UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA VICERRECTORÍA ACADÉMICA FACULTAD DE HUMANIDADES Facilitador: Pastor Joel Alonzo Enero –Mayo 2012 2 Créditos Horario: Jueves 1:30-3:15 Correo Electrónico: [email protected] Teléfono: (829) 423-1726 Página Web: clasesalonzo.com Twiter: clasesalonzo Canal de You Tube: Docenciaenlared

Carrera: Licenciatura en Educación Media – Ciencias Naturales Asignatura:

Familia y Sociedad

Prerrequisito:

Bachiller

Código:

SOCI-1221

No. Crédito:

2

Descripción de Asignatura: La asignatura “Familia y Sociedad” se presenta como un curso que pretende enfocar los principios que rigen la conformación de la familia y el rol que cumple en la sociedad. Desde esta perspectiva, se desarrolla un conjunto de contenidos específicos cuyo conocimiento resulta esencial para la comprensión de los acelerados procesos de cambio a que se encuentran sometidas la familia y la sociedad. A través del curso, los alumnos podrán reflexionar sobre los procesos relacionados con la realidad familiar, como contexto de socialización y desarrollo humano. Esta área educativa procura la apropiación de la estructura, concepciones, componentes y enfoques del currículo. Posibilita una visión crítica del proyecto de sociedad que la propuesta curricular aspira construir, y de los ciudadanos que pretende formar. El programa consta de seis unidades; cada una de ellas, contiene título, aprendizaje esperado, criterio de evaluación, actividades de enseñanza aprendizaje, técnicas, recursos y las herramientas evaluativas. Mediante su estudio, se aprende a identificar y a comprender las necesidades, los problemas, los valores, las experiencias, las responsabilidades y las expectativas comunes entre estas instancias de la sociedad, de forma que los actores de la familia y la sociedad, construyen y asumen, de manera corresponsable, el fortalecimiento institucional y social. Integración filosófica “La responsabilidad que descansa sobre los padres, maestros y miembros de iglesias en cuanto a hacer su parte con Dios es mayor que lo que puede expresarse en palabras” (C.M p. 20)

Competencias Al aprobar el curso, cada participante podrá exhibir competencias referidas al: Saber  Escribe principios de economía basado en el Espíritu de Profecía.  Identifica los deberes de la familia y los hijos hacia la Escuela. Saber Hacer

    

Analiza el origen de la familia. Escribe principios de economía basado en el Espíritu de Profecía. Analiza las normas de conducta y el rol de los miembros que conforman la familia Elabora un presupuesto familiar. Analiza la responsabilidad de los padres sobre la orientación de los hijos.

Saber Ser

 Desarrolla aptitud reflexiva respecto al rol de la familia en la sociedad.  Asume compromiso de formar familia estable.  Manifiesta espíritu de colaboración. Valor: responsabilidad Unidad de aprendizaje I Origen de la Familia  Modelo Edénico.  Fundamento del hogar.  Familia como gestora de

Competencias 

Analiza el origen de la familia y su rol de acuerdo con el plan de Dios.

Experiencias de Aprendizaje  Participa del análisis sobre la familia.  Expresa su punto

Técnicas A-E Expositiva

Recursos Videos

Herramientas evaluativas Prueba escrita

conciencia. Familia como gestora de inteligencia emocional.



Unidad de aprendizaje II Hogar Cristiano.  Normas de conducta.  Comunicación Familiar.  Respeto.  Culto Familiar.  Deberes Familiares.  Recreación.

Competencias 

Analiza las normas de conducta y el rol de los miembros que conforman la familia.







Unidad de aprendizaje III Finanzas Familiares.  Principios Financieros.  Instrucciones a los niños en cuanto al dinero.  Economía y presión.  Presupuesto familiar. Unidad de aprendizaje IV

Competencias  Elabora un presupuesto familiar.  Escribe principios de economía, basado en el Espíritu de Profecía. Competencias



de vista sobre el hogar edénico. Investiga el papel de la familia como gestora de la inteligencia emocional. Presenta sus resultados en plenaria. Experiencias de Aprendizaje Explica la importancia de las normas de conductas. Participa en debate relacionado al tema. Presenta resumen de lectura sobre el culto familiar. Experiencias de Aprendizaje Elabora un presupuesto familiar, a partir de los insumos indicados.

Experiencias de

Panel

Biblioteca virtual de los adventistas

Técnicas A-E

Recursos

Estudio dirigido

Textos virtuales y convencional es

Herramientas evaluativas Lista de cotejo

Mesa redonda.

Técnicas A-E

Recursos

Expositiva por Especialista un especialista en el área. en el área. Textos virtuales y convencional es. Técnicas A-E Recursos

Herramientas evaluativas Prueba escrita.

Herramientas

Orientación a los Hijos.  Relaciones socialesSelección de amigos.  Sexualidad.  Homosexualidad.  Lesbianismo.  Incesto.  Pornografía.  Relaciones sexuales.  Los anticonceptivos.

 Analiza la  responsabilidad de los padres sobre la orientación de los hijos. 



Unidad de aprendizaje V La Familia y la Escuela.  Responsabilidad de los padres hacia la escuela.  Deberes de los hijos para con la Escuela.

Competencias 

Unidad de aprendizaje VI Males que Afectan la Familia.  Violencia Intrafamiliar.  Divorcio: Causas y Consecuencias.

Identifica los deberes de la familia y los hijos hacia la Escuela.

Competencias 

Presenta posibles soluciones a los males que afectan la familia, basado en

aprendizaje Diálogo Investiga en inventado. diferentes fuentes, la importancia de la correcta orientación a los hijos. Discute asuntos relacionados con la homosexualidad y el lesbianismo. Escribe la opinión de Elena G. de White al respecto.

Experiencias de Técnicas A-E aprendizaje  Investiga sobre la Estudio dirigido. responsabilidad de la familia y la escuela, como agentes educadores. Experiencias de aprendizaje  Elabora y Presenta posibles soluciones a los males que afectan

Técnicas A-E Expositiva. Estudio dirigido.

Textos virtuales y convencional es.

Recursos Textos virtuales y convencional es.

Recursos Textos sugeridos Equipo multidisciplin

evaluativas Diario reflexivo.

Herramientas evaluativas Resumen

Herramientas evaluativas Rúbricas



Tecnología mal usada.

estadísticas.

la familia.

ario

Sugerencia Metodológica La Asignatura “Familia y Sociedad” se desarrolla bajo la modalidad presencial, a través de: Secciones interactivas, donde el maestro explica y da oportunidad al estudiante para que exprese su opinión sobre los temas tratados, y de manera específica, visualice los roles de la familia y su compromiso ante la sociedad. Esta metodología trabaja el estudio dirigido, lecturas escogidas, mesa redonda, debates, exposiciones grupales. Sistema de Evaluación Evidencia Conocimiento

Proceso y producto

Actitudes

Realización

Herramienta evaluativa

Identifica los miembros de la familia Descube características de la familia. Exámenes Asignación Porcentual…………..…… 20% Analiza la importancia de los roles de los miembros de la familia. Elabora presupuesto familiar. Escribe principios de economía, basados en los escritos de Elene G. de White. Analiza la responsabilidad de los padres como educadores. Elabora proyecto que aporte soluciones a los males que afectan a la familia de hoy. Presenta informe de lectura. Asignación Porcentual ……………… 70% Desarrolla aptitud reflexiva Asume compromiso de formar familia

Lista de corroboración Pruebas orales y escritas

Observación directa Lista de cotejo Rúbricas

Lista de cotejo Rúbricas

estable. Manifiesta espíritu de colaboración. Asignación Porcentual …………… 10% Total………………………………… 100% Referencias Bibliográficas

Aeschiman H. Carlos. La voz del hogar o Salvemos el hogar. (306.87;V977) Aguilar, I. (1992).Vida, Amor y Sexo. California: Publicaciones Interamericanas. Biblioteca Virtual Adventista. Cortés, F. (2006). Sexo con Amor, no hay nada mejor. Florida: Asociación Publicadora Interamericana. Ehrdich, I. (1989). Las esposas y los esposos y sus hijos. México: Trilla. Gutiérrez, C. (1984). Cuando la familia enfrenta problemas. U.S.A: Mundo Hispano. Hutchcraft. R. (1999). Necesidades que deben suplirse en el hogar. Miami: Unilit. Mottese, A. (1999) ¡Salvemos la familia! Miami: Betania. Núñez, J. (2010). En las buenas y en las Malas. República Dominicana: Castillo. Pichardo, T. (2001). Aconsejamiento Eficaz en Tiempos de Crisis. Miami: APIA. Smith, J. (1997). Como formar hijos cristianos en el mundo no cristianos. U.S.A: Mundo Hispano. Tucker, Mike (2009) Enamórate bien. Miami florida: ediciones interamericanas. Turkington, C. (1997). Reflexiones para padres que trabajan. México: McGraw-Hill. Van Pett, N. (2003). Hijos Triunfadores. Miami: APIA White, E. (1980). Conducción del Niño: California: Publicaciones Interamericanas. ------------(1979). El hogar Adventista. Miami florida: APIA.

------------(1978).Mensajes para los Jóvenes. California: Publicaciones Interamericana.

Willmore, J. (2006).Fundamentos para un Hogar Feliz. Santo Domingo: El Remanente. Wilson, M. (1998) Amor y familia. Madrid: Palabra. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA

TÓPICOS A DESARROLLAR

ACTIVIDADES

Herramienta evaluativa

Enero 26

Origen de la Familia Modelo Edénico. Fundamento del hogar

Febrero

Origen de la Familia Familia como gestora de conciencia. Familia como gestora de inteligencia emocional. Hogar Cristiano Normas de conducta. Comunicación Familiar. Respeto

Prueba escrita 10 %

16

Hogar Cristiano Culto Familiar. Deberes Familiares. Recreación

Lista de cotejo

23

Finanzas Familiares Principios Financieros Instrucciones a los niños en cuanto al

Charlas grupales en la comunidad

2 9

Participa del análisis sobre la familia. Expresa su punto de vista sobre el hogar edénico.

*Escuelas *iglesias *clubes *radio o t.v.

dinero.

Usar rubrica de evaluación 10 %

Marzo 1 8

Finanzas Familiares. Economía y presión Presupuesto familiar

Prueba escrita 10 %

Orientación a los Hijos. Relaciones sociales-Selección de amigos Sexualidad

15

Rubricas 15 % Trabajo oral y escrito lectura de 100 págs.

22

Observación de una película

Rubrica 10 %

29

Orientación a los Hijos. Homosexualidad. Lesbianismo. Incesto. Pornografía. Relaciones sexuales. Los anticonceptivos.

Diario reflexivo 10 informes *El hogar *El trabajo *Los estudios

Actividad del proyecto de amor de la clase

10 %

La Familia y la Escuela. Responsabilidad de los padres hacia la escuela.

Resumen

Abril 5 12

*Lo social etc.

20 %

Deberes de los hijos para con la Escuela. 19

Males que Afectan la Familia. Violencia Intrafamiliar.

Dramatizaciones cortas grupales

Rubrica 10 %

Y elaboración de pancartas

26

Males que Afectan la Familia. Divorcio: Causas y Consecuencias. Tecnología mal usada.

Reacciones verbales

Mayo

Trabajo final o prueba

Observación de las 7 reglas del curso

3

5% Siete reglas 1-PUNTUALIDAD 2-VESTIMENTA 3-USO DE JOYAS 4-CELULARES EN VIBRADOR 5-VOCABULARIO ADECUADO EN EL SALÓN DE CLASES 6-RESPETO MUTUO 7-ORDEN Y LIMPIEZA EN EL AULA