QUIZZES, EXAMS AND MEMORY TESTS This packet includes a pre-quiz plus a quiz to show how the Modified Spanish classes provide very detailed pre-tests so that students can familiarize themselves with the test formats before the test, and target their review for optimal performance on the test. All quizzes and tests are preceded by a pre-quiz or pre-test, to be completed at home and corrected with a provided answer key. Any questions on the pre-quiz or pre-test are addressed in class before the actual assessment begins. The "Examen" that follows the pre-quiz and quiz is included to show how the Modified Spanish classes break down test tasks for students. Think about all the varied tasks required to complete a typical "cloze"-type fill-in-the-blank paragraph with a verb bank and blanks for conjugated verbs. Students must understand the meanings of all the verbs in the verb bank, they must understand the meaning of the paragraph, they must choose the most appropriate verb for each blank, they must decide how to conjugate the verb, etc. Section IV on the Examen shows how that task is broken down to make it more manageable for students with difficulty multitasking. Sections II and III on the quiz have a similar "building-block" approach. The final page is one pulled from a Memory Test. All final exams in modified Spanish, and select mid-term exams (those which are especially difficult and/or encompass a substantial amount of material), are accompanied by a Memory Test. The Memory Test ranges from two to six pages and contains a series of charts, grids and tables which condense the most important information students must know in order to do well on the corresponding exam. Those charts, grids and tables are ones with which the students are almost always already familiar, pulled from handouts and practice materials. Students are given access to the Memory Test, and its answer key, at least a week before exam day. Depending on the length of the exam and the class schedule that week, a Memory Test might be administered the day prior to the exam, or the day of the exam itself. When the Memory Test is administered, students may not consult any notes or resources or ask any questions of their classmates or teacher; it is like a real test, though students do not receive a grade or any kind of credit for its completion. They fill out as much or as little information as they would like, and then they may use that information as they complete the exam. The tables help them recall and organize data, and they encourage them to slow down and proceed step by step, like an assembly line approach, through multitasking exercises.

© 2012 Carmen Kopen

SPAN 1010-800 Pre-Quiz #4

Nombre: ________________________________ Points: _____/28 Capítulo 1

I. Los pronombres personales. For each person or group of people, choose the number of the appropriate branch from the conjugation tree. (5 puntos)

1 2 3

4 5 6

María

yo

María y yo

tú

la clase

los libros

usted

nosotros

vosotros

María y Pedro

ustedes

la biblioteca

ellas

ella ellos

II. Verbos regulares de –ar. Fill in the appropriate ending for each branch of the conjugation tree. Vosotros ending is optional and carries no points. (5 puntos)

III. Conjugation. First choose the best verb to complete each sentence from the list in parentheses. Then conjugate the verb according to the subject. (18 puntos) 1. Beyonce y Shakira __________________________ (cantar/escuchar/regresar) muy bien. Su música es excelente. 2. Soy secretaria. (Yo) __________________________ (pagar/trabajar/buscar) en una oficina en el edificio de química.

© 2012 Carmen Kopen

3.

Mis amigas y yo __________________________ (hablar/comprar/bailar) el tango en las

discotecas por la noche. 4.

¿Cuántas

clases

__________________________

(tú)

(tomar/tocar/estudiar)

en

la

universidad? 5. La profesora Ramón __________________________ (enseñar/escuchar/cantar) cinco clases de literatura española. 6.

Hay

un

examen

mañana.

Los

estudiantes

__________________________

(trabajar/regresar/necesitar) estudiar mucho. 7.

¿Qué instrumento musical __________________________ (tú) (desear/escuchar/buscar)

tocar? 8. Al final del día, (nosotros) __________________________ (comprar/buscar/regresar) a la residencia. 9. ¿Qué __________________________ (tú) (escuchar/buscar/enseñar) en la librería? ---Necesito comprar lápices y bolígrafos y una mochila.

© 2012 Carmen Kopen

SPAN 1010-800 Prueba #4

Nombre: ________________________________ Points: _____/28 Capítulo 1

I. Los pronombres personales. For each person or group of people, choose the number of the appropriate branch from the conjugation tree. (5 puntos)

1 2 3

4 5 6

el consejero

el edificio

yo

las compañeras de clase

nosotras

los libros de texto

la profesora y yo

usted

tú

Juan y Pablo y Beto

Magdalena ustedes ella ellas él

II. Verbos regulares de –ar. Fill in the appropriate ending for each branch of the conjugation tree. Vosotros ending is optional and carries no points. (5 puntos)

III. Conjugation. First choose the best verb to complete each sentence from the list in parentheses. Then conjugate the verb according to the subject. (18 puntos) 1. En las clases de lenguas extranjeras, los estudiantes __________________________ ( hablar / desear / enseñar ) mucho con los compañeros de clase y los profesores. 2. Paco y Lorena y yo __________________________ ( regresar / trabajar / estudiar ) en la librería de la universidad, los lunes, martes y jueves.

© 2012 Carmen Kopen

3. En la mañana, ¿qué __________________________ (tú) ( bailar / tomar / hablar )? Café o té y agua mineral. 4. (Yo) __________________________ ( tomar / tocar / trabajar ) la guitarra en una banda de rock, con mis amigos rebeldes y agresivos. 5. La estudiante __________________________ ( necesitar / regresar / buscar ) tomar clases de literatura, inglés y humanidades. 6. ¿Qué __________________________ (tú) ( estudiar / tomar / comprar ) en la librería de la universidad? Cuadernos, lápices, bolígrafos y libros de texto. 7. La profesora es inteligente e interesante. Los estudiantes __________________________ ( escuchar / enseñar / tocar ) a la profesora en la clase. 8. Los hombres __________________________ ( hablar / enseñar / buscar ) un compañero de cuarto. El apartamento cuesta mucho dinero. 9.

Los

martes

en

la

noche,

hay

karaoke

en

el

bar.

__________________________ ( buscar / enseñar / cantar ) mucho.

© 2012 Carmen Kopen

Mis

amigos

y

yo

SPAN 1010-800 Examen 1C

Nombre: ______________________________

II. University vocabulary, nouns and articles. Use a word from the bank and the appropriate article to translate each expression. Do not use a word from the bank more than once. Change the words from the bank as necessary. (10 puntos) DEFINITE ARTICLES: the singular plural masculine feminine amigo arte biblioteca bolígrafo cafetería calculadora ciencias clase compañero de cuarto compañero de clase

computación comunicación consejero cuaderno diccionario dinero economía edificio escritorio español

INDEFINITE ARTICLES: a/an, some singular plural masculine feminine estudiante filosofía física historia hombre humanidad inglés lápiz lengua extranjera librería

libro literatura matemáticas mesa mochila mujer oficina papel pizarra profesor

some men

a woman

the foreign languages

the comunications

some classes

the humanities

a pencil

the pen

the papers

the female professor

puerta química residencia secretario sicología silla sociología universidad ventana

III. Family vocabulary and possessive adjectives. Use a word from the bank and a possessive adjective to translate each phrase. You may use a word from the bank more than once. Make changes to the bank words as necessary. (10 puntos) POSSESSIVE ADJECTIVES

abuelo esposo

familia gato

hermano hijo

madre nieto

niño padre

pájaro pariente

perro primo

my relatives

our husbands

our mother

our nephew

his dogs

their female cousins

their uncle

your grandmother (tú form)

our grandaughters

your daughters (Usted form)

© 2012 Carmen Kopen

sobrino tío

IV. Conjugation of ser, tener and regular –ar, -er and –ir verbs. Conjugate each verb in parentheses according to the subject, unless the context demands it be left in the infinitive form. (20 puntos) -AR

-ER

-IR

SER

GUSTAR

TENER

En agosto, los estudiantes ____________________________ (regresar) a la universidad. Unos

estudiantes

____________________________

____________________________ (hablar)

____________________________

con

(deber)

los

consejeros.

Ellos

(comprender)

qué

no clases

____________________________ (necesitar) ____________________________ (tomar). La universidad

____________________________

(tener)

buenos

consejeros.

Los

nuevos

estudiantes ____________________________ (buscar) amigos y edificios importantes como la biblioteca. Yo ____________________________ (ser) un estudiante de tercer (third) año y ____________________________ (tener) más (more) experiencia. En la primera (first) semana de clase, a mí ____________________________ (gustar) estar lejos (to be far) del campus de la universidad.

Yo

no

____________________________

____________________________

(comer) en

la

(asistir)

cafetería

de

la

a

muchas

clases

universidad.

Yo

o no

____________________________ (necesitar) ____________________________ (escuchar) a los consejeros. ¿Y tú? primera

¿____________________________ (asistir) tú a clases durante (during) la

semana

de

clases?

¿A

____________________________

ti

____________________________

(trabajar)

con

tu

(gustar) consejero?

¿____________________________ (tener) (tú) un buen consejero? V. Los números. Write the appropriate number in Spanish. (10 puntos) Mi

número

de

teléfono

es

____________________________

el (66),

____________________________ ____________________________

(7), (14),

____________________________ (77). ____________________________

(19)

y

____________________________

(39)

son

____________________________ (58). ____________________________ (92) menos ____________________________ (41) son ____________________________ (51). © 2012 Carmen Kopen

Gramática—imperfecto del subjuntivo STEPS

ENDINGS

CONJUGACIÓN REGULAR -AR ENDINGS

-ER/-IR ENDINGS

CONJUGACIÓN IRREGULAR—LEER, CREER, CONSTRUIR, DESTRUIR LEER

CREER

CONSTRUIR

DESTRUIR

CONJUGACIÓN IRREGULAR—DAR, HACER, IR/SER DAR

HACER

IR/SER

CONJUGACIÓN IRREGULAR—IRREGULAR STEMS ESTAR

PODER

PONER

QUERER

SABER

TENER

VENIR

DECIR

TRAER

© 2012 Carmen Kopen

© 2012 Carmen Kopen