PROGRAMACIÓN DE 1º DE NIVEL BÁSICO Índice

A. Contenidos generales

A.1 Competencias generales

A.1.1 Contenidos nocionales

A.2

A.2.1 Competencias lingüísticas: a. Léxico-semántica b. Gramatical c. Ortográfica d. Fonético-fonológica A.2.2 Competencia sociolingüística A.2.3 Competencias pragmáticas

Competencias comunicativas

B. Secuenciación de los contenidos por evaluaciones

A.1.2 Contenidos socioculturales

B.1

1ª Evaluación

B.2

2ª Evaluación

B.3

3ª Evaluación

A. CONTENIDOS GENERALES A.1 A.1.1

COMPETENCIAS GENERALES Contenidos nocionales: servirán de base para el desarrollo de los

contenidos lingüísticos: •

Expresión de las entidades y referencia a las mismas, la propiedad (existencia, cantidad, cualidad, valoración), relaciones (espacio, tiempo); estados, procesos y actividades; relaciones lógicas entre estados, procesos y actividades.

A.1.2 Contenidos socioculturales: •

Vida cotidiana: Horarios y hábitos de comidas. Horarios y costumbres relacionadas con el trabajo. Actividades de ocio. Festividades más relevantes

•

Relaciones personales: Introducción a la estructura social. Relaciones familiares, generacionales y profesionales.

•

Condiciones de vida: Trabajo (profesiones y horarios)

•

Valores, creencias y actitudes: Tradiciones importantes lenguaje corporal: Gestos y posturas. Proximidad y contacto visual. Convenciones sociales: Convenciones y tabúes relativos al comportamiento. Normas de cortesía.

•

Comportamiento ritual: Celebraciones y ceremonias más relevantes.

•

Geografía básica. Países más importantes en los que se habla la lengua y ciudades significativas. Incidencias geográficas en la lengua.

A.2

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

A.2.1 COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS a)

CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS •

Identificación

personal:

Nombre,

dirección,

edad,

lugar

y

fecha

de

nacimiento, país de origen, nacionalidad, estado civil y profesión. •

Vivienda, hogar y entorno: tipo de vivienda, partes de la casa, mobiliario básico, la calle, la ciudad, edificios y espacios públicos, orientación en la ciudad.

•

Actividades de la vida diaria: rutina diaria en casa, lugares que se frecuentan, tipo de actividad que se realiza, trabajo, horas y horarios, fecha, partes del día, días de la semana, meses y estaciones del año.

•

Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre.

•

Relaciones humanas y sociales: familia, amistades e interacción social.

•

Salud y cuidados físicos: cuerpo humano, estado físico, consultas y cuidados médicos, la medicina y la higiene personal, dolencias más comunes.

•

Compras y actividades comerciales: tipos de tiendas, artículos de uso, precios, moneda, formas de pago, la ropa (tallas, colores), enseres básicos

•

Alimentación:

Comidas

diarias,

alimentos

y

bebidas,

restaurantes,

cafeterías y otros locales, comidas y bebidas típicas, recetas. •

Bienes

y

servicios:

teléfono,

Correos,

bancos,

hospitales,

policía,

información, etc. •

Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas.

b)

CONTENIDOS GRAMATICALES

LA ORACIÓN SIMPLE Tipos de oración, elementos constituyentes y su posición: •

Oración declarativa (verbo precedido de sujeto. Verbo precedido de otros constituyentes), posición de la negación (uso básico)

•

Oración interrogativa (parcial -elemento interrogativo en posición inicial-, total -verbo en posición inicial-)

•

Oración imperativa (verbo + sujeto . Verbo + objeto directo + verbo (lass uns gehen)

•

Formas elípticas: Proformas oracionales

•

Posición de los elementos del sintagma y fenómenos de concordancia.

LA ORACIÓN COMPUESTA •

Expresión de relaciones lógicas: Conjunción (), disyunción , oposición: , concesión < trotzdem>, causa y

(comprensión), comparación (de igualdad y superioridad/ inferioridad: so… wie, -er als, superlativo sólo comprensión), relaciones temporales de simultaneidad (comprensión) EL SINTAGMA NOMINAL •

Núcleo: El sustantivo (clases: comunes y propios, género: masculino, femenino, neutro. Los sustantivos compuestos –comprensión-. Número: formación de plurales)

•

Caso: nominativo, acusativo y dativo.

•

Posesión del tipo: Das ist Peters Auto.

•

Diminutivo en

•

Pronombres

(personales

en

nominativo.

Acusativo

y

dativo,

sólo

comprensión. Interrogativos: formas variables (wer) e invariables (was) •

Modificación del núcleo:

•

Determinantes: (artículos: determinado e indeterminado. El negativo kein-), posesivos, cuantificadores: numerales (cardinales y ordinales)

y otros

cuantificadores (etwas, nichts) •

Funciones sintácticas del sintagma: Suj., Atrib., OD, OI y CC.

EL SINTAGMA ADJETIVAL •

Núcleo: adjetivo en función predicativa y adverbial; en función atributiva sólo

comprensión; gradación con (sehr schön, zu

klein, ziemlich teuer), posición de estos elementos. EL SINTAGMA VERBAL •

Conjugación:

verbos

separables,

con

cambio

de

vocal,

regulares

e

irregulares, fuerte/ débil. •

Tiempo (expresión del presente: presente de indicativo; expresión del pasado: pret. perfecto (con ) Präteritum (sólo reconocer), expresión

de

futuro

con

presente

de

indicativo

+

complemento

circunstancial) modalidad (factualidad: Indicativo. Konjunktiv, comprensión. Necesidad: müssen. Obligación: müssen. Capacidad: können, permiso: dürfen. Posibilidad: können. Prohibición: nicht dürfen. Intención:wollen, gusto/ ganas: mögen) •

Modificación del núcleo mediante Neg.

•

Posición de los elementos: V1 + ...+ V2

EL SINTAGMA ADVERBIAL •

Clases: Tiempo: situación (heute, morgen...), relación (zuerst, danach…), duración

(lange....),

frecuencia

(oft,

selten....),

repetición

(nochmal,

dienstags...), lugar (hier, dort, oben, unten....) modo (so, gern...) , grado (sehr....), interrogativos (wann, wo, wie, wohin, woher, warum, wie viel(e))

grado positivo, comparativo y superlativo de viel y gern(e), locuciones adverbiales. •

Modificación del núcleo mediante S. Adv. y posición de los elementos.

•

Funciones sintácticas del sintagma: CC.

EL SINTAGMA PREPOSICIONAL •

Preposiciones que rigen dativo (aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegenüber) o ambos casos (auf, über, in, unter, neben, an, hinter, vor, zwischen) (uso local y temporal)

c)

d)

•

Locuciones preposicionales ( p.e. ich gehe bis zum Bahnhof)

•

Modificación del núcleo mediante adverbio.

•

Posición de los elementos: (S. Adv. +) Prep.+ Término

•

Funciones sintácticas del sintagma: CC

CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS •

El alfabeto.

•

Representación gráfica de fonemas y sonidos: correspondencias.

•

Ortografía de palabras extranjeras.

•

Mayúsculas y minúsculas: función.

•

Función de signos ortográficos: apóstrofo, diéresis para indicar Umlaut.

•

Puntuación.

CONTENIDOS FONÉTICOS •

Sonidos y fonemas vocálicos, la cantidad vocálica, los diptongos ()

•

Sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones (…)

•

Procesos

fonológicos:

contracción

de

preposición

y

artículo,

Umlaut

(metafonía) en posición final o pre-consonántica, influencia de la vocal precedente, ensordecimiento, sonorización, asimilación, elisión, nasalización, palatalización, epéntesis, alternancia vocálica… •

Acento y (a)tonicidad: patrones tonales en sintagma y oración.

•

Acento fónico de los elementos léxicos aislados.

A.2.2 COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA Se incluirán aquellos contenidos sociolingüísticos que necesiten para el desarrollo de

la

competencia

comunicativa

(relaciones

sociales,

normas

de

cortesía,

estereotipos, introducción básica a las variedades geográficas y de registro) A.2.3

COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

Contenidos funcionales: •

Saludar y responder al saludo, despedirse, proporcionar y solicitar datos personales, informar sobre rutinas gustos, planes y decisiones, corregir información, aconsejar, alertar, dar instrucciones, dar permiso, prohibir,

felicitar, pedir y aceptar disculpas, presentar a otra persona o presentarse, expresar estado anímico y preguntar por él, presentar las acciones según su frecuencia o su localización en el tiempo, llegar a acuerdos, concertar citas, expresar preferencias y rechazar, dar consejos, clasificar, describir, disentir, expresar acuerdo y desacuerdo, expresar desconocimiento, expresar una opinión, localizar en el espacio y en el tiempo, expresar malestar, ofrecer y agradecer, pedir permiso o ayuda y concederlos o rechazarlos, expresar duda, deseo, incomprensión, intención y decisión de hacer algo, exponer un hecho como cierto, expresar satisfacción, simpatía o antipatía, recordar u olvidar, dar ánimos, precisar, explicarse. Contenidos discursivos: El enfoque comunicativo considera el texto como unidad mínima de comunicación. Por tanto, los alumnos deberán adquirir las competencias discursivas que les permitan producir y comprender textos: •

Coherencia textual = adecuación del texto al contexto comunicativo (tipo y formato de texto, variedad de lengua, registro, tema, enfoque y contenido, léxico, estructuras sintácticas, referencia espacial y temporal)

•

Cohesión textual = organización interna del texto (inicio, desarrollo y conclusión), el papel de la puntuación.

•

Discurso oral: toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra, demostración de entendimiento, petición de aclaración; el papel de la entonación como recurso de cohesión.

B. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES B.1 1ª Evaluación: Lecciones de la 1ª a la 4ª El objetivo principal en esta evaluación es establecer los primeros contactos con la lengua alemana.

Contenidos funcionales y comunicativos Lección 1 Buenos días Saludar Presentarse y presentar Números de teléfono y EMail Deletrear Países e idiomas

Lección2 Los compañeros y yo Los hobbies Días de la semana, meses, estaciones Las profesiones Perfiles en Internet

Lección 3 En la Ciudad Nombrar lugares de interés en la ciudad Conocer nombres de medios de transporte Orientarse en la ciudad

Lección 4 Qúe aproveche Hablar sobre comidad Planear la compra Conversar en el mercado Conversar durante la comida

Contenidos léxicos

Números hasta el 20 Nombre de países y nombres de idiomas

Hobbies Días de la semana, meses y estaciones

Contenidos fonéticos

El alfabeto Sonidos y fonemas El acento de las palabras Reglas ortográficas

Entonación de preguntas y respuestas

Números a partir del 20 Profesiones

Lugares de interés en la ciudad

Vocales largas y cortas

Medios de transporte

Nombre de las comidas y bebidas Nombres de las tiendas.

Contenidos morfosintácticos

Oración interrogativa W-:” wer, wie, wo, woher…” Afirmaciones Conjugación verbal Pronombres personales

Los géneros del sustantivo “der, die, das” en singular y plural

Contenidos culturales Países e idiomas Saludos y despedidas en Alemania Nombres y apellidos en países de habla alemana.

La negación

Las estaciones en países de lengua alemana

Los verbos “ haben” y “sein”

Hobbies típicos.

Artículo determinado y artículo indeterminado

Lugares destacados de una ciudad La ciudad de Hamburgo

Negación: “kein…” Verbo: imperativo de cortesía

Pronunciación de: Umlaute: ä, ö,ü

Posición de los elementos en la oración El Acusativo Verbos con acusativo

Comer en países de lengua alemana. Profesiones entorno a las comidas.

B.2 2ª Evaluación: Lecciones de la 5ª a la 9ª Contenidos funcionales y comunicativos Lección 5 Día a día Entender y dar la hora Hablar sobre la familia Citarse y quedar por teléfono Pedir disculpas por un retraso

Lección 6 El tiempo con los amigos Planear algo en común Hablar sobre cumpleaños Entender y escribir invitaciones Encargar y pagar en un restaurante Entender acontecimientos en la radio Lección 7 Contactos Entender y dar instrucciones Entender y contestar cartas Hablar sobre el aprendizaje de idiomas Lección 8 Mi piso Entender anuncios de pisos Describir una vivienda Planear la decoración de un piso Contestar por escrito a una invitación Lección 9 Trabajo Describir una jornada de trabajo Hablar sobre hechos pasados Entender anuncios de trabajo Opinar sobre trabajos

Contenidos léxicos

La hora La fecha

Contenidos fonéticos

El sonido “t” oír y pronunciar

Las preposiciones temporales “am, um, von …bis” Artículo posesivo

La familia

Los verbos modales y su posición en la oración

El desarrollo del día

Actividades de tiempo libre

Contenidos morfosintácticos

Los diptongos “ei, eu, au”

Verbos separables. Preposiciones con acusativo Pronombres personales en acusativo

Las comidas Eventos

Contenidos culturales

La puntualidad en países de habla alemana.

Los restaurantes en países de habla alemana.

“Präteritum” de los verbos “haben” y “sein” Vocabulario en la oficina

“e” larga y “e” corta

Vocabulario relacionado con las cartas

La vivienda Habitaciones Muebles y aparatos

Preposiciones con dativo Articulo posesivo en acusativo.

Los sonidos “s” y “sch”

Adjetivos con “sein” Preposiciones con acusativo y dativo.

Colores

Redes sociales en países de habla alemana.

Formas de vida en los países de habla alemana

Formas de vida Profesiones y lugares de trabajo La carrera universitaria Jobs

El sonido “h” oír y escuchar

El perfecto, el participio II, verbos regulares y verbos irregulares La oración compuesta Conjunciones: “und”, “oder” y “aber”

Trabajos temporales/ estacionales en los países de habla alemana

B.3 3ª Evaluación: Lecciones de la 10ª a la 12ª Contenidos funcionales y comunicativos Lección 10 Ropa y moda Hablar sobre la ropa Entender un chat sobre una compra Hablar en pasado Orientarse en un centro comercial

Lección 11 Sano y alegre Nombrar partes del cuerpo Entender y explicar un deporte Mantener una conversación con el médico Entender y dar consejos de salud Lección 12 ¡De vacaciones! Hacer propuestas sobre tours Escribir una postal Hablar sobre el tiempo Entender problemas en el hotel y saber quejarse. Hablar sobre viajes

Contenidos léxicos

Contenidos morfosintácticos

Contenidos culturales

Acentuación de verbos con prefijo

El pronombre interrogativo “welch…” El demostrativo “dies…” Participio II: verbos separables y no separables. Pronombre personales en dativo

Ciudad de moda: Berlín

Las partes del cuerpo El cuidado del cuerpo Enfermedades Medicamentos Profesiones

Los sonidos “p” y “b”, “t” y “d”, “k” y “g”.

El modo imperativo

Remedios caseros contra enfermedades

Tipos y lugares de vacaciones

Los sonidos “f”, “v” y “w”

La ropa Departamentos en un centro comercial

Contenidos fonéticos

Comercios y tiendas

Sitios típicos El tiempo

Los verbos modales “sollen” “müssen”, “nicht dürfen”, “dürfen”

El pronombre “man” Los interrogativos “wer”, “wen”, “wem”, “was” Adverbios de tiempo: “zuerst, dann, später…”

Los lugares preferidos de vacaciones en Alemania