UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE INGENIERÍA CAMPUS I RELACIONES HUMANAS

NIVEL: CLAVE: SEMESTRE: REQUISITOS: MATERIA:

LICENCIATURA ICAC23000618 TERCERO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA OBLIGATORIA

CRÉDITOS: HORAS TEORÍA: HORAS PRÁCTICA: HORAS POR SEMANA:

6 3 0 3

OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá la importancia de las relaciones humanas en el sistema social en el cual está inmerso para su mejor desempeño en la vida profesional.

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LAS RELACIONES HUMANAS

Objetivo Particular: El alumno conocerá los principios fundamentales de las relaciones humanas relacionadas con su entorno social.

1.1. El hombre y el ejercicio de las relaciones humanas. 1.2. La práctica de las relaciones en los conjuntos humanos. 1.3. La conducta humana y las formas de comportamiento. 1.4. Los campos de las relaciones humanas. 1.5. Las actitudes del hombre y las relaciones humanas. 1.6. Los desajustes emocionales y las relaciones.

TIEMPO ESTIMADO: 6 Hrs

UNIDAD 2. LAS RELACIONES HUMANAS EN LAS ORGANIZACIONES Objetivo Particular: El alumno aplicará los conocimientos generales de las relaciones humanas en las organizaciones.

2.1. Modelos organizacionales formales. 2.2. Utilización y manejo del recurso humano. 2.3. La autoridad y las relaciones humanas. 2.4. Manejo de conflictos.

TIEMPO ESTIMADO: 10.5 Hrs

UNIDAD 3. RELACIONES HUMANAS Y SATISFACCIONES PROFESIONALES Objetivo Particular: El alumno analizará la importancia de la aplicación de las relaciones humanas desde la perspectiva de la ética para conseguir satisfactores profesionales.

3.1. Impacto de los procesos de socialización en la formación profesional. 3.2. La motivación y la satisfacción de necesidades básicas. 3.3. La perspectiva ética en el desarrollo profesional.

TIEMPO ESTIMADO: 12 Hrs

UNIDAD 4. ANÁLISIS DEL LIDERAZGO Objetivo Particular: El alumno conocerá la importancia y la aplicación del liderazgo en su desarrollo profesional.

4.1. Identificación del líder. 4.2. El alcance del liderazgo. 4.3. Contexto cultural. 4.4. La tarea del liderazgo. 4.5. Etapas de desarrollo entre el líder y sus subordinados. 4.6. Marco de diagnóstico para el análisis del liderazgo. 4.7. Teoría sobre liderazgo y participación.

TIEMPO ESTIMADO: 10.5 Hrs

UNIDAD 5. PSICOLOGÍA DEL MEXICANO EN EL TRABAJO Objetivo Particular: El alumno analizará la personalidad del mexicano y su impacto en su desarrollo profesional.

5.1. Nuestra psicología profunda. 5.2. La dependencia ancestral. 5.3. La autodevaluación del mexicano. 5.4. El trabajador mexicano. 5.5. Desarrollo de actividades laborales positivas.

TIEMPO ESTIMADO: 9 Hrs

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ÁLVAREZ RAMOS, JESÚS ANTONIO

RODRÍGUEZ ESTRADA MAURO Y RAMÍREZ BUENDÍA, PATRICIA.

FRUEHLING T, ROSEMARY , L. HERR EDWIN

Las Relaciones Humanas. Jus,S.A. de C.V., México, 1998.

Psicología del Mexicano en el Trabajo. McGraw-Hill, México, 1996.

Relaciones Humanas “Un Enfoque Moderno”, McGraw-Hill., México, 1995.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

SCHEIN, EDGAR H.

Psicología de la Organización, Prentice – Hall Hispanoamericana, México, 1992.

GURRERERO, LUIS.

La Perspectiva Ética del Nuevo Contexto Mexicano en Seminario de filosofía empresarial, PGADE, ITESM, 1997.

BADARACO, JR. & ELLSNORTH

Liderazgo Impulsado por Valores. en Seminario de filosofía empresarial.PGDE, ITESM, México.

KEDILHAC, SERGIO R.

Muy Competentes, Poco Confiables. Revista ITSMO.- (enero-febrero) México, 1995.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Exposición del maestro

(X)

Exposición audiovisual

(X)

Ejercicios dentro de clases

(X)

Seminarios

(

Lecturas Obligatorias

(X)

Trabajos de investigación

(X)

Practicas de campo

(

Discusión de casos reales en grupo

(X)

Proyección de laminas y acetatos

(X)

Investigación de campo

(X)

Conferencia por Profesores Invitados

(X)

Ejercicios fuera de clase

(X)

Solución de casos prácticos por los alumnos

(X)

)

Otras a elección del Profesor ( X )

)

El titular de la asignatura podrá, de acuerdo con las sugerencias propuestas, elegir aquellas que considere las más adecuadas para cumplir con los objetivos de la materia, a fin de hacer más eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje. Asimismo, el maestro en ejercicio de su libertad de cátedra estará facultado para seleccionar de los contenidos que integran el programa, aquéllos que considere más relevantes o fundamentales y que por lo tanto deben ser expuestos por él, ya que dependiendo de la extensión del programa habrá temas que no pueda explicar durante el semestre, pero éstos podrán ser desarrollados por los alumnos mediante la vía de la investigación o por aquellas actividades extraescolares que el maestro determine para cubrir la totalidad de los contenidos del programa.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Exámenes parciales

(X)

Trabajos y tareas fuera de Clase

(X)

Exámenes Finales

(

Participación en clases

(X)

Asistencia a prácticas

(X)

Concurso entre los alumnos sobre un(os) tema(s) a desarrollar

(X)

Otras a criterio del Profesor

(X)

Asistencia a clases

(

)

)

De acuerdo con estas sugerencias de evaluación el titular de la asignatura determinará la calificación conforme al siguiente parámetro.

PORCENTAJE 3 Exámenes Parciales como mínimo.

70%

Trabajos de investigación, tareas, participación en clase, prácticas de laboratorio, campo y otras actividades a criterio del profesor.

30% ____ 100%