GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

QUIMICA DEL ESTADO SOLIDO

MÓDULO/MATERIA

ASIGNATURA

CURSO

SEMESTRE

CRÉDITOS

CARÁCTER

Avances en Química

Química del estado sólido

1º

1º

3

OPTATIVO

PROFESOR(ES)

Elisa Mª Barea Martínez

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Química Inorgánica Facultad de Ciencias Av. Fuentenueva S/N 18071 Granada Teléfono: 958 248 093 Correo electrónico: [email protected] HORARIO DE TUTORÍAS Véase página web del Dpto. Química Inorgánica http://inorganica.ugr.es/

MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Ciencias y tecnologías químicas, KHEMIA PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER) Sólidos cristalinos y amorfos: definiciones, clasificación y estructura interna. Síntesis de sólidos: métodos Gas-Líquido, Líquido-Líquido y Sólido-Líquido. Difusión en estado sólido: aplicaciones. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA * Competencias básicas (CB) y generales (CG): - CB06: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. - CB07: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. - CB09: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a

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públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. - CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. - CG01: Que los estudiantes sepan asumir las responsabilidades adecuadas en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales.

* Competencias transversales (CT): - CT02: Capacidad de gestión del tiempo (referida a su organización y planificación). - CT04: Conocimiento y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y de los recursos informáticos (programas, bases de datos, etc.) relativos al ámbito de estudio para adquirir, gestionar y comunicar la información. - CT06: Trabajo en equipo. - CT07: Sensibilidad hacia temas medioambientales.

* Competencias específicas (CE): - CE01: Poseer y comprender conocimientos químicos avanzados, tanto a nivel teórico como de su aplicación práctica. - CE02: Aplicar conocimientos teórico-prácticos a la resolución de problemas científico-técnicos relacionados con las ciencias y tecnologías químicas. - CE03: Comprender, analizar y solucionar problemas avanzados relacionados con la Química mediante el uso de las herramientas y metodologías aprendidas. - CE16: Ser capaz de trasladar conocimientos y aplicar metodologías adecuadas al laboratorio de ensayo y/o síntesis. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) *Tras cursar esta materia el estudiante: (1) Adquirirá una formación básica sobre la estructura, propiedades y aplicaciones de los sólidos. (2) Conocerá los principales métodos de síntesis de sólidos y caracterización de las propiedades físico-químicas de los mismos. (3) Conocerá los tipos de defectos en los sólidos, sus causas y tipos de no estequiometria. (4) Conocerá los factores que afectan a la difusión y reactividad en los sólidos. (5) Será capaz de relacionar la composición, la estructura y las propiedades de los sólidos. (6) Conocerá diversos tipos de materiales con propiedades eléctricas, ópticas, magnéticas, adsorbentes, etc. así como sus principales aplicaciones. (7) Valorará la importancia de la Química y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica. (8) Se familiarizará con la consulta de bibliografía especializada. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Teoría I. Introducción a la Química del Estado Sólido. Sólidos Cristalinos y amorfos. El enlace en los sólidos. Modelos estructurales simples. Estructuras tipo.

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II. Síntesis de los Sólidos. Métodos de síntesis Gas-Sólido. Métodos de síntesis Líquido-Sólido. Métodos de síntesis SólidoSólido. III: Reacciones de los Sólidos. Defectos y no estequiometría. Procesos de difusión en sólidos. Prácticas (1) Preparación y caracterización de un polímero de coordinación por medio de una reacción sólido-sólido con nucleación en fase homogénea. (2) Síntesis y caracterización de una zeolita de interés industrial. BIBLIOGRAFÍA * Fundamental: - Elliot, S. The physics and Chemistry of Solids; Wiley: New York, 1998. - Goldsmid, H. J. Problemas de Física del Estado Sólido; Reverté: Barcelona, 1975. - Shriver, D. F.; Atkins, P. W.; Langford, C. H. Química Inorgánica, Reverté: Barcelona, 1998. - Smart, L.; Moore, E. Solid State Chemistry: An Introduction; Taylor and Francis: Boca Raton, 2005. - West, A. R. Basic Solid State Chemistry, Second Edition; Wiley: Chichester, 2006. - Smart, L.; Moore, E. Química del Estado Sólido: una Introducción; Addison-Wesley Iberoamericana: Wilmington, 1995. - Cregg, S. J.; Sing, K. S. W. Adsorption by powders and porous solids, Academic Press, London, 1999. [1]

* Complementaria (revistas científicas) : - Chemistry of Materials (http://pubs.acs.org/journal/cmatex) - Journal of Solid State Chemistry (http://www.sciencedirect.com/science/journal/00224596) - Journal of Chemical Education (http://pubs.acs.org/journal/jceda8) [1]

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ENLACES RECOMENDADOS

http://www.ill.fr/dif/3D-crystals/index.html http://www.chem.ox.ac.uk/icl/heyes/structure_of_solids/Strucsol.html http://www.chem.ox.ac.uk/vrchemistry/solid/Page01.htm [1]

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METODOLOGÍA DOCENTE - Clases magistrales/expositivas. El equipo docente podrá utilizar para su desarrollo algunos de los siguientes métodos: sesión expositiva, aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudio de casos. - Clases de resolución de problemas. El equipo docente podrá utilizar algunos de los siguientes métodos para su desarrollo: Aprendizaje basado en problemas; ejemplificación y estudio de casos.

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- Clases prácticas. El equipo docente podrá recurrir a métodos como estudio de casos, análisis diagnósticos, prácticas de laboratorio, aula de informática, visita, búsqueda de datos, etc. - Talleres, seminarios, debates, exposición (y/o defensa) de trabajos individuales o en grupo. El equipo docente podrá utilizar para su desarrollo algunos de los siguientes métodos: aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudio de casos. - Tutoría programada pudiéndose utilizar en las modalidades personalizada o en grupo. - Estudio y trabajo autónomo individual y/o en grupo. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) EVALUACIÓN CONTINUA (A)Instrumentos de evaluación: - Pruebas escritas. Exámenes o pruebas breves a realizar a lo largo del curso basadas en la resolución de ejercicios, casos o problemas propuestos con anterioridad por el profesor. Su formato (preguntas largas, cortas, pruebas respuesta múltiple, etc.) será seleccionado por el equipo docente encargado de impartir la materia. Su contenido y duración serán establecidos de acuerdo con la Normativa de Evaluación y Calificación aprobada por la UGR en Consejo de Gobierno de 20 de Mayo de 2013. - Evaluación de asistencia y participación activa. Se basa en la valoración de actitudes e iniciativas de participación activa e interactiva en el desarrollo de la clase, en las tutorías, o en el grado de compromiso en el desarrollo de los trabajos planeados, en las prácticas de laboratorio, prácticas externas o cualquier otra tarea asignada, pudiéndose evaluar, si procede, la capacidad de trabajo en equipo. - Clases Prácticas. Se evaluará el grado de desempeño en la realización del trabajo experimental, manejo de instrumentación y software, análisis e interpretación de datos experimentales y elaboración de registros e informes de resultados. (B)Criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final: Criterio de evaluación - Conocimientos teóricos adquiridos……………………………………………………….. - Valoración de actitudes e iniciativas de participación activa e interactiva en el desarrollo de la clase, en las tutorías, o en el grado de compromiso en el desarrollo de los trabajos planeados, en las prácticas de laboratorio o cualquier otra tarea asignada, pudiéndose evaluar, si procede, la capacidad de trabajo en equipo………………………………………………………………. - Desempeño en la realización del trabajo experimental, manejo de instrumentación y software, análisis e interpretación de datos experimentales y elaboración de registros e informes de resultados………… - Exposición de trabajos, informes, conclusiones……………………………………….

% sobre la calificación final 50

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30 10

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********************* EVALUACIÓN ÚNICA FINAL - Examen final. Este sistema de evaluación será aplicable únicamente para evaluar a alumnos que, de acuerdo con la Normativa de Evaluación y Calificación aprobada por la UGR en Consejo de Gobierno de 20 de Mayo de 2013 elijan esta modalidad de evaluación. Esta opción debe ser comunicada por escrito a la Coordinadora del Máster durante los primeros quince días desde el comienzo de impartición de la materia. Su formato (preguntas largas, cortas, etc.) será seleccionado por el equipo docente encargado de impartir la materia. La puntuación obtenida en este examen constituirá el 100% de la calificación otorgada siguiendo este tipo de evaluación. INFORMACIÓN ADICIONAL • Escuela Internacional de Posgrado (Universidad de Granada): http://escuelaposgrado.ugr.es/ • Página web del Master: http://masteres.ugr.es/khemia/

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