DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA APLICADA www.uniovi.net/ecoapli ESTRUCTURA ECONÓMICA

Programa de la asignatura:

Economía del Desarrollo Segundo Ciclo

Curso Académico 2011/2012

Facultad de Economía y Empresa Licenciatura en Economía

UNIVERSIDAD DE OVIEDO

FICHA TÉCNICA Asignatura: Economía del Desarrollo Código GAUSS: 708 Área de conocimiento: Economía Aplicada Titulación: Licenciatura en Economía Segundo Ciclo Segundo Cuatrimestre

Tipo: Optativa Nº de créditos:

Teóricos: 4 Prácticos: 3

Coordinador/a:

PROFESORADO Grupo único

Profesor/a Fco. Javier Mato Díaz [email protected]

Despacho Principal (1)

Teléfono

Ala 2, despacho nº 14

985103767

(1)

El Departamento de Economía Aplicada tiene su sede en el Campus del Cristo, Edificio Departamental de Ciencias Jurídico-Sociales 2ª planta (plano disponible en la web del Departamento http://www.uniovi.es/ecoapli).

TUTORÍAS Los horarios de tutorías de los profesores están disponibles en UniOvi Directo, en la web del Departamento y en los tablones de anuncios de los centros.

OBJETIVOS El desarrollo económico, en el sentido del progreso regular y bienestar creciente, constituye una antigua preocupación de los economistas, presente ya en los clásicos. La asignatura "Economía del Desarrollo" abarca sin embargo un conjunto de cuestiones cuyo estudio es más reciente. Su origen se sitúa en el momento histórico posterior a la Segunda Guerra Mundial, caracterizado por la conclusión de los procesos de descolonización y la aparición de nuevos países cuya independencia contribuyó a poner de manifiesto los importantes desequilibrios económicos y sociales que afrontaban. En este contexto, un conjunto de factores entre los que cabe citar a los efectos de la Guerra Fría, a las inquietudes de carácter humanitario o, en otro orden de cosas, a la demanda de análisis y políticas de desarrollo y a la propia tendencia de los economistas hacia una mayor especialización, contribuyeron a la producción de los trabajos que actualmente pueden considerarse un campo de la economía. El objetivo específico de la asignatura "Economía del Desarrollo" es abordar estas cuestiones desde la perspectiva de la economía aplicada y analizarlas desde un enfoque integral en el que se combinen los aspectos teóricos, históricos y descriptivos. Los objetivos formales son los propios de un tercer curso de enseñanza superior. Esto es, se pretende superar el mero nivel de conocimiento (memorización) y alcanzar sucesivamente los de comprensión, análisis, síntesis y evaluación.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Las competencias genéricas o transversales se refieren a capacidades genéricas, necesarias para ejercer correctamente una profesión. Se recomienda seleccionar entre cinco y diez de las competencias genéricas propuestas en el Proyecto Tuning que se recogen en la tabla.

Competencias Instrumentales: • Capacidad de análisis y síntesis. • Conocimientos generales básicos. • Comunicación oral y escrita en la propia lengua. • Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas). • Resolución de problemas. Competencias interpersonales: • Capacidad crítica y autocrítica. • Trabajo en equipo. • Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.

Competencias sistémicas: • Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. • Conocimiento de culturas y costumbres de otros países. • Motivación de logro.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Ser capaces de definir, discutir los conceptos fundamentales de la literatura relativa al desarrollo económico; de seleccionar la información necesaria para contribuir al debate previsto en las clases prácticas; de participar en dichos debates y presentar el tema correspondiente; de extraer conclusiones útiles sobre el conjunto de temas a debate; de plantear adecuadamente las grandes preguntas que caracterizan al problema del desarrollo económico.

TEMARIO Tema 1.- El desarrollo económico: visión panorámica La renta y el crecimiento económico Características estructurales de los Países Menos Desarrollados (PMD) Los objetivos cambiantes del desarrollo Tema 2.- Las teorías del crecimiento y su relevancia para los PMD Teorías del crecimiento económico La cuestión de la convergencia El papel del progreso técnico Tema 3.- El sector tradicional y el sector moderno El desarrollo con oferta ilimitada de mano de obra El desempleo disfrazado La migración rural-urbana y el desempleo urbano Tema 4.- Desigualdad y desarrollo La hipótesis de la U invertida Desigualdades regionales: el modelo de causación acumulativa Las interconexiones entre desigualdad y desarrollo Tema 5.- Historia, expectativas y desarrollo Complementariedades: las economías externas del desarrollo Los rendimientos crecientes y los mercados Tema 6.- Pobreza y desnutrición Concepto y medición de la pobreza El efecto funcional de la pobreza Efectos de la desnutrición sobre el mercado de trabajo

Tema 7.- Crecimiento de la población y desarrollo El debate recurrente sobre el crecimiento de la población La trampa del equilibrio a bajo nivel y el esfuerzo mínimo crítico La teoría microeconómica de la natalidad y los países en desarrollo. Tema 8.- Los mercados en la agricultura Tierra y trabajo Capital y crédito

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - BANERJEE, A. y DUFLO, E. (2012): Repensar la pobreza, Madrid, Taurus. - RAY, D. (2002): La economía del desarrollo. Barcelona, Antoni Bosch. - THIRLWALL, A. P. (2006): Growth and development with special reference to developing economies, 8ª edición, Londres, MacMillan. - TODARO, M. P. y SMITH, S. C. (2009): Economic development, 10ª edición, Londres, Pearson Education Limited, Addison-Wesley. Existe traducción al español de una edición anterior (1988): El desarrollo económico del Tercer Mundo, 3ª edición, Madrid, Alianza Editorial.

COMPLEMENTARIA: Antologías básicas - AGARWALA, A. N. y SINGH, S. P. (Eds.) (1973): La economía del subdesarrollo, Madrid, Tecnos. - ARASA, C. y ANDREU, J. M. (1996): Economía del desarrollo, Madrid, Dykinson. - EATWELL, J., MILGATE, M. y NEWMAN, P. (1993), Desarrollo económico, Barcelona, ICARIA-FUHEM. - EZEALA-HARRISON, F. (1996): Economic development. Theory and policy applications. Westport, Praeger. - GHATAK, S. (1995): Introduction to development economics, 3ª ed., Londres, Routledge. - SNODGRASS, D. R. (Ed.) (2001): Economics of development. 5ª edición, NY, Norton&Co. - MEIER, G. M. (2000): Leading issues in economic development. 7ª edición, Oxford, Oxford University Press.

Antologías avanzadas - BEHRMAN, J. y SRINIVASAN, T. N. (Eds.) (1995): Handbook of development economics (2 vols.) Amsterdam, North-Holland. - CHENERY, H. B. y SRINIVASAN T. N. (1988): Handbook of development economics (2 vols.) Amsterdam, North-Holland.

- RODRIK, D. y ROSENZWEIG, M. R. (Eds.) (2009): Handbook of Development Economics, Vol. 5. Elsevier Science Ltd.: North Holland. - SCHULTZ, T. P. y STRAUSS, J. (eds.) (2007): Handbook of Development Economics, Vol. 4. Elsevier Science Ltd.: North Holland. Referencias adicionales - AZQUETA, D. (1998): Desarrollo y Subdesarrollo. Madrid, Fundación Argentaria. - BANERJEE, A. y DUFLO, E. (2009): The Experimental Approach to Development Economics, Annual Review of Economics, Vol. 1, pp. 151-178. - BANERJEE, A. y DUFLO, E. (2007): “The Economic Lives of the Poor”, Journal of Economic Perspectives, 21(1), pp. 141-167. - EASTERLY, W. (2003): En busca del crecimiento. Andanzas y tribulaciones de los economistas del desarrollo. Barcelona, Antoni Bosch. - HIRSCHMAN A.O. (1961: La estrategia del desarrollo económico, México, FCE. - KARLAN, D. y J. APPEL (2011): ¡No basta con buenas intenciones! Como la nueva economía del comportamiento ayuda a vencer la pobreza en el mundo. Barcelona, Antoni Bosch. - KUZNETS, S. (1976): "Crecimiento económico moderno: resultados y reflexiones" en Revista Española de Economía, año VI, nº 1, pp. 377-397. - LANDES, D. (2000): La riqueza y la pobreza de las naciones. Por qué algunas son tan ricas y otras son tan pobres. Barcelona, Crítica. - LEWIS, W.A. (1954): "Desarrollo con oferta ilimitada de trabajo" en AGARWALA y SINGH (1973), pp. 333-374. - MAS-COLELL, A. (1994): "Elogio del Crecimiento Económico", en NADAL, J. (Ed) El mundo que viene, Madrid, Alianza, pp. 187-217. - MURPHY, SCHLEIFER y VISHNY (1989): “Industrialization and the Big Push”, Journal of Political Economy, vol. 97, nº 5, pp. 1003-1026. - MYRDAL G. (1959): Teoría económica y regiones desarrolladas, México, Fondo de Cultura Económica. - ROSTOW (1961): Las etapas del crecimiento económico, México, FCE. - SALVATORE, D. y DOWLING, E. (1977) Desarrollo Económico. Teoría y 422 problemas resueltos, México, McGraw-Hill. - SCITOVSKY, T. (1954): “Dos Conceptos de las Economías externas”, en AGARWALA y SINGH (Op cit.), pp. 248-258. - STIGLITZ, J. E. (2002): El malestar en la globalización. Madrid, Taurus. - THIRLWALL, A. P. (1975): "Algunas notas sobre el conflicto existente entre empleo y ahorro y empleo y producción en países en vías de desarrollo" en Revista Española de Economía, año V, nº 2, pp. 9-27. - THORBECKE, E. (2006): The Evolution of the Development Doctrine, 1950-2005. Research Paper No. 2006/155. United Nations University, UNU-WIDER.

Revistas e Informes - BANCO MUNDIAL (Varios años): Informe sobre el Desarrollo Mundial. - PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD) (Varios años): Informe sobre el Desarrollo Humano. - FONDO MONETARIO INTERNACIONAL y BANCO MUNDIAL (Trimestral) Finanzas y Desarrollo.

Correspondencia entre los temas del programa y las fuentes bibliográficas básicas: Tema 1.- RAY (Cap. 2); TODARO (Cap. 1) Tema 2.- RAY (Caps. 3 y 4) Tema 3.- RAY (Cap. 10) Tema 4.- RAY (Cap. 7); THIRLWALL (Cap. 7) Tema 5.- RAY (Cap. 5); THIRLWALL (Cap. 9) Tema 6.- RAY (Caps. 8 y 13) Tema 7.- RAY (Cap. 9); THIRLWALL (Cap. 8) Tema 8.- RAY (Cap. 11); THIRLWALL (Cap. 5)

METODOLOGÍA DOCENTE La parte teórica del curso está dividida en ocho temas. Tras un tema introductorio, se abordan las teorías económicas más relevantes sobre crecimiento y desarrollo. Los temas 3, 4 y 5 son nucleares a esta asignatura, pudiendo denominarse la estructura del subdesarrollo. A continuación, los temas 6, 7 y 8 abordan aspectos parciales de gran interés, como la pobreza, la población y la agricultura. Las clases prácticas tienen el doble objetivo de ampliar algunos contenidos desarrollados en la parte teórica, por una parte, y fomentar la participación de los alumnos, por otra. La consecución de ambos fines se intenta mediante una combinación de ejercicios, lecturas y presentaciones que complementan aspectos relevantes de la asignatura, así como debates o trabajos sobre cuestiones concretas que afectan en la actualidad a los países en desarrollo. El núcleo de las clases prácticas vendrá dado por la lectura en profundidad del libro de Banerjee y Duflo (2012).

EVALUACIÓN La evaluación consta de dos elementos: el examen final y la participación en clase. El examen constará de: a) tres preguntas cortas de teoría; dos preguntas largas de teoría; y dos preguntas intermedias de práctica. Bien a través de la participación o en el examen final, la parte práctica se evalúa con un 35% de la nota final. La participación en las prácticas no impide poder responder a las preguntas prácticas del examen, lo que puede significar una mejorar de la nota, en su caso.