UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI CAPITULO III ESCUELAS Y CORRIENTES ECONOMICAS 3.1 Evolución de las Doctrinas Económicas.3.1.1 Edad Antigua En Grecia, por ejemplo, algunos hombres eminentes como Jenofonte, Platón y Aristóteles, comenzaron a estudiar con acierto algunos fenómenos económicos. Jenofonte (445-352 A. C.) en sus célebres obras «Ciropedia» y «Economía» escribió interesantes juicios sobre asuntos económicos. Recomienda el trato suave a los esclavos; sostiene que la agricultura es la principal fuente de la riqueza; diserta sabiamente sobre la división del trabajo, el valor, el precio, y acerca «de los medios de acrecentar la riqueza de Ática». Platón (429-347 A. C.) cuyas teorías económicas han servido de base a muchos economistas modernos. Según Sismondi, en muchos puntos Platón es superior a más de un discípulo de Adam Smith, En sus famosos libros «La República» y «Las Leyes» defiende el comunismo de bienes y mujeres como la base de la organización de Estado. Afirma que la división de trabajo es la base de todo progreso económico; que el comercio ha de someterse a un régimen de libertad, y propone medidas evidentemente inmorales para limitar la población. Aristóteles (384 - 322) sentó las bases de la Economía como ciencia independiente de la Filosofía y de la Política en su gran obra intitulada «Ética» y en la no menos brillante «Política»; habla de dinero introducido por el comercio para favorecer el cambio de las mercancías; censura el interés usurario, y define a la riqueza como «la abundancia de cosas trabajadas, domésticas y públicas». Moisés, el célebre legislador y conductor del pueblo hebreo, aborda también diversos temas de carácter económico y social en el «Pentateuco» (cinco primeros libros del Antiguo Testamento), como el salario justo, la indemnización por accidentes del trabajo, el descanso sabatino, y muchos otros asuntos concernientes a la vida económica del pueblo hebreo. En Roma, con menos brillo que en Grecia, muchos hombres trataron algunos tópicos económicos, sobre todo los relacionados con la agricultura. Mencionaremos a Catón (234-149), llamado el Censor, autor de un trabajo sobre la agricultura («De re rústica») en el que elogia la superioridad de esta industria, y señala los inconvenientes del comercio; Columela, Romano, que vivió en el siglo I de la era cristiana, también escribió, aunque con mayor rigor científico, un largo estudio sobre cuestiones rurales; Plinio el viejo, en su «Historia Natural» trata sobre la agricultura como fuente de la riqueza, define el valor, precisa sus causas y relaciones, y se muestra contrario a la expansión de la moneda. 3.1.2 Edad Media. Se distinguieron los padres de la Iglesia, quienes investigaron con hondura y versación, el problema del interés y de la usura, el justo precio, la acuñación de la moneda. Son dignos de señalar: Santo Tomás de Aquino (1226-1274), quien reprodujo las ideas de Aristóteles sobre la moneda (consistentes en no considerar la moneda como la única riqueza, sino únicamente como una mercancía intermediaria para facilitar el cambio, tesis que hasta hoy es aceptada); trató sobre el trabajo, las artes mecánicas, la usura, etc. y afirmó que no existe la propiedad privada, puesto que Dios es el dueño de todas las cosas. San Buenaventura de Bagnorea, franciscano, estudió la Filosofía Económica. Sercambi, escribió sobre el Comercio Internacional en sentido proteccionista.

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Oresmes, obispo de Lisieux (1382), produjo un notable estudio sobre el origen y naturaleza de las mutaciones monetarias. Finalmente habría que mencionar a San Bernardino de Sena, a San Antonio, y a Gabriel Biel que hablaron del capital, la circulación, el valor y la distribución de la riqueza. 3.1.3 Edad Moderna. Los grandes acontecimientos que ocurrieron en el mundo al iniciarse la Edad Moderna (Descubrimiento geográfico, grandes inventos, intensificación del comercio y la industria, fortalecimiento de la burguesía, descubrimiento de América, Renacimiento) repercutieron profundamente en la sociedad y en el orden económico, produciéndose una fuerte alza de precios, carestía de subsistencias, desocupación y otras perturbaciones económicas, todo lo cual llevó a los hombres a buscar nuevas soluciones, nuevas ideas para sus problemas. Durante esta época las ideas económicas, que hasta entonces habían sido estudiadas y aprendidas en forma dispersa y fragmentaria, sin llegar a tener una visión de conjunto, adquieren un inusitado progreso, pues aparecen las primeras Escuelas Económicas, y al finalizar esta Edad, surge la insigne figura de Adam Smith, muy justamente llamado el padre de la Economía, en mérito a haber dejado las bases científicas de la nueva ciencia. 3.1.4 El Mercantilismo.La Edad Moderna, como se sabe, es la época del nacimiento de los grandes estados europeos, cuyos gobernantes estaban muy preocupados en obtener la forma de engrandecer y enriquecer sus países. Se pensó, con razón, que si es rico quien tiene mucho dinero (oro y plata), sería también rica la nación que acumulase mayor cantidad de estos metales preciosos. Y ¿Cómo obtenerlos? Explotando las minas, exportando productos manufacturados, para adquirir, en pago, oro y plata que llegó a Europa, en abundancia, después del descubrimiento de América. Estas ideas económicas que fueron puestas en práctica por varios Estados (Venecia, en la Edad Media; Francia, durante el Ministerio del famoso Colbert), sirvieron de base para el sistema denominado Mercantilismo que, diferentes escritores, posteriormente, estructuraron, fundamentándolo científicamente. Tales los casos de los italianos Antonio Serra (cuyo libro, publicado en 1613, se intitula precisamente «De las causas que pueden hacer abundar el oro y la plata en los reynos en que no hay minas») y Genovesi (1769); los franceses Bodín (1584), Forbonnais (1758) y Necker (1732-1804); los alemanes Klock (1634), Seckendorff (1656), Becher (1677), el inglés Tomás Mun y otros más. En resumen, la doctrina mercantilista consiste, pues, en la creencia que la base de la riqueza de las naciones estriba en la abundancia de metales preciosos y en el desarrollo del comercio exterior y la industria manufacturera, amén de una complicada reglamentación. El «monopolio comercial», implantado por España en sus colonias americanas, el Colbertismo, en Francia, en el Acta de Navegación impuestas por Cromwell, en Inglaterra, son expresiones del mercantilismo. 3.2 La Doctrina Fisiocrática.Pronto surgió la reacción contra el mercantilismo, en Francia, en cuyo siglo XVIII, bajo la influencia ideológica de Rousseeau, se rechazaban los «sistemas» y se abogaba por un retorno al «estado natural»; los economistas se preocuparon por encontrar las «Leyes Naturales» que rigen la economía; exigían «el libre juego de las fuerzas económicas», y sostenían el principio de que la naturaleza es soberana y que solamente existe un producto neto verdadero («un produit net»), que permite una sola posibilidad de aumentar el ingreso nacional, al aumentar la cantidad de bienes originales por el factor

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI natural: la fuerza productiva del suelo. Había nacido la Fisiocracia (gobierno o ley de la naturaleza, pues deriva de las palabras griegas físikos, naturaleza y Kratein, ley, normal, regla). Francisco Quesnay (1694-1774), médico de Luis XV, publicó en 1758 su importante «Cuadro Económico» en el que expuso los fundamentos de la nueva doctrina, según la cual la agricultura es la única causa de la riqueza de las naciones; que las mismas leyes naturales que rigen en el mundo físico, norman el orden social y económico de los pueblos, y que el Estado debería intervenir lo menos posible con leyes o reglamentos que obstaculicen el libre curso de los fenómenos económicos, pues basta con «dejar hacer, dejar pasar». (La frase última pertenece, según Dupont de Nemours, discípulo de Quesnay, a Gournay quien, sintetizando sus ideas liberales en materia económica, lanzó el famoso «laissez faire, laisez passer; le monde va de lui-meme», (dejar hacer, dejar pasar, el mundo caminó solo). Turgot (1727-1781), el Ministro de Hacienda de Luís XVI, fue uno de los más brillantes representantes de las ideas fisiocráticas. Los discípulos de Quesnay, hombres eminentes, se dieron así mismo el nombre de «economistas», y más tarde fueron llamados «fisiócratas». Con el advenimiento de estas nuevas ideas, realmente comenzó a conformarse la Economía Política como verdadera ciencia, y aún más con el invalorable aporte de Adam Smith. 3.3 La Escuela Clásica.Los errores de los mercantilistas y de los fisiócratas fueron rebatidos por el genial economista Adam Smith (1723-1790) en su célebre libro «Investigación sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las Naciones» en el que manifiesta que la verdadera razón de la riqueza no está en el comercio, ni en la acumulación de metales preciosos, como creían los mercantilistas, ni en la fuerza productiva de la tierra, como sostuvieron los fisiócratas, sino en el trabajo humano, para los clásicos, la única manera de aumentar la riqueza de un país es elevando la productividad del factor trabajo, otorgándole igual importancia a la agricultura y la industria. Los Clásicos o también llamados los liberales, de allí la aparición del liberalismo, basan el desarrollo económico, en la mayor productividad del trabajo humano. Sin embargo, Smith, coincide con los fisiócratas en la creencia en leyes económicas naturales y en la libertad de acción. Otro de los notables representantes de la Escuela Clásica, Liberal o Manchesteriana, como también se le llama, fue Roberto Malthus (1766-1834), creador de la teoría sobre el crecimiento demográfico. Sobresalió también David Ricardo (1772-1823), célebre por su teoría de la renta de la tierra, y para quien la Economía no es más que el resultado de un proceso mecánico. El francés Juan Bautista Say (1767-1832), partidario de las ideas de A. Smith, tuvo muy claras ideas sobre el límite entre la Economía y la Política práctica de su tiempo, e hizo hincapié en los problemas típicos de cada sociedad previniendo sobre los peligros de las generalizaciones. a) Edad Contemporánea.Al ingresar la humanidad a esta nueva era, la Economía Política puede considerarse como definitivamente constituida en ciencia aunque todavía bajo su forma clásica. En los años que siguieron, hasta el presente, espíritus esclarecidos, infatigables investigadores, muchos de ellos verdaderamente geniales, contribuyendo en modo muy apreciable con sus ideas y sistemas, el incesante progreso de la Ciencia Económica, hasta colocarla en el alto sitial que hoy ocupa en el concierto del saber universal. La Edad Contemporánea, en lo que a la Economía atañe, bien puede ser considerada como la época de las Escuelas Económicas, qué reseñaremos muy brevemente. En efecto, aparecen en Europa las siguientes:

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI a)Escuela Socialista.- Aunque sus orígenes se remontan a la Antigüedad clásica, y aparecieron socialistas en muchos países europeos a partir del siglo VI, solamente en el XIX nace ésta con caracteres verdaderamente científicos, tanto que sus representantes más caracterizados la denominaron «socialismo científico». Carlos Marx (1818-1883) y Federico Engels (1820-1895) fueron sus fundadores, aunque puede considerarse también como pertenecientes a ella, en cierta manera, a Fernando Lassalle (1825-1864) y Carlos Rodbertus (1805-1875). Sus principales postulados son: la lucha de clases, la revolución proletaria, la supresión de la propiedad privada, la abolición de las diferencias de clases, la explicación dialéctica de los procesos sociales, y la interpretación económica de la historia (preponderancia del factor económico en todo hecho humano). b) Escuela Histórica.- Cuyos más eminentes exponentes fueron Gustavo Schmoller (1838-1917), List (1789-1846), Roscher (1817-1894), Hildebrand, Bretano, Knies (18211898), Kauts, Wagner, Lavelaye, parte de la idea que no es suficiente estudiar las relaciones económicas actuales, sino que es necesario investigar las del pasado, pues únicamente es posible comprender el presente después de haber estudiado su respectivo proceso histórico. Realizaron importantes trabajos de historia económica, y demostraron, en forma irrefutable, que se fracasaría inevitablemente si la Economía Política, en su aplicación práctica, no se basa en el «carácter del pueblo en sus costumbres e ideales de la época, clase social, localidad, profesión, etc.». Lavelaye escribe, al respecto: «La Economía Política no puede demostrar nada sin el concurso de la Estadística y de la Historia; porque sólo consultando a estas ciencias es como puede hallar lo que busca, cuáles son las leyes que han sido útiles o funestas a las naciones». c) Escuela Psicológica.- Denominada también Austriaca, en atención a la nacionalidad de sus más preclaros portavoces: Karl Menger, Bohm-Bawerk, Wieser, Schumpeter, etc. toma como punto de partida la teoría del valor, a la que convierte en el centro de toda la Ciencia Económica; y afirma que el valor no es más que la expresión de los deseos del hombre, reduciendo la Economía a un simple estudio de los deseos y de las causas que los aumentan o disminuyen, valiéndose para ello del método psicológico llamado «introspectivo». Reactualizaron el antiguo principio heleno del hedonismo (de hedoné, placer), según el cual el placer es el fin de la vida; y hablaron del principio hedonístico, definiéndolo como la aspiración humana de obtener el máximo de satisfacción con el mínimo de esfuerzo; y sostuvieron que esa es la gran aspiración humana, el ideal eterno del hombre, y uno de los grandes motores del progreso humano. d) Escuela Matemática.- O de Lausana, representada por León Walras (1814-1914), Wilfredo Pareto (1848-1923), Pantaleoni, Stanley Jevons, Marshall, Irving Fisher, Eldgeworth y otros, considera las relaciones humanas como «relaciones de equilibrio», iguales a las que estudia la mecánica matemática, suceptibles de ser reducidas a ecuaciones algebraicas. En la actualidad ha vuelto a tener auge con motivo de la estructuración de la nueva ciencia derivada de la Economía Política, y que ha sido denominada «Econometría», cuya máxima aspiración es expresar las leyes y principios económicos en fórmulas matemáticas, con el ideal sorprendente aspiración suprema, de predecir los acontecimientos económicos. 3.4 EL NEOLIBERALISMO ANTECEDENTES.Las políticas NEOLIBERALES, son expresiones de un tipo de capitalismo que es altamente dinámico y crecientemente vulnerable. CONSECUENCIAS.-

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI El Neoliberalismo fundado por Frederick Von Hayek. NEOTRABAJISMO, surgido del neoliberalismo económico es una propuesta aplicada a la legislación laboral, consistente en: Derogar toda la legislación laboral, o disminuir su intensidad, tratando de que las relaciones capital/trabajo debe estar regida por el Código Civil, como cualquier otra relación privada llamándolo como individualización de las relaciones de trabajo, sin que intervenga ni el Estado, ni el Sindicato. Exige la intervención del estado en materia de derechos colectivos como Derecho de Huelga Negociación Colectiva, Sindicación. El proceso de globalización en gran medida fuera del control de las autoridades políticas y financieras. Ya no bastan soluciones nacionales; es necesaria la actuación mundial. LA DEMOCRACIA ESTÁ EN PELIGRO, la ascendencia de la ideología de mercado es una amenaza para la propia democracia, es evidente que las decisiones del mercado representan el poder del dinero y no la voz de los ciudadanos. Quienes intervienen en el mercado no han recibido ningún mandato democrático para recompensar o penalizar gobiernos soberanos, ni para anular políticas gubernamentales cuando se consideran desfavorables para el capital financiero. Las realidades nacionales están cada vez más influidas por factores externos y que estos están sumidos en la inestabilidad y en la incertidumbre. Las estructuras económicas y sociales internas de las naciones no pueden aislarse de los efectos de la desregulación externa de las relaciones económicas . El crecimiento económico mundial se ha vuelto más lento y la desregulación se ha acelerado. La globalización ha puesto claramente de manifiesto la importancia de la armonía en los asuntos económicos; la desgracia de un país o región se convierte rápidamente en el problema de otros. La competencia alimenta la Globalización. La globalización trae inestabilidad. En 1995 más de 10 veces del dinero necesario para comprar el PBI mundial habrá pasado a través de los mercados de cambio foráneos. Cada día hay mil quinientos billones de dólares que se transfieren de un país a otro en forma diaria y están fuera de cualquier control político o democrático. En este mundo globalizado ya no existen los capitales Estadounidenses, Suizos, Brasileros, pues los capitales se mueven con mucha facilidad con sólo una orden por un computador el dinero en dos minutos pueden estar en Suiza, después en Alemania. La liberación del comercio, le ha dado al capital mucha más libertad de movimiento. Por otra parte, los mercados de trabajo se mantienen primariamente nacionales: * * *

Los trabajadores son menos móviles que el capital Las barreras culturales son más difíciles de superar por el trabajo que por el capital. Las barrera legales (leyes migratorias, etc.) desestiman la migración.

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IMPACTO SOBRE EL TRABAJO: El capital es crecientemente libre para buscar las condiciones más lucrativas posibles como: * * * *

Mano de obra y recursos naturales Bajos impuestos Protección mínima al trabajo, a los consumidores y al medio ambiente. Relaciones industriales en las cuales los sindicatos son débiles o no existen.

La mayor movilidad del capital, que favorece la especulación en lugar de la inversión productiva también plantea serios problemas. Hoy día, oleadas de capital pueden inundar los mercados financieros, o salir de ellos, en pocas horas, con consecuencias devastadoras para las economías afectadas y sus trabajadores. Este modelo de crecimiento económico, estimula un egoísmo que amenaza con debilitar el principio de SOLIDARIDAD, de promover los intereses colectivos. Ha crecido la desigualdad entre regiones y personas ricas y pobres, lo que ha dado lugar a la fragmentación. El Neoliberalismo genera desempleo incluso en la fase ascendente del ciclo económico, con su secuela de problemas sociales y humanos. Contribuyen a la concentración del ingreso y a la separación abismal entre los sectores más ricos y más pobres de la sociedad. Continua creciendo la desigualdad entre naciones ricas y pobres. Aceleran la fuga de capitales y su circulación internacional especulativa, y la transnacionalización económica y cultural. Crean un clima propicio para el crecimiento de la corrupción y el descreimiento en los valores éticos personales o sociales, y en la solidaridad. Promueven la vulnerabilidad de las economías nacionales y los mercados internacionales. Desarrollan factores de desintegración nacional y social. Coartan la eficiencia de las políticas económicas nacionales y de los organismos internacionales. Dan contenido ético a la especulación y a su transmisión internacional. Desamparan el Estado y promueven la anemia social. Relegan a un segundo o tercer plano las cuestiones de salud, educación y justicia. En síntesis: Las políticas neoliberales son inmorales, antisociales y antinacionales. La seguridad social está en la línea de fuego, pues el capital intenta desmantelarla y parar su desarrollo donde quiera.

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI UNIVERSIDAD PRIVADA DE MOQUEGUA “JOSE CARLOS MARIATEGUI” Practica Nro 01 1.-Cuál es el objeto o campo de estudio de la ciencia económica: a-La satisfacción de las necesidades b- El desarrollo económico c- El trabajo del hombre d-La vida económica del hombre e-El crecimiento económico 2.- El problema económico es consecuencia de que: a - Los bienes son escasos b-Existen medios escasos frente a necesidades ilimitadas c- Los ingresos son insuficientes d-Las necesidades son crecientes e ilimitadas e- N. A. 3.- La economía se divide en: a - Positiva y normativa b - Nacional a internacional c - Capitalista y socialista d.- Microeconomía y macroeconomía e - T. A. 4.- elegir entre varias alternativas implica considerar: a - Un costo de oportunidad b - Obtener diversos beneficios c- Establecer costos analíticos d- Escoger entre diferentes rentabilidades e - N. A. 5.-El principio de racionalidad económica implica: a-Saber elegir entre varias opciones b-Maximizar y minimizar en todo hecho o decisión económica c-Evitar el desperdicio y pérdidas d-Tratar de obtener la máxima rentabilidad e - T. A. 6.- La conquista de América se realizó cuando predominaba la teoría: a – Monetarista b – Clásica c – Mercantilista d – Keynesiana e - Fisiocrática 7.-Para estudiar el comportamiento del consumidor, la economía se relaciona con la: a – Sociología b – Historia c – Geografía d – Psicología e - Estadística

8.-Se consideran como economistas clásicos a: a - Marx y Engels b - Gournay y Quesnay c - Platón y Aristóteles d - D. Ricardo y Adam Smith e - Keynes y Friedman 9.- Marx sostiene que el valor y la riqueza es generado por: a - La naturaleza b - El trabajo humano c - El oro y la plata d - La industria y el comercio e - T. A. 10.- "la población crece en progresión geométrica frente a la producción que crece en progresión Aritmética", fue planteada por: a - Francois Quesnay b - Juan Bautista Say c - David Ricardo d - Carlos Marx e - Robert Malthus 11.- los bienes que se transforman en otros bienes se llaman: a - Finales b - Intermedios c - Fungibles d - De capital e - N. A. 12.- El autor de "La riqueza de las naciones" es: a - David Ricardo b - Federico Engels c - Antonio Montrechtien d - Adam Smith e - Colin Clark 13.- Que teoría plantea que la riqueza proviene de la actividad agropecuaria - naturaleza: a . Los clásicos b - Los monetarios c - Los fisiócratas d - Las marxistas e - N. A. 14.- Qué economista es el representante del monetarismo: a - Milton Friedman b - Arnold Haberger c - John Maynard Keynes d - David Ricardo e - N. Á.

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI 15.- Los bienes de capital se caracterizan porque: a-Sufren un proceso de depreciación b-Se utilizan en varios procesos c-Sirven para producir otros bienes d-Tiene una determinada vida útil e-Todo lo anterior 16.- Las empresas en una economía capitalista, para sobrevivir tienen que generar: a - Ingresos b - Sueldos c - Ganancias d - Impuestos e - N. A. 17.- Los alimentos son bienes de: a - Consumo b - Finales c - Materiales d - Perecibles e - T.A. 18.- Los bienes que permiten producir otros bienes se llaman a - Productivos b - Materiales c - Fungibles d - Jurídicos e - De capital 19.- Un terreno cultivado constituye un bien: a - Mixto b - Económico c - Humano d - Natural e - Libre 20.- las necesidades se presentan al mismo tiempo, lo que significa que son: a - Limitadas en su capacidad b - Sustituibles c - Complementarias d - Ilimitadas en número e - Concurrentes 21.- La aparición de nuevas necesidades junto a la evolución del status humano, significa que ellas son: a - Sustituibles b - Tienden a fijarse

c - Limitada en capacidad d - Ilimitadas en número e - N. A. 22.- La característica esencial de los bienes económicos es que sean: a - Útiles y escasos b - Abundantes y libres c - Bonitos y raros d - Utiles y libres e - N. A. 23.- Los principales métodos de la economía política son: a - Inductivo - Deductivo b - Estadístico - Histórico c - Psicológico - Dialéctico d - Dialéctico - Estadístico e - Matemático – Inductivo 24.- La canasta familiar está constituida por: a - Los bienes santuarios b - Los bienes jurídicos y de capital c - Los bienes materiales y de capital d - Los bienes esenciales para la existencia del hombre e - N. A. 25.-El bienestar económico - general implica: a- La satisfacción do las necesidades elementales para toda la población b- La obtención de grandes utilidades empresariales c- Aumento de sueldos y salarios para los trabajadores d- Incremento de la producción y del ingreso nacional e- N. A. 26.- El análisis económico requiere del concurso de muchas profesiones porque la economía es: a - Multidisciplinaria b - Interdisciplinaria c - Una ciencia social d – Transdisciplinaria e - N. A.

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Práctica Nro 02 d)Es " teórica y no práctica" e)N.a

1. Los términos oikos nomos significan: a. Gobierno de la ciudad b. Administración del hogar c. Administración de recursos públicos d. Gobierno del hogar e. Ninguna de las anteriores

8. El campo de acción de la ciencia económica es: a)El comportamiento de los consumidores b)El comportamiento de las empresas c) El estado y sus políticas económicas d)Las relaciones económicas internacionales e)T.a.

2. La economía es una ciencia social que estudia: a)El comportamiento de los individuos b)Los acontecimientos sociales c) Los acontecimientos políticos d)Las actividades económicas que el hombre realiza para satisfacer sus necesidades. e)T.A

10. Los fines que persigue una sociedad al aplicar la ciencia económica son a) La estabilidad política y económica b) Pleno empleo c) Bienestar general 11. El principio de la racionalidad económica implica

3. La economía es considerada como una ciencia de: a) La abundancia b) La escasez c) Las ganancias d) Los costos e) N.A.

a)Elegir entre varias alternativas de inversión b)Minimizar perdidas y optimizar beneficios al elegir entre varias alternativas c) Lograr equidad, equilibrio y bienestar d)Obtener el máxima beneficio social e)T.A

4, la ciencia económica se preocupa principalmente de cómo a. Hacer dinero b. Gastar los recursos públicos y privados c. Utilizar racionalmente los recursos escasos de la sociedad d. Valorar las políticas del gobierno e. Tener éxito en los negocios

12. El problema económico surge por el conflicto entre a)Necesidades y deseos b)Gobernantes y recursos escasos c) Recursos escasos y necesidades ilimitadas d)Producción y consumo e)Necesidades crecientes a ingresos insuficientes f) Todas las anteriores

5. La economía trata principalmente de a. La dirección y administración de las empresas b. La administración de los recursos de la sociedad c. Los presupuestos. Del gobierno d. Los impuestos e. Los problemas de los consumidores

13. La escasez es un término a)Absoluto b)Relativo c) Económico d) Político e) N.A.

6. El objeto de la economía es a. El hombre b. La sociedad c. Las empresas d. El estado e. La vida económica

14. Al elegir se pierde un : a)Beneficio b)Costo de oportunidad c) Beneficio marginal d)Costo marginal e)N.a

7. Una característica general de la economía (común también a otras ciencias sociales) es que a)No tiene leyes o principios como las matemáticas o la física b)No es científica c) No puede ser utilizada para hacer predicciones

15. La curva de posibilidades de producción nos muestra: a) El principio de racionalidad económica b) Las diferentes combinaciones de " qué y cuánto" producir" de un bien o servicio c) El costo de oportunidad de una elección d) Las alternativas de producción

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI d. La inflación e. T.A.

e) T.a. 16.- Uno de los supuestos de la Curva de Producción de una sociedad es que: a) El estado de la tecnología está variando b) Existe una oferta ilimitada de recursos a disposición de la sociedad c) Existe pleno empleo y no existe subempleo de los recursos d)Los bienes pueden ser producidos en cantidades

23. En la microeconomía la acentuación principal se fija en temas como a)el nivel general de precios b)El desempleo en el conjunto de la economía c) los precios y volúmenes de producción d)las políticas económicas e)N.A 24. La macroeconomía trata principalmente: a. El comportamiento de las empresas y las industrias en el mercado b. La estructura económica de las empresas e industrias c. Las políticas de producción de las empresas d. Las políticas de fijación de precios de las empresas e. N.a

17.La construcción de la Curva de Producción de una sociedad supone que: a)La sociedad tiene que elegir entre la producción de dos tipos de bienes b)Los recursos de la sociedad están en pleno empleo c) La oferta de recursos de una sociedad y su nivel de producción son iguales e) T.A. 18. El costo de oportunidad entre dos decisiones de producción se puede medir en la a) Curva de demanda b) Curva de oferta c) Curva de posibilidades de producción d) Función de producción e) N.a

25. El campo de la macroeconomía es: a)El comportamiento de los precios de toda la economía b)El nivel de empleo y desempleo de la economía c) El presupuesto público d)El comercio internacional e)T.A.

19. Cuando un inversionista decide comprar un minibús envés de ahorrar en un banco es porque: a)El beneficio esperado es menor que el costo de oportunidad b) El Costo de oportunidad es mayor c) La rentabilidad es mayor que el costo

26. on enfoques de la economía: a)La economía aplicada y descriptiva b)La economía pura y mixta c) La economía positiva y normativa d)La teoría económica y la política económica e) N.A.

20. En toda elección o decisión de inversión, así como en las decisiones cotidianas existe un: a) beneficio b) costo c) costo de oportunidad d) gasto e) N.A.

27. Describen hechos económicos sin analizar relaciones de causalidad en : a)Economía aplicada b)Teoría económica c) Política económica d)Economía descriptiva e) N.A. 23. Se describen hechos económicos analizando relaciones de causalidad en la : a)Economía aplicada b)Teoría económica c) Política económica d)Economía descriptiva e) N.A.

21. La economía se divide en a)Nacional a internacional b)Microeconomía y macroeconomía c) Capitalista y socialista d)Pública y privada e)N.a 22. La microeconomía trata principalmente: a. El comportamiento de las empresas y las industrias en el mercado b. El nivel de los impuestos c. El nivel general de empleo

28. La teoría económica es la base para la: a) Historia económica b) Política económica c) Microeconomía

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI una reducción del 3% en el ISC a los combustibles produciría un incremento del 20% en la venta de automóviles.

d) Macroeconomía e) N.A. 29. La política económica es eminentemente a)Positiva b)Normativa c) Educativa d)Practica e)T.A.

31, Cuando la economía elabora teorías en base a observaciones generales para luego deducir un comportamiento individual está usando el método: a)Dialéctico b)Metafísico c) Deductivo d)Inductivo e) N.A.

25.- ¿cuál de las siguientes afirmaciones constituye el mejor ejemplo de una proposición de economía positiva y no normativa? a)La SPCC debería contratar profesionales de la UPM para hacerlos mas competitivos b)El gobierno debería proporcionar mas presupuesto a la educación para mejorar la productividad del capital humano c) Los economistas de la UNSA deberían ocupar cargos de dirección en MOQUEGUA para hacer mas atractiva la carrera a nivel regional. d)Lo que debe hacer el MEF es reducir el IGV para de este modo aumentar las ventas

32. Los economistas fisiócratas consideraban como el principal recurso productivo a a. Los minerales b. La tierra c. Los recursos humanos d. El capital e. La tecnología

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