Tema 7

Bumi dan Benda di Langit

Subtema 3

Awan

Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Tahun 2020

Kelas 3

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi oleh Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 3 Tema 7 Bumi dan Benda di Langit Subtema 3 Awan – Fourgelina dan Marianna Radjawane – M. Firdaus Jubaedi dan Faris Naufal – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020

iv + 172 hlm.

I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Fourgelina dan Marianna Radjawane - M. Firdaus Jubaedi dan Faris Naufal

V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 3 Tema 7 Bumi dan Benda di Langit Subtema 3 Awan

ISBN 978-602-259-646-2

Pengarah

Totok Suprayitno

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Penanggung Jawab

Asrijanty

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Pengarah Materi

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Penulis

Fourgelina

Marianna Radjawane

Editor

Boy Nugroho

Ilustrator Sampul

Muhamad Saiful Basor

Ilustrator dan Penata Letak

M. Firdaus Jubaedi

Faris Naufal

Sekretariat

Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna, Heru Setyono,

Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 3 Tema 7 Bumi dan Benda di Langit Subtema 3 Awan, Modul, Kemendikbud, Jakarta.

Diterbitkan oleh:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

© 2020, Kemendikbud

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang bersangkutan.

Sambutan Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam keadaan sehat!

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian, semua anak di negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap semangat dan percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah, kalian bisa dan harus tetap belajar.

Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumah.

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi makanan sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah. Pola hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar dari Covid-19.

Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah dengan sehat dan selamat.

Selamat belajar!

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan



Totok Suprayitno

hlm. ii

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kata Pengantar Halo, siswa kelas 3!

Semoga kalian masih bersemangat belajar dari rumah. Meskipun kalian tidak dapat bertemu dengan guru dan teman-teman, kalian tetap perlu belajar dengan baik.

Modul literasi dan numerasi ini membantu kalian belajar dari rumah. Dalam modul ini, kalian dapat membaca cerita-cerita yang menarik. Kerjakan kegiatan yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jangan lupa untuk menjaga kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan serta tetap belajar setiap hari!

Selamat belajar!

Tim Penulis

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. iii

Daftar Isi Sambutan

ii

Kata Pengantar

iii

Daftar Isi

iv

A.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

1

B.

Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini

2

C.

Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar

1.

Kegiatan Literasi Hari Ke-1

2.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1

26

3.

Kegiatan Literasi Hari Ke-2

32

4.

hlm. iv

Kegiatan Numerasi Hari Ke-2

5

38

5.

Kegiatan Literasi Hari Ke-3

46

6.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-3

61

7.

Kegiatan Literasi Hari Ke-4

65

8.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-4

79

9.

Kegiatan Literasi Hari Ke-5

83

10.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-5

11.

Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

91

96

D.

Buku/Lembar Kerja Siswa

102

E.

Jurnal Membaca Mingguan

108

F.

Penutup

118

G.

Lembar Sobek

119

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Petunjuk bagi

Orang Tua dan Siswa Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota keluarga lain yang mendampingi, mohon pahami petunjuk penggunaan modul ini sebelum memulai aktivitas belajar.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1.

.Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.

2.

Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali.

3.

Setiap hari, kamu akan melakukan aktivitas belajar selama 90 menit untuk literasi dan 90 menit untuk numerasi.

4.

Tidak perlu sekaligus belajar selama 90 menit. Setiap hari, aktivitas belajar akan dibagi dalam tiga kegiatan, masing-masing 30 menit.

5.

Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3. Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!

Kegiatan Numerasi

Kegiatan Literasi

6.

Kegiatan 1

30 Menit

Kegiatan 1

30 Menit

Pesan Pagi

15 Menit

Intuisi Bilangan

15 Menit

Membaca Interaktif/Mandiri

15 Menit

Konsep Matematika

15 Menit

Kegiatan 2

30 Menit

Kegiatan 2

30 Menit

Menulis

30 Menit

Eksplorasi Matematika

30 Menit

Kegiatan 3

30 Menit

Kegiatan 3

30 Menit

Balima

10 Menit

Latihan

25 Menit

Membaca Terbimbing

20 Menit

Refleksi

5 Menit

Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti

format yang ada di bagian lampiran modul ini. 7.

Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor halaman soal.

8.

Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan ini berguna untukmu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini

Anak-anak, bulan ini kita akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran dengan tema Bumi dan Benda di Langit.

Nah, untuk minggu ini aktivitas belajar akan kita fokuskan pada subtema Awan. Kita akan belajar tentang jenis-jenis awan, ciri-ciri dari setiap awan, dan proses terbentuknya awan, kabut, serta embun.

Pada hari pertama, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: memahami proses terbentuknya awan, mengenali jenis-jenis awan dan ciri-cirinya dan membahas informasi tentang awal cerita, masalah yang ada di cerita, dan akhir cerita. Kamu juga akan membahas kosakata baru yang berhubungan dengan subtema awan, membuat simpulan dari cerita yang dibaca, menulis tematik tentang kondisi awan yang ada di langit di sekitar rumahmu, membaca terbimbing, serta membaca lima kata yang paling sering muncul dalam bahasa Indonesia. Kamu akan menentukan tebal awan dan ketinggiannya dari permukaan Bumi. Kamu juga belajar karakteristik awan ditentukan oleh ketinggiannya dari permukaan Bumi.

Pada hari kedua, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: membahas jenis awan yang kamu ketahui, membaca cerita dan membahas informasi tentang awal cerita, masalah yang ada di cerita, dan akhir cerita, membuat simpulan dari cerita yang dibaca dalam bentuk lisan maupun tulisan, membaca terbimbing, serta membaca lima kata yang paling sering muncul dalam bahasa Indonesia. Kamu akan belajar tetes hujan dapat 10 kali bahkan 100 kali ukuran tetes awan. Kamu menentukan hubungan antara perkalian dengan pembagian untuk 10 dan 100 dengan menggunakan gambar.

Pada hari ketiga, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: mengenali bentuk awan yang ada di langit sekitar rumahmu dan ciri-cirinya, memahami makna dari simbol prakiraan cuaca, membaca cerita dan membahas informasi tentang awal cerita, masalah yang ada di cerita, dan akhir cerita, membahas kosakata baru yang berhubungan dengan subtema awan, membuat simpulan dari cerita yang dibaca, membaca terbimbing, serta membaca lima kata yang paling sering muncul dalam bahasa Indonesia. Kamu akan belajar menentukan hubungan antara pembagian 10 dengan pecahan sepersepuluh dengan menggunakan kertas berpetak sepuluh.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Pada hari keempat, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: memahami proses terbentuknya kabut, dampak dari kabut, membaca cerita dan membahas informasi tentang awal cerita, masalah yang ada di cerita, dan akhir cerita, membuat simpulan dari cerita yang dibaca dalam bentuk lisan maupun tulisan, membaca terbimbing, serta membaca lima kata yang paling sering muncul dalam bahasa Indonesia. Kamu akan belajar menentukan hubungan antara pembagian 2 dan 4 dengan pecahan setengah dan seperempat dengan menggunakan kacang merah atau yang lainnya dengan kertas berpetak 2 dan 4.

Pada hari kelima, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: memahami proses terjadinya embun, memahami perbedaan kabut dan embun,membaca cerita secara mandiri dan membahas informasi dari cerita yang kamu baca, membaca terbimbing, serta membaca lima kata yang paling sering muncul dalam bahasa Indonesia. Kamu akan menentukan hubungan antara pembagian 8 dengan pecahan seperdelapan dengan menggunakan kacang merah atau yang lainnya dengan kertas berpetak 8.

Pada hari keenam, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menjelaskan di mana saja biasanya kamu dapat menemukan embun pada kegiatan pesan pagi, membaca cerita secara mandiri, serta merencanakan dan menulis laporan kegiatan pembuatan model awan.

Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan mengetahui jenis-jenis awan dan proses terbentuknya awan, kabut, dan embun.

Lakukan aktivitas belajar didampingi orang tua atau wali atau anggota keluarga lainnya dengan semangat ya!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

4

1

3

Kegiatan Pembelajaran

Literasi dan Numerasi untuk Siswa Sekolah Dasar Subtema

Awan

Topik

Karakteristik Awan

Kabut dan Embun

2 hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

Hari Ke-1

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menyimak Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3.

Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu. Kita berdoa dulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang

kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kita akan belajar tentang jenis-jenis awan dan ciri-cirinya. Kita dapat melihat awan di langit. Awan merupakan kumpulan titik-titik air yang sangat kecil di langit.

Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan

di bawah ini pada buku kerjamu.

A. Tanggal berapakah hari ini? Ayo Menjawab Lisan

B. Jawablah pertanyaan yang diajukan orang tua atau walimu secara lisan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan. 1.

Kapan biasanya kamu dapat melihat awan?

2.

Apa yang kamu ketahui tentang awan?

Ayo Mengamati Membaca Interaktif: 15 Menit Sebelum membaca, coba amati gambar sampul ini dengan teliti. Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan oleh orang tua atau walimu.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-3

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini kepada siswa sebelum membacakan ceritanya. 1.

Apa yang kamu lihat di gambar ini?

2.

Menurutmu, di mana cerita ini terjadi?

Ayo Menyimak Bukalah Lembar Cerita 1 “Jas Hujan Merah”.

Ayo, kita simak ceritanya.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 1 “Jas Hujan Merah" kepada siswa dan mengajukan 2-3 pertanyaan selama membaca dan setelah membaca.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

7

8

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

9

Buku “Jas Hujan Merah” ditulis oleh Kiran Kasturia, diilustrasikan oleh Zainab Tambawalla, dan diterbitkan oleh The Asia Foundation-Let’s Read. Baca, unduh, dan dicetak secara gratis pada aplikasi Let’s Read atau letsreadasia.org.Diterbitkan dengan lisensi CC BY-NC 4.0

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menyimak Membaca Interaktif: 15 Menit Simaklah cerita "Jas Hujan Merah" yang dibacakan oleh orang tua atau walimu atau jika kamu memiliki akses internet mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak ceritanya. Pindai QR berikut

Sumber Video

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui http://bit.ly/jashujanmerah

Literasi Anak Indonesia

eran rang ua atau ali

P

O

T

W

Saat muncul pertanyaan dalam video, orang tua atau wali menghentikan video sesaat dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut. Jika orang tua atau wali membacakan lembar cerita kepada siswa, berhentilah membaca di halaman tertentu dan ajukan pertanyaan kepada siswa. Ayo Menjawab isan L

Setelah membaca cerita Jas Hujan Merah jawablah pertanyaan pertanyaan yang diajukan orang tua atau walimu secara lisan. “

”,

-

1. Siapa saja yang ada di dalam cerita . i mana ceritanya terjadi 3. Kapan ceritanya terjadi . Apa yang terjadi pada awal cerita . pa masalah yang dihadapi Manu

?

2

D

?

?

4 5

?

A

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

?

hlm.

Kegiatan Literasi

6.

Apa yang dilakukan Manu untuk mengatasi masalahnya?

7.

Apa yang terjadi pada akhir cerita?

Jurnal Bacaanku

Kamu sudah selesai membaca.

Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca

di Jurnal Membaca Mingguan di halaman 109.

Ayo Menulis Kosa Kata Baru

Apakah kamu masih ingat dengan cerita "Jas Hujan Merah"? Pada cerita itu, kamu dapat menemukan kata awan, gelap, langit dan bergelayut. Kamu akan berlatih menggunakan kata-kata tersebut dalam kalimat. Tulislah kalimat-kalimat tersebut di buku kerjamu. Sebagai bantuan, baca terlebih dahulu arti kata-kata tersebut di bawah ini.

awan: kumpulan titik-titik air yang sangat kecil di langit.

gelap: tidak terang

langit: ruang luas yang terbentang di atas bumi

bergelayut: bergantung

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

30 Menit

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menulis Menulis Tematik: 30 Menit Kita dapat menemukan awan di langit. Terkadang awan dapat berwarna seputih kapas dan terkadang dapat berwarna gelap.

Tulis jawabanmu di buku kerjamu. 1.

Amati langit yang ada di sekitar rumahmu.

2. Gambarlah awan yang kamu lihat. 3. Tulislah paragraf singkat yang menceritakan tentang kondisi awan yang ada di sekitar rumahmu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Membaca

Baca Lima Kata (Balima) : 10 menit

Bacalah kata-kata di bawah ini dengan nyaring.

masih

karena

anak

lain

bermain

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membaca setiap kata sambil menunjuk kata tersebut dan meminta siswa melakukan hal yang sama.

Ayo Membaca

Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 2 “Awan”. Bacalah dengan nyaring! Pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan. Tunjuklah katanya saat membaca. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca

Lembar Cerita 2 "Awan". Tunjukkan ilustrasi yang ada di setiap halaman dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?" sebelum siswa membaca teksnya.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 2

Awan

Ditulis oleh Fourgelina

Diilustrasikan oleh Faris Naufal

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Pendahuluan Saat kita melihat langit, kita pasti selalu melihat awan. Kita dapat melihat awan yang kecil, besar, rendah maupun yang tinggi.

Apakah kamu tahu bagaimana terbentuknya awan? Apa ciri-ciri dari setiap awan?

Untuk mengetahui tentang hal itu kita harus mempelajari tentang proses terbentuknya awan, bagaimana awan dikelompokkan dan jenis-jenis awan.

Tahukah Kamu?

Gumpalan awan raksasa bernama Kumulonimbus sangat berbahaya bagi dunia penerbangan.

Awan Kumulonimbus menciptakan sebuah badai petir besar. Badai petir ini yang ditakuti para penerbang.

1

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 2

Jenis-Jenis Awan

Kalau kita amati, bentuk awan sangat beraneka ragam di langit. Kita dapat mengelompokkan awan berdasarkan bentuk dan ketinggiannya. Ada kelompok awan tinggi yang terletak pada ketinggian 6-18 km di daerah tropis. Ada kelompok awan menengah yang terletak pada ketinggian 2-8 km di daerah tropis. Ada pula kelompok awan rendah yang terletak pada ketinggian di bawah 3 km.

Selain itu, bentuk awan juga berbeda-beda seperti sirus, kumulus, dan stratus.

Awan Sirus

Awan Kumulus

Awan Stratus 2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Awan Sirus Awan sirus terletak paling tinggi di langit. Bentuknya tipis dan lembut seperti serat bulu burung. Awan ini melengkung indah di langit dan tanpa pinggiran yang jelas. Awan sirus muncul saat cuaca tenang. Awan ini tidak membawa hujan karena letaknya yang begitu tinggi di lapisan udara yang menutupi bumi. Munculnya awan sirus berarti menandakan cuaca cerah.

Pada sore hari ketika matahari terbenam, awan ini akan terlihat indah dengan warna kekuningan atau sedikit kemerahan. 3

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 2

Awan Kumulus Awan kumulus terlihat seperti ombak di pantai. Bentuknya seperti gumpalan-gumpalan berwarna putih yang menjulang. Jika pesawat terbang menabrak awan ini maka dapat membuat pesawat terbang jatuh. Awan kumulus mengambang di bawah awan sirus. Awan kumulus biasanya menandakan cuaca panas dan kering.

Tetapi ketika awan kumulus berwarna kehitaman berarti hujan akan turun dengan lebat dalam waktu singkat.

4

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Awan Stratus

Awan stratus terlihat seperti kelambu dengan jalur-jalur yang tipis. Awan ini berbentuk lapisan, berwarna kelabu dan letaknya paling dekat dengan permukaan tanah. Jenis awan ini sering sekali menutup sinar matahari yang menyebabkan udara lebih sejuk saat siang hari. Awan stratus merupakan tanda kalau cuaca akan hujan. Hujan yang terjadi adalah hujan gerimis hingga hujan yang tidak terlalu besar. Hujan akan terjadi dalam waktu yang cukup lama.

5

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 2

Apa Manfaat Awan? Awan yang kita lihat di langit tidak hanya diam di tempat. Awan terkadang bergerak cepat dan lambat. Gerakan awan ini terjadi karena adanya dorongan angin. Dengan melihat pergerakan awan, kita jadi bisa mengira-ngira kecepatan dan arah angin.

Kita mungkin pernah melihat awan yang berwarna putih atau awan berwarna gelap yang menutupi seluruh langit. Jenis awan yang berbeda dapat berarti jenis cuaca yang berbeda pula. Dengan melihat awan, kita dapat meramal cuaca yang akan ditimbulkannya. Keadaan Cuaca

Simbol

Cerah

Cerah berawan

Berawan

Hujan

Hujan disertai petir 6

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Membaca

Jika memiliki akses internet, kamu juga dapat membaca ceritanya di tautan YouTube di bawah ini.

Pindai QR berikut

Sumber V ideo

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui https://bit.ly/bukuawan3

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca cerita "Awan". Hentikan video sesaat untuk mendiskusikan ilustrasi

yang ada pada setiap halaman dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?" sebelum siswa membaca teksnya.

Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca cerita “Awan”, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

1.

Apa saja yang dapat kamu lihat di langit?

2.

Kapan terbentuknya awan?

3.

Apa saja jenis-jenis awan yang ada di dalam cerita?

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali

mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-3

Jurnal Bacaanku

Kamu sudah selesai membaca. Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca di Jurnal Membaca Mingguan

di halaman 109.

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa saat mengisi

Lembar Refleksiku di halaman 113-117.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-3

Perbedaan antara ketinggian dan tebal awan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi Awan-awan yang letaknya lebih dari 8 km dari permukaan Bumi adalah awan sirocumulus, sirostratus dan sirus.

Ketinggian awan diukur dari permukaan Bumi ke dasar awan.

Tinggi atau tebal awan diukur dari dasar ke puncak awan.

Tebal awan kumulonimbus hampir 8 km sedangkan tebal awan kumulus 2 km. Tebal awan kumulonimbus hampir empat kali tebal awan kumulus.

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit Ketinggian awan dari permukaan Bumi berbeda untuk wilayah dengan iklim berbeda. Ada 3 wilayah berbeda.

Wilayah Kutub hlm.

Wilayah Iklim Sedang

Wilayah Tropis

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 3

Awan

Minggu Ke-3

Daerah Beriklim Daerah Kutub Daerah Beriklim Tropis Sedang

Sirus

Sirokumulus

Sirostratus

3 - 8 km

5 - 11 km

6 - 18 km

Altokumulus

Altostratus

Nimbostratus

2 - 4 km

2 - 7 km

2 - 8 km

permukaan -

2 km

permukaan -

2 km

permukaan -

2 km

Stratus

Stratokumulus

Kumulus

Kumulus

Kumulonimbus 1.

Buatlah tulisan jenis awan sirus, sirokumulus, sirostratus, altokumulus, altostratus, nimbostratus, stratus, stratokumulus, kumulus, dan kumulonimbus.

-

Siapkan satu kertas dan buat batas garis 1,2,3,4,5,6,7 dan 8 km. 8 km

2 km 1 km

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

-

Perhatikan data untuk wilayah Kutub. Tempatkan tulisan awan pada kertas sesuai dengan ketinggiannya.

2.

Ulangi kegiatan untuk wilayah tropis.

Kegiatan 3

Ayo Berlatih Latihan: 25 Menit Tulis jawabanmu di buku kerjamu.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

30 Menit

Hari Ke-1 Kelas 3

Minggu Ke-3

1. Di wilayah manakah awan-awan ini berada? Apa alasanmu? 2. Bandingkan tebal dua awan.

Contoh:

Tebal awan stratus kira-kira dua kali tebal awan altokumulus.

a. Tebal atau tinggi awan altostratus _________ awan nimbostratus.

b. Tebal awan stratokumulus _______ awan stratus.

c. Tebal awan kumulonimbus _______ awan kumulus.

d. Tebal awan altokumulus _______ awan altostratus. 3. Bandingkan ketinggian dan tebal suatu awan.

Contoh: ketinggian awan nimbostratus kira-kira dua kali tebalnya.....

a. awan stratus

b. awan kumulus

c. altostratus Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Menyimak Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3.

Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu. Kita berdoa dulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kamu masih akan belajar tentang awan. Kamu akan mengidentifikasi bentuk-bentuk awan yang dapat kita lihat di langit.

Awan Sirus

Awan Kumulus

Awan Stratus

Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender

yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada buku kerjamu.

A. Tanggal berapakah hari ini?

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

ari Ke-2

H

elas 3

K

Minggu Ke-3

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan - pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan. 1.

Apa saja bentuk awan yang kamu ketahui?

2. Apa ciri-ciri awan yang kamu ketahui? Ayo Menyimak Membaca Interaktif: 15 Menit Simaklah cerita "Jas Hujan Merah" yang dibacakan oleh orang tua atau walimu atau jika kamu memiliki akses internet mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak ceritanya. Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui http://bit.ly/jashujanmerah

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Peran Orang Tua atau Wali aat muncul pertanyaan dalam video, orang tua atau wali menghentikan video sesaat dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut. Jika orang tua atau wali membacakan lembar cerita kepada siswa, berhentilah membaca di halaman tertentu dan ajukan pertanyaan kepada siswa.

S

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca cerita “Jas Hujan Merah”, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan orang tua atau walimu secara lisan. 1.

Mengapa Manu sangat ingin sekali memakai jas hujannya?

2. Mengapa Ibu Manu tahu kalau pada hari Kamis hujan tidak akan turun? 3.

Bagaimana cara Ibu Manu memperkirakan cuaca?

4. Jika kamu jadi Manu, apa yang akan kamu lakukan jika mendapatkan barang baru? Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas

kepada siswa.

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Menulis Menulis: 30 Menit Sekarang saatnya kamu melakukan kegiatan menulis dan menggambar di buku kerjamu. Lakukan secara mandiri dan perhatikan posisi dudukmu!

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

1.

Minggu Ke-3

Tulislah siapa saja yang ada di dalam cerita.

2. Tulislah di mana ceritanya terjadi. 3. Tulislah kapan ceritanya terjadi. 4. Gambar dan tulislah apa yang terjadi pada awal cerita. 5. Tulislah masalah yang dihadapi Manu di dalam cerita. 6. Tulislah bagaimana cara Manu mengatasi masalah yang dihadapinya. 7. Gambar dan tulislah apa yang terjadi pada akhir cerita.

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Membaca

Baca Lima Kata (Balima) : 10 menit

Bacalah kata-kata di bawah ini dengan nyaring.

masih

karena

anak

lain

bermain

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membaca setiap kata sambil menunjuk kata tersebut dan meminta siswa melakukan hal yang sama.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Membaca

Membaca Terbimbing: 20 Menit

Bukalah Lembar Cerita 2 "Awan" di halaman 17 atau jika kamu memiliki akses internet mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca ceritanya. Bacalah dengan nyaring dan pastikan membaca dari kiri ke kanan!

Pindai QR berikut

Sumber V ideo

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui https://bit.ly/bukuawan3

Peran

Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca Lembar Cerita 2 “Awan”.

Tunjuk ilustrasi y ang ada di setiap halaman

dan ajukan pertany aan "Apa y ang kamu lihat di sini?". Jika menggunakan

video, orang tua atau wali dapat menghentikan

video sesaat dan ajukan pertany aan "Apa y ang kamu lihat di sini?" sebelum siswa membaca teksny a.

Ayo Bercerita

Setelah membaca Lembar Cerita 2 “Awan”, jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-3

1. Bagaimana proses terjadinya awan? 2. Apa ciri-ciri setiap awan yang ada di dalam cerita? 3. Mengapa awan sirus tidak menyebabkan hujan?

Jawablah dengan santun dan percaya diri kepada orang tua atau walimu.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

Ayo Berlatih Perhatikan simbol-simbol di bawah ini. Tulislah 1 kalimat yang menyatakan arti dari setiap simbol berikut ini di buku kerjamu. 1.

2.

3.

4.

5.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Hari Ke-2 Kelas 3 Minggu Ke-3

Ayo Menyimak Konsep Matematika: 15 Menit Awan mengandung sangat banyak tetes awan.

Tetes awan adalah kumpulan tetes air yang sangat kecil.

Tetes Awan

Awan

Ukuran tetes hujan lebih besar dari pada tetes awan.

Tetes hujan dan tetes awan memiliki beberapa ukuran.

Tetes-tetes kecil berkumpul menjadi tetes besar Satu tetes besar memuat 10 tetes kecil. Jika ada dua tetes besar maka ada 20 tetes kecil. Dua kelompok dengan 10 tetes kecil.

Perkalian: 2 x 10 = 10 + 10 = 20.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Satu tetes besar memuat 100 tetes kecil.

Jika ada dua tetes besar maka ada 200 tetes kecil.

Dua kelompok dengan 100 tetes besar.

Perkalian: 2 x 100 =

100 + 100 = 200.

Jika ada 30 tetes kecil berapa banyak diperlukan tetes besar?

Sepuluh tetes kecil membentuk satu tetes besar.

Tiga puluh tetes kecil membentuk tiga tetes besar.

Soal di atas merupakan soal pembagian.

Perkalian menghitung jumlah benda dari semua kelompok.

Pembagian menghitung berapa jumlah kelompok jika diketahui sejumlah benda.

Operasi pembagian: 30 ÷ 10 = 3.

30 dibagi dengan 10 adalah 3.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 3

Minggu Ke-3

Operasi pembagian dan operasi perkalian saling berkebalikan.

3 x 10 = 30

30 ÷ 10 = 3

Tiga adalah jumlah tetes besar (jumlah kelompok)

Sepuluh adalah jumlah tetes kecil (jumlah dalam satu kelompok)

Jumlah tetes kecil (jumlah semuanya) 30.

Satu tetes besar menampung 100 tetes kecil. Jika ada 500 tetes kecil, berapa banyak tetes besar yang diperlukan?

Lima ratus tetes kecil membentuk lima tetes besar.

Operasi pembagian: 500 ÷ 100 = 5.

500 dibagi dengan 100 adalah 5.

5 x 100 = 500

500 ÷ 5 = 100

5 adalah jumlah tetes besar (jumlah kelompok)

100 adalah jumlah tetes kecil (jumlah dalam satu kelompok)

500 jumlah tetes kecil (jumlah semuanya)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit 1.

Buat sebanyak 12 untuk setiap tulisan.

10 tetes kecil

100 tetes kecil

-

Siapkan 12 potongan tetes besar yang terdapat pada halaman 111.

-

Contoh: Cara menggunakan alat peraga.

10 tetes kecil

Jawablah soal-soal dengan menggunakan alat peraga.

Tuliskan operasi pembagiannya. a.

hlm.

Ada 40 tetes kecil, berapa banyak tetes besar

yang ada?

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2

Kelas 3

2.

Minggu Ke-3

Setiap hari peternakan ayam menghasilkan 100 telur. Jika ada 800 telur, berapa hari diperlukan? Pikirkan cara menjawabnya dengan alat peraga.

3.

Ibu akan membagi 20 kue kepada 10 anak. Berapa banyak kue yang diterima oleh setiap anak? Pikirkan cara menjawabnya dengan alat peraga.

4.

Apakah sejumlah apel ini bisa dibagi 10? Berikan alasan untuk jawabanmu.

5.

Apakah sejumlah apel ini bisa dibagi 10? Berikan alasan untuk jawabanmu.

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Menyimak Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3.

Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu. Kita berdoa dulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kamu akan belajar tentang bentuk-bentuk awan yang dapat kamu lihat di langit yang ada di lingkungan sekitarmu. Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini di buku kerjamu.

A. Tanggal berapakah hari ini? Ayo Menjawab Lisan

B. Amati bentuk-bentuk awan yang ada di langit sekitar rumahmu. Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh

orang tua atau walimu secara lisan. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan. 1. Apa saja bentuk awan yang dapat kamu temukan di langit sekitar rumahmu? hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Mengamati Membaca Interaktif: 15 Menit Sebelum membaca, coba amati gambar sampul ini dengan teliti. Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan oleh orang tua atau walimu.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini kepada siswa sebelum membacakan ceritanya. 1.

Apa yang kamu lihat di gambar ini?

2. Menurutmu, di mana cerita ini terjadi?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Menyimak Bukalah Lembar Cerita 3 “Hujan, Hujan”.

Ayo, kita simak ceritanya!

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 3 “Hujan, Hujan" kepada siswa dan mengajukan 2-3 pertanyaan selama membaca dan setelah membaca.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 3

Segumpal awan melintasi langit dengan ceria.

Burung merak bertanya,”Mengapa kau tidak menurunkan hujan?

Aku akan menari untukmu.”

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Ikan berkata, ”Tolong turunkan hujan.

Aku memerlukan air lebih banyak.”

Pak Tani meminta, ”Tolong turunkan hujan.

Aku akan menanam benih untuk panen berikutnya.”

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 3

Raju berkata, ”Kalau kau turunkan hujan, aku akan melabuhkan perahu kertasku.”

Sang awan pun menurunkan tetes-tetes hujan yang berkilauan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Burung merak membentangkan bulu ekornya yang cantik dan mulai menari.

Kolam pun terisi penuh. Ikan merasa senang.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 3

Pak Tani mulai menanam benih.

Byur! Cebar-cebur! Raju dan kawan-kawannya bersenang-senang di genangan air.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Sang awan membuat setiap orang gembira.

Waktunya untuk berpindah tempat.

Anak-anak melambaikan tangannya.

Buku “Hujan, Hujan” ditulis oleh Sanjiv Jaiswal ’Sanjay’ , diilustrasikan oleh Ajit Narayan, dan diterbitkan oleh The Asia Foundation-Let’s Read. Baca, unduh, dan dicetak secara gratis pada aplikasi Let’s Read atau letsreadasia.org.Diterbitkan dengan lisensi CC BY-NC 4.0

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menyimak Jika memiliki akses internet, kamu juga dapat membaca ceritanya di tautan YouTube di bawah ini. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu siswa memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak video membaca interaktif "Hujan, Hujan". Saat muncul pertanyaan dalam video, orang tua atau wali menghentikan video sesaat dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut. Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui http://bit.ly/bukuhujanhujan

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

yo Bercerita

A

amu telah menyimak cerita “Hujan, Hujan”. Selanjutnya, ceritakan hal-hal di bawah ini!

K

. Siapa saja yang ada di dalam cerita ini? 2. Di mana ceritanya terjadi? 3. Kapan ceritanya terjadi? 4. Apa yang terjadi pada awal cerita? 5. Apa masalah yang dihadapi Raju, Pak Tani, ikan, dan

burung merak? 6. Bagaimana cara mereka mengatasi masalah itu? 7. Apa yang terjadi pada akhir cerita? 1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali meminta siswa menceritakan kembali cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas

sebagai panduan. Jurnal Bacaanku Kamu sudah selesai membaca.

Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca

di Jurnal Membaca Mingguan di halaman 109. Ayo Menulis Kosa Kata Baru

Apakah kamu masih ingat dengan cerita "Hujan, Hujan”? Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan kata yang tepat.

awan

hujan

langit

tetes-tetes

1. Awan menurunkan ............. hujan yang berkilauan. 2. Petani memerlukan ............. untuk menanam benih. 3. Segumpal awan melintasi ...... dengan ceria. 4. Raju dan teman-temannya senang karena .......... mendung pertanda hujan akan turun. hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

Hari Ke-3

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menulis Menulis Tematik: 30 Menit Kamu sudah mengetahui tentang jenis-jenis awan. Amatilah lingkungan sekitarmu dan tulislah jawaban soal-soal berikut ini di buku tulismu. 1.

Gambarlah bentuk-bentuk awan yang dapat kamu lihat di langit sekitar rumahmu.

2. Tulislah nama-nama awan tersebut. 3. Tulislah ciri-ciri dari setiap awan tersebut.

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Membaca

Baca Lima Kata (Balima) : 10 menit

Bacalah kata-kata di bawah ini dengan nyaring.

masih

karena

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

anak

lain

bermain

hlm.

Kegiatan Literasi

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali menunjuk kata secara acak dan meminta siswa untuk membaca kata yang ditunjuk.

Ayo Membaca

Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 2 "Awan" di halaman 17 atau jika kamu memiliki akses internet mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca ceritanya. Bacalah dengan nyaring dan pastikan membaca dari kiri ke kanan! Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui https://bit.ly/bukuawan3

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca Lembar Cerita 2 “Awan.”. Tunjuk ilustrasi yang ada di setiap halaman dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?". Jika menggunakan video, orang tua atau wali dapat menghentikan video sesaat dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?" sebelum siswa membaca teksnya.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Bercerita Setelah membaca cerita “Awan”, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

1.

Bentuk awan apa saja yang sering muncul di langit

di sekitar rumahmu?

2. Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui informasi tentang awan? 3. Jika kamu melihat awan yang gelap, apa biasanya yang kamu lakukan?

Sampaikan jawabanmu kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Berlatih Kamu telah mengetahui bentuk-bentuk awan dan ciri-cirinya.

Tulislah jawabanmu di buku kerjamu. 1.

Tulislah paragraf singkat tentang awan dengan menggunakan kalimatmu sendiri. Pastikan paragraf yang kamu tulis terdiri dari sedikitnya 5 kalimat.

2.

Tulislah nama-nama awan yang telah kamu ketahui dan prakiraan cuaca ketika awan tersebut muncul. Gunakanlah simbol cuaca cerah, berawan, mendung, hujan, atau hujan dengan petir untuk menandakan prakiraan cuaca tersebut.

Nama Awan

Prakiraan Cuaca

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan Numerasi Satu tetes besar dinyatakan dengan lingkaran,

berisikan 10 tetes kecil.

Satu bagian lingkaran adalah sepersepuluh lingkaran.

Satu tetes kecil adalah sepersepuluh dari tetes besar.

Satu tetes besar dinyatakan dengan satu petak besar, berisikan 10 tetes kecil.

Satu bagian petak besar adalah sepersepuluh petak besar.

Satu tetes kecil adalah sepersepuluh dari tetes besar.

Sepersepuluh lingkaran adalah satu lingkaran dibagi sepuluh sama besar.

Sepersepuluh petak besar adalah satu petak besar

dibagi sepuluh sama besar.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kegiatan 2

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit 1.

Suatu lemari mempunyai 10 rak. Setiap rak berisikan jumlah buku yang sama. Satu rak berisikan 1 buku. Hitung banyak buku dengan gambar.

2.

Suatu lemari mempunyai 10 rak. Setiap rak berisikan jumlah buku yang sama. Satu rak berisikan 2 buku. Hitung banyak buku dalam lemari dengan gambar.

3.

Suatu lemari mempunyai 10 rak. Setiap rak berisikan jumlah buku yang sama. Satu rak berisikan 6 buku. Hitung banyak buku dengan gambar.

4. Suatu lemari mempunyai 10 rak. Setiap rak berisikan jumlah buku yang sama. Dua rak berisikan 4 buku. Gambarkan banyak buku dalam setiap rak.

5.

Suatu lemari mempunyai 10 rak. Setiap rak berisikan jumlah buku yang sama. Tiga rak berisikan 9 buku. Gambarkan banyak buku dalam setiap rak.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Berlatih Latihan: 25 Menit Tulis jawabanmu di buku kerjamu.

1.

Sepersepuluh karung berisikan 5 kg jagung. Berapa banyak jagung dalam satu karung?

2.

Sepersepuluh dari karung beras adalah 1 kg. Berapa banyak beras dalam satu karung?

3.

Sepersepuluh dari karung beras adalah 2 kg. berapa banyak beras dalam satu karung?

4. Sepersepuluh lemari berisikan 10 pakaian. Berapa banyak pakaian dalam satu lemari? 5.

Sepersepuluh botol berisikan 50 mililiter madu. Berapa banyak madu dalam satu botol?

6.

Dua per sepuluh karung berisikan 2 kg jagung. Berapa banyak jagung dalam satu karung?

7.

Dua per sepuluh karung berisikan 6 kg jagung. Berapa banyak jagung dalam satu karung?

8.

Dua per sepuluh kantong berisikan 100 gram gula. Berapa banyak gula dalam satu kantong?

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

30 Menit

Hari Ke-4 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menyimak Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3.

Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu. Kita berdoa dulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kamu akan belajar tentang kabut. Kabut adalah kumpulan tetes-tetes air yang sangat kecil yang melayang di udara dan menyentuh permukaan bumi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini di buku kerjamu.

A. Tanggal berapakah hari ini? Ayo Menjawab Lisan

B. Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau

walimu secara lisan. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut ini kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan. 1.

Apakah kamu pernah melihat kabut?

2.

Kapan biasanya kamu melihat kabut?

3.

Menurutmu, apakah kamu bisa melihat dengan jelas saat ada kabut?

Ayo Menyimak Membaca Interaktif: 15 Menit Simaklah cerita "Hujan, Hujan" yang dibacakan oleh orang tua atau walimu atau jika kamu memiliki akses internet mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak ceritanya.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kelas 3

Pindai QR berikut Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui http://bit.ly/bukuhujanhujan

Minggu Ke-3

Sumber Video Literasi Anak Indonesia

Peran Orang Tua atau Wali Saat muncul pertanyaan dalam video, orang tua atau wali menghentikan video sesaat dan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut. Jika orang tua atau wali membacakan lembar cerita kepada siswa, berhentilah membaca di halaman tertentu dan ajukan pertanyaan kepada siswa.

Ayo Menjawab Lisan

Kamu telah menyimak cerita “Hujan, Hujan”. Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan orang tua atau walimu secara lisan. 1. Mengapa ikan memerlukan hujan? 2. Apa yang akan terjadi pada tanaman Pak Tani jika awan tidak menurunkan hujan? 3. Bagaimana cara awan membuat semua orang gembira? 4. Mengapa awan berpindah tempat?

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 2

30 Menit

Ayo Menulis Menulis: 30 Menit Sekarang saatnya kamu melakukan kegiatan menulis dan menggambar di buku kerjamu. Lakukan secara mandiri dan perhatikan posisi dudukmu.

1.

Tulislah siapa saja yang ada di dalam cerita.

2.

Tulislah di mana ceritanya terjadi.

3.

Tulislah kapan ceritanya terjadi.

4.

Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada

awal cerita.

5.

Tulislah apa masalah yang dihadapi Raju, Pak Tani, ikan, dan burung merak?

6.

Tulislah apa yang dilakukan oleh Raju, Pak Tani, ikan dan burung merak untuk menyelesaikan masalah mereka?

7.

Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada akhir cerita.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 3

Hari Ke-4

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Membaca

Baca Lima Kata (Balima) : 10 menit Guntinglah kartu kata yang bisa kamu temukan di halaman 110. Setelah kamu menggunting kartu kata tersebut, bacalah kartu kata yang ditunjukkan oleh orang tua atau walimu dengan nyaring.

masih

karena

anak

lain

bermain

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali membantu siswa menggunting kartu kata. Selanjutnya, orang tua atau wali mengacak kartu kata dan meminta siswa untuk membaca kata yang ditunjukkan. Ayo Membaca

Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 4 “Apakah Kabut dan Embun Sama?”. Bacalah dengan nyaring! Pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan. Tunjuklah katanya saat membaca. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca Lembar Cerita 4 "Apakah Kabut dan Embun Sama?". Tunjukkan ilustrasi yang ada di setiap halaman dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?" sebelum siswa membaca teksnya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Apakah Kabut dan Embun Sama?

Ditulis oleh Fourgelina

Diilustrasi oleh Faris Naufal

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 4

Pendahuluan Pada daerah yang dingin atau pegunungan, kita sering menemukan kabut yang kadang mengganggu jarak pandang kita.

Apakah kamu tahu bagaimana terbentuknya kabut?

Di mana biasanya kita bisa melihat kabut?

Apakah kabut sama dengan embun?

Untuk mengetahui tentang hal itu kita harus mempelajari tentang proses terbentuknya kabut

dan embun.

1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Apa Itu Kabut?

Sebenarnya kabut bisa dibilang sama seperti awan. Namun bedanya, awan tidak menyentuh permukaan bumi sedangkan kabut menyentuh permukaan bumi. Saat ada kabut kita juga merasakan udara lebih dingin. Kabut bisa tiba-tiba datang, bisa juga cepat menghilang tergantung pada kelembapan dan suhu sekitarnya. 2

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 4

Apa yang Terjadi

Saat Ada Kabut?

Saat ada kabut jarak pandang kita akan terbatas. Kita jadi kesulitan melihat benda-benda di luar rumah ataupun jalan yang kita lalui. Terkadang kabut yang muncul bisa tipis dan bisa juga tebal. Kabut yang tebal bisa membuat benda-benda yang ada di hadapan kita jadi tidak kelihatan. Kabut tebal ini juga menggangu jarak pandang. Kita perlu menyalakan lampu kendaraan ketika melintasi daerah pegunungan yang berkabut tebal.

3

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Bagaimana Terjadinya Kabut?

Kita bisa melihat kabut

ketika air menguap atau air

dalam bentuk gas mengembun. Saat proses pengembunan, air menguap membentuk tetes air yang kecil yang bergantungan di udara. Tetesan air yang melayang di dekat permukaan tanah inilah yang kita kenal sebagai kabut. Agar kabut bisa terjadi, jumlah uap air yang bergantung di udara harus banyak. Selain itu, kabut bisa terjadi saat udara hangat bertemu dengan udara yang lebih dingin.

4

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 4

Kemana Perginya Kabut?

Kabut akan hilang ketika suhu udara meningkat dan kemampuan udara menahan uap air bertambah. Ketika ada sinar matahari, kabut menjadi hilang dan tidak mengganggu penglihatan lagi. Lalu, kemana perginya kabut? Titik-titik air yang ada di kabut ada yang terus naik ke atas dan menjadi awan dan ada pula yang jatuh ke bumi. Ketika jatuh ke bumi, titik-titik air tersebut kemudian kita kenal sebagai embun yang sering kita lihat di pagi hari.

5

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Bagaimana Terjadinya Embun?

Embun terjadi pada malam hari saat suhu dingin dan tidak berangin. Saat malam hari, uap air di luar akan lebih mudah menempel pada benda-benda di luar rumah. Uap-uap air yang menempel pada benda itu berubah menjadi jenuh karena suhu dingin. Lalu, uap-uap air itu berubah menjadi titik-titik air yang kita sebut embun. Itulah mengapa saat pagi hari rumput, daun, dan kaca mobil menjadi basah. Nah, sekarang kita sudah tahu kalau kabut dan embun tidaklah sama.

6

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4

Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Membaca

Jika memiliki akses internet, kamu juga dapat membaca ceritanya di tautan YouTube di bawah ini.

Pindai QR berikut

Sumber V ideo

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui https://bit.ly/apakahkabutdanembun3

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca cerita "Apakah Kabut dan Embun Sama?". Hentikan video sesaat ketika ilustrasi pada setiap halaman muncul dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?" sebelum siswa membaca teksnya.

Ayo

Bercerita

Setelah membaca cerita

“Apakah Kabut dan Embun Sama?”,

jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan.

1. Apa itu kabut? 2. Di mana kita biasanya menemukan kabut? 3. Apa itu embun? Kapan kita sering melihat embun? 4.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

Jurnal Bacaanku

Kamu sudah selesai membaca. Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca di Jurnal Membaca Mingguan

di halaman 109.

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

30 Menit

Hari Ke-4 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Mengira

Intuisi Bilangan: 15 Menit Rida memperkirakan 2  x 47 adalah 100.

Apakah perkiraan Rida masuk akal? Mengapa?

Jika masuk akal, apakah lebih atau kurang dari hasil sebenarnya?

Ayo Menyimak Konsep Matematika: 15 Menit Delapan pisang akan diisi dalam dua kantong. Setiap kantong berisikan jumlah pisang yang sama.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Banyak kantong yang diperlukan adalah 8 ÷ 4 = 2.

Dalam bentuk perkalian 2 x 4 = 8.

Dua bagian berisikan 8 pisang.

Satu bagian berisikan 4 pisang.

Setengah dari 8 adalah 4.

Delapan pisang akan diisi dalam empat kantong. Setiap kantong berisikan jumlah pisang yang sama.

Banyak kantong yang diperlukan adalah 8 ÷ 2 = 4.

Dalam bentuk perkalian 4 x 2 = 8.

Empat bagian berisikan 8 pisang.

Satu bagian berisikan 2 pisang.

Seperempat dari 8 adalah 2.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

30 Menit

Hari Ke-4 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit Siapkan 4 kertas sembarang bentuk persegi dengan ukuran sisi 10 cm.

Siapkan 40 kacang merah atau klip kertas atau potongan lidi atau lainnya.

1.

Sepuluh kacang merah diletakkan sama banyak pada dua kertas. Berapa banyak kacang merah pada satu kertas?

2. Berapa setengah dari 10 kacang merah? 3. Dua belas kacang merah diletakkan sama banyak pada empat kertas. Berapa banyak kacang merah pada satu kertas? 4. Berapa seperempat dari 16 kacang merah? 5. Sembilan kacang merah diletakkan sama banyak pada dua kertas. Berapa banyak kacang merah pada satu kertas? Berapa sisa kacang merah? Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

6.

Empat belas kacang merah diletakkan sama banyak pada empat kertas. Berapa banyak kacang merah pada satu kertas? Berapa sisa kacang merah?

7.

Setengah dari sejumlah kacang merah adalah 7, berapa jumlah semua kacang merah?

8.

Seperempat dari kacang merah adalah 7, berapa jumlah semua kacang merah?

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Berlatih Latihan: 25 Menit Tulis jawabanmu di buku kerjamu.

1.

Apakah 6 kue dapat dibagi ke 2 anak?

2.

Setengah kantong isi 5 mangga. Berapa banyak mangga dalam satu kantong?

3.

Setengah kantong isi 3 mangga. Berapa banyak mangga dalam satu kantong?

4. Seperempat kantong isi 3 mangga. Berapa banyak mangga dalam satu kantong? 5.

hlm.

Seperempat kantong isi 5 mangga. Berapa banyak mangga dalam satu kantong?

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

Hari Ke-5

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menyimak Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3.

Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu. Kita berdoa dulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kamu akan belajar tentang kabut dan embun.

Kabut adalah uap air yang berada dekat dengan permukaan tanah dan mirip dengan awan.

Embun adalah hasil dari uap-uap air yang kembali berubah menjadi titik-titik air yang sering kita jumpai di pagi hari.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini di buku kerjamu.

A. Tanggal berapakah hari ini? Ayo Menjawab Lisan

B. Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua

atau walimu secara lisan.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini kepada siswa dan memintanya menjawab

secara lisan. 1.

Apakah kamu pernah melihat embun?

2.

Di mana biasanya kamu melihat embun?

Ayo Membaca

Membaca Mandiri: 15 Menit Pilihlah satu buku yang ada di rumahmu atau

mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk membuka salah satu tautan berikut ini.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5

Kelas 3

Minggu Ke-3

https://literacycloud.org/

https://reader.letsreadasia.org

https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/

Apa yang akan terjadi di cerita ini?

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali menanyakan pertanyaan di atas sebelum siswa mulai membaca.

Bacalah dengan nyaring dan pastikan membaca dari kiri ke kanan.

Ayo Bercerita

Kamu telah selesai membaca. Sekarang, ceritakanlah tentang hal-hal berikut ini!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

1.

Siapa saja yang ada di dalam cerita?

2.

Di mana ceritanya terjadi?

3.

Kapan ceritanya terjadi?

4.

Siapa saja yang kamu sukai di cerita itu? Apa yang kamu sukai dari dia?

5.

Bagian cerita mana yang paling kamu sukai?

Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali meminta siswa menceritakan kembali cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan.

Jurnal Bacaanku

Kamu sudah selesai membaca. Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca di Jurnal Membaca Mingguan

di halaman 109.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kegiatan 2

30 Menit

Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menulis Menulis: 30 Menit Kamu telah membaca informasi tentang kabut dan embun sebelumnya. Tulislah di buku kerjamu perbedaan kabut dan embun. Kamu bisa menulis jawabanmu seperti

contoh berikut ini.

Perbedaan Kabut dan Embun

Kabut

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Embun

hlm.

Kegiatan Literasi

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Membaca Baca Lima Kata (Balima): 10 menit Bacalah kata-kata yang ditunjukkan pada kartu kata. Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengacak kartu kata yang dibuat pada hari sebelumnya kemudian meminta siswa untuk membaca kata yang ditunjukkan. Selanjutnya, orang tua atau wali mendikte kata secara acak dan meminta siswa untuk menulis kata tersebut di buku kerjanya.

Ayo Menulis Tulislah kata-kata baru yang didikte oleh orang tua atau walimu di buku kerjamu.

Ayo Membaca

Membaca Terbimbing: 20 Menit Bukalah Lembar Cerita 4 "Apakah Kabut dan Embun Sama?" di halaman 70 atau jika kamu memiliki akses internet mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk membaca ceritanya. Bacalah dengan nyaring dan pastikan membaca dari kiri ke kanan. Pindai QR berikut

Sumber Video

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping

Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Literasi Anak Indonesia

Atau dapat melalui https://bit.ly/apakahkabutdanembun3

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-3

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca Lembar Cerita 4 “Apakah Kabut dan Embun Sama?”. Tunjuk ilustrasi yang ada di setiap halaman dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?". Jika menggunakan video, orang tua atau wali dapat menghentikan video sesaat dan ajukan pertanyaan "Apa yang kamu lihat di sini?" sebelum siswa membaca teksnya.

Ayo Bercerita Setelah membaca cerita “Apakah Kabut dan Embun Sama?”, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan. 1. 2. 3.

Mengapa kita perlu menyalakan lampu kendaraan saat melintasi daerah yang berkabut? Ke mana perginya kabut saat suhu udara meningkat? Mengapa embun lebih mudah terjadi pada saat malam hari?

Sampaikan jawabanmu kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas kepada siswa.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi

Ayo Berlatih Kamu telah mengetahui tentang cara terbentuknya kabut dan embun.

Tulislah kalimatmu sendiri dengan menggunakan kata-kata di bawah ini di buku kerjamu. Gunakanlah huruf kapital dan tanda baca yang tepat. 1.

kabut

2.

embun

3.

uap air

4.

jarak pandang

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 1

30 Menit

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Mengira

Intuisi Bilangan: 15 Menit Rida memperkirakan 4 x 63 adalah 200.

Apakah perkiraan Rida masuk akal? Mengapa?

Jika masuk akal, apakah lebih atau kurang dari hasil sebenarnya?

Ayo Menyimak Konsep Matematika: 15 Menit Perhatikan gambar di bawah ini.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

Melalui jendela, Rima melihat awan menutupi seperdelapan langit (satu bagian dari delapan bagian).

Rima membuat jendela kertas dan awan kapas.

Satu bagian jendela memerlukan 2 bulatan kapas.

Jika semua jendela tertutup awan Rima memerlukan 16 bulatan kapas. Seperdelapan jendela memerlukan 2 bulatan kapas. Satu jendela memerlukan 16 bulatan kapas.

Jika empat bagian jendela yang tertutup awan maka diperlukan 8 kapas.

Jika dua bagian jendela yang tertutup awan maka diperlukan 4 kapas.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

30 Menit

Hari Ke-5 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Mencoba

Eksplorasi Matematika: 30 Menit Siapkan 40 kacang merah atau klip kertas atau benda lainnya. Gunakan template delapan petak yang bisa kamu temukan di halaman 112 untuk menjawab soal nomor 1 dan 2.

1.

Seperdelapan kantong berisikan 5 kacang merah. Tentukan banyak kacang merah untuk ...................

a. satu kantong

b. dua per delapan kantong

c. tiga per delapan kantong

d. empat per delapan kantong

e. lima per delapan kantong

f. enam per delapan kantong

g. tujuh per delapan kantong

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Numerasi

2.

Jika ada 32 kacang merah dibagi dalam delapan petak kecil, berapa banyak kacang merah dalam ...........

a. satu petak kecil?

b. dua petak kecil?

c. tiga petak kecil?

d. empat petak kecil?

e. lima petak kecil?

f. enam petak kecil?

g. tujuh petak kecil?

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Berlatih Latihan: 25 Menit Tulis jawabanmu di buku kerjamu. 1.

hlm.

Kertas terdiri atas delapan bagian sama besar. Gambarkan jumlah klip kertas untuk semua delapan bagian.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 3

-

Minggu Ke-3

Berapa jumlah klip kertas untuk

a. dua per delapan kertas?

b. tiga per delapan kertas?

c. empat per delapan kertas?

d. lima per delapan kertas?

e. enam per delapan kertas?

2.

Ada sejumlah apel dalam kantong. Buat delapan kelompok dengan melingkar jumlah apel. Setiap kelompok mempunyai jumlah apel sama.





a. Seperdelapan kantong berisikan ............

b. Dua per delapan kantong berisikan ............

c. Tiga per delapan kantong berisikan ............

d. Empat per delapan kantong berisikan ............

e. Lima per delapan kantong berisikan ............

f. Enam per delapan kantong berisikan ............

g. Tujuh per delapan kantong berisikan ............

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar numerasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan.

Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi & Numerasi

Kegiatan 1

30 Menit

Ayo Menyimak Pesan Pagi: 15 Menit Selamat pagi, siswa kelas 3.

Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu! Kita berdoa dulu sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas belajar yang kita lakukan berguna bagi kita. Hari ini kamu akan belajar tentang embun. Kamu juga akan membuat model awan bersama orang tua atau walimu. Ayo Mengamati Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati kalender yang ada di rumahmu. Lalu, tulislah jawaban dari pertanyaan di bawah ini di buku kerjamu.

A. Tanggal berapakah hari ini?

Ayo Menjawab Lisan B. Amati lingkungan sekitarmu. Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh orang tua atau walimu secara lisan. 1. Di mana saja kamu melihat embun hari ini?

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan di atas kepada siswa.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-6 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Membaca Membaca Mandiri: 15 Menit Pilihlah satu buku yang ada di rumahmu atau

mintalah bantuan kepada orang tua atau walimu untuk membuka salah satu tautan di bawah ini.

https://literacycloud.org/

https://reader.letsreadasia.org

https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/

Apa yang akan terjadi di dalam cerita ini?

Peran Orang Tua atau Wali Orang tua atau wali menanyakan pertanyaan di atas sebelum siswa mulai membaca.

Bacalah dengan nyaring dan pastikan membaca dari kiri ke kanan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi & Numerasi

Ayo Bercerita

Kamu telah selesai membaca. Sekarang, ceritakanlah

tentang hal-hal di bawah ini.

1.

Siapa saja yang ada di dalam cerita?

2.

Di mana ceritanya terjadi?

3.

Kapan ceritanya terjadi?

4.

Siapa saja yang kamu sukai di dalam cerita itu? Apa yang kamu sukai dari dia?

5.

Bagian cerita mana yang paling kamu sukai?

Ceritakan kepada orang tua atau walimu. Lakukan dengan percaya diri dan santun.

Peran Orang Tua atau Wali

Orang tua atau wali meminta siswa menceritakan kembali cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai panduan.

Jurnal Bacaanku

Kamu sudah selesai membaca. Selanjutnya, tulislah judul cerita yang telah kamu baca di Jurnal Membaca Mingguan

di halaman 109.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

90 Menit

Hari Ke-6 Kelas 3

Minggu Ke-3

Ayo Menulis Menulis Rencana Proyek: 20 menit Hari ini adalah hari istimewa. Kamu akan membuat model awan yang telah kamu pelajari di minggu ini bersama orang tua atau walimu. Langkah-langkah Kegiatan 1. Siapkan kertas HVS, kapas, pensil, spidol, dan lem. Kamu bisa gunakan kertas lain jika tidak memiliki kertas HVS. 2. Gambarlah 3 bentuk awan yang telah kamu pelajari yaitu awan sirus, awan kumulus, dan awan stratus pada kertas HVS. 3. Tempellah kapas pada gambar yang telah kamu buat. 4. Tulislah nama dan ciri-ciri dari setiap awan tersebut. Catatan: Jika kamu punya ide lain cara membuat model awan, kamu juga bisa membuat model awan dengan

idemu tersebut. Ayo Menulis Ayo, kita buat rencananya dulu! Kerjakanlah rencana pembuatan model awanmu di buku kerjamu. RENCANA PROYEKKU 1. Tulislah judul proyekmu di buku kerjamu. 2. Gambarlah dan tulislah nama-nama benda atau bahan yang akan kamu gunakan untuk melakukan proyekmu di buku kerjamu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan Literasi & Numerasi Mengerjakan Proyek: 70 menit Kamu telah menyelesaikan rencana proyekmu. Selanjutnya, kerjakan proyekmu. Kamu bebas berkreativitas dalam pembuatan model awanmu.

Kegiatan 3

30 Menit

Ayo Menulis Menulis Hasil Proyek: 30 menit Kamu sudah selesai membuat proyekmu. Sekarang, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini di buku kerjamu. 1. Tulislah judul proyekmu. 2. Apa saja yang kamu lakukan saat mengerjakan proyekmu? Tulislah langkah-langkah yang kamu lakukan.

a. Awal________________________________

b. Kemudian ____________________________

c. Lalu_________________________________

d. Selanjutnya____________________________

e. Selanjutnya____________________________

f. Akhir_________________________________ 3. Apa yang kamu rasakan saat mengerjakan proyekmu? 4. Apakah kamu puas dengan hasil proyekmu? hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-6 Kelas 3

5.

Minggu Ke-3

Ceritakan tentang proyekmu kepada anggota keluargamu. Lalu, mintalah anggota keluargamu untuk menuliskan komentar mereka di buku kerjamu.

Refleksiku

Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, isilah Lembar Refleksi yang telah disediakan! Temukan Lembar Refleksi di halaman 113-117.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

4

1

Buku/Lembar Kerja Siswa

Bagaimana Cara Menuliskan

Jawaban pada Buku/Lembar Kerja

3

Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali Dampingi dan pandu anak dalam melakukan aktivitas belajar dan menuliskan jawaban pada buku/lembar kerja seperti pada bagan yang ada di bagian lampiran.

2

Petunjuk untuk Siswa Tuliskan jawaban pada buku/lembar kerja sesuai dengan kegiatan yang kamu lakukan seperti pada bagan yang ada di bagian lampiran.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi Kegiatan 1 Ayo Mengamati 1.

Halaman 5

1 Desember 2020 Tambahkan nomor jika diperlukan!

Ayo Memahami Kosakata Baru Membaca Interaktif 1.

Halaman 14

Beraneka ragam awan ada di langit.

2. ............................................................................................................................................................................................... 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kegiatan 2 Menulis

Halaman 15

1.

............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Kegiatan 3 Ayo Berlatih

Halaman 37

1. ............................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................

2. ............................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................

3. ............................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................

4. ............................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................

Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi Kegiatan 1 Ayo Mengira -

Halaman 26

............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

Ayo Mencoba

1.

Halaman 29

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

2.

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kegiatan 3

Ayo Berlatih

Halaman 31

1.

...............................................................................................................................................................................................

2.

...............................................................................................................................................................................................

3.

...............................................................................................................................................................................................

Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi dan Numerasi Ayo Mengamati 1. 1 Oktober 2020

Kegiatan 1

Halaman 96

Tambahkan nomor jika diperlukan.

Kegiatan 2 Merencanakan Proyek Mingguan Halaman 99 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ Tambahkan nomor jika diperlukan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 3 Laporan Proyek Mingguan

Halaman 100

1. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

1

Jurnal

4

Membaca Mingguan

Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali

3

Setiap hari anak membaca lembar cerita atau buku cerita lain pilihan keluarga. Setelah membaca, mintalah anak melengkapi jurnal membaca mingguan. Dampingi anak saat melakukan aktivitas.

Petunjuk untuk Siswa Setiap hari kamu akan membaca lembar cerita atau buku pilihan keluarga. Setelah membaca, jangan lupa menuliskan judul

2

buku dalam jurnal membaca mingguan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Indikator

Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi Pesan Pagi

Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Membaca Interaktif

Saya mampu menyimak cerita dan menjawab pertanyaan. Saya mampu mengerjakan lembar kerja kosakata baru.

Menulis Jurnal Membaca

Saya mampu menulis judul buku yang dibaca.

Menulis Tematik Saya mampu menggambar dan menulis informasi dari gambar yang saya buat.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Mampu secara Mandiri

Hari Indikator

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Mampu

secara Mandiri

Menulis Saya mampu menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif.

Balima Saya mampu membaca lima kata.

Membaca Terbimbing Saya mampu menceritakan kembali isi cerita.

Pemahaman Bermakna Saya mampu mengidentifikasi jenis-jenis awan-awan beserta ciri-cirinya. Saya mampu menjelaskan proses terjadinya awan, kabut dan embun.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Hari

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

Indikator Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

Belum Mampu

Kegiatan Numerasi

Ayo Mengira Saya dapat mengira dalam menjawab soal operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian bilangan.

Ayo Menyimak Saya memahami hubungan antara perkalian dengan

pembagian dan pembagian dengan pecahan.

Ayo Mencoba Saya dapat menunjukkan hubungan antara perkalian dengan pembagian dan pembagian dengan pecahan

dengan menggunakan alat peraga.

Ayo Berlatih Saya dapat mengerjakan soal-soal latihan.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

6

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kalian rasakan! Minggu Ke-3 Perasaan saya saat belajar di minggu ini. Perasaan saya saat mempraktikan sikap menghormati di minggu ini. Perasaan saya saat mengerjakan proyek di minggu ini. Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua

Hari, Tanggal:

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Bahan Ajar Literasi

masih karena anak lain bermain Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Bahan Ajar Numerasi

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Bahan Ajar Numerasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Penutup Selamat! Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan belajar selama satu minggu. Tetaplah bersemangat dalam belajar, ya! Ingat untuk selalu membaca buku setiap hari. Dengan membaca buku, kamu bisa mendapatkan banyak ilmu pengetahuan baru. Kamu pun akan semakin mudah memahami pelajaran yang akan kamu terima setiap hari.

Semoga ilmu yang kamu dapatkan bermanfaat untukmu dan negaramu.

hlm.

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

4

1

3 Lembar Sobek Lembar-lembar berikut ini dapat kamu potong untuk digunakan dalam kegiatan belajar. Mintalah bantuan kepada orang tuamu untuk memotongnya.

2 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm.

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari Indikator

1

2

3 4

5

Belum Mampu

6

1

2

3 4

Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Membaca Interaktif Saya mampu menyimak cerita dan menjawab pertanyaan. Saya mampu mengerjakan lembar kerja kosakata baru.

Menulis Jurnal Membaca Saya mampu menulis judul buku yang dibaca.

Menulis Tematik Saya mampu menggambar dan menulis informasi dari gambar yang saya buat.

6

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi Pesan Pagi

5

1

2

3 4

5

Mampu secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Hari Indikator

1

2

3 4

5

Belum Mampu

Menulis Saya mampu menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif.

Balima Saya mampu membaca lima kata.

Membaca Terbimbing Saya mampu menceritakan kembali isi cerita.

Pemahaman Bermakna Saya mampu mengidentifikasi jenis-jenis awan-awan beserta ciri-cirinya. Saya mampu menjelaskan proses terjadinya awan, kabut dan embun.

6

1

2

3 4

5

6

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

1

2

3 4

5

Mampu

secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Hari Indikator

1

2

3 4

5

Belum Mampu

6

1

2

3 4

Saya dapat mengira dalam menjawab soal operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian bilangan.

Ayo Menyimak Saya memahami hubungan antara perkalian dengan

pembagian dan pembagian dengan pecahan.

Ayo Mencoba Saya dapat menunjukkan hubungan antara perkalian dengan pembagian dan pembagian dengan pecahan

dengan menggunakan alat peraga.

Ayo Berlatih Saya dapat mengerjakan soal-soal latihan.

6

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Numerasi Ayo Mengira

5

1

2

3 4

5

Mampu

secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kalian rasakan! Minggu Ke-3 Perasaan saya saat belajar di minggu ini. Perasaan saya saat mempraktikan sikap menghormati di minggu ini. Perasaan saya saat mengerjakan proyek di minggu ini. Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua Hari, Tanggal:

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari Indikator

1

2

3 4

5

Belum Mampu

6

1

2

3 4

Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Membaca Interaktif Saya mampu menyimak cerita dan menjawab pertanyaan. Saya mampu mengerjakan lembar kerja kosakata baru.

Menulis Jurnal Membaca Saya mampu menulis judul buku yang dibaca.

Menulis Tematik Saya mampu menggambar dan menulis informasi dari gambar yang saya buat.

6

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi Pesan Pagi

5

1

2

3 4

5

Mampu secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Hari Indikator

1

2

3 4

5

Belum Mampu

Menulis Saya mampu menjawab lembar kerja menulis untuk kegiatan membaca interaktif.

Balima Saya mampu membaca lima kata.

Membaca Terbimbing Saya mampu menceritakan kembali isi cerita.

Pemahaman Bermakna Saya mampu mengidentifikasi jenis-jenis awan-awan beserta ciri-cirinya. Saya mampu menjelaskan proses terjadinya awan, kabut dan embun.

6

1

2

3 4

5

6

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

1

2

3 4

5

Mampu

secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Hari Indikator

1

2

3 4

5

Belum Mampu

6

1

2

3 4

Saya dapat mengira dalam menjawab soal operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian bilangan.

Ayo Menyimak Saya memahami hubungan antara perkalian dengan

pembagian dan pembagian dengan pecahan.

Ayo Mencoba Saya dapat menunjukkan hubungan antara perkalian dengan pembagian dan pembagian dengan pecahan

dengan menggunakan alat peraga.

Ayo Berlatih Saya dapat mengerjakan soal-soal latihan.

6

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Numerasi Ayo Mengira

5

1

2

3 4

5

Mampu

secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kalian rasakan! Minggu Ke-3 Perasaan saya saat belajar di minggu ini. Perasaan saya saat mempraktikan sikap menghormati di minggu ini. Perasaan saya saat mengerjakan proyek di minggu ini. Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua Hari, Tanggal:

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

masih karena anak lain bermain

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

masih karena anak lain bermain

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

masih karena anak lain bermain

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

masih karena anak lain bermain

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Literasi

masih karena anak lain bermain

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Bagian ini untuk dipotong/sobek

Bahan Ajar Numerasi

Modul ini dikembangkan atas kerja sama