Universidad
de
Puerto
Rico Recinto
de
Río
Piedras
 Escuela
de
Comunicación
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying

 en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl
del
Municipio
de
Bayamón
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Gabriela
B.
Maldonado
Carreras
 801‐07‐4136
 Prof.
Dorián
Lugo
 Seminario
Avanzado
en
Comunicaciones

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Introducción
 
 


La
interrogante
base
para
esta
investigación
es
el
nivel
de
conocimiento
que
tienen


los
padres
de
los
estudiantes
de
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl
acerca
del
“bullying”
o
 acoso
escolar.
“El
término
“bullying”
o
acoso
escolar
se
aplica
a
los
problemas
provocados
 por
niños
o
adolescentes
en
escuelas
o
colegios,
cuando
éstos
provocan
o
agreden
a
sus
 pares
sin
razón
justificada
por
un
periodo
de
tiempo
alargado
y/o
continuo.”1

 


Los
padres
componen
un
alto
nivel
de
importancia
cuando
se
trata
de
la
práctica
del


bullying
en
las
escuelas
secundarias.
Hay
quienes
dicen
que
el
bullying
es
comportamiento
 aprendido
y
que
se
adquiere
porque
fue
el
ejemplo
que
recibió
el
niño
o
adolescente
 durante
su
crecimiento.
Hay
otros
quienes
comentan
que
el
bullying
es
parte
del
proceso
 de
madurez
de
un
niño
y
es
simplemente
una
etapa
por
la
que
la
mayoría
de
los
niños
 transcurre.
Hay
otros
quienes
expresan
que
el
bullying
conlleva
problemas
psicológicos
y
 de
inseguridad
de
la
persona
que
lo
provoca.

 


Luego
de
haber
realizado
la
investigación
y
estado
cerca
de
situaciones
de
bullying


en
el
proceso
de
la
misma,
opino
que
el
proceso
del
bullying
no
se
puede
delimitar
de
 manera
tan
simple,
sino
que
conlleva
muchas
más
interrogantes
y
factores.
Ya
que
el
 propósito
de
esta
investigación
es
conocer
y
analizar
la
perspectiva
de
los
padres
de
los
 estudiantes,
me
basaré
en
expresiones
de
ellos,
observación,
cuestionarios
realizados,
y
 entrevistas
individuales
con
7
padres
y
la
trabajadora
social
de
la
escuela.
La
investigación
 resalta
el
bullying
como
una
práctica
innecesaria,
pero
real
a
la
cual
hay
que
enfrentar
para


1

Olweus D. (1993). Bullying at school, what we know and what we can do. Malden, MA: Blackwell.

Maldonado


2

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


combatirla.
Además,
explora
las
diferentes
percepciones
que
tienen
los
padres
acerca
del
 bullying.

 


Cabe
destacar
que
esta
investigación
adquiere
material
adicional
sobre
el
bullying


de
una
investigación
grupal
realizada
por
cinco
compañeras
más
en
la
cual
se
estudiaron
 seis
públicos
diferentes
respecto
al
bullying:
maestros,
personal
administrativo,
 estudiantes
de
décimo
grado,
estudiantes
de
undécimo
grado,
padres,
y
la
comunidad
 vecinal
comercial
de
la
escuela.
Es
indispensable
además
aclarar
que
este
trabajo
pretende
 mostrar
una
noción
amplia
y
clara
del
bullying
entre
estudiantes,
y
para
poder
reflejar
 hallazgos
concretos
y
justificados,
se
utilizaron
diversas
fuentes
externas
para
 complementar
la
investigación.
 


Para
poder
comprender
muchas
de
las
aseveraciones
que
expresaron
los
padres
en


el
proceso
de
investigación
y
estudio,
hay
que
comenzar
por
conocer
sus
estilos
de
vida,
su
 conocimiento
sobre
el
tema,
la
conducta
que
muestran
hacia
sus
hijos
y
hacia
otras
 personas,
y
sus
características
en
personalidad.
Es
por
esta
razón
precisamente
que
este
 trabajo
comienza
con
la
sicografía
de
los
padres
como
objeto
de
estudio
y
luego
entra
en
los
 demás
sub‐temas
de
la
investigación.


Maldonado


3

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Proceso
de
investigación
 
 


Para
comenzar
el
proceso
de
investigación,
comencé
por
educarme
con
toda
la


información
que
pudiera
encontrar
acerca
del
bullying.
Ya
que
esta
investigación
partió
de
 una
grupal,
fue
beneficioso
compartir
mis
ideas
con
las
de
mis
compañeras.
Luego
de
 comenzar
la
investigación
grupal
y
conocer
el
ambiente
de
estudio,
o
sea
la
Escuela
 Superior
Dr.
Agustín
Stahl,
aproveché
una
oportunidad
que
ofreció
la
escuela.
Asistí
a
la
 Escuela
un
día
de
entrega
de
notas
para
conversar
con
los
padres
y
así
poder
obtener
 números
de
contacto
para
luego
realizar
unas
encuestas.2

 


El
proceso
de
encuestas
se
dividió
en
dos
secciones.
Treinta
padres
fueron


encuestados;
23
padres
llenaron
la
encuesta
vía
correo
electrónico
y
7
vía
telefónica.
Es
 importante
destacar
que
se
realizaron
las
mismas
preguntas
a
los
treinta
entrevistados,
 pero
las
siete
entrevista
vía
telefónica
tuvieron
mayor
espacio
para
expresarse
por
 cuestiones
inevitables.
Las
respuestas
se
cuantificaron
y
se
combinaron
con
las
 observaciones
que
realicé
en
el
plantel
escolar
durante
el
transcurso
de
la
investigación.


2

Encuesta: Apéndice 1

Maldonado


4

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Qué
es
el
bullying
y
qué
se
está
haciendo
para
combatirlo
 
 


De
acuerdo
a
Swearer
y
Espelage3,
el
“bullying”
o
acoso
escolar
es
cualquier
forma


de
maltrato
sicológico,
verbal
y/o
físico
producido
entre
escolares
de
forma
reiterada
a
lo
 largo
de
un
tiempo
indeterminado.

Además
es
una
forma
característica
y
extrema
de
 violencia
escolar.

 


Dentro
de
los
esfuerzos
para
luchar
contra
el
bullying,
se
han
creado
diferentes


estrategias
a
través
del
mundo.
Una
de
las
estrategias
más
usuales
y
más
modernas,
son
las
 campañas
de
servicio
público
“anti‐bullying”.

Una
de
las
que
ha
obtenido
gran
éxito
en
los
 Estados
Unidos
es
“Stop
Bullying
Now”.
Lo
más
interesante
de
la
campaña
es
que
es
de
las
 pocas
que
no
es
dirigido
a
los
mismos
estudiantes,
sino
a
los
padres
de
aquellos
 involucrados.

 “Stop
Bullying
Now”4
es
una
campaña
nueva
que
comenzó
en
los
Estados
Unidos
 donde
orientan
sobre
lo
que
es
el
bullying
y
ofrecen
herramientas
para
todo
tipo
de
público
 involucrado
en
el
bullying.
En
el
área
de
los
padres,
la
organización
muestra
cinco
(5)
 etapas
imprescindibles
que
deben
tomar
los
padres.

 1. Aprender
todo
lo
que
puedan
sobre
el
bullying:
No
pueden
conformarse
con
saber
la
 definición,
deben
investigar,
buscar
ejemplos,
y
estudiar
estrategias
de
bullying
para
 poder
identificarlo
inmediatamente.
 2. Hablar
con
aquellos
involucrados
en
tu
familia:
Tener
una
reunión
familiar
seria
 sobre
el
tema
del
bullying.
Además,
hablar
periódicamente
con
tus
hijos
(as)
sobre


3

Swearer, S. M. & Espelage, D. L. (2003) Research on Bullying and Victimization: what we have learned and where do we go from here? School Psychology Review, 32 (3). 364. 4 Stop Bullying Now. (Campaign) http://www.stopbullyingnow.hrsa.gov/adults/parents-and-family/family-do.aspx

Maldonado


5

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


lo
que
esperas
de
su
comportamiento
para
que
sepan
que
el
bullying
es
una
práctica
 inaceptable
en
los
miembros
del
hogar.
 3. Estar
atento(a)
a
señales
de
bullying
en
tus
hijo(a):
Esto
incluye
cambios
en
su
 comportamiento,
cambio
de
amistades,
sus
notas
se
ven
afectadas,
cambios
en
su
 desarrollo
social,
entre
otros.
 4. Tomar
acción
inmediata
si
percibes
señales
de
bullying:
No
esperar
a
que
otros
 tomen
acción,
los
padres
son
la
base
fundamental
en
la
crianza
de
un
niño(a).
No
 quedarse
callado,
hablar
frecuentemente
con
su
hijo(a)
para
que
éste
sienta
la
 confianza
de
hablar
con
su
padre.
La
comunicación
es
clave
en
el
descubrimiento
de
 bullying.
 Trabajar
con
otros
adultos
y
personal
de
la
escuela
para
luchar
contra
la
práctica
del
 bullying:
Esto
es
una
buena
oportunidad
para
crear
programas
contra
el
bullying
en
la
 escuela
de
su
hijo(a).
De
esta
manera,
trabajan
con
la
situación
y
previenen
futuras
 manifestaciones
de
bullying.



 


Maldonado


6

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Rol
de
los
padres
en
casos
de
bullying5
 
 


Existen
reacciones
diferentes
cuando
un
padre
se
entera
que
su
hijo(a)
está


involucrado
en
un
caso
de
bullying.
Está
el
caso
de
cuando
el
estudiante
es
víctima
del
 bullying.
Aquí
es
cuando
la
mayoría
de
los
padres
toman
acción
inmediata
porque
es
 inaceptable
que
su
hijo(a)
esté
sufriendo
a
causa
de
otros.
Lo
más
común
es
que
un
padre
 muestre
mayor
disposición
en
actuar
contra
el
bullying
cuando
su
hijo(a)
es
víctima
de
esta
 práctica.
 


Pero,
¿qué
ocurre
cuando
su
hijo(a)
es
el
acosador
o
“bully”.
Muchos
padres
pasan


por
un
proceso
de
negación
cuando
alguien
les
dice
que
su
hijo(a)
es
clasificado
como
un
 bully.
Ellos
entienden
que
es
imposible
que
su
hijo(a)
esté
involucrado
en
algo
así.
Cuando
 esto
ocurre,
es
más
difícil
que
un
niño
entienda
la
gravedad
de
su
comportamiento
porque
 ni
siquiera
sus
padres
están
dispuestos
a
trabajar
con
el
problema.
Existen
padres
que
 toman
como
comportamiento
la
negación
por
cuestión
de
orgullo.
Para
ellos,
es
una
 vergüenza
que
hijo(a)
sea
clasificado(a)
de
esa
manera,
y
mucho
menos
aceptar
que
es
la
 realidad.
En
este
caso,
recurrir
a
ayuda
profesional
debería
ser
el
próximo
paso
para
que
 así
el
niño(a)
entienda
que
su
comportamiento
no
es
aceptado.
Si
un
padre
se
mantiene
en
 estado
de
negación,
contribuye
a
que
su
hijo(a)
continúe
con
la
práctica
del
bullying
porque
 no
tiene
el
ejemplo
de
su
padre
para
trabajar
con
dicho
comportamiento.
 


El
apoyo
de
los
padres
en
el
hogar
es
imprescindible
para
todas
las
posiciones


relacionadas
al
bullying:
el
acosador,
la
víctima,
y
el
espectador.
No
importa
cuál
sea
la


5

Toda la información de este sub-tema fue parafraseado de la organización “PACER”. La página de dicha organización es www.pacer.org

Maldonado


7

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


posición
del
niño(a)
respecto
a
este
comportamiento,
los
padres
deben
estar
atentos
para
 poder
identificar
cualquier
suceso
en
el
que
su
hijo(a)
pueda
estar
involucrado.

 


En
el
caso
de
que
el
niño(a)
sea
víctima
de
bullying,
el
padre
tiene
que
reaccionar
y


tomar
acción.
Brindarle
apoyo
a
su
hijo(a)
debería
ser
lo
primero.
El
padre
tiene
una
 responsabilidad
de
explicarle
a
su
hijo(a)
lo
ocurrido
y
dejarle
saber
que
nadie
se
merece
 ese
trato.
Pero,
hay
que
tener
mucho
cuidado
cuando
el
padre
le
habla
a
su
hijo(a)
sobre
el
 acosador.
Parte
clave
de
todo
el
proceso
para
trabajar
con
el
bullying
es
que
los
padres
 mantengan
la
calma.
Cuando
un
padre
pierde
el
control,
pueden
surgir
dos
situaciones:
el
 hijo(a)
tendrá
miedo
de
lo
que
ocurre
y
no
querrá
continuar
trabajando
para
resolver
el
 conflicto,
o
el
niño(a)
imitará
la
reacción
de
su
padre
y
se
convertirá
en
un
comportamiento
 aprendido.
Si
la
reacción
del
padre
es
violenta,
está
siendo
partícipe
de
que
su
hijo(a)
lo
 sea.

 


Una
medida
interesante
que
toman
algunos
padres
es
la
prevención.
El
simplemente


explicarle
al
niño(a)
lo
que
es
el
bullying
y
las
acciones
a
tomar
en
caso
de
que
el
niño
se
 vea
involucrado
en
algún
suceso
de
bullying.
Al
explicarle
las
acciones,
es
bueno
explicar
 las
diferentes
consecuencias
de
acuerdo
al
rol
que
el
niño(a)
haya
tenido
en
el
conflicto.
si
 el
niño(a)
es
educado
previamente
a
tener
que
ser
partícipe
de
bullying,
es
más
probable
 que
el
niño(a)
pueda
identificar
un
caso
de
bullying
y
tome
la
acción
correcta
ante
la
 situación.

 


Tomando
en
consideración
las
diferentes
causas
que
llevan
al
bullying,
los
padres


son
pieza
esencial
en
el
desarrollo
de
un
niño
y
podrían
ser
la
diferencia
entre
un
bully,
una
 víctima
o
un
espectador.
Lo
utópico
sería
que
el
niño
llegara
a
ser
un
espectador
activo,
que


Maldonado


8

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


es
aquel
que
no
se
queda
callado
cuando
presencia
un
acto
de
bullying.
De
acuerdo
a
 PACER,
este
nivel
es
el
que
todo
padre
debería
desear
cuando
se
trata
de
su
hijo.



Maldonado


9

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Sicografía
de
los
padres
de
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl
 
 


Al
comenzar
por
una
generalización
de
las
características
de
los
padres
se
podría


resaltar
su
bajo
nivel
de
educación.
Dentro
de
los
padres
participantes,
existían
siete
(7)
 que
cuentan
con
estudios
universitarios
y
veintitres
(23)
sin
estudios
universitarios.
De
 acuerdo
a
la
Sra.
Cruz,
trabajadora
social
de
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl,
un
3%
de
 los
padres
son
los
que
se
encuentran
involucrados
lo
suficiente
en
la
vida
de
sus
hijos(as).
 O
sea,
que
un
97%
no
presta
la
atención
necesaria
al
diario
vivir
escolar
de
sus
hijos(as).

 


La
mayoría
de
los
encargados
de
los
estudiantes
de
la
escuela
son
madres
solteras,


con
un
70%
que
no
trabaja.
Aproximadamente,
15%
de
los
estudiantes
tienen
padres
 casados.
Dentro
de
los
matrimonios,
todos
cuentan
con
padres
trabajadores
y
20%
con
 madres
que
también
trabajan.


 


La
falta
de
atención
a
la
vida
escolar
de
sus
hijos(as)
se
presenta
como
el
obstáculo


mayor
al
enfrentarse
al
problema
del
bullying.
Si
los
padres
están
cerrados
al
ambiente
en
 que
su
hijo
se
encuentra
ocho
horas
al
día,
el
bullying
puede
afectar
al
niño
a
niveles
más
 peligroso
que
cuando
los
padres
muestran
interés
y
atención
a
ese
ambiente.
 Lamentablemente,
la
pared
que
levantan
la
mayoría
de
los
padres
ante
la
práctica
del
 bullying
está
muy
presente
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl.


Maldonado


10

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Conocimiento
sobre
el
bullying
 
 De
acuerdo
con
Nemours
Foundation
6,
“los
padres
se
mantienen
ajenos
al
concepto
 de
bullying
hasta
que
su
hijo
se
encuentra
involucrado
en
algún
caso.
Esto
se
debe
a
que
el
 término
de
bullying
es
relativamente
nuevo
y
ahora
es
que
ha
obtenido
un
auge
en
la
 conciencia
social.”
Nos
encontramos
en
un
momento
donde
hay
que
educar
sobre
lo
que
es
 el
bullying
para
que
las
personas
estén
atentas
cuando
son
testigos
o
parte
involucrada
de
 un
caso
de
bullying.

 El
caso
con
los
padres
de
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl
es
que
muchos
de
 ellos
no
conocían
el
término
de
bullying
o
acoso
escolar.

Luego
de
conocerlo,
4
padres
 admitieron
que
su
hijo
podría
ser
parte
de
la
práctica,
alguno
como
víctima
y
otros
como
 perpetradores.
El
hallazgo
más
impresionante
fue
cuando
11
padres
entendieron
que
ellos
 mismos
formaron
parte
del
bullying
de
alguna
manera
u
otra
cuando
asistían
a
la
escuela
 secundaria.
De
esos
11,
nueve
(9)
preguntaron
si
haber
estado
presente
cuando
ocurría
 una
victimización
de
bullying,
contaba
como
estar
involucrado
en
el
caso.
Mi
contestación
 fue
que
sí,
por
el
material
estudiado
en
Nemours
Foundation.
 Un
gran
problema
relacionado
a
la
práctica
del
bullying
es
la
falta
de
conocimiento
 que
la
sociedad
tiene
al
respecto.
El
público
estudiado
para
fines
de
esta
investigación
no
es
 excepción
a
esta
declaración.
La
Sra.
Cruz,
trabajadora
social
de
la
Escuela,
considera
que
el
 término
bullying
es
relativamente
moderno.
Es
una
práctica
existente
hace
años
pero
el
 concepto
se
acaba
de
definir
e
introducir
a
la
sociedad.
Es
por
esta
razón
que
cuando
se
 utiliza
el
término
bullying
en
algún
caso
provoca
una
controversia
entre
las
persona
 6

Nemours Foundation. (n.d.) Bullying and your child. Rescatado el 5 de octubre de 2010, de http://www.kidshealth.org/parent/emotions/feelings/bullies/html

Maldonado


11

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


porque
no
conocen
ni
dominan
el
significado
del
mismo.
Presentar
y
educar
sobre
lo
que
es
 “bullying”
es,
para
mí,
la
clave
en
todo
este
proceso.
Si
las
personas
no
saben
que
existe,
ni
 saben
lo
que
es,
ni
saben
cómo
manejarlo,
no
podemos
pretender
combatir
el
problema.
 Mantenerse
ajeno
a
la
situación
del
bullying
no
debe
ser
una
opción.

 Por
las
razones
antes
mencionadas,
propongo
como
estrategia
y
método
de
concienciación
 acerca
del
bullying
una
campaña
de
servicio
público
que
eduque
sobre
el
tema
para
que
no
 existan
excusas
de
falta
de
conocimiento.
Además,
entiendo
que
deberían
existir
programas
 para
combatir
el
bullying
como
parte
del
funcionamiento
de
las
escuelas
en
Puerto
Rico.
 Charlas
y
talleres
de
capacitación
deberían
estar
disponibles
al
personal
administrativo
y
 maestros
para
que
conozcan
las
herramientas
con
las
que
cuentan
para
trabajar
con
los
 casos
de
bullying
entre
estudiantes.





Maldonado


12

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Padres:
¿atentos
o
ignorantes?
 
 He
descrito
la
falta
de
conocimiento
de
muchos
padres
respecto
al
bullying,
pero
sí
 existen
aquellos
que
conocen
y
dejan
sentir
sus
reclamos
cuando
sienten
que
su
hijo
ha
 sido
víctima
del
mismo.7
Un
ejemplo
de
esto
lo
es
un
caso
reciente
ocurrido
en
la
Escuela
 Paul
G.
Miller
en
Trujillo
Alto.
Giselys
Mercado,
madre
del
alumno
víctima
de
bullying,
teme
 por
la
vida
de
su
niño.
En
este
caso,
la
ignorancia
ha
resplandecido
por
parte
de
la
directora
 de
la
escuela,
Elsa
Torres,
quien
entiende
que
no
es
responsabilidad
suya
trabajar
con
el
 caso.

 No
obstante,
el
caso
de
Trujillo
Alto
no
refleja
la
situación
en
la
Escuela
Superior
Dr.
 Agustín
Stahl
del
Municipio
de
Bayamón.
De
acuerdo
a
30
encuestas
realizadas
y
una
sesión
 de
entrevistas
con
la
trabajadora
social
de
la
escuela,
la
gran
mayoría
de
los
padres
están
 indispuestos
a
conocer
más
sobre
el
tema.
Incluso,
hubo
3
padres
que
tomaron
la
misma
 postura
que
la
de
la
Directora
de
la
escuela
de
Trujillo
Alto
y
afirmaron
que
“eso
es
cosa
de
 niños”8.

 Los
resultados
de
la
investigación
se
podrían
generalizar
pero
caben
destacar
 ciertas
excepciones
que
muestran
que
el
bullying
aún
tiene
esperanza
de
ser
expulsado
de
 la
sociedad.
Una
encuesta
por
una
madre
de
una
estudiante
de
décimo
grado,
quien
expresó
 que
hay
que
luchar
en
contra
del
bullying,
se
mostró
emotiva
al
explicar
que
clasifica
a
las
 personas
que
participan
del
bullying
bajo
la
categoría
de
falta
de
respeto.
La
entrevistada
 fue
una
maestra
de
una
escuela
en
Bayamón,
cuyo
nombre
prefirió
se
mantuviera
anónimo.
 Al
preguntarle
si
había
sido
partícipe
o
había
estado
involucrada
directamente
con
una
 7 8

http://www.elnuevodia.com/comojuegodeninoselacosoestudiantil-817184.html Parafraseado de 3 padres entrevistados

Maldonado


13

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


situación
de
bullying,
la
señora
contestó
que
“cualquier
persona
que
haya
sido
testigo,
aún
 ajena
a
las
personas
involucradas,
tiene
una
responsabilidad
social
de
actuar
ante
esta
 desagradable
práctica”9.
Luego
de
haber
realizado
17
encuestas
antes
que
esta,
no
esperaba
 una
afirmación
tan
impactante.
Puedo
confirmar
y
declarar
ese
momento
como
uno
de
los
 más
emotivos
en
el
proceso
de
toda
esta
investigación,
y
sólo
espero
que
encontremos
a
 todos
los
demás
que
tengan
la
misma
percepción.

 Aparte
de
esta
madre,
hubo
dos
personas
que
demostraron
su
sentir
ante
el
acoso
 escolar.
Esto
se
refiere
a
un
padre
que
afirmó
que
no
le
sorprendería
que
su
hijo
esté
 involucrado
en
algún
caso
de
bullying
porque
su
hijo
no
tiene
un
comportamiento
 adecuado
con
los
demás.
El
padre
expresó:
“estoy
en
busca
de
ayuda
psicológica
para
él,
 pero
no
sé
de
dónde
sacó
estas
actitudes
porque
su
madre
y
yo
siempre
hemos
tratado
de
 criarlo
bien.”10
 Definitivamente,
la
actitud
de
los
padres
ante
la
práctica
del
bullying
forma
parte
 esencial
en
el
desempeño
de
su
hijo(a)
en
la
escuela.
El
problema
con
muchos
de
los
padres
 entrevistados
es
que
no
conocen
qué
hace
su
hijo(a)
en
horas
escolares
y
no
están
lo
 suficientemente
involucrados
en
la
vida
de
sus
hijos
como
para
conocer
el
rol
del
bullying
 en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl.



9

Santos, Carmen (sujeto entrevistado), 3 de noviembre de 2010, vía telefónica, Gabriela Maldonado Martínez, Víctor (sujeto entrevistado), 9 de noviembre de 2010, vía telefónica, Gabriela Maldonado

10

Maldonado


14

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Estudio
de
la
película
“Mean
Girls”11
 



 La
película
Mean
Girls
expone
el
caso
de
bullying
en
su
mayor
potencia
cuando
se


trata
de
jóvenes
adolescentes
femeninas
en
el
ambiente
escolar.
Dentro
de
lo
que
conllevó
 el
análisis
del
filme,
los
padres
brillaron
en
ausencia,
sobreconfianza,
y

pésimas
 influencias.
El
personaje
principal
cuenta
con
padres
casados
que
muestran
cierto
nivel
de
 interés
en
su
hija
pero
tienen
demasiada
confianza
en
ella.
Aún
cuando
un
hijo(a)
sea
 ejemplar,
hay
que
tener
en
consideración
que
las
personas
que
lo(a)
rodean
tal
vez
no
lo
 sean.
Este
personaje
se
ve
influenciado
por
la
muchacha
popular
y
entra
a
un
mundo
 peligroso
y
enfermizo.

 


El
segundo
personaje
principal
obtiene
como
ejemplo
una
madre
que
no
impone


límites
en
el
hogar.
La
madre
le
permite
a
su
hija
que
se
comporte
de
cualquier
manera.
El
 papel
de
esta
madre
es
importante
porque
presenta
el
rol
del
padre
del
bully.
Su
hija
es
la
 chica
popular
de
la
escuela
que
piensa
que
puede
comportarse
de
cualquier
manera,
tratar
 a
los
demás
como
ella
quiera
sin
pensar
en
el
daño
que
está
ocasionando.
La
madre
de
esta
 joven
se
muestra
indiferente
ante
el
comportamiento
de
su
hija,
posiblemente
porque
es
 reflejo
el
suyo.

 


La
película
concluye
con
ambos
personajes
encontrando
un
balance
en
su
vida
y


aprendiendo
la
lección.
¿Cuál
es
la
ironía
del
final?
Los
padres
no
componen
ningún
avance
 en
la
epifanía
que
cada
una
de
las
jóvenes
recibió.
La
tristeza
de
esta
conclusión
es
que
en
la
 vida
real,
muchas
veces,
no
termina
de
esa
manera.
En
el
mundo
real,
nos
encontramos
con
 situaciones
donde
la
víctima
de
bullying
puede
llegar
hasta
la
muerte.
 11

Waters, M. (Director). (2004). Mean Girls. [Motion Picture]. USA: Paramount Pictures.

Maldonado


15

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


“Fui
bully”
 
 Lo
más
perturbante
dentro
del
proceso
de
investigación
fue
encontrar
que
un
50%
 de
los
padres,
madres
y/o
encargados
encuestados,
sí
conocen
lo
que
es
el
bullying,
pero
 entienden
que
no
es
algo
tan
importante
ni
amerita
tanta
atención.
Me
pregunté
si
eso
 cambiaría
si
su
hijo
estuviese
involucrado
en
algún
caso.
La
respuesta
a
mi
interrogante
la
 recibí
de
un
padre
de
décimo
grado:
“Todos
hacíamos
esas
cosas
cuando
estábamos
en
la
 escuela.
Nadie
vino
a
decirme
que
era
bullying,
los
niños
son
niños
y
eso
crea
carácter”12.
 Asumo
que
durante
su
crecimiento,
esta
persona
estuvo
involucrada
en
la
práctica
del
 bullying
pero
no
acepta
responsabilidad
alguna
al
respecto.
¿Será
este
mismo
quien
le
dice
 a
sus
hijos
que
no
hay
nada
de
qué
avergonzarse
si
te
consideran
un
“bully”?
Si
este
es
el
 caso,
el
camino
que
nos
espera
para
combatir
la
práctica
está
mayormente
obstaculizado
 por
la
simple
ignorancia
de
quienes
son
responsables
por
la
crianza
de
estos
niños.

12

Cabán, Héctor, (sujeto encuestado) Encuesta #1, 30 de noviembre de 2010, vía correo electrónico, Gabriela Maldonado

Maldonado


16

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Estrategias
para
los
Padres13
 
 Si
el
niño(a)
es
bully:
 ● Vigila
sus
compañeros
de
clase
y
sus
amistades
para
conocer
a
quién
le
dedica
su
 tiempo.
 ● Presta
atención
a
las
notas
que
obtiene
en
la
escuela
para
percibir
si
hay
algún
 cambio.
 ● Entiende
que
los
bullies
son
manipuladores
y
pueden
torcer
la
verdad
para
que
el
 padre
no
se
de
cuenta
de
lo
que
ocurre.
 ● Muchas
veces,
intentarán
culpar
a
alguna
otra
persona
y
así
tapar
sus
huellas.
 ● Explícale
las
consecuencias
que
sufrirá
por
su
conducta
y
enséñale
la
gravedad
de
la
 práctica
del
bullying.
No
titubees
cuando
llegue
el
momento
de
poner
las
 consecuencias
en
vigor,
manténte
firme.
 ● Habla
con
los
maestros
y
personal
de
la
escuela.
Únete
a
ellos
en
los
esfuerzos
para
 trabajar
con
el
comportamiento
de
tu
hijo(a).
 ● Nunca
justifiques
la
conducta
de
tu
hijo(a).
 
 Si
el
niño
es
víctima
de
bullying:
 ● Mantén
los
canales
de
comunicación
abierta
en
todo
momento.
 ● Nunca
intentes
buscar
el
lado
positivo
de
la
situación,
sino
explícale
cómo
prevenir
 que
vuelva
a
ocurrir.


13

Coivin, G., Tobin, T., Beard, K., Hadan, S., & Sprague, J. (1998). The School Bully: Assessing the problem, developing interventions, and future research direction. Journal of Behavioral Education, 8, 298.

Maldonado


17

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


● Toma
acción
inmediata
de
manera
pacífica,
recuerda
que
el
bullying
puede
ser
 también
conducta
aprendida.
 ● Habla
con
los
padres
del
agresor
y
explícales
la
situación,
defiende
a
tu
hijo(a)
en
 todo
momento.
 ● Muéstrale
a
tu
hijo(a)
que
tu
casa
es
un
lugar
seguro
y
la
escuela
también.
No
 permitas
que
tenga
miedo
de
regresar
a
la
escuela,
y
de
ese
ser
el
caso,
busca
ayuda
 profesional
para
combatir
el
miedo.
 ● Únete
a
los
maestros
y
personal
escolar
para
combatir
la
práctica
del
bullying.
 ● Sé
ejemplo
para
tu
hijo(a).
Mantén
la
calma
y
nunca
aseses
la
situación
de
manera
 violenta.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


Maldonado


18

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


Conclusión
 
 


La
indisposición
de
los
padres
a
educarse
sobre
el
tema
presenta
una
piedra


gigantesca
para
acabar
con
la
práctica
del
bullying.
Posiblemente,
estos
padres
fueron
los
 mismos
que
se
criaron
en
un
ambiente
caracterizado
por
el
bullying
y
estuvieron
 involucrados
en
él
de
alguna
u
otra
manera.
El
mayor
conflicto
con
la
posición
de
los
padres
 es
que
ellos
son
responsables
de
la
formación
de
los
futuros
seres
que
compondrán
la
 sociedad.
Desafortunadamente,
la
conducta
de
los
padres
es
un
ciclo
vicioso,
ante
el
cual
 nos
debemos
enfrentar.
Si
esa
fue
la
conducta
que
te
enseñaron
tus
padres,
es
 precisamente
la
misma
que
mostrarás
ante
tus
hijos(as).

 


El
bullying
tiene
varias
vertientes
que
definen
cuán
grave
puede
ser
el
caso
o
la


conducta,
los
padres
componen
una
de
las
vertientes
más
importantes.
La
desinformación
 que
existe
en
el
público
de
los
padres
es
una
barrera
que
tiene
que
ser
quebrada
para
 poder
movernos
adelante
en
nuestra
batalla
para
combatir
el
bullying.

 


Es
imposible
garantizar
que
los
padres
responderán
de
la
manera
que
deseamos,


pero
es
imprescindible
agotar
todos
los
recursos
a
nuestra
disposición
para
intentarlo.
Esta
 investigación
es
una
semilla
dentro
del
trabajo
que
nos
espera,
pero
para
poder
completar
 la
labor
contra
el
bullying,
es
necesario
estudiar
todos
los
aspectos
del
mismo.
La
 responsabilidad
de
la
juventud
del
mundo
recae
principalmente
en
los
padres,
si
logramos
 despertar
la
conciencia
en
ellos,
hemos
logrado
adelantar
gran
parte
del
camino
que
nos
 queda
por
recorrer.
Comunicación,
atención
y
educación
son
tres
factores
que
todo
padre
 debe
tener
presente
con
su
hijo(a)
para
lograr
cerrar
las
puertas
del
bullying
en
las
 escuelas
de
nuestro
país.



Maldonado


19

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl





No
se
puede
medir
cuánta
influencia
o
importancia
compone
el
padre
o
la
madre
en


casos
de
bullying
porque
cada
caso
es
único
y
cuenta
con
circunstancias
diferentes.
Lo
que
 sí
sabemos
es
que
los
padres
son
el
ejemplo
y
apoyo
más
próximo
con
el
que
cuentas
los
 niños
por
lo
que
es
más
que
lógico
que
ellos
juegan
un
papel
muy
importante
en
la
vida
y
 decisiones
de
los
mismos.


Maldonado


20

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl


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Maldonado


21

Perspectiva
de
los
Padres,
Madres
y/o
Encargados
acerca
del
bullying
en
la
Escuela
Superior
Dr.
Agustín
Stahl



 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 





Apéndices



 
 
 


Maldonado


22