— Una aula abierta a la naturaleza
Programa de actividades y estancias para escuelas Curso 2016-2017
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MónNatura Pirineus, inaugurado en el año 2002, es un equipamiento de la Fundació Catalunya - La Pedrera que ofrece estancias y actividades dirigidas a todo tipo de público con una misión muy clara: sensibilizar a la sociedad sobre el desarrollo sostenible, la conservación de la naturaleza y el paisaje a través de actividades de educación ambiental. Ubicado en un bonito paraje de las Valls d’Àneu, en el Pallars Sobirà (Lérida), MónNatura Pirineus es un centro que dispone de unas instalaciones únicas en los Pirineos que permiten al visitante hacer vida en alta montaña y descubrir sus atractivos, poniendo en valor la cultura de la sostenibilidad y ofreciendo la identificación y el respeto por los diferentes elementos que configuran el paisaje.
UNAS INSTALACIONES DE GRAN CALIDAD
EL EDIFICIO BIOCLIMÁTICO MónNatura Pirineus está dotado de un edificio bioclimático, de más de 3.000 m2, que utiliza energías renovables. El centro se divide en dos áreas: el área de actividades, espacios ideales para las diferentes actividades que se pueden realizar durante las estancias; y el área residencial y de servicios, en que se ofrece alojamiento y servicio de restauración a todos los visitantes.
EL CENTRO DE FAUNA
EL OBSERVATORIO ASTRONÓMICO EL ENTORNO
Muy cercano al edificio bioclimático de MónNatura Pirineus encontramos el llamado Centro de Fauna donde podemos ver de cerca las principales especies de fauna salvaje de los Pirineos, como el corzo, el urogallo o el lince, en su propio medio natural.
MónNatura Pirineus también cuenta con otro equipamiento de gran calidad. Se trata del observatorio astronómico, reconocido a nivel internacional, en el que se ofrece al visitante hacer una mirada al cosmos y disfrutar de unas espectaculares vistas de todas las constelaciones y cuerpos celestes. 2
El entorno de MónNatura Pirineus nos ofrece una amplia gama de paisajes, de colores y de luces que cambian a lo largo del año según la estación en la que nos encontremos, un hecho que nos permite descubrir los mismos paisajes con diferentes matices. Una manera de descubrir la auténtica esencia de los Pirineos.
ALOJAMIENTO Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO EN UN ÚNICO ESPACIO
LAS HABITACIONES: 22 habitaciones de 4 camas y 2 habitaciones de 3 plazas condicionadas para personas con movilidad reducida. Todas las habitaciones están dotadas con un baño completo y un espacio de trabajo. LA RESTAURACIÓN: servicio de restauración que permite a los visitantes la posibilidad de realitzar todas las comidas en el mismo centro. Además hay un servicio de cafeteria durante el día. AUDITORIO: con una capacidad de 165 plazas. LABORATORIO Y PLANETARIO: dos equipamientos de gran calidad dentro del mismo edificio, donde se realizan varias actividades incluidas en las estancias. LUDOTECA Y ESPACIO DE JUEGOS: espacios para que los más pequeños puedan divertirse. BIBLIOTECA: especializada en temática ambiental. AULA DE INFORMÁTICA: esta sala está dotada con terminales con conexión a internet para el uso de los usuarios del Centro. Todo el equipamiento dispone de servicio de Wi-Fi.
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ESTANCIAS DE NATURALEZA Estancias para conocer y amar la naturaleza en un entorno privilegiado, al lado de un parque natural y un parque nacional, con unas instalaciones de gran calidad: laboratorio, observatorio astronómico, aulas... Y la posibilidad única de descubrir la fauna salvaje de los Pirineos de primera mano a través del Centro de Fauna. MónNatura Pirineus pone al alcance de los centros escolares las estancias de naturaleza, una propuesta didáctica de primer nivel para que los y las alumnas identifiquen, respeten y amen a los diferentes elementos que configuran el paisaje del Pallars y los Pirineos.
El programa general es de tres días, de lunes a miércoles o de miércoles a viernes. Incluye tres actividades fijas y tres a escoger (ver la parrilla que hay a continuación). También nos adaptamos a estancias de más o menos días, en función de las necesidades de cada centro. Lunes / miércoles Mañana: de 10 a 13 h Tarde: de 15.30 a 17.30 h
Noche: de 21.30 a 23.30 h
Martes / jueves Actividad de mañana a escoger
Presentación y Bienvenida. Actividad de tarde a escoger
Actividad de tarde a escoger
Viaja por las galaxias
Cine naturalista
Miércoles / viernes Fauna de los Pirineos. Valoración y despedida
Comidas incluidas desde la cena del primer día hasta la comida del último
Las estancias de naturaleza son para alumnos de todos los niveles educativos. A continuación, podeis ver todas las actividades que se pueden realizar en MónNatura Pirineus, organizadas a partir de los 4 ejes en que trabajamos:
Medio natural Medio social Sostenibilidad Ciencias del universo 4
TODAS LAS ACTIVIDADES TAMBIÉN SE OFRECEN EN INGLÉS
MEDIO NATURAL Fauna de los Pirineos
Naturaleza al alcance
VISITA AL CENTRO DE FAUNA
RECORRIDO DE DESCUBIERTA Y DE INTERPRETACIÓN DEL MEDIO
¡Observar la fauna en su propio medio ambiente no es nada fácil! Esta actividad nos permite conocer una parte de las especies más representativas de la fauna salvaje de los Pirineos. El centro de fauna es un espacio integrado en el medio donde los animales que encontraremos nos permitirán disfrutar de una experiencia única. De la mano de un técnico, conoceremos los principales rasgos biológicos de estas especies, que nos permitirán reflexionar sobre el estado de conservación de éstas que llamamos emblemáticas.
Itinerario de interpretación naturalista por las cercanías del centro para trabajar aspectos del medio natural como la vegetación característica del medio de alta montaña; estadios de vegetación, sombría y soleada; formación de los Pirineos; fauna característica y sus rastros. Todos los niveles educativos. Actividad de mañana Objetivos: Iniciarse en la investigación naturalista y capacitarse en la experimentación. Dar a conocer un medio de alta montaña y los principales seres vivos que lo representan. Sensibilizar a los participantes sobre la importancia de ser respetuosos con el medio.
Todos los niveles educativos. Actividad de mañana Objetivos: Conocer las principales especies de la fauna de los Pirineos Potenciar el proceso educativo de «conocer para amar» para comprender la aplicación de medidas de gestión en la fauna salvaje. Conocer como interviene el ser humano en el proceso de impremtación animal.
El paisaje, un libro abierto INTERPRETACIÓN Y LECTURA DEL PAISAJE
El paisaje representa un libro que para entender hay que leer y analizar; hay que conocer los primeros capítulos de su historia para comprender su evolución, qué elementos lo representan y cómo el ser humano ha intervenido en él a lo largo de la historia. Realizaremos una excursión para descubrir cómo ha evolucionado el paisaje de los Pirineos a partir de actividades prácticas de observación. Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de mañana Objetivos: Aprender a interpretar los elementos que forman el paisaje. Entender el proceso básico de la formación de los Pirineos. Reflexionar sobre los efectos de las actuaciones humanas sobre el medio.
Un bosque de sensaciones ACTIVIDAD DE INTERPRETACIÓN DEL MEDIO UTILIZANDO LOS CINCO SENTIDOS
La percepción de un espacio utilizando los cinco sentidos nos permitirá descubrir un mundo de sensaciones que en muchos casos nos pasa totalmente desapercibido: el canto de un pájaro, el tacto de una corteza, el sabor de los frutos, el olor de un bosque... Representan una muestra de cómo podemos descubrir la naturaleza a partir de estos elementos. Educación Infantil, y ciclos inicial, medio y superior de Educación Primaria. Actividad de tarde Objetivos: Desvelar el interés por la observación. Iniciarse en la investigación naturalista y capacitarse en la experimentación. Potenciar los cinco sentidos para percibir con más detalle la descubierta del medio.
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Setas en casa ACTIVIDAD DE EXPERIMENTACIÓN PARA CONOCER EL CULTIVO DE SETAS
Esta actividad nos permitirá conocer qué es un hongo y cómo podemos cultivar setas del género “Pleurotus” de forma casera; después de quince días en temperatura óptima incluso las podremos probar. Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de tarde Objetivos: Conocer la morfología de las setas y sus estrategias para la dispersión de esporas. Experimentar con la siembra de setas saprofitas y conocer su ciclo vital. Despertar el interés y el respeto hacia el patrimonio natural de la alta montaña.
Más allá de una egagrópila ACTIVIDAD DE EXPERIMENTACIÓN PARA DESCUBRIR LA ALIMENTACIÓN DE LAS AVES NOCTURNAS
El secreto del desmán ESTUDIO DE LA CALIDAD DEL AGUA DE NUESTROS RÍOS
La alimentación de la mayor parte de las aves de rapiña nocturnas se basa en la ingestión de micromamíferos. Los materiales óseos y el pelo no son digeridos y el pájaro los regurgita. Abrir una egagrópila nos permite descubrir la diversidad ósea de las diferentes especies. ¿Se habrá comido un topo, una musaraña o un pájaro? Todo un mundo de diversidad a vuestro alcance.
El desmán es un mamífero acuático difícil de observar, que nos indica un estado de excelencia de la calidad ambiental de nuestros ríos. Esta actividad de descubrimiento, nos acercará al estudio de los torrentes de montaña, cuáles son los diferentes seres vivos que viven y a partir del análisis de las aguas residuales de la depuradora comparar los diferentes organismos, como indicadores, con un poco de suerte podremos incluso buscar el rastro del desmán. Actividad exclusiva de la temporada abril-junio.
Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de tarde
Ciclo superior de Educación Primaria y ESO.
Objetivos: Dar a conocer las principales especies de aves nocturnas. Descubrir y valorar la importancia de las egagrópilas en el seguimiento de fauna. Aprender a interpretar la alimentación de un rapaz mediante las egagrópilas.
Actividad de mañana Objetivos: Iniciar al alumnado en la metodología de trabajo de campo para el estudio de un ecosistema. Comprender el funcionamento de los ecosistemas de montaña y valorar su biodiversidad. Introducir el concepto de índice biológico del río a partir del estudio de su fauna macroinvertebrada.
El quebrantahuesos, el pájaro del barro CONOCIMIENTO DE UNA DE LAS ESPECIES MÁS EMBLEMÁTICAS DE LOS PIRINEOS
El quebrantahuesos es una de las especies emblemáticas de los Pirineos que basa su alimentación en el tuétano de los huesos. Sabíais que su coloración naranja en los ejemplares adultos proviene de baños de barro en aguas ferruginosas? Esta actividad nos permitirá poder observar esta especie y conocer sus principales rasgos morfológicos y biológicos.
La edad de las piedras ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGÍA
Las rocas representan un elemento aparentemente estático dentro del paisaje, pero a la vez uno de los más importantes. A partir de la experimentación descubriremos cómo fue el proceso de formación de los Pirineos y cuáles son sus principales características.
Ciclo medio y superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de mañana o tarde Objetivos: Dar a conocer este especie para entender la necesidad de su preservación como especie emblemática. Entender como funcionan los proyectos de investigación mediante el seguimiento y el censo de una especie. Conocer la biología y el comportamiento del quebrantahuesos.
Ciclo superior de Educación Primaria y ESO. Actividad de tarde Objetivos: Entender el proceso de formación de los diferentes tipos de rocas. Comprender el papel que han tenido los materiales geológicos del entorno en la formación de los Pirineos. Aprender a valorar la geología como parte importante del paisaje.
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Sin perder el norte
composición y delimitando su situación en el valle resolveremos el enigma de cómo han llegado hasta nuestro entorno más cercano y conoceremos en detalle sus principales características.
RECORRIDO DE ORIENTACIÓN POR EQUIPOS
Esta actividad nos acerca a los conocimientos básicos de orientación. El Norte es el punto de referencia en nuestro hemisferio, muchos elementos naturales representan indicios para localizarlo. ¡A partir de un recorrido de orientación por equipos, nos acercaremos al conocimiento de un medio donde saber orientarse es clave para no perder el rumbo!
Nivel: Educación secundaria y Bachillerato. Actividad de mañana o tarde Objetivos: Conocer, acercar y descubrir el espacio cercano de Les Planes de Son. Descubrir i entender el paisaje actual de les Planes de Son. Conocer el origen y la composición mineralógica del granito.
Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de tarde Objetivos: Aprender a orientarse con el uso de la brújula y el mapa. Compartir las decisiones y fomentar el trabajo en equipo. Descubrir el medio y sus hábitats a partir de un recorrido de orientación.
Aprendices de geólogo ACTIVIDAD PRÁCTICA DE EXPERIMENTACIÓN
Las formas geológicas originadas antes, durante y después de las glaciaciones, nos han dejado unas señales evidentes en forma de bloques de granito. A partir de una primera hipótesis y con el estudio posterior analizando su
MEDIO SOCIAL El arte en hierro
Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos.
APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FORJA CATALANA
Actividad de mañana
Esterri d’Àneu es un pueblo pirenaico donde aún permanecen vestigios de alto interés histórico. A partir de una gincana fotográfica conoceremos diferentes elementos relacionados con el hierro que nos permitirán conocer de donde provenía este material y cómo funcionaba una forja tradicional, como las que podíamos encontrar cerca de este lugar: la Vall Ferrera.
Objetivos: Adentrarse en la realidad pasada del pueblo de Son y descubrir la importancia de diferentes construcciones y su estado para entender pasado y presente. Conocer el Conjunto Monumental de Son y los estilos arquitectónicos a los que responden, aprendiendo a valorar el patrimonio histórico y la necesidad de conservarlo. Fomentar el respeto por el patrimonio natural y cultural de nuestro país.
Ciclo medio de Educación Primaria. Actividad de mañana Objetivos: Adentrarse en la realidad pasada del pueblo de Esterri d’Àneu y descubrir la importancia de diferentes construcciones y su estado para entender pasado y presente. Conocer el proceso del tratamiento del hierro desde el origen mineral hasta el producto elaborado. Fomentar el respeto por el patrimonio natural y cultural de nuestro país.
Románico en Son APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DEL ARTE ROMÁNICO
Son es un pueblo que conserva un patrimonio románico exquisito. Con esta actividad podremos descubrir la organización social y las técnicas de construcción utilizadas en una de las épocas arquitectónicas más representativas de los Pirineos. 7
Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de tarde Objetivos: Profundizar en la explotación forestal del Pallars Sobirà antes y ahora. Conocer las herramientas que se utilizaban en la explotación forestal y para la construcción de los rais. Dar a conocer la importancia de la madera como recurso para el ser humano a lo largo de la historia.
El buen pastor JUEGO RELACIONADO CON EL PASTOREO
La ganadería sigue activa en nuestros valles, pero de rebaños de ovejas cada vez vemos menos. Como funcionaba un rebaño de ovejas? Como se organizaban los pastores para llevar el rebaño? Este juego nos permitirá descubrir los secretos escondidos del oficio de pastor y nos aproximará al conocimiento de su ciclo anual.
Objetos tradicionales y «bitlles pallareses» CONOCIMIENTO DE LA CULTURA POPULAR PALLARESA
La interpretación de diferentes objetos y utensilios tradicionales de montaña nos permitirá conocer una forma de vida austera, propia de la economía de subsistencia, donde la optimización de los recursos era vital. Esta actividad nos permitirá también conocer un juego tradicional que hasta hoy se mantiene vivo en los pueblos del Pallars. ¡Cojamos fuerte el ‘truc’, que empieza la jugada!
Ciclo inicial y medio de Educación Primaria. Actividad de mañana y tarde Objetivos: Adentrarse en el conocimiento de los oficios y la vida en la alta montaña. Descubrir diferentes productos elaborados y utensilios empleados por los pastores. Fomentar el respeto por el patrimonio natural y cultural de nuestro país.
Ciclo medio y superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de tarde Objetivos: Conocer los usos de diferentes objetos tradicionales en la vida cotidiana de los pueblos pirenaicos. Valorar la importancia social de los juegos tradicionales. Ampliar los conocimientos etnográficos de los pueblos de alta montaña.
La vía de la madera ACTIVIDAD DE INTERPRETACIÓN DE LOS RECURSOS FORESTALES
Los usos forestales han sido un recurso óptimo para el ser humano. La explotación de los bosques del Pallars representó un impulso socioeconómico importante a principios del siglo XX. A partir de una interpretación en una zona boscosa y del conocimiento de las principales herramientas utilizadas en esta explotación, conoceremos el proceso que sigue un tronco de madera desde las montañas de los Pirineos hasta llegar (aprovechando los recursos hídricos) a su destino comercial.
Fonébol y matacanes ACTIVIDAD DE INTERPRETACIÓN EN EL CASTILLO DE VALENCIA D’ÀNEU
El de Pallars fue el último condado independiente de nuestro país. Esta actividad de interpretación del paisaje nos acercará al conocimiento de la historia de Hug Roger III, último conde del Pallars. Desde las ruinas del antiguo castillo aprenderemos a interpretar como se estructuraba la sociedad en la época medieval y cuál fue la causa del fin del condado de Pallars. Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de mañana Objetivos: Conocer el contexto social e histórico del Condado de Pallars. Aprender a respetar y valorar el patrimonio cultural.
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SOSTENIBILIDAD A ojo de buen cubero JUEGO PARA CONOCER EL CICLO DEL AGUA
Nuestros cursos de agua están sometidos a la intervención del ser humano, tanto por lo que se refiere a sus usos como a los posibles contaminantes. La actividad se basa en un juego de pistas y permite que, a partir de esta dinámica, los jóvenes conozcan los posibles recorridos actuales de nuestros ríos, desde el nacimiento hasta la desembocadura. Cicle superior de Educación Primaria. Actividad de tarde Objetivos: Entender la importancia del agua para los seres humanos y el uso correcto como bien escaso. Comprender que de toda el agua del planeta sólo disponemos de una pequeña parte, y por lo tanto, es un recurso limitado. Potenciar el trabajo y la cohesión de equipo.
El agua, recurso vital CONOCIMIENTO DEL CICLO DEL AGUA DEL EDIFICIO
Actividad para dar a conocer la importancia del agua en el medio, tanto por lo que se refiere a las funciones ecológicas como en cuanto a los usos que le ha dado y le da el ser humano. Esta actividad también permite conocer el sistema de depuración microbiológica de la planta depuradora del centro. Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de tarde Objetivos: Conscienciarse de la necesidad de ahorrar agua y depurar las aguas residuales. Tomar consciencia de la necesidad de integrar, plenamente y de manera respetuosa, nuestras actividades cotidianas en las dinámicas naturales de nuestro entorno. Conocer el sistema de depuración biológica.
El edificio vivo, una casa para cada medio
CSI compuesto bajo investigación
CONOCIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO DEL EDIFICIO
JUEGO DE ROL PARA CONOCER EL PROCESO DEL COMPOSTAJE
Actividad para conocer los principios de la arquitectura bioclimática y de integración en el paisaje que se ha adoptado en el diseño y la construcción del centro. Se incidirá en otros ejemplos de construcción en diferentes espacios del planeta y de los modelos de gestión basados en criterios de sostenibilidad. La actividad dispone de diferentes dinámicas adaptadas a los diferentes ciclos educativos.
Concienciar a los ciudadanos de su responsabilidad en el consumo y la generación de residuos no es una tasca fácil, aprendiendo nuevos comportamientos podremos facilitar su gestión y entre todos podremos ayudar a hacer de nuestros pueblos y nuestras ciudades unos hábitats más sostenibles. Los residuos orgánicos domésticos son un caso especial ya que poden dejar de ser un residuo y cerrar el ciclo natural mediante el proceso del compostaje.
Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. Actividad de tarde
Nivel: Ciclo superior de Educación Primaria, Primer cicle d’ESO.
Objetivos: Conocer los principales rasgos geográficos que caracterizan la comarca del Pallars Sobirà y el entorno del Centro. Valorar la arquitectura tradicional por sus valores de integración en el paisaje, de respeto por el entorno, de aprovechamiento de los recursos naturales y de eficiencia en este aprovechamiento. Entender los valores de la arquitectura bioclimática e integrada en el paisaje.
Actividad de mañana o tarde Objetivos: Entender la importancia del agua para los seres humanos y el uso correcto como bien escaso. Aprender cómo se pueden gestionar los residuos para que se conviertan en recursos. Entender el funcionamiento del proceso de compostaje mediante la experimentación.
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Gincana de la sostenibilidad
Ciclo superior de Educación Primaria.
JUEGO PARA CONOCER QUÉ QUIERE DECIR SOSTENIBILIDAD
Actividad de mañana o tarde
La sostenibilidad es una palabra que forma parte de nuestro día a día, a veces de forma excesiva, pero con esta actividad se descubrirán algunos rincones escondidos. Este juego permitirá que el efecto espejo nos haga reflexionar sobre nuestra manera de actuar y, mediante la experimentación, se descubrirá el entramado que realmente une disimuladamente los diferentes recursos naturales.
Objetivos: Aumentar la conciencia de la importancia de nuestros actos. Aprender nuevas formas de actuar de forma responsable con el entorno. Entender la necesidad de una posición activa hacia los problemas ambientales.
CIENCIAS DEL UNIVERSO El Sol, nuestra estrella ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN EN TORNO AL SOL
El Sol es una estrella clave para nuestro planeta que dispone de diferentes ciclos dinámicos. A partir de su observación directa aprenderemos a identificar las manchas solares, un espectáculo vivo en directo. Posteriormente se desarrolla una práctica experimental utilizando una cocina solar para cocer alimentos. ESO, Bachillerato y Ciclos formativos.
ción al planetario del centro conoceremos la mitología y la astronomía de las principales constelaciones, que nos permitirán posteriormente profundizar en la visualización del cielo con aparatos ópticos para conseguir disfrutar de una noche inolvidable con el cielo de los Pirineos.
Actividad de tarde Objetivos: Conocer la estructura del Sol y sus principales elementos. Aprender a interpretar elementos naturales utilizando aparatos técnicos. Conocer sistemas alternativos energéticamente sostenibles.
Todos los niveles educativos. Actividad de noche
Gincana del sistema solar
Objetivos: Aprender a interpretar las principales constelaciones y otros cuerpos celestes del Cielo de los Pirineos. Conocer el interés por la astronomía de diferentes culturas del mundo mediante las leyendas y la mitología. Aprender a utilizar material técnico de observación, uso del telescopio y binoculares de astrónomo.
ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTO DEL SOL Y LOS PLANETAS
Nuestro sistema solar dispone de una variedad de planetas con unas características y formas diferentes. A partir de una gincana aprenderemos a conocer cada uno de ellos y a entender su funcionamiento y dinámica dentro de un conjunto global llamado Sistema Solar. Posteriormente se desarrollará la observación solar con un telescopio.
¡Meteorología para todos!
Ciclo medio y superior de Educación Primaria.
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN A LA METEOROLOGÍA
Actividad de tarde
El tiempo es uno de los factores que más nos condicionan a la hora de realizar una actividad en el medio: lloverá, nevará, hará sol... Esta actividad nos permitirá descubrir los diferentes aparatos meteorológicos, conocer la diversidad y características de las nubes e, incluso, realizar una posible predicción del tiempo a corto plazo.
Objetivos: Conocer la estructura del Sol y sus principales elementos. Aprender a interpretar elementos naturales utilizando aparatos técnicos. Conocer sistemas alternativos energéticamente sostenibles.
Viaja por las galaxias
Ciclo superior de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos formativos.
ACTIVIDAD DE INTERPRETACIÓN Y OBSERVACIÓN DEL CIELO DE NOCHE
Actividad de mañana o tarde Objetivos: Conocer los principales aparatos que determinan los datos meteorológicos. Aprender a interpretar las nubes más característicos de las zonas de montaña y lo que nos pueden indicar. Aprender a interpretar un mapa de previsión del tiempo.
La observación del cielo nocturno ha sido desde hace miles de años objeto muy importante para el ser humano. Esta actividad pretende acercarnos al conocimiento de las principales constelaciones y cuerpos celestes visibles en el hemisferio norte. A partir de una primera aproxima10
MónNatura Pirineus
Fauna de los Pirineos Un bosque de sensaciones Naturaleza al alcance El paisaje, un libro abierto Setas en casa Medio natural
Más allá de una egagrópila El secreto del desmán El quebrantahuesos, el pájaro del barro La edad de las piedras Sin perder el norte Aprendices de geólogo El arte en hierro Románico de Son
Medio social
Objetos tradicionales y “bitlles pallareses” La vía de la madera El buen pastor Fonébol y Matacanes (Castillo de València d’Àneu) El agua, recurso vital El edificio vivo, una casa para cada medio
Sostenibilidad
A ojo de buen cubero Gincana de la sostenibilidad CSI compuesto bajo investigación El Sol, nuestra estrella
Ciències de l’univers
Gincana del sistema solar Viaja por las galaxias ¡Meteorología para todos!
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6º
1º
2º
ESO 2º ciclo 3º
4º
También en inglés
5º
ESO 1r ciclo
Ciclos formativos
Ciclo superior
Bachillerato
Ciclo medio
Ciclo inicial
E. infantil
PROGRAMA EDUCATIVO PARA ESCUELAS
INFORMACIÓN Y RESERVAS MónNatura Pirineus Les Planes de Son, Son 25589 – Alt Àneu 973 626 722
[email protected] www.monnaturapirineus.com
CÓMO LLEGAR
MónNatura Pirineus
VIELHA
VALÈNCIA D’ÀNEU ESTERRI D’ÀNEU
C 13
MónNatura Pirineus SON
ANDORRA LA SEU D’URGELL
SORT N 260
TREMP
C 13
LLEIDA
ARTESA DE SEGRE C 25 - GIRONA
CERVERA
A 2 - BARCELONA
Nuestro compromiso con la sociedad En la Fundación Catalunya-La Pedrera, que gestiona MónNatura Pirineus, ayudamos a las personas a construir un futuro mejor y más justo. Por ello, ofrecemos oportunidades a los que más lo necesitan, fomentamos el talento, la creación y la educación, y conservamos el patrimonio natural y cultural.
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