Salta, 27 de marzo de 2013. SRES. DE LA EMBAJADA DE ESTADOS UNIDOS EN ARGENTINA Por medio de la presente tengo el agrado de acercarle un informe final del proyecto @IDEAS titulado “Sembrando Alegría” para la conformación de 8 ludotecas en escuelas rurales de la Provincia de Salta. Atentamente,

Alicia Cuenya de Lemos Presidente Fundación Manos Abiertas Salta

Contenido RESULTADO OBTENIDO ....................................................................................................................... 2 SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES.......................................................................................................... 3 MOVIMIENTO DE FONDOS DEL PROYECTO ........................................................................................ 5 CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 6 IMAGENES ........................................................................................................................................... 8 ANEXOS ............................................................................................................................................. 10

Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

RESULTADO OBTENIDO Las ocho ludotecas creadas serán entregadas a las siguientes instituciones en el mes de abril 2014:

Nº

Escuela

Dirección

Director / a Mail

BELISARIO SALTA 468 CARRANZ FORESTAL- LUIS 2 A SECTOR 4 MELIAN

446 PEDRO E. SAUCE 8 GIACHINO BAJADA Nijwotaj Argentino 474 4

Ana Lía Gonzáles

Paraíso Paraje Paraíso

64

54

03877QUEBRACH 154041 3 AL 31

92

10 Tartagal

Cel. O3873 – 155083 46

6 Tartagal

Cel 03873 155387 45

4 Tartagal

Cel. 03873 156439 21

6 Tartagal

Cel 03878 491419

Sosa [email protected] Marciana om 55 Selva Esther Gallardo

No tiene

30

Escribano 427 Juan Saa Paraje 6 Pacará

Rosa Isabel Flores

No tiene

Cabo Ismael 423 Maldonad Paraje 9 o Zauzal II

Dora Elena Carrizo

[email protected] m

Provincia de 416 Catamarc Paraje 1 a Bobadal

Mirta [email protected] Montiver o

Teléfon os

03876154088 4 JV González 2

[email protected]

Paraje KM 17

Arq. Gerónimo 457 Rezzoagli Paraje 9 Tonono

475 3

DARDO ESCOBAR

Cantida d de Matrícu docent la es Localidad

75

Cel. 03873 426790 25

3 Tartagal 03873 154099 54

34

6 Tartagal

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En loc. Gral BallivianDpto San Misión Martinalida 430 Quebrach d-en 7 al misión

Maria Rosa esc4307Barrionue [email protected] vo .ar

430 Gob R. 9 Romero

Ruta N° 15 Roberto (km 7) Lopez Pichanal

Soldado 452 de 2 Malvinas

Ruta N° 15 (km 20) Pje. El Carmen. Lidia Pichanal Garzón

robert_lopez_07@hotmail .com

03878155993 98

3 Pichanal

03878155502 24

3 Pichanal

03878155728 03

3 Pichanal

03878156875 55

1 Pichanal

03878154142 83

31

[email protected] m

30

Ruta N° 15 La dentro de 467 Abandera fca. Josefa 5 da Pichanal Leañez

415 Pozo 1 Cercado

368

Gral 16 Ballivian

26

Carmen Ruta N° 15 del V (km 48) Mendez

8

Cantidad de niños beneficiados: 862 Cantidad de docentes beneficiados: 68 Cantidad de ludotecas: 1 móvil (zona Pichanal), 8 fijas, 1 recibió la jornada con Isicana y material deportivo (Misión Quebrachal). Cantidad de escuelas beneficiadas: 13 (todas de ámbito rural de menos de diez mil habitantes).

SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES Fecha

Actividad

9 de agosto

Confirmación del fondo.

27 de agosto

Tramitación DUNS y Firma de convenio.

23 de septiembre

Recepción del dinero cuenta bancaria de fundación.

Resultado

DUNS 97-814-0101

en la

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26 de septiembre

30 de septiembre

4 de octubre

Incorporación al equipo del voluntario de USA John Roach por medio de FSD.

Desde su ingreso realizó diversas actividades en la fundación y viajó al Dpto. de Anta a la capacitación “El docente como desarrollador de personas”, dictada por Luciano Porzio.

Capacitación del equipo educativo en Ludotecas.

Participación del curso virtual de Ludotecas. Aprobación del mismo.

Envío de información sobre ludotecas a docentes de escuelas beneficiadas.

Recepción del material. Algunas docentes solicitaron más material y capacitación al respecto.

Compra de juguetes a cargo de la voluntaria Graciela Haluza en Buenos Aires.

Se consiguió que se mantenga el precio presupuestado un mes antes y una atención del 5% de descuento.

Transferencia juguetes.

pago

de

Miércoles 2 de octubre

Visita de Florencia Todres y John Roach al Instituto de Inglés ISICANA.

Se compartió la experiencia de John con los alumnos y ellos comentaron y mostraron los juguetes que están haciendo con materiales reciclados. Un grupo está armando una función de títeres y se está articulando con la dirección para llevar a dos jóvenes y un docente el 22 de noviembre a Gral. Ballivián a presentar la obra y entregar los juguetes que realizaron los jóvenes.

Lunes 7 de octubre

Recepción de las primeras 10 cajas de juguetes.

Se abonó el traslado correspondiente con cheque.

Lunes 14 de octubre y lunes 21 de octubre

Recepción de las siguientes 20 cajas de juguetes.

Reorganización de los juguetes según las ludotecas a entregar.

Viernes 25 de octubre

Entrega de pelotas y arcos de Recibió la Escuela de Gral. fútbol para el Torneo de Ballivián. Escuelas rurales de la Red de Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

Comunidades Rurales. 7 a 12 de noviembre

Compra de cajones para ludoteca móvil y pintura.

Viaje a Gral. Ballivián.

22/11

Entrega de ludoteca móvil en el Primer Encuentro de Escuelas de la Ruta 15. 22/11. Participación de Marcia Bosshardt de la Embajada.

Febrero-marzo 2014

Ultima compra de juguetes con saldo. Traslado de ludotecas de la oficina a sedes de sponsors agropecuarios.

Realizado

Abril

Entrega de ludotecas a las escuelas.

A realizar.

Abril – Junio - Noviembre

Capacitación sobre Ludotecas para docentes.

El equipo educativo desarrolló una capacitación que se dará en tres módulos a los docentes involucrados en el proyecto. Se adjuntan los contenidos.

MOVIMIENTO DE FONDOS DEL PROYECTO Detalle

Concepto

Recepción del fondo

Proveedor – Comprobante

Movimiento

Saldo

$52,052.00

$52,052.00 $52,052.00 $43,806.05 $8,245.95

Compra de juguetes

Juguetes

LLanir 0002-00098787

Traslado 10 cajas

Juguetes

Tradelog0010-00025115

$1,009.74

$7,236.21

Traslado 20 cajas

Juguetes

Tradelog0010-00025145/48/84

$2,183.74

$5,052.47

Baules

Juguetes

Corralon America00008-00129269 $1,320.02

$3,732.45

Baules

Juguetes

Pintureria Martel 0015-00251311

$512.01

$3,220.44

Camerun

Viaje a Gral. Ballivián

2817585

$14.00

$3,206.44

La quesera

Viaje a Gral. Ballivián

$21.00

$3,185.44

Taxi Isicana Fruta Clara Balut Sandwicheria Julita Bello Express

Viaje a Gral. Ballivián Viaje a Gral. Ballivián Viaje a Gral. Ballivián Viaje a Gral. Ballivián Viaje a Gral. Ballivián Juguetes

$23.66 $2,000.00 $100.00 $35.00

$3,161.78 $1,161.78 $1,061.78 $1,026.78 $856.78 -$3.22

78953 0003-00005030 rec 82868343 0001-00004193 00019-00007117 0013-00003447

$170.00 $860.00

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Se anexan los tickets correspondientes a los gastos ejecutados. CONCLUSIONES El proyecto Sembrando Alegría se desarrolló con éxito. Se destaca lo valioso de la compra de los juguetes en cantidad que generaba un gran desafío, y se consiguió una voluntaria que viajaba a Buenos Aires y nos ayudó a realizar la compra con sus ojos de docente. Además la diferencia de $2.052 por el cambio del dólar, generó un excedente que permitió desarrollar una nueva actividad en el marco del proyecto. Se llevó a 14 jóvenes del Instituto de Inglés Isicana (también beneficiario de la Embajada de Estados Unidos) a realizar una jornada lúdica en la Escuela de Misión Quebrachal en Gral. Ballivián. Los jóvenes beneficiarios de las becas Acces desarrollaron juguetes con materiales reciclados y un grupo preparó una obra de títeres. Esta actividad no sólo generó gran impacto en los jóvenes, sino que profundizó el vínculo entre Manos Abiertas e Isicana, planeando nuevas actividades para el 2014. Se los llevó de viaje en 22 de noviembre de 2013, en el cual participó también en representación de la Embajada la Sra. Marcia Bosshardt. La noticia de ser beneficiados con el fondo generó gran alegría, no obstante ello, la época del año no nos favoreció para la entrega de las ludotecas ya que al terminar las clases y algunos docentes cambiar de escuelas, podrían perderse materiales en el verano. Es por ello que se ha tomado la decisión de entregar las ludotecas completas en abril de 2014. Esta razón también hizo que se demore la capacitación para docentes en ludotecas, pero se vio como un cambio positivo esta demora ya que permitió al equipo educativo desarrollar mejor los contenidos y metodología de la capacitación. Los docentes de las escuelas que recibirán en abril las ludotecas, recibirán tres capacitaciones in situ sobre cómo utilizar las mismas, y serán coacheados a través del juego con los mismos materiales. Dado que se trata de zonas rurales alejadas, se reunirá a los docentes de las seis escuelas de Tartagal, por otro lado de las cuatro escuelas de la Ruta 15 de Pichanal (ludoteca móvil) y por separado en las escuelas de Belisario Carranza y Gral. Giachino en el Departamento de Anta. Serán tres capacitaciones por cada una de las cuatro zonas, dictadas por cuatro coordinadoras educativas de Manos Abiertas, a saber: Milagro Fernández, Celeste Torralvo, Anahi Padilla y María Tabarcache. La fundación también articuló y promovió acciones de la Red de Comunidades Rurales y, en relación al Torneo Internacional de Fútbol de Escuelas Rurales, se decidió entregar arcos de fútbol a las escuelas que participan del mismo. Además para ello, se gestionaron donaciones de remeras y pelotas de la Secretaria de Deportes de la Provincia de Salta. Se recibieron 20 pelotas y 4 equipos de camisetas. La entrega de donaciones se corresponde con una firma de los directores que reciben la misma de un Recibo de ellas. Se preparó para la entrega de ludotecas un convenio marco de recepción y compromiso de cuidado de las mismas. Se anexa modelo. John Roach, voluntario estadounidense que llegó a la fundación a través de FSD, está involucrado con el equipo educación. Ha colaborado en la organización de las ludotecas y está realizó el stock Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

específico de cada una ya que no son todas iguales. Ha viajado a JV González y Las Lajitas colaborando con una capacitación docente que organizó la fundación (proyecto financiado por la firma Monsanto), y la semana del 23 al 25 de octubre estuvo visitando escuelas rurales de Orán y Tartagal con las coordinadoras educativas de la fundación. John se entusiasmó particularmente con la Escuela Especial Madre Teresa de Calcuta armando el estudio de factibilidad para que desarrollen una empresa social de servicio de catering para la localidad de El Carril. Esta escuela es beneficiada hace tres años por el programa Sembrando y Soñando de Fundación Manos Abiertas y en el año 2012 recibió $50.000 en maquinarias para un taller protegido de gastronomía para jóvenes egresados de la institución, el objetivo es convertir este taller protegido en una empresa social que genere oportunidades laborales para jóvenes con discapacidad. John también está yendo dos veces por semana a la escuela primaria San José del Barrio Santa Lucía a ayudar a la profesora de inglés a dar las clases a sus alumnos. En Manos Abiertas estamos muy contentos porque John decidió prologar su estadía en Salta hasta junio de 2014. Durante este tiempo seguirá acompañando a la Escuela Madre Teresa de Calcuta, se incorporó al Centro Monseñor Angelleli por motivación en aprender sobre microcréditos, y sigue colaborando con el equipo educativo traduciendo proyecto al idioma inglés (Logramos presentar el programa Sembrando y Soñando al wise Award de Qatar Foundation y al Premio Internacional Dubai a las Buenas Prácticas para mejorar las condiciones de vida). En resumen, este proyecto abrió las puertas para articular con otros y seguir desarrollando el tema de ludoterapia en las escuelas, permitió y motivó la participación de John como voluntario extranjero pero también de gente local y generó unión en el equipo de la fundación en el momento en que todas las manos se unieron para ordenar los juguetes.

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IMAGENES

Visita del voluntario estadounidense John Roach a Isicana.

Recepción de las primeras 10 cajas de juguetes.

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Ordenando los juguetes en 8 ludotecas a entregar en Abril 2014.

Test de calidad de los juguetes.

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Visita de Marcia a Misión Quebrachal.

Función de títeres ofrecida por jóvenes de Isicana en Misión Quebrachal.

ANEXOS Anexo 1: Modelo convenio recepción ludotecas

Convenio de Comodato de una Ludoteca entre el Fundación Manos Abiertas Salta y …………………………………………………………………..

Entre la Fundación Manos Abiertas Salta, por una parte, en adelante “LA FUNDACION”, representado en este acto por la Sra. Alicia Cuenya de Lemos, con dirección en Vte. López 1447, Ciudad de Salta: y por la otra la ……………………………………………………………………………………., en adelante “LA ESCUELA”, representado en este acto por la …………………………………………………………, con dirección en ……………………………………………………………………………………., Ciudad de ……………………; quienes acuerdan en celebrar el presente CONVENIO DE COMODATO DE UNA LUDOTECA, el que quedará sujeto a las siguientes cláusulas: PRIMERA: Las partes convienen que el objetivo de la Ludoteca en el marco del presente Convenio es el de crear espacios de expresión y aprendizaje que permita el desarrollo de las capacidades cognitivas, sociales y afectivas de niños/as. SEGUNDA: Se deja establecido que la ludoteca es entregada en carácter de comodato por el plazo de un año, renovable automáticamente, a menos que alguna de las partes decida lo contrario. La Escuela será responsable del uso, cuidado y mantenimiento de la misma, entendiendo que los juguetes tienen un normal desgaste. TERCERA: Se pone en conocimiento que la ludoteca es posible gracias al apoyo económico del fondo de cooperación internacional @IDEAS de la Embajada de Estados Unidos en Argentina. CUARTA: Se anexa el listado de juguetes que conforman la ludoteca a fin de controlar su stock inicial y permanente según rotura del mismo. Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

QUINTA: El presente Convenio Marco regirá a partir de la fecha de su firma y mantendrá vigencia siempre que las partes no manifiesten por escrito, y en forma fehaciente a la otra, su voluntad de rescindirlo. SEXTA: Las partes podrán, en cualquier momento rescindir unilateralmente el presente Convenio, sin invocación de causa alguna, debiendo notificar a la otra parte con una antelación no inferior a TREINTA (30) días, comprometiéndose las partes a continuar hasta la finalización de las tareas que se encuentren en proceso de realización. SEPTIMA: Toda situación o circunstancia no prevista en el presente Convenio Marco, será resuelta por las partes mediante el envío de notas en las que se acuerde una solución al respecto, teniendo plena validez para ello los domicilios oportunamente constituidos.---------

En prueba de conformidad, se firman dos ejemplares, en la Ciudad de Salta a los ……… días del mes de ………………………………….. del año 2014.

____________________

Anexo 2: Capacitación sobre Ludotecas Presentación ante el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta. Referencia: Solicitud de Puntaje.a) Denominación de la acción: VALOR DEL JUEGO EN EL AULAb) Lugar de realización: Escuelas de Gestión Públicas con población vulnerables y en contexto de riesgo social. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIRECCIÓN

LOCALIDAD

1

Esc. N°4744 Nijwotaj Argentino

Pje. Km. 17

Tartagal

2

Esc. N°4579 Arq Gerónimo Rezzoagli Pje. Tonono

Tartagal

3

N°4276 Escribano Héctor Juan Saá

Pje. Pacará

Tartagal

4

N° 4753 Paraíso

Pje. Paraíso

Tartagal

5

N° 4239 Cabo Ismael Maldonado

Pje. Sauzal II

Tartagal

6

N° 4161 Provincia de Catamarca

Pje.Bobadal

7

N° 4682 Belisario Carranza

Salta Forestal

J. V.Gonzalez

8

N°4468 Pedro Edgardo Giachino

Quebrachal

J. V.Gonzalez

Tartagal

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9

N°4309 Gob. Roberto Romero

Las Varas-ruta 15

Pichanal

10

N°4522 Pje. El Carmen

El Carmen-ruta 15

Pichanal

11

N°4675 La Abanderada

12

N°4151 Pje. Pozo Cercado

13 14

N° 4307 Misión el Quebrachal N° 4117 Paraje Corralito

Sobre ruta 15 en finca Sobre ruta 15

Pichanal Pichanal

Comunidad El Quebrachal 2 Gral. Ballivian Paraje Corralitos.

c) Duración: Fecha de Inicio: 21/04/14.Fecha de Desarrollo: 25/06/14.Fecha de Cierre: 14/11/14.- Cantidad de horas Cátedras: 7 hs. 30 min. - Cantidad de Horas Reloj: 10 hs.

Corralito

Carga Horaria: 3 hs. reloj. Carga Horaria: 4 hs. reloj. Carga Horaria: 3 hs. reloj.

CRONOGRAMA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1

ACTIVIDADES

DIAS

HORA

Esc. N°4744 Nijwotaj 1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14. 1-3 hs. reloj. Argentino escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. 2-4 hs. reloj. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14. 3-3 hs. reloj. Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

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2

3

4

Esc. N°4579 Arq Gerónimo Rezzoagli

N°4276 Escribano Héctor Juan Saá

N° 4753 Paraíso

1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información. 1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información. 5

N° 4239 Cabo Ismael 1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14. Maldonado escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a

Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

1-3 hs. reloj. 2-4 hs. reloj. 3-3 hs. reloj.

1-3 hs. reloj. 2-4 hs. reloj. 3-3 hs. reloj.

1-3 hs. reloj. 2-4 hs. reloj. 3-3 hs. reloj.

1-3 hs. reloj. 2-4 hs. reloj. 3-3 hs. Reloj.

alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información. 6

N° 4161 Provincia de 1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14. Catamarca escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

1-3 hs. reloj. 2-4 hs. reloj. 3-3 hs. Reloj.

7

N° 4682 Belisario Carranza

1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

1-3 hs. reloj. escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. 2-4 hs. reloj. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14. 3-3 hs. Reloj. Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

8

N°4468 Pedro Edgardo Giachino

1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

9

N°4309 Gob. Roberto Romero

1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

1-3 hs. reloj.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando.

2-4 hs. reloj.

1-3 hs. reloj. escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. 2-4 hs. reloj. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14. 3-3 hs. Reloj. Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

10

11

12

N°4522 Pje. El Carmen

N°4675 La Abanderada

N°4151 Pje. Pozo Cercado

Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

3-3 hs. Reloj.

1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

1-3 hs. reloj.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información. 1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información. 1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

2-4 hs. reloj. 3-3 hs. Reloj.

1-3 hs. reloj. 2-4 hs. reloj. 3-3 hs. Reloj.

1-3 hs. reloj. 2-4 hs. reloj. 3-3 hs. Reloj.

13

14

N° 4307 Misión el 1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14. Quebrachal escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

1-3 hs. reloj.

N° 4117 Paraje Corralito

1-3 hs. reloj.

1-Presentación e Introducción: El Juego en la 1-21/4/14.

escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. 2-25/6/14. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de 3-14/11/14 Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. 2- Implicancia del rol docente en relación a alumnos con problemas de aprendizaje. Monitoreo y Seguimiento. 3- Cierre. Evaluación y Tabulación de información.

2-4 hs. reloj. 3-3 hs. Reloj.

2-4 hs. reloj. 3-3 hs. Reloj.

d) Destinatario: Directos: Docentes.Indirectos: Alumnos- Padres.Se realizaran las capacitaciones en el nivel inicial y primario de cada institución.e) Justificación: La escuela primaria es un ciclo de apertura en el que el niño toma el primer contacto sistematizado con la cultura y comienza a descubrir el mundo en el que se encuentra inmerso más allá de su familia; empieza a conocerse, a darse cuenta que él puede influir en la sociedad; a ubicarse en una institución en el lugar de aprendizaje y a recibir formación educativa desde la transmisión de conocimientos académico y actitudinales. Las ludotecas son espacios de juego y actividades recreativas que ofrecen a los niños y jóvenes amor y contención, permitiendo el desarrollo de sus potencialidades. Son herramientas de intervención temprana a fin de prevenir graves problemáticas sociales y promover la integración social. Estos espacios de juego tienen como objetivo transmitir valores, habilidades y competencias para que niños y jóvenes en situación de riesgo aprendan a jugar la vida de una manera distinta.“El juego garantiza el incremento progresivo de las relaciones humanas entre los individuos y grupos, permitiendo diversos procesos participativos en un clima de solidaridad y cooperación” (Garón, 2009). Entre las distintas razones que explican y justifican la necesidad de este recurso citamos:

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- El potencial pedagógico del tiempo libre como posibilidad real de acción y relación. El juego es una actividad humana esencial que prepara al niño para afrontar la edad adulta (Piaget, Gross, Huizinga) El juego adquiere un valor sobresaliente en sí mismo, ya no como un mero recurso didáctico sino como una actividad infantil de extrema importancia para el desarrollo psicosocial del niño.. - La carencia de espacios públicos de encuentro motivado por la disminución real del espacio físico urbano para desarrollar cualquier actividad lúdica. - La necesidad para el desarrollo psicosocial del niño de su participación en actividades de socialización. -La necesidad de brindar actividades lúdicas alternativas y formativas que se orienten hacia la promoción de un juego creativo que favorezca el desarrollo integral de una personalidad sana. -Como pedagogía compensatoria: Las ludotecas pueden posibilitar una tarea compensatoria - para niños en riesgo social. - Integración de niños con minusvalías. En este sentido se trata de ofrecer una intervención compensatoria de aspectos lúdicos en los vínculos y aprendizaje en el ámbito familiar.

f) Objetivos de la acción: 

Crear espacios de contención y juego (ludotecas) que permitan el desarrollo de las potencialidades de niños y jóvenes de escasos recursos económicos, a fin de prevenir problemáticas sociales.

  

Potenciar la utilización de la actividad lúdica como un recurso educativo y creativo. Transmitir valores humanos. Brindar una propuesta u oferta educativa atractiva, que favorezca a mejorar los índices de inasistencias y abandono. Fomentar la implicación y participación de los padres y de los niños en el desarrollo de la ludoteca.



g) Contenidos:     

Introducción: El Juego en la escuela. Para qué y Porqué una ludoteca. Definición de ludoteca. Áreas de Ludotecas. Aprender jugando. Acciones preventivas y de Contención de Niños/as y Adolescentes en Situación de Riesgo. Implicancias de la función docente. Supervisión y seguimiento. Evaluación de resultados.

h) Actividades: 1- Técnica de presentación. Dinámica “jugamos…” 2- Exposición teórica de los contenidos. 3- Video: Debate. trabajo en pequeños grupos y socialización de experiencias. 4- Ejercicios personales y herramientas para aplicar con los alumnos. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LA ESCUELA:

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1-Talleres manuales: Pintura, cerámica, juguetes reciclables. 2- De animación a la lectura. 3-Talleres de juguetes: Taller de construcción y creación de su propio material de juegos y juguetes con material de descarte. A través de este taller fomentaremos la creatividad, la imaginación, la psicomotricidad fina y además se favorece el aprovechamiento de materiales de desecho para construir juguetes y otras manualidades, trabajando así valores de consumo responsable y respeto del medio ambiente. 4- “Peque chef”: Con este taller tratamos de fomentar en los menores una responsabilidad acerca de su alimentación y de un consumo responsable y adecuado no sólo para su salud sino también para la economía familiar. Es un taller que además enseñará a los menores hábitos de higiene y normas de comportamiento en la mesa. Tratará de acercar a los menores al mundo de la cocina, realizando un recetario especial donde no sólo se verán las recetas aprendidas durante el curso, sino también, consejos para una dieta equilibrada y sana que pueden aplicar en su casa con sus familias. 5-“Muévete”: Este será un proyecto que, a través del baile, fomentará el ejercicio físico, las relaciones positivas entre iguales y la integración de niños y niñas de diferentes culturas, y/o con alguna diversidad funcional. A través del baile podemos lograr que los niños y niñas no sólo tengan una excelente salud física, también resulta beneficioso para su salud psicológica y social. 6- “Aprender jugando”: Se realizarán juegos para transmitir contenidos planificados que mejoren el aprendizaje, motivan la asistencia a los colegios y el deseo por aprender.

Procuraremos mejorar el concepto que tienen los menores de que aprender es aburrido. Intentaremos inculcar que el esfuerzo, el sacrificio y la responsabilidad son las mejores herramientas para aprender y crecer como personas para en un futuro ser autónomos e independiente. 7-Debates: Discusión de distintos temas de interés (drogas, sexualidad, medio ambiente, anorexia y bulimia, etc.). 8- Actividades extraordinarias: Exposiciones, charlas, vídeos, celebración de cumpleaños, etc. 9- Celebración de fechas importantes: facilitan la organización de interesantes actividades de educación en valores a partir de estos centros de interés. I)Encuadre: El presente proyecto surge del convenio marco firmado entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y la Fundación Manos Abiertas- Filial Salta, con el fin de articular actividades educativas. Entre las acciones previstas, desde la Fundación se aborda la capacitación e implementación de una ludoteca. La acción de capacitación docente en ludoteca, resulta relevante para el quehacer docente en relación a las estrategias de enseñanza y aprendizaje, como herramienta de motivación, retención y rendimiento académico. Uno de los principales problemas, en el ámbito rural disperso, es la accesibilidad, que resulta de factores topográficos y de la acción de agentes climáticos, los cuales producen inundaciones y anegamientos de las vías de comunicación, esto afecta directamente al funcionamiento de las escuelas, que deben recurrir a períodos escolares especiales. Los niveles de rendimiento académico son bajos. Ello da cuenta del deterioro que progresivamente ha sufrido la enseñanza y que se afianzó con algunas prácticas docentes no deseadas en los últimos años.

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Si bien se advierten programas de acompañamiento a los alumnos en sus trayectorias escolares, sobre todo a los sectores menos favorecidos socialmente, son insuficientes y en general, están desarticulados. Las altas tasas de repitencia, sobreedad, desgranamiento, bajo rendimiento educativo requerirán de proyectos que reviertan esta situación. La UCA arroja datos estadísticos de la deuda social de la infancia (2012), en donde manifiesta que los estados deberán promover y propiciar el derecho de todos los niños a participar plenamente, en condiciones de igualdad, de la vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento. (convención de los Derecho del niño, Art. 31, inc.1). Los indicadores que analizan reflejan la importancia de la estimulación ambiental en el que se desarrolla un niño de 0 a 12 años: Narracion de cuentos, lecturas de cuentos, recursos para tener cuentos, festejar su cumpleaños, compartir juegos, etc. En relación al acceso de tener libros infantiles en el hogar, el 35,6%,mientras que el 39,3 % no suele compartir lecturas con un adulto.El 12, 03 % de los niños de 5 a 12 años, no festejan sus cumpleaños. En relación a los Espacios sociales de pertenencia a los amigos: el 90 % de los niños entre 5 y 12 años frecuenta amigos del barrio. En cuanto a actividades de esparcimiento y recreación un 65,4 %. de los niños no tiene acceso, en actividades deportivas una 59.9 % de los chicos no realiza deportes, un 85,8 % no lleva a cabo actividades artísticas y culturales. Actualmente, un 54,4% de los niños no tienen acceso a internet en sus hogares.

J) Metodología de trabajo: La capacitación se implementa en tres etapas sucesivas. Primera etapa:  Entrega de ludoteca.  Diagnóstico en relación a la importancia del juego dentro de las escuelas.  Capacitación a docentes sobre el uso de juegos y contenidos. Cada uno de los juegos está pensada para ser desarrollada directamente en el aula, transversalmente con la currícula escolar, realizando un trabajo paralelo con los objetivos de las asignaturas escolares. Segunda etapa:  Conformación de un equipo que lleve a cabo el monitoreo y el seguimiento de la implementación. Tercera etapa:  Tabulación de información recabada. Evaluación. k) Evaluación: 1. Evaluación de los Participantes: Se entregará un cuestionario a los participantes ( se anexa cuadro). 2. Los indicadores elegidos para realizar el seguimiento y la evaluación del proyecto son los siguientes:  El cómputo total de objetivos logrados para valorar el impacto global de la actividad.  El grado de participación y de implicación en una actividad de este tipo y en qué medida son acciones que llegan a un número importante de población infanto-juvenil.  Aparición de actitudes que promuevan los valores. Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

Cualitativa:  

1- Evaluaciones mensuales de los docentes luego de cada actividad lúdica aplicada en el aula. 2- Encuestas a padres y alumnos

(En anexo se adjuntan instrumentos). Cuantitativa  3-· Libretas de calificaciones. ( % materias aprobadas - Estadísticas finales de cada Institución · Planillas de asistencia ( % de asistencia ) Ídem anterior. l) - Recursos: Materiales Juegos y juguetes para armar la ludoteca. ( Ver en anexos listado). Humanos: Docentes, padres, alumnos. ll)- Modalidad: Presencial.-

m)- Bibliografía consultada por los capacitadores:      

Arminda, Aberastury: “El niño y sus juegos”. Ed.Paidós. Argentina 1983. Atrio, Nelida:”¿Jugamos…cuando jugamos?, Ed. Paidós. Argentina 2004. Baraldi, Clemencia: “Jugar es cosas seria. Ed.Homo Sapien. Argentina 2004. Observatorio de la Deuda Social en Argentina. Barómetro de la deuda social de la infancia. 2012. Sarlé, P. (2010). Lo Importante es Jugar”. Bs.As. Homo Sapiens. Vial. J. (1988). Juegos y Educación. Las Ludotecas. Madrid: Ediciones Akal.

SITIOS WEB DE CONSULTA:  www.lekotek.org.ar.  www.potencialidades.org.ar. n)-Currículum Vitae: (Se ajuntan)

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ANEXO: Evaluación del docente después de cada actividad lúdica ejecutada

Localidad: Institución: Nombre del Docente: Grado: Fecha de ejecución:

1-

Escriba la actividad lúdica llevada a cabo: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2- ¿Cómo resultó la motivación de los alumnos?. Excelente Muy buena

Buena

Mala Muy mala

Fundamente su respuesta:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Fundación Manos Abiertas Salta – Vte. López 1447 – Tel: 0387 4392787 [email protected] www.manosabiertas.org.ar

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3- ¿Pudo detectar aptitudes o intereses de los niños o jóvenes participantes.? ¿Cuales?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4- ¿A partir de la implementación del proyecto se lograron prevenir problemas sociales?¿cuales?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5- ¿Se registraron mejoras en los índices de rendimiento académico y ausentismo?.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6- ¿Qué valores se pudieron transmitir?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7-

. 8-

¿ Pudo incluir a la familia en el taller?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Como fue la repercusión y particpacion de la misma? Excelente

Muy buena

Buena

Mala

Muy mala

Fundamente su respuesta:___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

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1)

Evaluación de los participante de la Capacitación: Por favor, complete esta tabla indicando con una X, considerando 1 la menos nota y 5 la mayor.

12 3

4

5

El contenido resultó relevante y atractivo El presentador se desempeñó con solidez Brindó herramientas para llevar adelante mejor mis tareas. Me llevo ideas nuevas para repensar mi labor docente Asistiré nuevamente a una capacitación de este estilo.

2)

Por favor, agregue otras observaciones que considere ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Muchas gracias. Encuesta a los Docentes: Por favor, complete esta tabla indicando con una X su respuesta SIEMPRE

ALGUNAS VECES

Los juegos deben planearse con anterioridad. Los juegos cubren las necesidades de aprendizaje del grupo Ayuda a que mis alumnos identifiquen sus sentimientos, regulen sus emociones y aprendan. Posibilita la construcción de aprendizajes. Favorece un ambiente de participación activa en el grupo. Propicia la creatividad del niño.

Muchas gracias

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NUNCA

Encuesta para el alumno:

1- ¿Qué te pareció la actividad?.

EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR MALA ¿Porque?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2- ¿ Qué fue lo que mas te gusto?¿porque?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

3- ¿Te mencionaron que ibas a aprender? SI

NO

4- ¿Qué aprendiste?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5- ¿Para que te sirve lo que aprendiste?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 6-¿Te gustaría tener más actividades lúdicas para aprender otras materias.?¿Porque?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Encuesta para padres: Participar de un Juego en clase y completar:

1)

La actividad que observe fue: INTERESANTE

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POCO INTERESANTE NADA INTERESANTE

¿Porque?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2) El material fue:  Beneficioso para mi hijo/a: ¿Porque?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Poco beneficioso para mi hijo/a: ¿Porque?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3) ¿ Esta de acuerdo, que se apliquen juegos como forma de enseñanza de algunos contenidos?. SI NO ¿Porque?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4)

Observe cambios en el rendimiento escolar o conducta?

SI NO ¿Cuales?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5) ¿Participé de juegos con mis hijos/as? ¿cuales?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Escuela Esc. N°4744 Nijwotaj Argentino

Asistenci Rendimiento Matric a por Repitent Abando Academico (1º ula trimestre es no trimestre)

Rendimiento Rendimiento Academico academico (3ª (2ªtrimestre) trimestre)

Esc. N°4579 Arq Gerónimo Rezzoagli N°4276 Escribano Héctor Juan Saá N° 4753 Paraíso N° 4239 Cabo Ismael Maldonado N° 4161 Provincia de Catamarca N° 4682 Belisario Carranza N°4468 Pedro Edgardo Giachino N°4309 Gob. Roberto Romero N°4522 Pje. El Carmen N°4675 La Abanderada N°4151 Pje. Pozo Cercado N° 4307 Misión el Quebrachal N° 4117 Paraje Corralito

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Observaciones

Listado de materiales: 1 jueguito de limpieza 1 bebe. 1 bañando mi bebe 1 set de cocina petit gourmet 1 balanza c/canasta 1 sartén con accesorios 1 sonajero de pez 1 blocky basico 1 los meses del año 1 magia 50 trucos 1 agente secreto 1 bingo en caja 1 la valija del pintor 2 taquito enredado, y barbie 1 que artista 1 cuna plegable 1 p.gourmet c/tabla 1 defensor de la ciudad 1 diabolo bronco 1 set de doctor 1 ludomatic 2 set zoo, y dino masa mania 1 bleff 1 mi primer rasti safari 1 armatron fase

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1 oca con prendas 1 mi primer memotest 1 caperucita roja 2 pura masa 1 kg 1 coche para bebe 1 mini volquete 1 gran volcador 1 mi primer rasti carrera loca 1 dominó de animales 1 bimbi primeros bloques 2 pura masa 1 kg 1 masa en estuche 1 mi primer memotest 1 memoria de elefante 1 xilofon 1 batalla naval 1 sombreritos voladores 1 el baile de la escoba 1 quindiche 1 damas chinas 1 peter pan 2 soga de saltar 1 a quien elijo 1 lotería de animales 1 coche beta con muñecos 1 mini coggle

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3 domimate resta, mult,división 1 juegos colecciones spiderman 1 blocky house 1 dibuja y adivina 1 tres cerditos 2 pelotas de Handball 1 nini baloncesto 2 pelotas de Voley 1 bowling chico cars

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