23/05/2015

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TÍTULO DE LA OBRA:

AUTOR: EDITORIAL:

GÉNERO: (narrativo, lírico, dramático, didáctico)

Carolina Zelarayán Ibáñez

COMENTARIO DE TEXTO

1. RESUMEN DEL ARGUMENTO 23/05/2015

Elabora párrafos de cinco o seis oraciones. Te recomiendo un máximo de diez oraciones. Nunca reveles el final. Deja el resumen en un punto álgido de la historia.  Usa conectores para organizar los párrafos: en primer lugar, en segundo término, finalmente. Por un lado….. Por otro, etc. Para ello consulta tus apuntes.  No olvides usar los recursos de cohesión que evitan las odiosas reiteraciones: 

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Anáfora, catáfora, elipsis. Sinónimos, antónimos, etc. Campo semántico, etc.

Carolina Zelarayán Ibáñez

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2. TEMA

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Para escribir el tema usa un sustantivo o sintagma nominal del tipo: El amor que vence la muerte./ La amistad. /Tiempos de crisis adolescente, etc.

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En otras palabras, una frase breve de no más de una línea. Evita hacer un resumen, evita la típica frase: “se trata de” 3

3. ORGANIZACIÓN DE LA HISTORIA/IDEAS EN CAPÍTULOS, PARTES. PARA LA NARRACIÓN

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¿Cómo cuenta el autor su historia? ¿La organiza en capítulos? ¿ Tienen título?¿ Estos títulos a qué hacen referencia: al contenido, a una palabra, a un hecho del capítulo? ¿Es una historia en orden cronológico, in media res, en flash back?

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¿Tiene planteamiento, nudo y desenlace?

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¿Tiene prólogo o epílogo?¿Para qué sirven?

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¿Tiene dedicatoria o epígrafe?¿Qué datos aportan, es decir, qué te permiten saber? Redacta este apartado como si fuera un todo. No coloques las preguntas. Solo importan las respuestas pero que no se note que 4 están respondiendo. Las preguntas son una guía para ti.

Epílogo: Cita o sentencia que suele ponerse al comienzo de una obra científica o literaria o de cada uno de sus capítulos o divisiones de otra clase.

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La narración. Si analizas una novela o cuento, ten en cuenta:

3. ORGANIZACIÓN DE LA HISTORIA/IDEAS EN ESCENAS, CUADROS, ETC. PARA EL TEATRO

Carolina Zelarayán Ibáñez

Redacta este apartado como si fuera un todo. No coloques las 5 preguntas. Solo importan las respuestas pero que no se note que están respondiendo. Las preguntas son una guía para ti.

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El teatro. Si estás analizando una obra de teatro:  ¿Cómo se organiza la historia: en escenas, en cuadros? ¿Cuántos?  ¿Qué información te dan las acotaciones?  ¿Es una historia en orden cronológico, in media res, en flash back?  ¿Tiene planteamiento, nudo y desenlace?  ¿Tiene prólogo o epílogo?¿Para qué sirven?  ¿Tiene dedicatoria o epígrafe?¿Qué datos aportan, es decir, qué te permiten saber?

3. ORGANIZACIÓN DE LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. PARA LA POESÍA 23/05/2015

La poesía. Si estás analizando una obra de género lírico, considera:

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¿Cómo se expresa el autor? ¿Usa estrofas?¿Cuántas? ¿Cuántos versos tienen cada estrofa?¿Cuántas sílabas?¿Tiene rima?¿Qué tipo de rima es?¿Qué tipo de estrofa es?¿Qué tipo de poema? ¿El libro de poemas tiene prólogo o epílogo?¿Para qué sirven?

¿Tiene dedicatoria o epígrafe?¿Qué datos aportan, es decir, qué te permiten saber? Redacta este apartado como si fuera un todo. No coloques las preguntas. Solo importan las respuestas pero que no se note que están respondiendo. Las preguntas son una guía para ti.

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Carolina Zelarayán Ibáñez

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4. PERSONAJES Y ACTANTES Caracterización: retrato (cómo son físicamente y también psíquicamente, es decir, su personalidad). Relación entre ellos.

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Protagonistas/secundarios.

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Antagonistas (aquellos que cumplen la función de complicar la vida y acción de los protagonistas o personajes principales: Objetos importantes: una espada, una piedra, un animal, etc. Es actante si produce que la acción avance. Elige un personaje, explica por qué es tu preferido. Escribe un día en su Diario íntimo. 7

5. TIEMPO, LUGARES, HECHOS CENTRALES. 23/05/2015

Los hechos ocurren en el pasado?¿Se hace referencia al futuro?  ¿En qué época ocurre la historia? ¿Qué datos te han permitido averiguarlo?  Cita los lugares más destacados e indica por qué son importantes.  Cita los hechos centrales y secundarios y explica por qué. 

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6. NARRADOR ( SOLO PARA LOS TEXTOS NARRATIVOS) 23/05/2015

Narrador en primera o tercera persona.  ¿Por qué el autor elige este tipo de narrador?  ¿Desde qué punto de vista cuenta la historia: de protagonista, de un testigo, de un oponente?¿Si es un narrador en tercera persona cuenta la historia desde el punto de vista de un solo personaje o de varios?  ¿Hubieras preferido otro narrador?¿Por qué? 

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6. SOLO PARA LOS TEXTOS TEATRALES ¿Qué información dan las acotaciones? 

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¿Cómo son los diálogos? ¿Para qué sirven?¿Cómo es el lenguaje de los personajes?¿El silencio transmite alguna información?  ¿Hay monólogos y apartes? ¿en qué momentos y para qué?

Carolina Zelarayán Ibáñez

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¿Cómo es el vestuario?¿Es importante para la historia? ¿Qué se dice del decorado y la iluminación?¿y el sonido o música? ¿Transmiten algún mensaje en relación a la historia o al tema? ¿Cómo son los gestos de los personajes?

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6. SOLO PARA LOS TEXTOS LÍRICOS ¿Qué información dan las acotaciones?

Metáfora Comparación Personificación Metonimia Símbolo 

Oxímoron Sinestesia Imágenes visuales, auditivas, táctiles, gustativas, etc

¿Qué recursos rítmicos se usan? ¿Para qué sirven?¿Por qué lo usa el autor? 

Anáfora, rima, paralelismo, aliteración,etc

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¿El sujeto lírico qué sentimientos transmite?  ¿Se dirige a algún tú? ¿Quién es y por qué?  ¿Qué recursos del lenguaje figurado se usan? ¿Qué quiere transmitir el autor a través de ellos? 

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RELACIÓN DEL CONTENIDO CON MATERIAS, PLANES Y PROGRAMAS Y CON VALORES Debes indicar qué contenidos de otras materias o de Planes y Programas han aparecido en el libro: ¿algún tema vinculado con la naturaleza (Naturales)? (Programa Crece con tu árbol)

o la salud

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¿algún tema vinculado con el arte (Plástica), música (Música)o con la historia y la sociedad (Sociales)?

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¿algún tema vinculado con el deporte (Plan Deporte en la Escuela) o con algún país que hable otra lengua (Francés, Inglés?¿Aparecen palabras en otro idioma?

Carolina Zelarayán Ibáñez

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RELACIÓN DEL CONTENIDO CON MATERIAS, PLANES Y PROGRAMAS Y CON VALORES Debes indicar qué contenidos de otras materias o de Planes y Programas han aparecido en el libro:

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¿aparece algún aspecto de las matemáticas o de la informático o de la tecnología? ¿qué valores aparecen? ¿La paz (Plan Escuela Espacio de Paz), el amor, la coeducación e igualdad entre hombres y mujeres (Plan de Coeducación)? Reflexiona seguro que sí aunque este aparezca por oposición. Por ejemplo, si se habla de la violencia, el maltrato, la droga seguramente en lo profundo se defiende la paz, la salud, el deporte, etc

Carolina Zelarayán Ibáñez

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Desarrollar este contenido es obligatorio 13 porque todo libro trata distintos aspectos.

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ESTA ES LA PARTE MÁS IMPORTANTE 14

Es lo que debes redactar de todo lo que leas aunque no hagas exposición oral

Carolina Zelarayán Ibáñez

OPINIÓN PERSONAL

7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

Se trata de ………..(género o tipo de texto) cuyo autor….. (si sabes a qué se dedica o si ha publicado otras obras, lo escribes en dos líneas muy brevemente).

Carolina Zelarayán Ibáñez

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Me he referido a…… (título del libro o del texto. Si es un libro se escribe el título en cursiva, si es un artículo o poema entre comillas) cuyo autor es…….. ( nombre y apellidos del autor). Ha sido publicada por la editorial……..( citas la editorial) en ….. (lugar de edición) en el año…………….

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

Carolina Zelarayán Ibáñez

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En esta obra/En este texto/En Campos de fresa, se relata/ se nos habla/ se cuenta……….. (resumen muy breve: es necesario no dar demasiados detalles e interrumpir vuestra narración en un punto álgido, para crear suspense. Habla de los personajes con sus características más importantes. Cinco a siete líneas). A través de esta historia se tratan temas relacionados con……… (las matemáticas, con las ciencias, la informática, con la paz, con la coeducación etc. Es importante que hagas referencia a temas relacionados con las materias que estudias y con los Planes y Programas del nuestro Instituto) porque se habla de……..(el teorema de Pitágoras, de los mapas, del cuadro de ….., de los animales, de Paris, …….etc).

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL 23/05/2015 Carolina Zelarayán Ibáñez

En cuanto a mi opinión critica, en primer lugar, quisiera señalar que esta obra está escrita/está pensada para… (Receptor: ¿a quién va dirigida la obra?).  En segundo lugar, el autor pretende que… (Objetivo del autor: ¿qué pretende el autor al contarnos esta historia o al opinar sobre este tema…? Simplemente divertirnos, hacernos reflexionar sobre los peligros de…. la droga, de la contaminación, de las malas amistades; llevarnos a un mundo de fantasía, etc….) 

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7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL 23/05/2015

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A continuación quisiera destacar las cuestiones más relevantes del libro.  Por un lado, entre los aspectos positivos subrayo…….(hablas de aquello que te parece bien hecho o que te ha gustado: el vocabulario, si los personajes son interesantes o no, si la historia te deja con la intriga todo el tiempo, si te atrapa, si hay muchas o pocas descripciones, si hay mucha o poca acción, si te hace reflexionar o no, si simplemente te ayuda a evadirte, etc. Todo lo que se te ocurra bien razonado). 18 

7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

Carolina Zelarayán Ibáñez

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Por otro lado, en cuanto a los aspectos negativos resalto…..(hablas de los aspectos negativos: lo contrario a lo anterior: el vocabulario es muy fácil o muy difícil, los personajes no son interesantes o no están muy detallados, si no te gusta el punto de vista de la historia, si te ha aburrido, si no capta tu atención, si el tema no es atractivo, si no te hace reflexionar, si hay demasiadas descripciones o muy pocas, si el final no ha sido sorpresa, si hay demasiada acción o casi ninguna, etc. Todo lo que se te ocurra bien razonado).

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Sin embargo, desde mi punto de vista, predominan los aspectos ( positivos o negativos según tu opinión) porque….. (explicas por qué) 19

7. CONCLUSIONES. OPINIÓN PERSONAL

Carolina Zelarayán Ibáñez

Por eso, para concluir, recomiendo o no recomiendo su lectura……..(desarrollas este párrafo con tu opinión usando alguna frase que llame la atención, incluso, puedes citar alguna frase del texto que te haya gustado mucho. Puedes hablar incluso de aquello que has aprendido, algún valor o ideal).

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8. ELABORA UN DIBUJO REPRESENTATIVO

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Ahora debes dibujar o elaborar un diseño representativo del sentido del texto, la idea que quieras destacar. Si no se te da bien dibujar puedes buscar fotos y hacer un collage o sacar tu mismo las fotos.

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AQUÍ TIENES UN EJEMPLO: EL TÍTULO DEL TEXTO ES: LOS OJOS VERDES 23/05/2015 Carolina Zelarayán Ibáñez

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Vocabulario 

Haz una lista de al menos diez palabras nuevas que hayas aprendido y escribe su significado.