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS CAPITULO 9: DE LAS ORGANIZACIONES 9.1 CONSEJO DIRECTIVO 9.2 CONSEJO ACADEMICO

Himno Nacional Letra Rafael Núñez Música: Oreste Sindici

CORO Oh gloria inmarcesible! Oh jubilo inmortal En surcos de dolores El bien germina ya. ESTROFAS Cesó la horrible noche La libertad sublime Derrama las auroras De su invencible luz. La humanidad entera Que entre cadenas gime, Comprende las palabras Del que murió en la cruz! Independencia grita El mundo americano, Se baña en sangre de Héroes la tierra de colón. Pero este gran principio “El rey no es soberano” Resuena, y los que sufren

Bendicen su pación. Del Orinoco el cauce Se colma de despojos De sangre y llanto un río Se mira allí correr En Bárbula no saben Las almas y los ojos Si admiración o espanto Sentir o padecer. A orillas del caribe Hambriento un pueblo Lucha, horrores prefiriendo A pérfida salud. Oh si! De Cartagena la abnegación es mucha y escombros de la muerte Desprecia su virtud. De Boyacá en los campos El genio de la gloria Con cada espiga un héroe Invicto coronó. Soldados sin coraza Ganaron la victoria, Su varonil aliento De escudo le sirvió.

Bolívar cruza el andes Que riegan dos océanos, Espadas cual centellas Fulgura en Junín. Centauros indomables Descienden a los llanos y Empieza a presentirse De la epopeya el fin. La trompa victoriosa En ayacucho truena, Que en cada triunfo crece Su formidable son. En su expansivo empuje La libertad se estrena, Del cielo americano Formando un pabellón. La virgen sus cabellos Arranca en agonía Y de su amor viuda Los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza Que cubre loza fría Pero glorioso orgullo Circunda su alba tez. La patria así se forma Termo pilas brotando, Constelación de cíclopes

Su noche iluminó. La flor estremecida Mortal el viento hallando Debajo de los laureles Seguridad buscó. Más no es completa gloria Vencer en la batalla, que al Brazo que combate Lo anima la verdad. La independencia sola El gran clamor no acalla, Si el sol alumbra a todos Justicia es libertad. Del hombre los derechos Nariño predicando El alma de la lucha Profético enseño. Ricaurte en san mateo En átomos volando “deber antes de vida” Con llamas escribió.

HIMNO MONTESSORI Coro

Tú nos formas como estrellas Que en su leve titilar Nos hablas de cosas bellas Y nos invitas a pensar

Montessori es canción De un nuevo día Rayo de luz y una esperanza Consejero permanente yo diría Porque eres mi fe Y mi confianza

Coro Montessori es canción De un nuevo día Rayo de luz y una esperanza Consejero permanente yo diría porque eres mi fe y mi confianza

I Amor y virtud serán tu heraldo Y ciencia tu buena compañía Frutos impardos de esperanza En esta despertar de mi agonía

III

Coro Montessori es canción De un nuevo día Rayo de luz y una esperanza Consejero permanente yo diría porque eres mi fe y mi confianza II

Aquí pasamos nuestros días Bendición de vuestro amar Por tu gracia tan divina No te puedo olvidar

Jardín Infantil María Montessori MANUAL DE CONVIVENCIA De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los Establecimientos Educativos deben tener como parte integrante del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, un Reglamento o Manual de Convivencia. Teniendo en cuenta estas disposiciones contempladas en el Decreto 1860, El Jardín Infantil María Montessori, en Ibagué aprobado por Resolución No.23649 de diciembre 10 de 1.980, considera necesario adoptar un Manual de Convivencia para personal Directivo, Administrativo, Alumnos, Docentes y Padres de Familia, ya que es deber de la Directiva establecer normas que propicien el normal funcionamiento de la Institución. Todas las decisiones sobre normas y reglamentos deben ser legalizadas, publicadas y dadas a conocer.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES 1) Propiciar y proporcionar la formación integral, intelectual, democrática, cristiana, física y psicológica de los alumnos. 2) Desarrollar actitudes y formar hábitos de cooperación de lectura, trabajo en equipo, convivencia y mutuo apoyo. 3) Inducirlos a las actividades de utilización y aprovechamiento del tiempo libre. 4) Preparar estudiantes de los niveles de Preescolar y Básica Primaria capaces e idóneos para ingresar a Colegios de Educación Secundaria.

CAPITULO 1 DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 1.1 INTRODUCCION La Comunidad Educativa del JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI conformada por Directivos Docentes, Educandos, Personal Administrativo, Padres de Familia y/o Acudientes y Estudiantes de Preescolar y Educación Básica Primaria dan a conocer a través de este documento los servicios que presta la Institución, los requisitos para pertenecer a ella, la misión, la visión, filosofía, los principios, los fines, las normas y parámetros de conducta y comportamiento que definen los Derechos y Compromisos de los Alumnos, de sus relaciones con los demás estamentos de la Comunidad Educativa, para de esta manera, participar y comprometernos decididamente en el mejoramiento continuo de nuestra Institución y la adecuada e integral formación de los educandos.

1.2 JUSTIFICACION Es muy importante la interacción social que se produce en el Colegio entre los agentes educativos: alumnos, docentes, directivos, padres de familia y todos aquellos individuos que transitan en el Colegio, y que se educan en él, en la diaria convivencia. La interacción social es el fundamento de las propuestas educativas que tienen como base la organización social y que proponen al ambiente como agente educativo. La Institución educadora, la ciudad educadora e, incluso el país educador, son propuestas educativas basadas en la interacción social, que ya está realizando y trasladan la función educadora del individuo a la organización. Estos planteamientos llegan incluso a concebir la Institución educativa no solo como una organización que educa sino, también como una organización que aprende.

La comunidad educativa, Consejo Directivo y Consejo Académico del Jardín Infantil María Montessori, mediante los parámetros establecidos por la Ley General de Educación y concretamente en el decreto 1860, artículo 17, de Agosto 3 de 1994, establece los elementos que componen el Manual de Convivencia, respondiendo a las necesidades de la sociedad actual y considerando las Implicaciones que se relacionan con la formación académica, disciplinaria socioeconómica y política de los alumnos. Para darle mayor formalidad al Manual de Convivencia se ha distribuido en capítulos los diferentes criterios dirigidos por objetivos, que permiten, en un contenido filosófico institucional fortalecer y cambiar normas que contribuyan en la formación del proceso de enseñanza aprendizaje y en la reconstrucción de valores fundamentales dentro de su espíritu de confianza y responsabilidad que conduzcan a los estudiantes a prepararse adecuadamente y los ayuden a progresar para afrontar nuevos retos, y adquirir una sólida formación académica, ética y moral; para ello fija derechos y deberes, estímulos y concertaciones disciplinarias por el buen desempeño; hace también referencia a los aspectos socioeconómicos tales como uniformes,

presentación personal, higiene y salud, procedimientos para quejas y reclamos, resolución de conflictos individuales y colectivos, criterios de respeto y valoración, compromiso frente a los bienes Personales y comunitarios; uso adecuado del material didáctico, libros, biblioteca; exigencia de calidades y condiciones de los servicios educativos y definición de las relaciones de los alumnos con los demás estamentos de la comunidad. El Manual de Convivencia aspira fomentar la función política mediante la práctica democrática con un proceso de principios y valores para la participación y organización ciudadana; como también, la elección de representantes al gobierno escolar. Es así como este documento describe el ser y quehacer de la Institución en lo que concierne a las relaciones humanas y procedimientos necesarios para el desarrollo armónico de la comunidad educativa.

1.3 CAMPOS DE APLICACIÓN El Reglamento o Manual de Convivencia es un conjunto de medidas y disposiciones adoptadas por los diversos estamentos de la Institución, para establecer en forma clara e inequívoca las condiciones de Ingreso, derechos, deberes, prohibiciones, estímulos y sanciones que tienen los miembros de la Comunidad Educativa. La Comunidad Educativa tiene como sus integrantes a los Directivos, Docentes especializados y con amplia experiencia, los Alumnos, los Exalumnos, los Padres de Familia y el Consejo de Padres, el Gobierno Escolar, Consejo Directivo, el Personal Administrativo y el Personal Auxiliar del Plantel. Las normas que integran el Reglamento o Manual de Convivencia se aplican, sin excepción, a todas las personas que integran la Comunidad Educativa del Colegio JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI, en todos los actos públicos o privados de interrelación con el Colegio. La norma general y esencial de conducta ha de ser en todo momento la de

Observar un comportamiento intachable, no sólo durante la permanencia de las personas en las instalaciones del Colegio, sino desde el momento mismo en que inician su desplazamiento hacia él y durante las salidas programadas por la Institución. El objetivo esencial de la Comunidad Educativa consiste en lograr, a través de la unión de sus esfuerzos, la educación integral de los alumnos matriculados debidamente en el Colegio. LA DISCIPLINA Y LA CONDUCTA en el Colegio se catalogan como comportamiento social. En la educación moderna se considera que el control del comportamiento del alumno debe estar en gran parte en el propio individuo, es decir, un gobierno por la razón. Esto significa la responsabilidad del alumno por su propia conducta, de manera que pueda ser un colaborador eficaz en la organización de la Institución.

Del compromiso realizado entre el alumno y el plantel, emanan unas normas que permiten desarrollar una disciplina que debe conducir a la formación de hábitos y actitudes que contribuyan al bienestar social del alumno y permitan lograr efectivamente los objetivos del sistema educativo. No se restringe la libertad Individual y se fomenta la aceptación voluntaria de las limitaciones necesarias, dejando a cada uno adquirir el dominio de sí mismo para vivir y trabajar en Comunidad, subordinando las conveniencias particulares a las del bien común y buscando el logro de los ideales democráticos. La conducta es la manifestación externa y práctica del estado afectivo del sujeto. Toda manifestación externa pone en relación al que obra con lo que lo rodea. En el Colegio existen unas normas de vida de trabajo a las que debe ajustarse la conducta.

EDAD ESCOLAR: La condiciones normales de edad para pertenecer al JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI, se ubican conforme a la ley General de Educación: Párvulos a partir de 2 años Pre jardín a partir de 3 años Jardín de 4 años Transición de 5 años Educación Básica Primaria de 6 a 10 años

1.4 MARCO LEGAL El presente Manual de Convivencia se apoya en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y tiene como referente normativo la Constitución Política de Colombia, la Ley 115 de Febrero 8 de 1994 o Ley General de Educación y sus Decretos Reglamentarios, como el 1860 de Agosto 10 de 1994, Ley 715, el Código del Menor, Ley 1098 de Noviembre 8 de 2006, Código de la Infancia y la Adolescencia, Código

Nacional de Policía, y demás concordantes y complementarias.

normas

LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Establece los fines y objetivos de la educación colombiana y ordena en su artículo 87 la constitución de un manual de convivencia. Además, los artículos 91, 93, 94, 142,143 y 145, los cuales son soportes para el diseño del mismo. De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 (Ley General de Educación), “Todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional (PEI) UN REGLAMENTO O “Manual de Convivencia “ EL CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: El Colegio da cumplimiento a lo establecido en el Código de la Infancia y Adolescencia (ley 1098 de noviembre 8 de 2006). Todas las acciones de la Institución estarán enmarcadas en el cumplimiento de la normatividad vigente.

CAPITULO 2 HORIZONTE INSTITUCIONAL 2.1 MISIÓN Formar Montessorianos que vean, interpreten y valoren la vida con una capacidad crítica y contribuyan en la construcción de una sociedad más justa y humana, cristalizando los valores cristianos que parten del interior de la persona, haciéndolos humildes, sencillos, alegres y activos. 2.2 VISIÓN Se proyecta el JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI como una institución competitiva a nivel municipal e intermunicipal en el ámbito regional hacia la búsqueda de la excelencia en los aspectos de calidad educativa y calidad humana, formando estudiantes sobre valores que dignifican al ser humano con avanzados conocimientos que les permite ser críticos y científicos. Será modelo en la aplicación de estrategias pedagógicas para un verdadero aprender hacia una formación integral.

2.3 FILOSOFIA

Preparamos los estudiantes para la vida por medio de la investigación y la comprensión de lectura, cultivando en el individuo el deseo natural de aprender Respetamos su individualidad creando el espacio para que aflore su sabiduría interna y adopte el conocimiento científico como parte de su formación integral.

CAPITULO 3 PROPÓSITOS INSTITUCIONALES OBJETIVOS Son objetivos institucionales del JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI concordantes con su filosofía, los siguientes:

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3.1 OBJETIVOS GENERALES Dar participación activa a todos los estamentos de la comunidad en la elaboración del Manual de Convivencia. Elaborar el Manual de Convivencia de la Institución bajo los parámetros de la Ley General de Educación, ajustándolo a las necesidades y exigencias del medio.

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Fomentar la democracia participativa para el aprendizaje de principios, valores y organización ciudadana. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

3.2.1 Proporcionar una sólida formación ética y moral. 3.2.2 Fomentar la práctica de los derechos humanos. 3.2.3 Estimular la autonomía y la responsabilidad. 3.2.4 Fomentar una conciencia de solidaridad y del bien común. 3.2.5 Respetar las diferencias individuales y acrecentar la autoestima.

3.3 PERFIL DEL ESTUDIANTE Es el conjunto de cualidades que expresan el desarrollo de las dimensiones del ser humano, de acuerdo con nuestro Proyecto Educativo Institucional. Estas cualidades se van construyendo a lo largo de todo el proceso educativo y están orientadas a la consolidación de las siguientes dimensiones: DIMENSIÓN ÉTICA: Un estudiante capaz de tomar decisiones libres, responsables y autónomas. DIMENSIÓN ESPIRITUAL: Capaz de asumir un compromiso cristiano como opción de vida. DIMENSIÓN COGNITIVA: Capaz de comprender y aplicar creativamente los Saberes en la interacción consigo mismo, los demás y el entorno. DIMENSIÓN COMUNICATIVA: Capaz de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido crítico. DIMENSIÓN AFECTIVA: Capaz de amarse y expresar el amor en sus relaciones interpersonales DIMENSIÓN ESTÉTICA: Capaz de desarrollar y expresar creativamente su sensibilidad para apreciar y transformar el entorno. DIMENSIÓN CORPORAL: Capaz de valorar, desarrollar y expresar armónicamente su corporalidad, consciente de su dignidad como persona. DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA: Capaz de asumir un compromiso solidario y comunitario en la construcción de una sociedad más justa y participativa, reconociendo y respetando las diferencias individuales, manifestadas a través de las diferentes expresiones culturales.

3.4 PERFIL DEL DOCENTE El docente del JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI es un ser humano ético, idóneo, trascendente y espiritual que en su práctica docente y personal es coherente entre lo que piensa, es y hace, consciente de que sus acciones, sean positivas o negativas, influyen en sí mismo y en sus estudiantes, tanto en el presente como en el futuro. Que practica y promueve los valores fundamentales del Colegio enmarcados en el reconocimiento de los deberes y derechos de cada persona. Por lo tanto, el docente del JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI, debe poseer las siguientes características distintivas: • DIMENSIÓN ÉTICA: Ejemplo de la vivencia de los valores Montessorianos respetuoso, tolerante y con gran capacidad de autocrítica frente a su actuar. Manifiesta un alto sentido de pertenencia, lealtad y compromiso con la institución.

• DIMENSIÓN AFECTIVA Demuestra respeto, amor y pasión en el ejercicio de su profesión como educador. • DIMENSIÓN COGNITIVA: Sujeto en permanente proceso de actualización pedagógica. • DIMENSIÓN SOCIAL: Conocedor y orientador de los estudiantes en sus procesos psicoafectivos y pedagógicos. Persona que interpreta, comprende, valora y asume los cambios de la dinámica social actual. • DIMENSIÓN COMUNICATIVA: Creativo, colaborador y recursivo en su quehacer pedagógico, con capacidad de ser asertivo en las relaciones interpersonales con estudiantes, docentes y padres de familia.

CAPITULO 4 DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO El JARDIN INFANTIL MARIA MONTESSORI, dispone para su dirección de los siguientes organismos de Gobierno Escolar: 4.1 El Rector: Como representante legal del establecimiento y como ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar, es la máxima autoridad del Colegio. 4.2 Consejo Directivo: (Ley 115 de 1994 Art. 143) Como instancia de participación de la comunidad educativa y administrativa del colegio. Éste será integrado por: 1. El Rector. Como representante legal de la institución y como ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Es quien lo preside y lo convoca una vez en cada periodo académico y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Un docente

3. Un Representante del grado quinto, elegido por los estudiantes. 4. Un Representante de los Ex alumnos. 5. Un representante del sector productivo. 6. un Representantes de los padres de familia. CONSEJO DIRECTIVO CONFORMACION.  DIRECTORA: ADELAIDA CUELLAR REINA  1 REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA: VIVIANA SILVA ROMERO  2 REPRESENTANTES PERSONAL DOCENTE: MARLON GUZMAN  DOCENTE : ERIKA MILENA AVILA  1 REPRESENTANTE ESTUDIANTES: JUAN DAVID SALGADO, JUAN JOSE LOZANO  1 REPRESENTANTE EXALUMNOS: LINA PAOLA GARCIA  1 REPRESENTANTE SECTOR PRODUCTIVO: LIBIA LOPEZ

Funciones del Consejo Directivo:

a) Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la Dirección Administrativa en el caso de los establecimientos privados. b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo, después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de Convivencia. c) Adoptar el Manual de Convivencia Escolar y el reglamento de la Institución. d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos. e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. f) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector. g) Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del

currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los reglamentos. h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa. i) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante. j) Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución. k) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. l) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

m) Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles. n) Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. o) Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto. 4.3 Consejo Académico: (Decreto 1860 de 1994 Art. 24) Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del Colegio. El Consejo Académico estará integrado por: 1. El Rector del Colegio. 2. Los docentes Son Funciones del Consejo Académico: a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional. b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las

modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto. c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. d) Participar en la evaluación institucional anual. e) Conformar las comisiones para la evaluación y promoción para cada grado, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación. f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa g) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional. 4.4 Comisión de Evaluación y Promoción: Durante el año escolar se realizarán cinco reuniones de la Comisión de Evaluación y Promoción convocada por el Rector. Estará integrada por: 1. Rector 2. Docentes de las diversas áreas 3. Representantes de los padres de familia.

Son Funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción: a) Analizar los casos de educandos con desempeño bajo en cualquier área. b) Hacer recomendaciones generales o particulares a los profesores o a otras instancias, en términos de actividades de refuerzo y superación. c) Convocar a Padres de Familia o Acudientes, al Educando o al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el PLAN DE REFUERZO y acordar los compromisos por parte de los involucrados estos informes serán presentados de la siguiente manera: preescolar cada quince días, cada periodo y al final del año. Primaria, cada mes, cada periodo y al finalizar el año. d) Analizar los casos con desempeño excepcionalmente superiores, recomendar actividades especiales de motivación o promoción anticipada. e) Establecer si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior.

f) Las decisiones, observaciones, recomendaciones se consignarán en las actas respectivas para que sean evidencia para posteriores decisiones de promoción. g) Al finalizar el año la Comisión determinará cuáles educandos deben repetir un grado por pérdida de las materias. 4.5 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES. Será un Alumno del último grado que ofrezca la Institución, elegido dentro de los 30 días calendario siguiente al de la de iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto el Rector o Director convocará a todos los Estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. El ejercicio del cargo de Personero de los Estudiantes es incompatible con el de representante de los Estudiantes ante el de consejo directivo revisado y corregido por el consejo directivo y asociación de padres de familia del año 2015.

CAPITULO 5 DE LOS DEBERES Y DERECHOS 5.1 DERECHOS DE LA INSTITUCION Los derechos de la Institución primarán sobre los derechos individuales de los Alumnos, de los Profesores, de los Padres de Familia o Acudientes, de los Directivos Docentes y del Personal Administrativo, en los casos en que se atente contra el prestigio de los miembros de la institución, la planta física o los estamentos colectivos que conforman la Institución. Son Derechos de la Institución: a) LA AUTONOMÍA DE ADMISIÓN EN CASOS ESPECIALES COMO: - Escándalos públicos dentro o fuera del establecimiento, debidamente comprobados. - Falta de respeto con los diferentes estamentos de la Institución.

- Incumplimiento de los compromisos académicos, disciplinarios y de orden administrativo (pagos puntuales de los compromisos con el Colegio) - Incumplimiento con las fechas y los requisitos establecidos para diligenciar la matrícula. Estos casos serán estudiados, valorados y resueltos por un Comité integrado por: La Directora, Director de Grupo, un representante de los Profesores, un representante de la Asociación de Padres de Familia y el Personero (a) de los Estudiantes.

b) ACUDIR A LA COMISARIA DE FAMILIA O BIENESTAR FAMILIAR EN CASOS ESPECIALES COMO: - Maltrato físico y psicológico al menor, por parte del núcleo familiar o de la sociedad. - Violación.

- Irrespeto a la Familia. - Robo, agresión física y moral. - Incumplimiento con los compromisos frente a la Institución. Esta gestión será ejecutada por la Directora o la Coordinadora correspondiente.

5.2 COMPROMISOS DE LOS DOCENTES. 1. Ser leal a la Institución, demostrando el sentido y la calidad de pertenencia. No hablando de la Institución ni de sus integrantes, refiriéndose despectivamente de ellos. Lo anterior obstaculiza las relaciones interpersonales y la ejecución de proyectos y actividades. 2. Dar un trato cordial y respetuoso a todos los miembros de la Comunidad Educativa. 3. Asumir los compromisos personales e institucionales con prontitud y responsabilidad. 4. Conservar en alto el nombre de la Institución, observando un comportamiento y presentación personal acorde con el rol que se asume. 5. Contribuir al fomento del espíritu solidario y respetando la unidad y la dignidad familiar. 6. Propiciar instancias de comunicación e información sobre actividades académicas y extracurriculares que redunden en el beneficio personal y comunitario.

7. Ser responsable de la conservación, mantenimiento y uso racional de los materiales, recursos y lugares propios Para el desarrollo de las actividades (salón de clase, ludoteca, sala de sistemas biblioteca de cada salón y demás recursos Institucionales). 8. Asistir puntualmente a clases y a todos los actos de comunidad y participar activamente en ellos. 9. Realizar las actividades académicas con dedicación, interés y responsabilidad. Y asumir las actividades de recuperación en la fecha y hora indicadas con prontitud y seriedad. 10. Tener libertad para expresar las creencias religiosas, en actos litúrgicos y católicos de la comunidad. 11. Disponer de un espacio para el fortalecimiento de las creencias particulares según acuerdo pactado entre el Docente de Religión y el Estudiante. 12. Enfatizar en el diálogo y en la concertación justa y equilibrada en la solución de conflictos presentados.

En caso de no lograr acuerdos, acudir a otros estamentos siguiendo el conducto regular determinado por sus funciones. 13. Planear con antelación toda actividad que este bajo nuestra responsabilidad, teniendo en cuenta los objetivos propios de la misma y el bien común. 14. Justificar los retardos e inasistencias a los compromisos institucionales, dejando constancia escrita a la situación un día antes de ausentarse. 15. Propiciar y aceptar las evaluaciones del desempeño. Esto conlleva al mejoramiento de las relaciones interpersonales y de los resultados de la labor. 16. Socializar las experiencias y conocimientos adquiridos cuando se asiste a seminarios y talleres, en representación de la Institución. 17. Responder económicamente por todos los daños ocasionados, a la planta física, a los recursos y materiales de la Institución, que estén bajo su responsabilidad.

18. Al finalizar el año escolar estar a paz y salvo con todos los compromisos de la Institución. 19. Es obligación el día y la hora señalada por la institución para recibir los boletines correspondientes, teniendo en cuenta que la inasistencia se sanciona no siendo aceptado el siguiente día de clases. 5.3 FUNCIONES DE LOS PROFESORES 1. Realizar el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, bajo la dirección del Rector. 2. Participar del Consejo Académico. 3. Organizar actividades en beneficio de la Comunidad. 4. Atender a los Alumnos en los aspectos académicos, humanos, afectivos e interpersonales. 5. Participar de los diferentes comités de la Institución. 6. Organizar el Gobierno Escolar.

7. Formar en los Educandos, valores fundamentales para comportase en sociedad.

5.4 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

8. Encaminar al Alumno hacia el deseo de aprender y tener interés por el conocimiento. 9. Desarrollar en los Alumnos la habilidad comunicativa, para lograr una correcta expresión. 10. Capacitar al Alumno para que solucione los diferentes problemas que se le presenten en la vida cotidiana. 11. Formar en los Educandos habilidades de participación y organización. 12. Cumplir con las actividades programadas para los diferentes eventos. 13. Asistir puntualmente a reuniones y citaciones que se hagan fuera del horario normal. 14. Entregar oportunamente la valoración de los trabajos realizados por los alumnos. 15. Llenar el observado del alumno en el momento indicado y con las correspondientes firmas de alumno y padre de familia

D E R E C H O S:  Recibir una enseñanza que garantice su formación integral.  Elegir y ser elegido a los organismos de representación en la Comunidad Educativa, según la Ley General de la Educación.  Ser tratados con criterios de honradez, objetividad y justicia de acuerdo con las normas oficiales vigentes.  Recibir un constante ejemplo de dignidad, solidaridad, cultura, ética, basadas en el amor por parte de toda la Comunidad Educativa.  Conocer Oportunamente sobre calificaciones y trabajos debidamente calificados.  Participar en actividades deportivas, culturales y sociales programadas por la Institución.  Obtener autorización para ausentase del Plantel en caso de fuerza mayor,





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previo consentimiento escrito o personal de sus padres o acudientes. Expresar libremente sus opiniones de manera razonable, respetuosa y corteza, utilizando los tiempos y espacios adecuados para ello. Solicitar al Profesor con debido respeto la explicación de una calificación en caso de duda o solicitar la revisión de una evaluación. Conocer las observaciones acerca de su comportamiento anotadas en el observador del alumno o en el open House. Que se le expidan los certificados y constancias solicitados con tres (3) días de anticipación siempre y cuando se encuentre a paz y salvo con el Jardín.

5.5 DEBERES SOCIALES:  Ser respetuoso en el trato, acatar peticiones y sugerencias de todo el personal Docente del Jardín.  Evitar situaciones que creen inconvenientes para la integración y Armonía, dentro y fuera del Plantel (peleas, burlas, apodos, etc.)

 Emplear siempre dentro y fuera de la Institución un vocabulario adecuado que exprese respeto y cultura.  Cumplir con las normas que exija el préstamo de libros en las bibliotecas de cada salón.  La conducta comprende comportamiento dentro y fuera del Plantel. 5.6 DEBERES ACADEMICOS:  Asistir Obligatoriamente a refuerzos programados en el Colegio. 

 



los

Participar en la hora y días indicados en ensayos de las actividades asignadas por la institución Cumplir con tareas y lecciones para mantener el alto rendimiento académico Hacer firmar controles de clase, notas enviada a padres de familia y evaluaciones realizadas. Participar con gusto, interés y respeto en todas las clases y actividades.

 Traer todos los implementos de trabajo y tareas escolares.

 Utilizar el tiempo de estudio especialmente cuando el profesor este ausente de clase.  Investigar por su propia cuenta sobre temas de estudios y complementarlos en clase.  Asistir obligatoriamente los días de evaluaciones programadas por la institución, en caso contrario tendrá que presentarlas el sábado siguiente a la fecha estipulada y con un costo de $ 10.000.  Todo alumno que no presente las evaluaciones en la fecha estipulada ya sea por ausencia justificada o injustificada pierde el derecho a la estrella amarilla por excelencia.

5.7 DEBERES DE PUNTUALIDAD

 Cumplir con el horario; primaria: de 6:30 a m. A 1:00 p.m. los días lunes, miércoles, jueves, viernes y el martes la salida será de 12:00 del día y en la tarde de 2:00 a 6:00 p.m.  Asistir al Jardín todos los días, el ingreso es a las 6:30 a.m. y a las 7:00 será la hora en que se cierra la puerta. Cualquier ausencia debe ser justificada con su respectiva excusa un día antes.  Asistencia obligatoria martes de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. para desarrollo de las lúdicas.  Preescolar: de 7:30 a 12:30 de lunes a viernes. 5.8 DEBERES DE ORDEN:  Llevar el uniforme del jardín en completo aseo y orden con sus zapatos y medias correspondientes según organización de la institución.  Los días lunes, miércoles y jueves asistirán con uniforme de diario.  Los días martes y viernes asistirán con la sudadera del colegio y demás

implementos deportivos acordados por la institución.  La chaqueta, la toalla de natación y el vestido de baño deberán ser exclusivamente los estipulados por la institución.  Los pupitres, el material o ayudas educativas pertenecen a todas las personas que estudien y trabajen en el Jardín, por lo que deben conservarlos en las mismas condiciones en que se recibieron y responder por los daños ocasionados en estos.

5.9 DEBERES  Cumplir con el horario establecido.  Colaborar para mantener el Jardín y los servicios sanitarios aseados y limpios.  Utilizar las canecas para depositar la basura.  No permanecer en el salón de clases en tiempo de descanso.

 La familia debe participar en asociaciones culturales, educativas, recreativas y otras que organice el Colegio para beneficio de los niños.  Los Padres deben dirigir a sus hijos en la educación, transmitiéndoles valores culturales, sociales, morales y espirituales.  Infundir respeto hacia los Directivos Profesores y Compañeros.

CAPITULO 6 DE LOS PADRES MONTESSORIANOS 6.1 COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Al acceder al cupo y a la matrícula del niño (a), como Padre de Familia me comprometo con todas las disposiciones reglamentarias y todos los compromisos que me atañen así: 1. Gestionar la matrícula en la fecha estipulada por la Institución y atender a todos los requerimientos establecidos

para tal fin. Ningún alumno podrá matricularse sin que se haga presente el padre o acudiente. 2. Motivar a los alumnos para cumplir los compromisos adquiridos con el Plantel, inculcándole la responsabilidad, el respeto y el sentido de pertenencia. 3. Asistir puntual y obligatoriamente, a todas las reuniones y escuelas de Padres de Familia y a las convocatorias particulares. De esta manera colaboro y refuerzo positivamente la formación moral, intelectual, social y física de mi hijo (a). 4. A reuniones de padres de familia asisten únicamente padres de familia o acudientes autorizados el día de la matricula, los estudiantes no asisten a las reuniones. 5. Mantener una comunicación permanente con el personal educativo del Colegio, para el bien de mi hijo (a). Solicitar información sobre el desempeño académico y la formación de sus hijos, respetando el horario programado por la institución.

6. Expresar sus opiniones y a manifestar sus inquietudes, sea oral o por escrito con debido respeto. 7. Dar a mi hijo (a) la dotación completa de uniformes conforme a las exigencias del Colegio; útiles y demás elementos indispensables para el cabal desarrollo de sus actividades escolares. 8. En caso de retardo, inasistencia, retiro temporal o definitivo de mi hijo (a), presentar la información o justificación oportuna en forma personal dejando la constancia escrita. 9. Solicitar los certificados y constancias con anticipación (3 días hábiles). 10. Dar trato comedido y cortés a todos los estamentos de la comunidad, propiciando siempre el buen nombre del Plantel. 11. Responder en forma inmediata por los daños, pérdidas y destrozos que cause el estudiante a la planta física, a los implementos, útiles o enseres de la Institución o de los Compañeros. 12. Buscar la solución acertada a los conflictos, siguiendo siempre el conducto regular y manteniendo un diálogo cortés y

respetuoso con las personas involucradas en el mismo. 13. Responder por el comportamiento de mi hijo (a) fuera de la Institución y asumir las consecuencias del mismo. 14. Realizar el pago de pensiones y los servicios educativos en los CINCO (5) PRIMEROS DÍAS DEL MES, de lo contrario asumir el costo adicional estipulado en el talonario de pago. 15. Aceptar que el Manual de Convivencia es muy claro al decir que solo presentan evaluaciones mensuales quienes se encuentra a paz y salvo hasta ese mes. 6.2 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES D E R E C H O S:  Solicitar información sobre el desempeño académico y la formación de sus hijos, respetando el horario programado.  A ser elegidos y elegir a sus representantes en la Junta Directiva.

 Expresar sus opiniones y a manifestar sus inquietudes, sea oral o por escrito con debido respeto. D E B E R E S:  Proporcionar a sus hijos todos los elementos y útiles necesarios para que desarrolle su actividad educativa correctamente.  Asistir a reuniones para entrega de boletines y de cualquier otra convocatoria que haga el Colegio.  Matricular a sus hijos en las fechas programadas por el Jardín.  Querer y aceptar los pactos y convenios hechos con el Colegio para bien de los niños.  Tomar con responsabilidad la educación, recreación, salud y vivienda que necesitan los niños para su formación.  Compartir todas las necesidades de los niños con los profesores del Colegio.  Cumplir con todas las actividades programadas por el Colegio, teniendo en cuenta que son para el bien de los alumnos.  Pagar puntualmente las pensiones.

 Respetar a los profesores expresándose adecuadamente sobre ellos delante de sus hijos.  Dotar al niño de los uniformes necesarios: diario, deportes, chaqueta, toalla y vestido de baño exclusivos de la institución.

CAPITULO 7 USO DEL UNIFORME Para la jornada escolar los uniformes son de la siguiente manera: UNIFORME DE DIARIO N I Ñ A S:  blusa según modelo, falda pantalón, zapatos rojos con cordones rojos, correa roja y medías azules oscuras hasta la rodilla, chaqueta modelo de la institución, en caso de usar accesorios que sean acordes con los colores de los uniformes.

N I Ñ O S:  Buso según modelo, pantalón azul oscuro en gabardina, tenis azules oscuros con cordones azules, medías azules oscuras, correa negra y chaqueta modelo de la institución.

UNIFORME DE EDUCACION FISICA _ sudadera según modelo del colegio, tenis completamente azul, medias azules.

PARA NATACION Traje de baño, toalla y gorro según modelo de la institución. El uniforme fue diseñado en el año de 1992 el Colegio lo considera el mayor distintivo. 

CAPITULO 8 VALORACION DEL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS El nivel de compromiso personal hacia el logro de las metas, hacia el mantenimiento de la

autoestima de la persona y hacia el establecimiento de relaciones interpersonales altamente satisfactorias, es factor decisivo en la gestión institucional. Para dar una valoración más precisa de las situaciones se consideran los compromisos ubicados en dos aspectos: los de índole académica; los de orden personal y disciplinario. Frente al cumplimiento de los compromisos pactados se desarrollan secuencialmente las siguientes estrategias (Conducto regular): 1. Diálogo y concertación entre el Alumno y el Profesor. Si es necesario se cita al Padre de Familia. 2. Informe escrito al Padre de Familia o Acudiente por parte del Profesor. 3. Estudio de la situación y toma de decisiones por parte del Comité de Disciplina, en acuerdo con el Alumno y el Padre de Familia. Este estudio tendrá en cuenta el historial del

Alumno registrado en el Libro "Observador del Alumno". 4. El Comité de Disciplina está integrado por la Directora, la Coordinadora, el Director del Grupo, el Profesor o Funcionario involucrado en la situación problema y la Personera de los Estudiantes. Al finalizar esta reunión, el Alumno y el Padre de Familia firma la correspondiente Acta de Compromiso. 5. Estudio de la situación y toma de decisiones por parte del Consejo Directivo. La decisión se dará a conocer al Padre de Familia en forma personal y escrita. En el Libro el Observador del Alumno, se registran los aspectos positivos y negativos generados por el cumplimiento o incumplimiento de los compromisos. La anotación debe ser firmada por el Profesor y el Alumno. Son situaciones que ameritan el estudio por parte del Comité de Disciplina, las siguientes:

a. Reincidencia sistemática en el incumplimiento de sus compromisos. b. Retardo e inasistencia reiterada a las clases. c. Sustracción, adulteración o falsificación de documentos del Colegio, o de aquellos requeridos para el ingreso o permanencia en el Establecimiento o de otros que no sean de su propiedad o competencia. d. Comportamiento indebido que comprometa la imagen y el buen nombre del Colegio. e. Escritura de pasquines, figuras obscenas o leyendas denigrantes en enseres, tableros, pupitres, muros, paredes y demás sitios del establecimiento. El Comité de Disciplina está FACULTADO para proceder según los parámetros que se enuncian a continuación: 1. Reconocimiento público o mención especial a los Alumnos que cumplan con excelencia sus compromisos de índole académico y disciplinario.

2. Amonestación y seguimiento permanente. 3. Citación al Padre de Familia por tres llegadas tarde del Alumno a la hora de iniciación de labores. 4. No renovación de la matrícula para el siguiente año lectivo. 5. Exclusión inmediata del Plantel. Respecto al incumplimiento de los compromisos de índole académico se aplican los siguientes correctivos: a. Si un estudiante presenta insuficiencia en la consecución de los logros, debe participar obligatoriamente en el Desarrollo de ACTIVIDADES DE RECUPERACION, grupales o individuales, acordadas con el Profesor respectivo, durante el desarrollo del proceso curricular. b. Si al finalizar el Grado lectivo persisten sus dificultades, el Alumno debe realizar ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS según estipulaciones impartidas por la Comisión de Evaluación y previamente

dadas a conocer a los Alumnos y a sus Padres de Familia. c. Si para el Alumno son insuficientes las Actividades Complementarias, el Colegio acepta su matrícula sin especificar el grado al cual ingresa, debe repetir el grado.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN La evaluación se hará según el Decreto 1290 del 16 de abril del 2009 La evaluación se hará en forma continua e integral, se hará con referencia a los cuatro (4) periodos en los que se dividió el año escolar, con la evaluación mediremos los desempeños, las competencias, los conocimientos, se determinara la promoción en cada grado diseñando estrategias para aquellos estudiantes que tengan dificultades, trabajo que se realizara por las comisiones de evaluación y promoción conformadas por cada grado. Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del año escolar, se entregara a los padres de familia un informe escrito con los avances de cada una de las áreas sobre las fortalezas y debilidades de los educandos dando recomendaciones y estrategias para mejorar. Al finalizar el año escolar se entrega a los padres de familia una evaluación integral del rendimiento de los alumnos en cada una de las áreas.

Al finalizar el año escolar se entrega a los padres de familia una evaluación integral del rendimiento de los alumnos en cada una de las áreas. Los cuatro informes de los periodos y el informe final mostraran para cada área el rendimiento de los educandos mediante las siguientes escalas. Desempeño Superior (9.0-10.0) Desempeño Al (8.0-9.0) Desempeño Básico (6.5-7.9) Desempeño Bajo (0-6.5) La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el Proyecto educativo institucional. El desempeño bajo se entiende como la no superación de los mismos

Los informes se entregan a los padres de familia en reuniones programadas en las siguientes fechas Primer periodo Abril 24 Segundo periodo Junio 12 Tercer periodo Octubre 2 Cuarto periodo Noviembre 27 En un horario estipulado en el cronograma de actividades cuya asistencia será comprobada por medio de firmas de los padres o representantes legales. Durante los 10 meses académicos serán enviados a los padres de familia cada mes un informe donde se destacan las fortalezas y debilidades presentadas durante este tiempo y en cada una de las áreas anexándole las actividades necesarias para el buen desempeño.

El lunes siguiente a la presentación de la evaluación mensual los estudiantes que tengan situaciones pedagógicas pendientes serán citados para realizar actividades exclusivas que le permitan un mejor desempeño. Para la promoción de los estudiantes se tendrá en cuenta una asistencia del 90% ATENCION A PADRES DE FAMILA La atención a padres de familia para la resolución de reclamaciones e inquietudes sobre los estudiantes se hará en el siguiente horario Todos los martes de 2:00pm a 6:00pm. Para la promoción de los estudiantes se tendrá en cuenta una asistencia del 90%