Órgano Informativo de la Universidad Internacional Año 3 No.7 RECTOR: Javier Espinosa Romero, VICERRECTOR: Jorge Iván Díaz Aguilar, DAE: Angélica Pastora Nieto Chávez ENERO/FEBRERO 2006

Toma posesión como Pr esidente Esta tal statal manas ector de UNINTER de Ciudades Her Hermanas manas,, R Rector Lic. Arturo Sian Profesor de Comunicación

• La visión de esta agrupación es facilitar la hermandad entre los seres humanos, aumentar los valores civiles y culturales Con el propósito de incentivar la participación de los morelenses en los ámbitos nacional e internacional, el Rector de la Universidad Internacional, Francisco Javier Espinosa Romero tomó posesión como Presidente del Comité Estatal de Ciudades Hermanas MéxicoEstados Unidos. Espinosa Romero dijo que la visión de esta agrupación es facilitar la hermandad entre los seres humanos, aumentar los valores civiles y culturales; mejorar la calidad educativa de las ciudades y comunidades que deseen ser parte de este proyecto; apoyando con recursos económicos para que estas personas cuenten con un mejor nivel de vida. Añadiendo,“queremos que la sociedad intercambie experiencias; mejorar los métodos de gobierno y que en los cam-

Ing. Javier Espinosa Romero

pos de beneficio estén: la educación, la cultura y la ecología”. Enrique Mejía y Ruiz Velasco, Coordinador General de Ciudades Hermanas, afirmó que la interacción entre sociedad y gobierno es muy importante para mantener la estabilidad de una comunidad, “para

garantizar la paz social”. Asimismo, recalcó que en esta fusión entre los gobiernos y los ciudadanos, se debe trabajar con responsabilidad para, con ello, afianzar el bien común. Enrique Mejía mencionó sobre la Universidad Internacional, “es parte fun-

damental de los logros de este proyecto”. Gracias a su apoyo es como se pudo concretar el Comité Estatal de Ciudades Hermanas México-Estados Unidos que, ahora, encabeza Francisco Javier Espinosa Romero. En la Toma de Protesta de la Mesa Directiva del Comité Estatal, el Presidente Nacional de Ciudades Hermanas, Abraham Aldana Aldana, compartió datos históricos del proyecto con la audiencia; dijo que ya son más de 50 años de lucha constante para lograr los objetivos que hasta ahora continúan. Uno de ellos: “Bienestar para las comunidades del mundo”. Ciudades Hermanas nació en Guadalajara en los años 50. Gracias al esfuerzo tanto de los que comparten dicho proyecto, como de los ciudadanos que se interesaron y apoyaron, este programa creció por los países del norte y centro del país hasta llegar al estado de Morelos. Abraham Aldana invitó a más ciudades a unirse a esta noble causa y partícipar de los beneficios y experiencias que este proyecto desahoga en las comunidades.

Gr aduación P osg Graduación Posg osgrr ado G r a d u a c i o n e s

pr of esionales 2006 ofesionales Jorge A. Herrera Santa Olalla Octavo Semestre Comunicación

• Noventa egresados en total • Primera Generación de: Arquitectura, Derecho e Ingeniería en Sistemas Computacionales El pasado 6 de enero se realizó la ceremonia de graduación de los alumnos de las diversas Licenciaturas e Ingenierías generación 2001/2005 y 2002/2005, de la Universidad Internacional. E l Ing. Jorge

Jorge A. Herrera Santa Olalla Octavo Semestre Comunicación

Sumario ACADEMIA

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CULTURA

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ARTEMANÍA

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MISCELÁNEO

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DEPORTES

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INTERNACIONAL

12

www.uninter.edu.mx

Iván Díaz Aguilar, Vicerrector Académico, dirigió unas palabras a los graduados, puntualizando las 3 formas para la obtención de un título profesional; siendo éstas: elaboración de una tesis, examen general de conocimientos y por estudios de posgrado. Posteriormente, se hizo entrega de los diplomas y reconocimientos generales a los noventa alumnos. Esta es la primera generación de egresados de las carreras de Arquitectura, Derecho e Ingeniería en Sistemas Computacionales.

• Egresa la tercera generación de la Maestría en Administración y segunda en Educación El día 7 de enero en las instalaciones de UNINTER, se graduaron 18 alumnos de la Maestría en Administración con especialidad en Negocios Internacionales. . . . Por una educación sin fronteras

ACADEMIA

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Fir ma de con venio con Me xicana de Becas Firma conv Mexicana Car tas del Cartas icerrr ector V icer Al finalizar cada período académico, esta vicerrectoría realiza lo que hemos denominado Jornadas Académicas; actualmente celbramos su sexta edición. Avocándonos en el perfeccionamiento de nuestro “Modelo Educativo UNINTER”, decidimos asignarle por nombre “la Internacionalización, la Investigación y la Educación a Distancia: Nuevas Tendencias en la Educación sin Fronteras”. Los trabajos de estas jornadas incluyeron seis conferencias magistrales y siete mesas de trabajo. Los temas de las conferencias que se presentaron fueron: Ética y Valores, a cargo de la Lic Virginia Soltero; el Modelo de Investigación UNINTER, a cargo del Dr. Ludgar Paredes; Educación a Distancia, a cargo del Lic. Francisco Pineda; la Internacionalización en el Marco de la Educación, a cargo del Lic. Felipe Henríquez, la lic. Julia Hernández y el Lic. Rodolfo Ricaño. Cerrando el ciclo de jornadas con la conferencia: Resultados de Proyectos de CIM a cargo del Dr. Ludgar Paredes. En lo referente a las mesas de trabajo se desarrollaron los siguientes temas: Mesa I. Ética y Valores, coordinador: Lic. Raúl Bruno Uribe; Mesa II. Estrategias para la Investigación coordinador: Dr Ludgar Paredes; Mesa III. UNINTERVirtual coordinador: Lic. Francisco Pineda; Mesa IV. Programas de Internacionalización coordinadora: Lic Lourdes Alva; Mesa V. Vinculación y Proyectos Institucionales coordinador Lic César Santaolalla; Mesa VI. Modelo Operativo DEMS coordinador: Lic. Alfonso Corrales; Mesa VII. Procesos de Calidad coordinador: Ing Enrique Portilla. Los trabajos desarrollados en estas mesas dieron como resultado programas concretos que, al llevarse a la práctica complementarán y enriquecerán nuestro modelo educativo. Quisiera por último aprovechar este espacio para desear a toda nuestra comunidad universitaria, bienestar para todas sus familias y un venturoso año nuevo.

¡Feliz 2006! Jorge Iván Díaz Aguilar Vicerrector Académico

Daniel Garduño Ramírez Cuarto Semestre Comunicación

• 30% de descuento en el pago de colegiaturas En las instalaciones de UNINTER, ante la presencia del Ing. Francisco Javier Espinosa Romero, Rector institucional, así como del Lic. José Luís Grijalva Otero, presidente de Mexicana de Becas Excelencia, A.C., se firmó un convenio de alianza y cooperación entre las instituciones. UNINTER, celebrando 25 años de ser pionera en la educación morelense, firma este importante convenio. El cual pretende incrementar anualmente la población estudiantil de nivel medio superior y superior en el estado de Morelos, con la finalidad de lograr que un mayor número de estudiantes concluyan sus estudios universitarios. Dicho acuerdo consiste en que los padres de familia, de alumnos incorporados al Plan de Becas de Excelencia, así como todos aquellos que deseen sumarse al proyecto y suscribirse al programa, apoyen los estudios de sus hijos y garanticen su educación media superior

y superior en una institución de calidad, como lo es la Universidad Internacional. Los beneficios a los que se harán acreedores aquellos que ingresen son: derecho a 30% de descuento en el pago de colegiaturas que se originen con motivo de los estudios de nivel medio superior, superior y posgrado; así como la aplicación gratuita del examen de admisión. De igual manera, se les permitirá participar en eventos culturales, programas de desarrollo integral y en clínicas de orientación vocacional que apoyarán a los

jóvenes para una correcta elección de carrera. En Mexicana de Becas más de 47 mil padres de familia participan en la formación de un gran capital que les permite generar rendimientos superiores, en comparación a una cuenta de inversión i n d i v i d u a l . Se h a n e n t r e g a d o aproximadamente 160 millones de pesos por concepto de becas a más de 3,200 jóvenes alrededor del país. Al final del evento, el Rector de UNINTER, así como el Presidente de Mexicana de Becas, se manifestaron complacidos y satisfechos por concretar dicho convenio.

Representantes del convenio

Se gunda Muestr a de talleres Segunda Muestra Luz Marcela Ruiz Zúñiga Sexto Semestre Comunicación

• Capoeira, yoga y danza árabe fueron los talleres que se presentaron, entre muchos otros. Los alumnos de la Universidad Internacional demostraron sus habilidades y experiencias adquiridas en los talleres que esta institución ofrece, participando en la Segunda Muestra de Talleres UNINTER, realizada el día 30 de Noviembre en la explanada de la Iglesia de San Jerónimo, en la Colonia Tlaltenango. Dicha ceremonia dio inicio en punto de las 18:30 de la tarde; al evento asistieron distintas autoridades de la Universiad. La Segunda Muestra de Talleres Uninter, realizada por el departamento de Difusión Cultural, abrió su programa con la presentación del grupo de danza Capoeira dirigido por Héctor Bermúdez, instructor del curso. Cachibero es el nombre del grupo integrado por alumnos de la Universidad. Como segundo número se presentó la obra de Teatro Demencia dirigida por José Luís Ávila y alumnos de tercer semestre de comunicación. El evento se envolvió posteriormente con dulces melodías interpretadas por el Coro los Niños Cantores de Uninter, pequeños niños entusiasmados. La noche se volvió fiesta y regocijo con la colorida presentación de las porristas del equipo de Jefes Uninter; chicas adolescentes llenas de frescura y alegría se hicieron relucir para el deleite del público. Al terminar el baile, comenzó la

demostración del Taller de Yoga por alumnos sobresalientes. Con profesionalismo y mucho ánimo comenzaron con técnicas de relajamiento. La danza árabe, dirigida por María Estela Martínez, resaltó aún más en el programa; distinguida y admirada por sus coloridos vestuarios, sus movimientos espectaculares y la cadencia de la música.Y para concluir el evento, se llevó a cabo la presentación

de artes marciales, dirigida por Benjamín Juárez Valladares, con la participación de alumnos de la Universidad. El apreciado evento concluyó a las 19:00 hrs. Los talleres de la Universidad Internacional han sobresalido gracias al esfuerzo y la dedicación tanto de los alumnos que integran los grupos de trabajo, así como por el empeño de sus instructores.

Directorio

Consejo Editorial

Lic. José Javier del Castillo Mtz. Director General

Ing. Jorge Iván Díaz Aguilar Vicerrector Académico

Lic. Gerardo Sánchez González Director Editorial

Dra. Angélica Pastora Nieto Sánchez Directora de Asuntos Estudiantiles

Jorge Herrera Santa Olalla Jefe de Información

Mtro. Rodolfo Ricaño Uribe Director de Admon. y Ciencias Sociales Mtro. Felipe Henríquez Ayín Director de Posgrado e Investigación

Información: Viridiana Arizmendi Barbosa Lilia Gabriela Castro García Jonathan Urbán Castro Yair Rodríguez González

Mtra. Julia Hernández Cruz Directora de Humanidades y Estudios Lingüísticos Lic. Francisco Pineda Méndez Director de la División de Ingeniería, Ciencias y Arquitectura

Sugerencias, colaboraciones y ventas: [email protected]

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Cr ece el acer vo en bib lioteca ¿Pequeño Crece biblioteca Esteban Uriegas López Cuarto Semestre Comunicación

• Fomentando entre el alumnado la interacción con materiales de interés. La responsabilidad que tienen los alumnos para aprovechar de mejor manera la enseñanza que reciben, recae en la capacidad que desarrollen para realizar consulta de información; aproximarse a la fuente, a las evidencias; ya sean bibliográficas, hemerográficas, filmográficas y/o videográficas. La biblioteca UNINTER fomenta entre el alumnado, la interacción con un acervo interesante de materiales relacionados con cualquiera de estos formatos. Es importante que los alumnos valoren el esfuerzo que realiza la universidad para mantener en alta estima, este tipo de actividades de aprendizaje. Si bien, en la actualidad los procesos de consulta que realizan, son en su mayoría más cercanos a la información en línea (Internet); el cual en apariencia, permite una mayor y más ágil respuesta en cuanto a la retribución de información solicitada, se debe tomar en cuenta que este proceso amerita un uso extremo de tiempo en la consulta.

Lo que impide, por otro lado, involucrarse de manera más amplia en el contenido o contenidos temáticos que se requieran. Por lo mismo siempre es mejor realizar la consulta del tipo de material lejano a la red, y por ello cada fin de semestre los profesores tienen el compromiso de solicitar a la biblioteca los libros que requieran para realizar de la mejor manera el proceso de enseñanza-aprendizaje que aplican en sus materias. La biblioteca de UNINTER en sus actividades cotidianas pondera de manera continua crecer en acervo en rubros específicos. En la actualidad, se definen estrategias adecuadas que permitan potenciar su capacidad en cuanto adquirir una mayor cantidad de material de consulta, por lo que al inicio del próximo semestre realizará una convocatoria entre la comunidad universitaria y externos a efecto de donar todo aquél material bibliográfico o videográfico que no se emplee en hogares o instituciones. La Licenciada María Olvera Pérez, quien es la responsable de coordinar las labores de préstamo, tanto interno como externo y de clasificación de material; aclara la importante labor que será complementar un acervo mayor; sugiere a los interesados

que participen y se involucren de una manera más intensa con el proceso de adquisición y de consulta. Por otro lado, la licenciada nos comenta que se pretende acrecentar el compromiso de esta importante fuente de consulta, ya que se trata de potenciar la capacidad con que la biblioteca cuenta. En la actualidad se emplean tres sistemas diferentes de clasificación según los contenidos: Dewey, por el área de conocimiento o ciencia específica; el Cutter, por nombre de autor y el ADQ, por el número de adquisición.

T i t u l a d o s por p o s g r a d o Maribel Aguirre Hernández Rabí Valfré Saavedra Briones Quinto Semestre Comunicación

celebraron este importante acontecimiento. En una ceremonia sencilla, doce alumnos festejaron su dedicación y compromiso resultado de su esfuerzo; sin embargo, el • Doce titulados a través de la deber continúa en el camino del modalidad de Maestría. conocimiento y el aprendizaje. El pasado 25 de octubre del año en curso la Universidad Internacional se vistió de Los titulados son: gala al presentar a los alumnos que, por medio de la modalidad de titulación a Canepa Sierra Judith Margarita LAE LAE través de la Maestría en Administración Carranza Güemes Silvia LAE de Negocios Internacionales, obtuvieron Espinal García Rubí su título de Licenciatura, en un evento que García Moreno Ma. del Carmen LAE LAE se conmemoró en las instalaciones de Parra Alvear Isaura Baños Romero Orlando LCE nuestra Universidad. LCE Con gran euforia y satisfacción, familiares Sernas López Jennifer Zaide LCE y amigos de los hoy licenciados, Paredes Calva Gabriela

Ruíz Blanco Héctor Ernesto Flores Soto Sabas Martínez Carvajal Priscila Huerta Piedrola Cynthia

LCE LRI LRI LI

empresario? José Luis Román Guadarrama Cuarto Semestre Comunicación

La Universidad Internacional, en coordinación con la División de Estudios de Posgrado, abrió interesantes espacios de expresión para la comunidad universitaria. El pasado jueves 10 de noviembre tuvo lugar la Cuarta Feria de Emprendedores dirigida a todas aquellas personas que desean abrir un negocio o empresa. Una de las actividades del evento fue que los estudiantes tuvieron la oportunidad de escuchar al Lic. Mauricio Ruíz Blas director de ECOMOR (Empresa de Comercio en Morelos S.A. de C.V. ) con la ponencia “Una Experiencia exitosa en Morelos: ECOMOR”, en la que habló de cómo logró la posición la empresa en la que se encuentra . Sin duda alguna su charla fue motivación importante para la comunidad universitaria, aquella que busca una oportunidad precisa para exponer y potenciar lo que se gesta en una mente creativa. El evento se realizó en el edificio 15 de nuestra institución. Al analizar todos los proyectos expuestos, se nombró al equipo ganador con el proyecto Café Frío Shekere. Hubo otros reconocimientos especiales como: mejor plan de negocios, mayor creatividad, presentación del producto, impacto ecológico, entre otros.

Esta última alumna alcanzó también su grado de Maestría en Educación.

Exposición del programa “La Coladera”

Prácticas hoteler as hoteleras varias asignaturas; quien cada semestre canaliza su esfuerzo para que los alumnos practiquen en importantes complejos El Hotel Qualton en el bello puerto de hoteleros de nuestro país. Ixtapa, Zihuatanejo, fue el marco perfecto para que alumnos de la Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas realizaran sus cuartas prácticas hoteleras. Los alumnos desarrollaron una serie de actividades en las diferentes áreas del hotel como fueron: ·Bar ·Ama de llaves ·Actividades recreativas y deportivas ·Recepción El evento fue organizado por el maestro Arturo Sotelo Mendoza, Director de la Licenciatura de Administración de Empresas Turísticas y docente titular de Jonathan Úrban Castro Séptimo Semestre Administración de Empresas Turísticas

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Ca tedrático de UNINTER rrecibe ecibe Catedrático el Pr emio Esta tal de la J uv entud Premio Estatal Juv uventud Yair Rodríguez González Octavo Semestre Comunicación

Abraham González Popoca fue distinguido en la categoría de actividades académicas En representación del Gobernador del Estado de Morelos, Sergio Estrada Cajigal, el Secretario de Educación, Ramón Tallabs Ortega encabezó la tarde del 14 de diciembre, la ceremonia de entrega del Premio Estatal de la Juventud 2005, máximo galardón que el gobierno estatal otorga a distinguidos jóvenes morelenses que por su conducta o dedicación al trabajo o al estudio, causen entusiasmo y admiración entre sus contemporáneos y sean considerados

ejemplos estimulantes para crear y desarrollar motivos de superación personal o de progreso de la comunidad. En este evento 7 fueron los jóvenes de excelencia que recibieron de manos del titular de la Secretaría de Educación, el Premio Estatal de la Juventud 2005 en ámbitos como actividades artísticas, académicas, productivas y del medio ambiente. A nombre de los galardonados hizo uso de la palabra Abraham González Popoca, catedrático de UNINTER, distinguido en la categoría de actividades académicas quien expresó: “Somos jóvenes de un mismo estado, de una misma nación; nuestros objetivos son similares a los de todos y buscamos el progreso para los jóvenes siendo jóvenes”, además invitó a

los presentes a trabajar juntos por un mejor Estado. Para concluir su participación , agradeció el apoyo de los poderes estatales, de las instituciones de las que provienen, así como a las familias y amigos, de igual

forma extendió el agradecimiento al Gobernador Estrada Cajigal, a la Diputada Kenia Lugo Delgado, al Director de Atención a la Juventud, Oscar Santos y al Secretario de Educación, Ramón Tallabs Ortega.

I V F o r o d e A r q u i t e c t u r a : P er ce pción, Conce ptualización, Pr axis erce cepción, Conceptualización, Praxis Juan José Silva López Quinto Semestre Comunicación

• Se contó con la presencia del reconocido escultor mexicano, el Maestro Victor Manuel Contreras. La Dirección de Arquitectura de la Universidad Internacional, organizó el IV Foro de Arquitectura los días 3 y 4 de Noviembre,en Cuernavaca.”Percepción, Conceptualización y Praxis”, fueron los conceptos centrales que permitieron ubicar la temática de este importante foro. Actividad creativa y creadora de un espacio de interacción e integración, entre estudiantes y profesionistas de una trascendente actividad. Este conjunto de actividades se vieron enmarcadas con la presencia de personalidades distinguidas del medio, artistas galardonados y autoridades académicas reconocidas como: Ing. Javier Espinosa Romero, Rector de UNINTER; Mtro. Víctor Manuel Contreras, reconocido escultor mexicano; el Arq. José Manuel Muñoz Gómez, actual Director de la Licenciatura; Arq. Arturo Vázquez Navarrete, pintor y escultor mexicano; Arq. Eduardo Fernández, Secretario de Desarrollo Urbano del Municipio de Cuernavaca; entre otras reconocidas personalidades. Se impartieron nueve talleres, cuatro Conferencias Magistrales y una Mesa Redonda. Se tuvo una asistencia de 200 personas aproximadamente por día, entre estudiantes, padres de familia y compañeros universitarios en actividades programadas en la Universidad Internacional; y cerca de 500 personas asistieron a la clausura, que consistió en un espectáculo de luz y sonido en la zona arqueológica de Xochicalco. Durante la ceremonia de inauguración se

galardonó a participantes destacados por ser referentes de la riqueza cultural y artística de Morelos a nivel nacional e internacional en este importante rubro, como el Arq. Arturo Vázquez Navarrete; también historiador que plasma en sus obras el costumbrismo del ambiente rural, combinando el paisajismo con el arte moderno y teniendo presente en su obra, la historia y arquitectura del estado. Y el Arq. José Muñoz Rivera; profesionista de oficio; autodidacta con gran sensibilidad en la creación de ambientes y espacios poseedores del rico mosaico cultural heredado de la arquitectura colonial mexicana. Por último el Mtro. Víctor Manuel Contreras; escultor urbano, artífice de esculturas que complementan y embellecen el paisaje urbano de grandes asentamientos humanos, obras símbolo de la riqueza cultural que posee Morelos y que son motivo de orgullo.

Talleres impartidos en el Foro de Arquitectura

Sexta Jor nada de Idiomas Gabriela Yáñez Brito Alejandra Gutiérrez Guadarrama Cuarto Semestre Comunicación

Como una nueva oportunidad de convivencia y aprendizaje, se realizó el pasado 16 de noviembre la sexta Jornada de Idiomas organizada por el Departamento de Lenguas Extranjeras. Primero fue la ceremonia de inauguración, donde dirigieron la palabra el Ing. Javier Espinosa, Rector de la universidad, la Mtra. Julia Hernández y el Lic. Mathias Kietzmann. Al terminar ésta se realizaron una serie de actividades, incluidas una exposición de biografías musicales; la interpretación de una canción: Let’s get to know each other, una obra de teatro y talleres

dirigidos por varios maestros de la Universidad Internacional. Por su parte la Licenciada María Teresa Morante, informó que el evento, que se realiza cada año, es para la integración y participación de todos los estudiantes, tanto extranjeros como mexicanos que se encuentran inscritos en la Institución. Las expectativas se cumplieron al abrirse un foro de expresión para los participantes, permitiéndoles desarrollar sus habilidades e interpretar desde una canción hasta poner en escena una obra de teatro. Así a las 14:45 horas tuvo lugar la muestra gastronómica en la sala 7- 201, de la cual fue encargada la organización a la Licenciada Deidra Deyta y a la Licenciada María Teresa Morante; ambas como titulares de grupos de Inglés y Francés. Se disfrutó de una variedad de

platillos de diferentes países, de los cuales incluyeron: chiles en nogada, paella y lasagna, entre otros. Fue un espacio agradable de convivencia donde se pudo dar cabida a la riqueza gastronómica que existe. Al término de la muestra se prosiguió con la conferencia Magisterial: How the history of translation has paved the way for translation methodology and research (Cómo la historia de la traducción ha cimentado la metodología y la investigación en materia de traducción); por el Mtro. Dominique Mantelli, donde explicó la diferencia que existe entre las diferentes visiones, por lo que resulta de importancia crucial distinguir los criterios a conocer de la cultura de la expresión en el lenguaje, que permitan traducir correctamente y con fundamento; finalizando así la Sexta Jornada.

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UNINTERCONEXION 2006 José Carlos Sánchez Gómez Cuarto Semestre Comunicación

trabajo que se tienen al salir de la misma. La forma en que se llevó a cabo dicho evento, fue a través de 15 mesas de trabajo en las que se dieron pláticas de • Más de 700 alumnos de preparatoria 20 minutos acerca de cada una de las se dieron cita en nuestras carreras ofrecidas por UNINTER, así instalaciones. mismo se instaló un stand con información general de la universidad, el bachillerato La Universidad Internacional, siempre consciente de la necesidad de la sociedad mexicana por tener más opciones educativas de calidad, realizó el pasado 23 de noviembre UNINTERCONEXION, un evento que tras varios meses de organización logró reunir a más de 700 alumnos de preparatoria y bachillerato que se dieron cita en nuestras instalaciones para conocer la oferta educativa de la universidad, así como las opciones de

y los estudios de postgrado que se pueden realizar en la institución. A parte de las mesas de trabajo, se llevaron a cabo 5 conferencias magistrales a lo largo de la mañana con duración de una hora cada una. Se abordaron temas importantes para licenciaturas como: Comunicación y Mercadotecnia.

Cierre del Foro de Arquitectura en Xochicalco interpretada por danzantes ataviados con indumentaria de la época prehispánica. Evento al cual asistieron alrededor de 450 personas en el Jardín del Ocaso, ubicado • Asistencia de 450 personas en el en el Museo de Sitio de Xochicalco, en Jardín del Ocaso. donde se narraron los orígenes de uno Juan José Silva López Quinto Semestre Comunicación

Un espectáculo de luz y sonido en la zona arqueológica de Xochicalco marcó el cierre de actividades del IV Foro de Arquitectura UNINTER; en donde estuvieron presentes autoridades, estudiantes, padres de familia y público en general. Se disfrutó de la magnificencia de las pirámides iluminadas, que evocaron los tiempos del esplendor de la ciudad fortaleza “Lugar o Casa de las Flores”, a través de una coreografía vistosa

Representación de la danza prehispánica

UNINTER Martha Roqueñí López Cuarto Semestre Comunicación

• Participan alumnos de Comunicación en entrevista al Director Técnico de la selección Sub-17 Estudiantes de comunicación de distintos semestres acudieron los pasados 7 y 28 de octubre a las instalaciones de Televisa Chapultepec para conocer más acerca de la televisora; la cual se distingue por sus innovadoras tecnologías en sus estudios de grabación. Un representante de la empresa fue quien guió a los alumnos en la televisora, que cuenta con instalaciones aptas para todo tipo de eventos. La visita comenzó con una breve explicación de la historia de Televisa Chapultepec, seguida del recorrido por la cabina de producción y centro operativo de transmisiones y postproducción. Continuaron hacia un estudio de grabación en vivo donde los estudiantes de comunicación pudieron presenciar la grabación de un programa e incluso interactuar con los conductores del mismo; entre ellos Alfredo Adame, quien

de los asentamientos cosmopolitas más importantes del período epiclásico en la región. Recinto religioso, referente arquitectónico para los estudiantes de arquitectura de UNINTER y orgullo de la riqueza cultural de Morelos.

en

Televisa

invitó durante el número de “Banda Machos”, grupo invitado, a algunas de las alumnas a bailar junto con sus compañeros de producción. Posteriormente, se visitó el centro de animación Televisa, donde los alumnos fueron sorprendidos ante el despliegue tecnológico que emplea la empresa. La impresión más fuerte la recibieron al enterarse de los millones de dólares en los que están valuadas las máquinas y la tecnología utilizada. Finalmente se contó con la visita al News Center, lo que permitió a los alumnos conocer la manera de grabar de las noticias; desde el noticiero de la mañana dirigido por Carlos Loret de Mola, hasta el set de mayor importancia, el utilizado exclusivamente por el Lic. Joaquín López Dóriga. Apreciaron en detalle las cámaras, (rieles, grúas, dollys, y hasta gente de staff manejando la instalación de los sets de noticieros). Visitaron también Televisa Deportes, en donde los alumnos pudieron participar en el programa deportivo a fondo, donde entrevistaron al Director Técnico de la selección sub-17; este programa se transmitió a toda la república por el canal 2.

Los alumnos de Universidad Internacional regresaron a Cuernavaca felices y satisfechos por haber conocido algo nuevo y por haber descubierto el enorme despliegue tecnológico y que en un futuro, les permitirá contemplar lo que harán con respecto a sus carreras.

News Center de Televisa

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Una de café café,, dos de azúcar Lic. Raúl Bruno Uribe Álvarez Dir. de Desarrollo Académico

• Emoción y aprendizaje ¿Cuáles son los factores que motivan opiniones tan diversas sobre el aprovechamiento académico? Pueden incidir varios, entre los cuales podemos mencionar: el contenido de la asignatura, el horario de clase, las condiciones ambientales, la disposición de los alumnos, el estilo didáctico del profesor o hasta los recursos materiales empleados para apoyar el aprendizaje. En todos y cada uno de los factores se pueden adoptar medidas para hacer más atractiva e interesante la clase. En esta oportunidad nos referimos a la disposición emocional del profesor y de los alumnos. Conviene a este respecto, comentar que en el proceso evolutivo del ser humano nuestro cerebro se ha desarrollado en tres etapas; primero el tallo cerebral o cerebro reptil, el cerebro límbico o cerebro mamífero y finalmente la corteza cerebral o cerebro cortical. En cada una de las envolturas cerebrales se identifican las funciones que realiza. Así, el cerebro reptil tiene que ver con las funciones vitales, como el respirar o el control cardiaco; por su parte, el cerebro límbico tiene que ver con la memoria, el aprendizaje y las emociones y el cerebro cortical con las funciones del pensamiento. En los procesos de aprendizaje participa, como es de suponerse, el cerebro cortical, pero también el límbico, identificando el gusto o no, por la información que se está recibiendo. Si es de su agrado, o emocionante, “toma el mando de las acciones” y se concentra olvidándose de las circunstancias; pero si no, se dispersa por estímulos más atractivos. Por lo mismo, la enseñanza diseñada con una dosis de emoción, resultará más atractiva para el estudiante si la propuesta de aprendizaje implica retos en los que se le demande poner en juego sus conocimientos y habilidades; pero sobre todo, su capacidad para resolver situaciones. Como es obvio, las propuestas deben ser de un nivel accesible para el estudiante, tomando en cuenta sus conocimientos previos y las habilidades cognitivas y físicas propias de su edad. Cuando las circunstancias de aprendizaje son hostiles, ya sea por la actitud agresiva del profesor o por falta de integración al grupo, la “emocionalidad del aprendizaje” se bloquea, pues entra a escena el control defensivo del cerebro límbico, luego entonces, se dificulta la concentración y la producción de aprendizaje. Es recomendable que el profesor reflexione sobre las circunstancias emocionales de su clase y evite las agresiones, las burlas y los excesos de autoridad, que en poco o en nada ayudan a promover el aprendizaje. En sentido inverso, una conducta entusiasta y el diseño atractivo de las actividades de aprendizaje promoverá “que el tiempo pase sin sentirse”. El aprendizaje finalmente, es un acto de emoción.

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Hug o J uár ez: un paso a se guir Hugo Juár uáre seguir V Muestra Cultural Alejandra Gutiérrez Guadarrama Cuarto Semestre Comunicación

La Universidad Internacional a través de la Coordinación de Foráneos y Difusión Cultural llevó a cabo la V Muestra Cultural Mexicana del Estado de Baja California, los días 25 y 26 de enero en el Jardín de las Banderas. Esta muestra se realizó con el objetivo de dar a conocer la cultura de las entidades de los estudiantes foráneos; difundiendo, de igual manera, la tradición mexicana dentro de la universidad. Esta actividad es promovida, principalmente, por los delegados estudiantiles; correspondiéndole en esta ocasión, al delegado de Baja California la realización de dicho evento. Se contó con las exposiciones de Mexicali; agricultura en Tijuana; Gran Hotel y frontera, Rosarito; playas, Tecate; Viñedos y Ensenada; el santuario de ballenas, pinturas rupestres y monasterios misioneros.

Elizabeth Montes Ramírez Cuarto Semestre Comunicación

¿Cansado de las clases tradicionales? Puede ser que estemos aburridos de los profesores que sólo ingresan al aula y se disponen a dictar incansablemente; llegan con parafernalia vistosa o leen sin explicar. Una monotonía resulta tomar clases de este tipo; sin embargo existen personas que cuentan con un amplio criterio, una destacada personalidad y un sentido lúdico del proceso de enseñanza; aquellos profesores que pueden compartir sus conocimientos y experiencias de manera divertida a modo que uno aprenda. Un ejemplo es Hugo Juárez, docente de diferentes asignaturas de la Universidad Internacional; joven, de trato directo, no

rebuscado, quien vierte su criterio tal y como lo percibe, sin perjudicar a terceros y con un respeto hacia los demás que raya en lo verosímil. Además de impartir clases en UNINTER desarrolla otras actividades cercanas a la expresión artística; como la expresión dramática, un programa de radio reconocido que pasó a la televisión (Tacos y Caviar); programa misceláneo, de visión ecléctica sobre el trato de diversos géneros: entrevistas, reportajes, etc. En la actualidad el profesor incursiona en el proyecto televisivo: “Viva Cuernavaca”, donde el formato se prevee más entretenido para los televidentes, en especial para los jóvenes. La responsabilidad de Hugo recaerá en la sección de entrevistas “Dos en Dos”.

El profesor Juárez resulta un ejemplo fehaciente de tesón y responsabilidad ante el compromiso social y creativo con la docencia.

¿Evaluamos o calificamos? Prof. Gerardo Gómez Mureddu Profesor de Asignatura

• Evaluar representa una actividad compleja, no sólo de los resultados acreedores a un dígito

Vestido típico

¿Las calificaciones de los alumnos realmente representan su nivel de aprendizaje? ¿Hemos pensado en la trascendencia que una calificación tiene en la vida personal? Todos entramos a la escuela con una misma edad cronológica, pero con aptitudes y capacidades diferentes; así, el equipo básico para el aprendizaje adecuado lo compone cierta información genética, un determinado nivel de estimulación educativa o cultural; un cúmulo de experiencias afectivas, ya sean positivas o negativas, un estatus socio-económico, etc. Todo ésto en cantidades y cualidades diversas en cada particular existencia. Para algunos alumnos, este equipo bio-psico-social será un apoyo y para otros una limitante. La evaluación que el educador realiza de manera sistemática dentro del aula y la valoración que de ella hacen los padres de familia, adquiere un significado

trascendental. Conviene, por lo tanto, aclarar que calificar no es lo mismo que evaluar; la evaluación va más allá de una calificación; desde una postura humanística-materialista de capacidad para el cambio social, implica de parte del maestro, tomar una posición epistemológica alejada de postulados positivo-conductistas. Evaluar, así, representa una actividad compleja, no sólo de los resultados acreedores a un dígito, sino todo un proceso que el estudiante experimenta en la construcción de un aprendizaje; sus avances y retrocesos, obstáculos y dificultades, contradicciones y éxitos. Conviene entonces, disponer de un marco conceptual, técnicas, recursos y formas capaces de propiciar el aprendizaje. La vida escolar es pisqrica en situaciones que las diferentes formas de expresión humana, que nos interesa saber de nuestro educando, pueden “observarse” en innumerables procesos o situaciones; tales como reuniones, trabajos manuales, en equipo, excursiones, festivales, conferencias, recreos, etc. Mediante una observación cualitativa es posible realizar un seguimiento constante y permanente del proceso de aprendizaje de los

alumnos, convirtiéndose en un valioso recurso del que se puede valer el docente para recabar información sobre algunas habilidades y sobre todo actitudes que no son factibles de evaluar mediante un método tradicional. Recordemos que al evaluar, también estamos educando, promoviendo el desarrollo de valores como la tolerancia, la justicia, la corresponsabilidad entre otros no menos importantes. Al evaluar contribuimos al desarrollo de sentimientos de seguridad, de autoestima; se logra fomentar un espíritu de colaboración entre los alumnos en lugar de la competencia, que generalmente ocurre. El sistema de calificación de la educación formal es en ocasiones innecesario, quizá un docente encuentre más elementos que le permiten formarse un juicio o un criterio sobre particularidades propias de cada uno de los alumnos y sobre todo en el proceso de aprovechamiento; en actividades de campo o alguna otra cercana a manifestar las capacidades del alumno. De ahí la necesidad de activar la inventiva y fomentar actividades más lúdicas, recreativas y participativas que encuentren la mejor manera de promover el deseo por aprender la realidad tan diversa.

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Desarrollo Humano y Valores: Primer Foro M u j e r e s Antonio Lestrade Gris Cuarto Semestre Comunicación

• Conferencia encabezada por el exGobernador de Morelos, Dr. Jorge Morales Barud El pasado 22 de noviembre del 2005, enmarcando el cierre de actividades de ese año escolar para la comunidad universitaria UNINTER, se llevó a cabo en nuestro campus el foro:“Desarrollo Humano y Valores”. La Universidad Internacional es una institución que se caracteriza por vincular la educación universitaria y la preparación profesional con la calidad humana que desarrollan sus egresados; considerando en pie este desarrollo humanista dentro de un entorno lleno de posibilidades que al exterior de las aulas sea sostenido por valores sólidos camino al liderazgo social y cultural. Todo individuo crece en sociedad, obteniendo en su desarrollo las bases de la ética, civismo y moral en nuestra

comunidad universitaria, son el sello distintivo por excelencia. Para iniciar los trabajos de este Primer Foro, el ciudadano Dr. Jorge Morales Barud, ex-Gobernador del estado de Morelos, encabezó la Conferencia Magistral, titulada: “Calidad de la Democracia: Democracia y Desarrollo Humano”. Rescató en su intervención la importancia del desarrollo humano, los valores, la tarea

de hacer objetiva la ética por el servicio público, así mismo destacó: “El ejercicio ciudadano debe estar encaminado a desarrollar vínculos humanos en donde se antepongan el respeto, la responsabilidad y la honestidad como principios básicos, entre otros importantes”, y concluyó: “la integridad de un servidor público es fundamental para el logro de las diferentes actividades que enmarcan la administración pública”.

• Se imparten los martes y jueves de 4:00 a 5:00 p.m, en el edificio 12. UNINTER se preocupa por el desarrollo de la comunidad, tanto en la vida académica como al exterior de ella. Es por ello que te brinda la oportunidad de aprender y desarrollar tus habilidades de expresión con el taller de “Teatro Básico”. Este taller es impartido por el alumno José Luís Ávila, estudiante del cuarto semestre de Relaciones Internacionales, proveniente de Acapulco Guerrero; quien cuenta con estudios de teatro en una de las mejores escuelas del extranjero y ahora

Ing. Javier Espinosa y Dr. Jorge Morales Barud

comparte sus conocimientos con los alumnos de la institución. El taller es impartido los días martes y jueves en un horario de 4:00 a 5:00 p.m. en el edificio 12, en la duela. A este taller asisten estudiantes de la Universidad y de BIU; los cuáles interactúan entre si y se ayudan para desarrollar habilidades de expresión por medio de dinámicas grupales e individuales que les ayudan en su crecimiento como personas. ¿Qué debes hacer en caso de desear unirte al Taller? Es muy sencillo, solamente debes tener una actitud positiva ante el trabajo y muchas ganas de progresar; presentarte a una de las sesiones de clase,

relacionarte con el catedrático del taller, expresar tus sinceros deseos de pertenecer al grupo y automáticamente te podrás integrar a la dinámica. Es muy sencillo poder salir adelante “si quieres puedes”, la decisión es tuya.

• Importante conferencia a la que asisiteron alumnos de la Universidad Internacional La maestra titular de la asignatura de Epistemología de la Comunicación y de la licenciatura en Comunicación Dra. Aurora Ivonne Velasco Rotunno, organizó una visita con alumnos de UNINTER a la ciudad de México para participar en esta importante conferencia. La última semana de septiembre se realizó la primera sesión titulada: “Situación actual y perspectivas del marco jurídico y político de las propuestas legales de actuación”, donde se ventilaron diferentes criterios en relación a la situación actual que enfrentan los medios en materia jurídica y que les exige expresar día a día una información veraz y objetiva.

Mi nombre es Laura; dirección: Calle de la Incertidumbre número 666, Colonias del Terror. Y no sé si hoy, al salir al trabajo, seré parte de una estadística fúnebre; a lo cual, alguien parece no querer darle solución.

Entre las destacadas personalidades que participaron se encontraba el Dr. Porfirio Muñoz Ledo, responsable a nivel nacional para la Reforma del Estado y Presidente del Centro Latinoamericano de la Globalidad en México. El Lic. Christoph Singelsntein; Director de Antenne Brandenburg, emisora de la red más importante de radiodifusoras públicas de Alemania: Radio Berlín de la ciudad de Brandenburgo. A esta conferencia le siguió otra, llamada “La Diversidad Cultural y su Reflejo en los Medios Públicos de Comunicación: de lo Plural a lo Singular”, mesa en la que se contó con la participación del Dr. Gerardo Estrada Rodríguez; Director General de Difusión Cultural de la UNAM, Lic. Ilona Marenbach; Directora de Radio Multikulti de Berlín, y teniendo como moderador al Director General del Sistema Michoacano de Radio y Televisión México; Lic. Juan Alberto

Aquella cruz que ves, es de Celia, la otra de María Luisa; y algunas más sin inscripción; mujeres que vinieron buscando un futuro y hallaron una tumba, con el epitafio: dolor. Somos las mujeres de Ciudad Juárez. Yo represento a quienes han muerto y a quienes quieren vivir. Somos ya un grito desesperado de justicia queriendo ser escuchado. A ustedes autoridades, ojalá algún día hagan conciencia, porque tengo miedo de algún día ver mi nombre en una lápida más. A quien corresponda: ¿Es mucho pedir que hagan su trabajo? En memoria de cada mujer que ha perdido la vida en Ciudad Juárez, a todas ellas, y a las que viven con temor, uno mi voz para clamar justicia.

Medios públicos de cara a la democracia Soha García Aziz Cuarto Semestre Comunicación

Laura Cruz Ojeda Cuarto Semestre Comunicación

Ser mujer en esta ciudad, parece ser un estigma que marca y no da tranquilidad. No sé qué hemos hecho, pero hay mentes enfermas queriéndonos asesinar.

Cursos de teatro básico Anny Marlenn Toledo Lagunas Cuarto Semestre Comunicación

de J uár e z Juár

Rojas Zamorano. Por último y para cerrar con broche de oro, se llevó a cabo también la Conferencia Magistral : “Reunificación de Alemania y el Proceso de la Transformación de Radio y Televisión de la RDA”; donde el exponente de origen alemán el Lic. Christoph Singelnstein que perteneció al gobierno de la RDA (República Democrática Alemana), comentó que siempre realizó su esfuerzo para que los medios, tanto políticos como sociales, tuvieran información objetiva y clara. Hizo alusión a la forma en cómo se desenvolvían en el pasado socialista los medios públicos, la actividad privada y los partidos en el país; en sus zonas Oriental y Occidental. Otro punto importante que destacó fue que antes de la reunificación alemana, los medios contaban con mayor rating en una zona de influencia que en otra.

CUL TURA CULTURA

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Conf er encia ma gia y medicina Huic hol Confer erencia magia Huichol

Feria en Tla yaca pan lay acapan Diana Jaquelina Jiménez Cárdenas Cuarto Semestre Comunicación

Llegaron a su final la Feria del Barro y el décimo Encuentro de Bandas de viento en Tlayacapan, Morelos. El sábado 12 de noviembre terminó esta feria con la presencia de artistas de alto renombre a nivel nacional e internacional. El evento tiene seis años reuniendo a gente de varios lugares no sólo del Estado sino de todo el país. Todos ellos se dan cita para disfrutar de una tarde agradable viendo a sus artistas preferidos en escena. Contó además, con un variado repertorio de actividades de danza, teatro, videos, exposición y venta de artesanías de barro; el cual se viene realizando desde el año 2000, con un amplio programa de música popular, tradicional y antigua, organizada alrededor de la actividad de alfarería, como un homenaje a los artesanos locales y del país. Participaron varios grupos de danza folklórica de diferentes Estados del país; por mencionar algunos, Guerrero, Tamaulipas, Puebla; y desde luego la tradicional Guelaguetza del Estado de Oaxaca, con música en vivo de la banda Mixe. Como ya es costumbre, se reservó lo mejor para el último día, donde cientos de personas esperaron horas sólo para escuchar las interpretaciones del grupo de Paco Renteria, o la voz trinada de Guadalupe Pineda. Entre la desesperación y las ganas de ver a la famosa cantante, la gente solicitó la reconocida balada de Paco Milanés, “Yolanda”; la cual al término de su presentación, entonó la guapa cantante. Agradeciéndo a las autoridades y a la gente que asistió a verla, se despidió, esperando ser invitada para el próximo año

Bandas de viento

Gabriela Castro Séptimo Semestre Comunicación

• Estudiantes extranjeros de nuestra universidad disfrutaron de la conferencia Desde la lejana región de San Andrés Cuahmiate, que significa “Tierra Colorada”, ubicada en la Sierra Madre Oriental de Nayarit y Jalisco, el pasado miércoles 26 de octubre, nos visitaron tres personalidades de la cultura huichol. Su comunidad se integra por 800 habitantes, en su mayoría mujeres y niños, en la cual el especialista en curación, medicina y líder religioso es llamado “Marakame”; quien es preparado desde sus primeros años de vida, e instruido por los espíritus del desierto, generación tras generación. El “Marakame” actual, es el Señor Julio de la Cruz, quien nos impartió esta conferencia, en compañía de sus hijos: Miguel y Santo; teniendo como moderador al Prof. Gerardo Gómez Mureddu. Dicha exposición se realizó en el auditorio del edificio 7, con la asistencia de todos los estudiantes extranjeros que se

encontraban entonces en la Universidad Internacional. La mezcla multicultural dio como resultado un marco de referencia informativa acerca de las condiciones de extrema pobreza en las que vive la gente de los clanes huicholes; de cómo éstos hombres viajan alrededor del país para captar recursos económicos, y donativos de gente altruista, vendiendo artesanías y medicina, curaciones y limpias a los interesados en experimentar ésta cultura mística y ritual. Además, los asistentes tuvieron la oportunidad de aprovechar un acercamiento con las creencias de esta cultura. Para los huicholes, las enfermedades son producidas por las emociones negativas que obstruyen los canales de energía que recorren nuestro cuerpo. A través de las curaciones energéticas, materializan “el mal”, convirtiéndolo en piedras que el paciente expulsa. Su realidad es difícil y cruda; se sabe de solamente una escuela con un profesor para todos los niños de la comunidad; quienes en su mayoría no hablan español, sólo el idioma huichol, lo cuál los aleja aún

más de la urbe y la comunicación con otras sociedades. En estas épocas de frío, ellos no cuentan con cobijas, suéteres o ropa para protegerse del frío. Se encuentran a 14 horas del D.F. y su condición económica no les permite alimentarse adecuadamente; sufriendo de escasez y pobreza. Sin embargo lo anterior no les impide seguir fieles a sus convicciones y leyes religiosas, visitando el lugar sagrado en el desierto de Wirakuta una vez al año, para realizar los ritos del ojo de dios y Danza del Venado o del “peyote”. Ésta travesía es muy costosa en todos los sentidos; requiere de muchos sacrificios la conservación de las tradiciones y el cuidado de su cultura. Para que estas personas puedan seguir formando parte de la historia de las generaciones de México, necesitamos apoyarlos con donativos diversos (ropa, comida, útiles, cobijas, etc…), respetar sus creencias y costumbres, ayudarlos a difundir sus tradiciones, pero sobre todo, hacer conciencia de la importancia que tiene su presencia para nuestro país.

De Brígido Santamaría Lorena Sánchez Adaya Quinto Semestre Comunicación

• Más de doscientos años de tradición autóctona musical Su música se inspira en las ideas, en los paisajes, en los rituales, en festejos, en la vida cotidiana; en la memoria histórica cargada de emociones que prevalecen hasta nosotros, y llegan a nuestros corazones. Dentro del décimo Encuentro Nacional de Bandas, realizado en Tlayacapan Morelos, el pasado mes de noviembre, la banda de Brígido Santamaría, se distinguió por su ferviente presentación. Alumnos de nuestra casa de estudios, comprometidos con la diversidad cultural

y la rica tradición que ofrece el estado de Morelos, presenciaron la extraordinaria participación de esta banda que tiene sus orígenes a mediados de 1870. La agrupación se inició cuando Vidal Santamaría, junto con Juan Chillopa invitaron a amigos e hijos para integrarla. Tras el estallido de la revolución, la agrupación se desbandó. Fue hasta 1916, cuando el teniente-coronel zapatista Cristino Santamaría, hijo del viejo Vidal, reorganizó la banda con un grupo de adolescentes entre los que estaba su hijo Brígido y su sobrino Francisco. Esta banda, además de acompañar al General Emiliano Zapata en aquellos años de la Revolución Mexicana, ha trascendido más allá de su comunidad.

Realiza intensas actividades de difusión en todo el país al participar en fiestas y ferias. Ofrecen conciertos en museos, universidades, exposiciones, festivales de arte y congresos. Algunos testimonios de la trayectoria de esta humilde Banda de Tlayacapan son: La presea Morelenses de Excelencia, el Premio Nacional de Ciencias y Artes 1998, así como su participación en conciertos en la Habana, Cuba; en Estados Unidos en el Centro Espacial Kennedy, en Walt Disney World de Orlando, Florida, en la ciudad de Dallas, Los Ángeles y San Francisco; y su participación en el evento que reunió a 194 países del mundo: la “Expo Hannover 2000” en Alemania.

Francesa y los tiempos compulsivos posteriores a ella. Época que fue oportunidad para expresar la realidad social como una perfectible e ideal. A la sociedad contemporánea no le es fácil familiarizarse con este tipo de expresión sonora, y aunque unos cuantos con cierta formación auditiva tienen acceso y costumbre, para una gran mayoría, sigue siendo música antigua. La música clásica es muy brillante,

delicada, en la cual la melodía es el alma; se expresa de mayor forma en sonatas, sinfonías u óperas y de forma secundaría, en serenatas , allegros o divertimento . En la mayoría de los casos, la música clásica se cataloga como aburrida; existiendo otros tipos de música, tantos géneros. Cada uno representa una forma diferente de interpretar el mundo, sólamente hay que aprender a escuchar cada estilo.

Música le gad a del período c lásico leg ada clásico Gabriela Yáñez Brito Cuarto Semestre Comunicación

El término que se emplea para designar a la música culta se desprende del período clásico moderno; de mediados del siglo XVIII y principios del siglo XIX, con el auge de Haydn, Mozart, Beethoven. Iinicialmente el término fue utilizado para designar a la música culta, cercana a formas expresivas renacentistas inspiradas en la antigüedad greco-latina. En la actualidad, se desprende el vocablo que lleva consigo creencias tradicionales, una retrospectiva a las ciencias, a las artes, y a las costumbres que caracterizan al autor. Muchos consideran erróneamente como música clásica a toda la compuesta en tiempo medieval, cuando en realidad es compuesta e interpretada en los antecedentes inmediatos a la Revolución

ARTEMANÍA

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Exposición del taller de ffoto oto grafía P l u m a otog

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Expositores: Karla Hernández Rodrigo Navarro

Cr e a t i v a

Viridiana Arizmendi Barbosa Octavo Semestre Comunicación

AL PRINCIPIO Adriana Serrano Juan Pablo Flores Mariana Espitia

Estás aquí, conmigo, te he recuperado a mis brazos insatisfechos. Más a la certeza y verdad de tus labios, te me has colado hacia fuera. De tus palabras saliste de cualquier y todo rincón de mi cabeza. No ocupas más el espacio vacío sumergido en mi tormenta.

Belén López Sergio Meléndez Wendy Silva Alejandro González Tánia Cruz

C i n e Daniel Garduño Ramírez Cuarto Semestre Comunicación

El cine parte de un concepto más puro, una representación de la realidad y es en el perfeccionamiento de este lenguaje donde surgen métodos y corrientes. En las primeras presentaciones de este nuevo medio se mostraban extractos de la cotidianidad, grabaciones de sucesos “vistas” sin una narrativa ni una metodología estructural. Es decir, el cine surge sin guión gracias a los hermanos Lumière y Tomás Alva Edison; pioneros en la experimentación narrativa visual. El cinema vérité retoma estos conceptos de libertad creativa. Al hilo de los pensamientos de él retoman esa eficaz metáfora que se denominó CineOjo. Los impulsores del Cinéma Verité dejan que el lente de la cámara nos

No lo sé… quizá tenga que devolverle a mi memoria tus recuerdos, regresar al incansable sentimiento que una vez me perforó el cuerpo; pero no sé a dónde ha ido escapando de mi aliento. Se ha perdido, te has ido junto a él y no entiendo cómo pudo ser.

s i n

g u i ó n

muestre esa realidad propia del ojo humano espectador. Al carecer de un guión previamente estructurado, la realidad fluía de un modo natural ante el objetivo, que no añadía elementos de subjetividad narrativa a las imágenes. El neorrealismo italiano es el estilo que se da a un tipo de cine nacido en Italia depués del fascismo; terminada la 2º Guerra Mundial, cuya máxima era investigar sobre la realidad social cotidiana de Italia sin omitir nada que pudiese significar no mostrar la realidad tal como era. Con el nombre de free cinema se conoce al movimiento de cineastas ingleses independientes que a mediados de los 50 reivindican la tradición documentalista del cine inglés que se inicia en la Escuela de Brighton; se rueda en blanco y negro con sonido directo, en formato de 16 ó 35 mm. En muchas ocasiones la cámara

está oculta para captar más objetivamente la realidad. El resultado es un cine poco elaborado, antiestético pero que tiene el valor de romper con lo anterior. El cine sin autor surge por parte del creador y su necesidad de lograr un mensaje alejado de imposiciones metódicas. Dentro del neorrealismo italiano era esa necesidad de mostrar la realidad, cruda, que procedía del fascismo y la segunda guerra mundial, la que obligaba a gente como Rosellini a denunciar su mensaje a través de estructuras distintas, debido en parte también a la situación económica y los bajos costos que representaba esta forma de hacer cine. En lo general las piezas dentro del cine sin guión son realizadas con un enfoque personal, dejando de lado la objetividad y centrándose en la percepción del creador, es por este hecho que no llegan a ser comerciales., sino exclusivamente creativos

COLABORACIONES ESPECIALES Martha Roqueñí López

José Luis Román Guadarrama

Maria Alejandra Rivas Martínez

Aylén Del Toro González

Abigail Ramos Morales

Anny Marlén Toledo Lagunas

Pamela Hernández Carvajal

Guillermo Antonio Urbina

Alejandra Gutiérrez Guadarrama

Soha García Aziz

Gabriela Yáñez Brito

Mayra Gisela Vázquez Silvas

Lorena Sánchez Adaya

Maribel Aguirre

José Ángel Guillén de la Cruz

Elizabeth Montes Ramírez

Zaira Ramírez Ramírez

Lourdes Camacho Ortíz Ruíz Zúñiga Luz Marcela

Tania Ramírez Ortíz Magaly Guerrero Maldonado Kenya H. Cortés Gómez Fernanda Romero Castera Marco Antonio Delgado Sevilla Berenice Hernández González Andrea Gisela Ubieta León Diana Alejandra Mejía

Parece todo se ha convertido a un principio, a lo que debía ser. Nos hemos detenido un momento para esclarecer lo que nos sirve a camino. Creo de esta manera volveremos a acompañarnos en sano juicio ayudando mutuamente en las tareas y cualquier nuevo despilfarro de horas a nuestras expensas. Devolveremos a tiempo lo que hemos dejado inconcluso por par de veces, navegando a nuevo sentido de brazos que no sean los nuestros. De labios que no me imagine sean los tuyos carcomiendo. De un instante en el cual no desee seas tú quien venga a sujetar mi cabello del viento. SANGRE DE LUNA EN ATRIL Lic. Alejandro Ortiz García

Arar en las olas del mar, la visión ejemplar reconstruida en sus imágenes, en sus victorias, en sus competencias día con día. Se trata sólo de ganar... ganar.. y de ganar.... de ser el mejor, el number one. Una mañana cualquiera como otras, convencidos a reconfortar una ausencia; labor hechiza en asimilados índices de eficiencia. Finalmente lo único que cuenta: cuentas por pagar, cheques por cobrar, vivir de fiado, pedir prestado, comer de gorra, vivir de gorra, amar de lejos: más distancia, más lágrimas, más misión sin alma .

MISCELÁNEO

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Las perf or aciones como moda perfor oraciones Javier Delgadillo Romero Cuarto Semestre Comunicación

En “la moda”, sobre todo de los jóvenes universitarios, encuentras formas variables de expresión, desde hippies, fresas, hasta formales y extrovertidos. Una situación que nos muestra que en UNINTER no hay discriminación ni diferencia de clases, o algún otro estereotipo deformado por la visión de las modas pasajeras que prevalecen en UNINTER y en otras partes. Son las perforaciones, tanto en hombres como en mujeres que las usan, el tema de este artículo. Desde hace siglos diferentes culturas alrededor del mundo utilizan perforaciones en el cuerpo. En libros de historia podremos encontrar que los egipcios, los griegos y los romanos practicaban este culto corporal, que incluía cosas como tatuajes y perforaciones. La gente se perforaba el cuerpo para decorarlo, para demostrar su importancia en un grupo, o porque creían que los protegía del mal. Hoy en día conocemos mucho más sobre

los riesgos de perforar el cuerpo. Este acto es una decisión seria y conviene antes de decidir sobre ello, preguntar qué piensan los amigos, los padres. Así mismo conocer los riesgos más serios, como pueden ser las infecciones, las reacciones alérgicas, los sangrados, y el daño a nervios y dientes. Infecciones que pueden ser causadas, por virus de la hepatitis, el VIH, el tétanos, bacterias u hongos. Igualmente saber si quien realiza la perforación se lava las manos, usa guantes y equipo estéril, y se realiza un adecuado cuidado al momento de realizar la perforación, entonces el riesgo de infección se reduce de forma importante, pero persiste. Las perforaciones en la lengua se hinchan mucho al principio, pero cicatrizan bastante rápido si se utiliza el tipo adecuado de material. Sin embargo, las joyas de metal en la lengua pueden dañar las encías y el esmalte de los dientes. De hecho, la Asociación Americana de Odontología, está en contra de cualquier tipo de

I n m a d u r e z Stephanie Romero López Cuarto Semestre Comunicación

La madurez física de los hombres empieza a los doce años. Los cambios psicológicos van de la mano con las modificaciones o cambios anatómicos y fisiológicos; el pensamiento y las diversas formas de analizar y valorar su medio ambiente también se transforma. Además de considerar factores tales como la cultura y costumbres de una sociedad en particular, características particulares de cada raza humana, nivel socioeconómico, clima o situación geográfica, tipo de alimentación, nutrición y otros más son tomados en cuenta. Por lo general, las niñas llegan a la pubertad antes que los niños; en promedio inician alrededor de los 10 años por lo que los hombres inicia a los 12 o 13 años. Maduración, desde un punto de vista psicobiológico, es el conjunto de procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica

conocida. Desde una perspectiva más general, es el proceso de evolución del niño hacia el estado adulto. Cuando una determinada conducta aparece en todos los miembros de una especie, en el mismo periodo de tiempo sin que exista un aprendizaje o entrenamiento específico, se dice que esa conducta es el resultado de la maduración. En el momento del nacimiento el ser humano es un ser defectivo, inmaduro, que necesita desarrollar un conjunto de capacidades psicofísicas. Algunas surgen a través del propio proceso biológico (gatear, ponerse de pie, caminar); otras, por el complejo proceso de interacción entre la maduración del organismo y el aprendizaje (el lenguaje). La inmadurez es muy frecuente cuando se compara uno mismo con los demás, es decir, cuando se ve solo lo material de la persona y, con base en eso se sigue un patrón de conducta, el cual los lleva a tener la comparación y por ende la desigualdad.

perforación oral, dados los riesgos que implica. En algunos casos, las perforaciones en los pezones pueden dañar alguna de las glándulas mamarias. Esto puede provocar infecciones, o problemas más adelante si la mujer decide amamantar a su bebé. En nuestra escuela nos percatamos que en hombres las perforaciones más comunes son en las orejas, en la ceja y algunos en la lengua. En las mujeres las perforaciones más comunes son en el ombligo, la nariz; obviamente en las orejas, en las cejas y algunas cuantas en la lengua. Algunas áreas perforadas como el ombligo, tienen mayor riesgo de infección, dada la irritación que produce la ropa ajustada. Un área perforada necesita ventilarse para permitir la cicatrización. Dentro de esta investigación nos dimos la oportunidad de preguntar a algunos alumnos el por qué de esta preferencia, la mayoría contestó que porque se veía “chido” y estaba de moda. Con ésto nos damos cuenta cómo la apariencia puede predeterminar el gusto de las personas.

Perforar el cuerpo es una decisión importante. Luego de entender los riesgos que implica, esperamos que esta información ayude a tomar una decisión más adecuada a los jóvenes. Encontrar un establecimiento responsable que la realice de manera confiable, adquirir materiales adecuados, mantener el área donde se perfore aseada y consultar un médico ante cualquier signo de infección.

Maribel Aguirre Hernández Quinto Semestre Comunicación

su cultura, y así, dependiendo de las características de su entorno social, se encausa el conocimiento. ¿Pero sobre qué bases se construye el conocimiento? ¿Sobre mitos, y creencias? ¿Qué tan confiables son éstos? Según el autor Jorge Bucay: “el mito condiciona la conducta de todos y lleva implícito un mensaje que, por esa misma condición, se vuelve incuestionable”. ¿Entonces, por qué basar el conocimiento en un mito que es incuestionable?, quizás es porque nadie se atreve a preguntar el por qué pasan y suceden las cosas. Es por ello que hoy en día se abusa tanto del ser humano, porque sus bases, su referente, es tal cual aparecen en escritos históricos, o dichos, que jamás se cuestionan. Ser un “buscador”, como lo menciona Bucay es desear un cambio, es confiar en nuevos recursos para llegar a la verdad. No temer a equivocarse, sólo porque se ha dicho que no se deben cometer errores. Tendríamos que superar pruebas para crecer en dirección correcta. No podemos quedarnos en un sólo espacio, encerrarnos. Hay que indagar, buscar; pero sobre todo, jamás dejar de cuestionarnos. Sólo entonces estaremos avanzando hacia la sabiduría. Para concluir, sólo resta mencionar que la mejor herramienta que tenemos para conquistar la sabiduría está en nosotros mismos; y el valor que damos cada quien al ritmo del paso que llevaremos por ese camino, para muchos será más largo o más corto, oscuro o claro; la dureza del camino es parte fundamental de saborear el éxito.

Shimriti: De la ignor ancia a la sa biduría ignorancia sabiduría En el camino que se recorre hacia el conocimiento, van surgiendo obstáculos diarios que hacen difícil y complicado el recorrido, y es ahí, cuando conviene detenerse; darse cuenta que estos obstáculos no son más que un medio para el aprendizaje de mejores y nuevos conocimientos, para consolidar un mejor camino y una vida satisfactoria. Pero, ¿cómo se adquieren estos conocimientos? Día a día, por una u otra causa, las vivencias eruditas o prácticas nos permiten realizar un proceso cognitivo, una y otra vez; con lo cual, y después de varias causas, tendremos un nuevo conocimiento, resultado de un proceso dialéctico que trascenderá, conforme a la experiencia propia, en una buena herramienta para el aprendizaje. Aunque también ésta tiene sus desventajas, ya que hay situaciones que son desagradables y sólo provocan miedo. Sin duda, el libro “Shimriti” muestra cómo desde la creación del hombre, vista desde el plano religioso, se han creado dogmas que limitan a los seres humanos a desarrollarse conforme a su capacidad de razonar, y no en cuanto a su constitución biológica y humana. Se refiere a que todos y cada uno de los seres humanos tienen físicamente la misma estructura, pero emocional e intelectualmente no; y es ahí donde comienza el gran problema. La humanidad viene arrastrando consigo un sin fin de creencias y mitos, que han condicionado el desarrollo y la evolución del ser humano. Cada quien interpreta éstos según sus condiciones de vida, según

DEPORTES

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Fútbol: e xtr anjer os contr a me xicanos P or ristas extr xtranjer anjeros contra mexicanos

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Abner Vallejo Santana Quinto Semestre Comunicación

• 5 equipos de fútbol inscritos El pasado 16 y 17 de noviembre, se llevó a cabo en Bachillerato Internacional UNINTER el encuentro deportivo de fútbol de sala entre mexicanos y extranjeros. Este encuentro fue organizado por el Departamento Académico de Español. Fueron momentos de mucha emoción, ya que se hicieron presentes los talentos mexicanos y los extranjeros en dicho deporte; muchos de ellos entusiasmados y con ganas de efectuar el encuentro tan esperado. Fueron inscritos 5 equipos de fútbol en la rama varonil y en la femenil fueron 2. Con estos equipos bastó para que la emoción se diera al máximo.

Cada tiempo tuvo una duración de 20 minutos, donde los jugadores dieron el mayor rendimiento físico. Muchas de las porristas tanto mexicanas como extranjeras, se dieron cita para obtener así a su equipo favorito. La finalidad de este evento fue que, tanto los extranjeros como los mexicanos, pudieran interactuar de una manera distinta fuera del aula. Un éxito resultó, ya que

muchos expresaron su agradecimiento por tener la oportunidad de participar en este tipo de eventos, donde se logró un momento agradable y de compañerismo. Finalmente el ganador de este mini torneo de fútbol de sala fue el equipo nacional de “los pandas”, llevándose los aplausos de los demás equipos y un pequeño reconocimiento por parte de la universidad.

Primer lugar en frontón Jonathan Urban Castro Séptimo Semestre Administración de Empresas Turísticas

cerrado de 20 - 18.En otro orden de jugadores de UNINTER están poniendo ideas, se llevará a cabo un nuevo torneo todo su empeño para intentar repetir la ADECOPA de Frontón, en la cual los hazaña y así obtener otro trofeo.

• Victoria obtenida en el torneo ADECOPA Los frontenistas Víctor Orihuela y Carlos Rojas, estudiantes de la Universidad Internacional, consiguieron el primer lugar en categoría por parejas dentro del torneo de ADECOPA (Asociación de Colegios Particulares Amigos) de frontón que se realizó en las instalaciones de universidad La Salle, de esta ciudad el pasado mes de octubre. La reñida final se jugó contra la pareja conformada por Omar Olalde y Héctor Barach representantes de la escuela local y por un marcador muy

La impor tancia del calentamiento importancia en el acondicionamiento físico Marsha Mayer Ruiz Cuarto Semestre Comunicación

El ejercicio reduce el riesgo de prevenir enfermedades como la diabetes y la osteoporosis El acondicionamiento físico es el desarrollo de la suma de cualidades físicas básicas importantes para el rendimiento. Las cualidades físicas son: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. La fuerza es la capacidad de un músculo de vencer o mantener un ‘’peso’’. Las situaciones en las que se utiliza la fuerza son movimientos contra gravedad y ejercicios en los que se mueve un objeto de peso considerable. La resistencia es la capacidad que permite realizar actividades que implican un tiempo prolongado. Suelen ser actividades de larga duración y contínuas (más de 45 segundos). Si no son contínuas se tendrán

que realizar con una mayor duración. La velocidad es la capacidad que permite realizar acciones motrices en un lapso de tiempo determinado y está basada en la movilidad de los procesos del sistema neuro-muscular y de las propiedades de los músculos para desarrollar fuerza. La flexibilidad es la capacidad de realizar movimientos con la mayor amplitud de músculos y ligamentos. El calentamiento es el conjunto de ejercicios que se realizan antes de toda actividad física en la cual la exigencia del esfuerzo sea superior a la normal, con la finalidad de preparar al organismo ante éste. El objetivo del calentamiento es prevenir lesiones. Permite un aumento progresivo de la frecuencia cardiaca y respiratoria. El ejercicio está vinculado con la reducción del riesgo en enfermedades como la diabetes, osteoporosis y ataques al corazón. Es importante que nosotros, como estudiantes, motivemos a

compañeros que no hacen ejercicio a que lo hagan y que se quieran un poco más. Que piensen que el acondicionamiento físico debería ser una rutina; no podemos dejarla pasar desapercibida porque, al igual que la escuela, es importante. ¿Sabías que es más efectivo para bajar la panza hacer ejercicio cardiovascular que muchas abdominales? El aumento en la actividad física nos provee una vida más sana y mejora nuestra salud. Las personas que son activas físicamente, tienden a desarrollar y mantener altos niveles de capacidad o condición física. El acondicionamiento físico debe ser parte de los hábitos saludables de cada persona. Por lo que te recomendamos adoptar un programa de ejercicio, de acuerdo con tus necesidades y tiempo libre; teniendo en cuenta que conviene reservar por lo menos 30 minutos al día para caminar, nadar, hacer ciclismo, bicicleta estática o trotar, entre otros.

UNINTER

Diana Alejandra Mejía Cuarto Semestre Comunicación

La Universidad Internacional siempre se ha destacado por motivar a sus estudiantes con actividades culturales y deportivas a lo largo de su trayectoria. Hoy en día, con la llegada del equipo de fútbol americano “Jefes UNINTER” la Universidad convocó la apertura del taller de porristas para apoyar a dicho equipo y animarlo en cada partido. Hasta ahora el equipo de porristas está integrado por 9 chicas con espíritu emprendedor, quienes dan lo mejor de sí en cada partido; mostrando sus ganas de bailar y animar al equipo y a la tribuna que los acompaña, haciendo la estadía mucho más placentera. El equipo de porras es entrenado y dirigido por Gloria Elena Sánchez, estudiante del 2do semestre de la Carrera de Comunicación y quien se entrega completamente al equipo, montando sus mejores pasos y coreografías para hacer lucir al equipo. Gracias al apoyo que les brindan a los Jefes, las porristas han salido adelante en su afán de apoyarlos y animarlos cada partido que juegan; ya sea como locales o visitantes. Mientras tanto, la Universidad apoya a las chicas en cuestión económica brindándoles una beca deportiva a cada una. También se compromete a otorgarles artículos de protección contra el sol, como gorras y protector solar, así como bebidas hidratantes y transporte al lugar donde se lleve a cabo cada partido. Las prácticas se llevan a cabo en la duela del edificio 12, los días lunes, miércoles y viernes a partir de las 2 de la tarde. Les deseamos suerte en esta nueva etapa que comienza. La invitación para ser parte del equipo Porristas Jefes sigue abierta.

INTERNACIONAL

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Nue vos con venios de Nuev conv inter cambio par a el 2006 intercambio para Lilia Gabriela Castro Séptimo Semestre Comunicación

El Departamento de Estudios Internacionales del College of Notre Dame de Maryland, recibió en su institución a los representantes de la Universidad Internacional para llevar a cabo nuevos convenios que permitirán acrecentar el número de intercambios para la escuela de inglés de UNINTER. La entrevista se llevó a cabo con la Dra. Fern Bobkes, quien acordó la próxima visita a Universidad Internacional en el 2006, de estudiantes para programas especializados en enero, febrero y julio. Esperamos también la visita de la

Av. alta tensión no. 9- A (Frente a Plaza Cuernavaca ) Col. Vista Hermosa, C.P.62250 Cuernavaca Mor (777) 3171803 y 102 09 81

Directora de Estudios Acelerados, el equivalente a sistema abierto, Deborah Calhoun para el 2007. También aprovechamos para recordar a todos nuestros lectores que las dos instituciones con las que se realizó la firma de convenios de intercambio UNINTER en esta ocasión son: Okanagan College Kelowna British Columbia, de Canadá (el pasado 14 de noviembre) y Galillee College, de Israel (el pasado 27 de octubre). Ésto le da a nuestros estudiantes y docentes, la oportunidad de adquirir una valiosa experiencia en el extranjero, para enriquecer su vida actual y futura. De esta manera se consolida el crecimiento de la imagen y el prestigio de nuestra institución.

College of Notre Dame

Pr of esor de Baltimor e Prof ofesor Baltimore lases en UNINTER dará c clases Lilia Gabriela Castro Séptimo Semestre Comunicación

Durante un viaje promocional a la universidad de Baltimore, realizado el pasado mes de noviembre, se llevó a cabo una entrevista con la Dra. Christine Nielsen, Directora de Estudios de Negocios Globales, quien comentó que mantendrá una relación directa con la Universidad Internacional, a través del CLMS (Center for Linguistic Multicultural Studies) para los tres proyectos principales en los que se está trabajando; de los cuáles el más importante consiste en invitar a un profesor de la Universidad de Baltimore, especialista en Mercadotecnia Internacional,

a impartir clases en nuestra institución. Lo cual fortalece nuestro prestigio académico. El segundo proyecto consiste en realizar una clase conjunta “en línea”, con alumnos de alguna de nuestras licenciaturas en el área internacional. El tercer proyecto consiste en incrementar la participación de alumnos, de la Universidad de Baltimore, en un intercambio en el cual se participe dentro de una empresa mexicana; haciendo un análisis para la misma, mientras toman clases intensivas de español en la Universidad Internacional. Se busca que tanto los estudiantes nacionales como extranjeros lleven a la práctica los conocimientos adquiridos y desarrollen habilidades y destrezas que les permitan formar su perfil, de acuerdo con los requerimientos de nuestros días.

No te pier das UNINTERLINGU A UNINTERLINGUA 2006, en donde se darán cita conferencistas inter nacionales nacionales.. 11 y 12 de ma yo may ¡T e esper amos! ¡Te esperamos!

Baltimore College