Nombre

Clase

Fecha CAPÍTULO

5 ◆

El arte y la música

VOCABULARIO 1

1

Empareja cada oración con la palabra que define. 1. Es una pintura a base de agua. 2. Es una obra de arte hecha con lápiz. 3. Es un edificio muy alto. 4. Es algo que usas para cruzar (cross) un río.

a. estatua b. torre c. acuarela d. puente e. dibujo

5. Es una obra de arte hecha de piedra.

2

Completa las siguientes oraciones con las palabras del cuadro. Usa el contexto de todas las oraciones para ayudarte. exposiciones

contemporáneo

dibujos

1. La

clásicos

galería

de arte tiene exposiciones todo el año. .

2. Este mes exponen las obras de un artista

son muy abstractos.

3. Sus

3

escultura

4. Algunas personas prefieren las

de arte clásico.

5. La siguiente exposición será de

.

6. Será una colección de obras de escultores

.

Read these statements about different art forms. Complete the follow-up statements to express an opposite opinion. Use different expressions from ¡Exprésate! MODELO La arquitectura moderna es poco imaginativa.

Yo la encuentro muy original. 1. Me gusta la pintura clásica. Yo prefiero la pintura

.

2. Me llama la atención el arte abstracto. A mí me llama la atención

.

3. Yo prefiero la fotografía a la cinematografía. A mí me gusta más

.

4. La escultura es el arte más importante. A decir verdad, me parece que

es más importante.

5. El arte antiguo es el más original. Yo lo encuentro poco

. Cuaderno de vocabulario y gramática ◆

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5 ◆

VOCABULARIO 1

4

Lee las oraciones y decide si cada una es cierta (C) o falsa (F). 1. Los dibujos, los retratos y las acuarelas son obras de arte. 2. Tallar en madera es un arte solamente contemporáneo. 3. La escultura es siempre realista. 4. Los puentes y las torres son obras de arquitectura. 5. Todo el arte es antiguo. 6. Las galerías y los museos presentan exposiciones artísticas. 7. La pintura, la escultura y la fotografía pertenecen a las artes plásticas. 8. Los artistas son poco imaginativos.

5

Escoge la palabra correcta que se relacione con cada artista. 1. Diego Rivera hizo murales. 2. Gabriel Figueroa sacó fotos. 3. Auguste Rodin esculpió “El pensador”. 4. Luis Buñuel trabajó en películas.

a. cinematografía b. arquitectura c. fotografía d. escultura e. pintura

5. Los aztecas construyeron pirámides.

6

Use expressions from ¡Exprésate! to give your opinions about various art forms. 1. Esta es una pintura surrealista. ¿Qué te parece? 2. Esa estatua es una muestra de escultura contemporánea. ¿Qué te parece? 3. ¿Qué opinas de la escultura clásica? 4. ¿Cuál de estas pinturas te gusta más, la acuarela o el retrato? 5. ¿Qué opinas de la arquitectura moderna?

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5 ◆

VOCABULARIO 1

7

Under each drawing write words from the box that could be used to describe it. You may use words more than once. moderna obra de arte

8

impresionante esculpir

abstracta antigua

realista estatua

pintura clásica

Identify each of the phrases below. Write A if the phrase gives or asks for an opinion. Write B if the phrase changes the subject. 1. A decir la verdad, me parece… 2. Eso me hace pensar en… 3. Lo encuentro muy… 4. En realidad, admiro… 5. Cambiando de tema, ¿qué me dices de…? 6. ¿Qué opinas de…? 7. ¿Cuál de estas pinturas te gusta más? 8. A propósito, ¿qué has oído de…? 9. ¿Qué te parece? 10. Hablando de arte, ¿qué me cuentas de…?

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El arte y la música

GRAMÁTICA 1

To make comparisons and express the superlative, use: • ser + tan + adjective + como Este retrato es (no) tan Estas acuarelas son

}

{

original imaginativas

}

como

{

aquél. las del otro pintor.

• El/la/los/las + más/menos + adjective + de OR adjective + ísimo/a/os/as Esta pintura es la más original de todas. Aquellos puentes son larguísimos.

9

Compare each pair of objects based on the information given. Refer to examples in the box above and use one of these adjectives: alto, grande, largo, viejo. MODELO torre A: 5 pisos / torre B: 10 pisos

La torre A no es tan alta como la torre B. 1. este puente: 6 km / ese puente: 8 km 2. esta fotografía: 4 x 6 / la otra: 4 x 6 3. la película de acción: del año 2000 / la de misterio: del año 1970 4. la galería de arte: una sala / el museo de arte: muchas salas

10

Describe each image using the two forms of the superlative modeled in the box above.

1. famoso

2. alta

3. hermosa

4. original

1. 2. 3. 4. Cuaderno de vocabulario y gramática ◆

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5 ◆

GRAMÁTICA 1

Passive voice with se and impersonal se • The impersonal se is used to generalize, and is equivalent to one, they, people, you. The verb is always in the third person singular. Se vive bien en este país. En este colegio se trata bien a los estudiantes. • The passive voice with se uses a verb in the third person singular or plural and the verb agrees in number with the recipient of the action. The agent is implied but not mentioned. Se + verb in third person + recipient Se expusieron los retratos abstractos. Se presentará la exposición de pintura.

11

Complete each sentence with the impersonal se and the correct form of the verb in parentheses. Refer to information in the box above. 1. (decir)

que la exposición empieza a las ocho.

2. (pintar)

con un estilo realista en ese país.

3. (hablar)

de arte en este museo.

4. (reconocer) sus obras imaginativas.

a los artistas por

5. (hacer)

12

un dibujo con papel y lápiz.

Complete these sentences with the passive voice: se plus a third person form of the verb in parentheses. Read the sentences carefully to know whether to use a preterite or future tense verb form. 1. (construir) de la iglesia en 1820.

las torres

2. (dar) a ese pintor el próximo mes.

un premio

3. (destruir) durante la revolución de 1910.

el puente

4. (pintar) el año pasado.

un nuevo mural

5. (ofrecer) y de escultura en el Centro de Bellas Artes.

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clases de baile

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5 ◆

GRAMÁTICA 1

Passive voice with ser • The passive voice can also be formed with ser + past participle. The past participle agrees in number and gender with the subject, and por introduces the agent, when specified. subject + ser + past participle + (por + agent) La estatua fue esculpida (por el escultor). Las obras serán presentadas mañana.

13

Rewrite the sentences in passive voice. Use the past or future tense form of ser. MODELO La galería compró las esculturas.

Las esculturas fueron compradas por la galería. 1. El pintor presentará sus acuarelas. 2. La mejor escultura ganará el concurso. 3. Los aztecas construyeron las pirámides del Sol y de la Luna. 4. El artista talló la estatua.

14

Use the words given to write sentences in the passive voice. Use ser in either the past tense (pasado) OR the future tense (futuro). MODELO la galería / abrir / en 1930 (pasado)

La galería fue abierta en 1930. 1. la pirámide / construir / los indígenas (pasado) 2. la iglesia / diseñar / arquitecto famoso (pasado) 3. el retrato / pintar / artista clásico (pasado) 4. la pintura / vender / a un museo famoso (futuro) 5. los murales / dañar / en el terremoto (pasado)

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5 ◆

El arte y la música

VOCABULARIO 2

15

Write the word from the box that matches each definition. el público

el ballet

la letra

la orquesta

el drama

los actores

1. Las palabras de una canción. 2. Las personas que desempeñan papeles en una comedia. 3. Grupo de varios músicos que tocan una canción. 4. Las personas que ven una obra de teatro. 5. Una obra de teatro seria. 6. Una obra en la que se baila.

16

Choose the best word to complete each sentence. Write the word in the blank. 1. No me gustan las comedias; prefiero a. el actor b. la orquesta

. c. las tragedias

2. Anita pinta bien; ella tiene mucho talento a. entretenido b. artístico

. c. melodioso

3. Edmundo canta en el ópera; él tiene una voz muy a. hermosa b. estridente 4. Un vals tiene a. una letra

b. un escenario

5. No sé las palabras a esa canción; se me olvidó la a. letra b. función

17

. c. incomprensible

muy diferente de una polka. c. un ritmo . c. orquesta

Recommend each of these events to a friend. Use expressions from ¡Exprésate!

1.

2.

3.

1. 2. 3.

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5 ◆

VOCABULARIO 2

18

Empareja cada oración con la palabra que define. 1. Los técnicos lo montan antes de la obra de teatro. 2. Es un tipo de baile teatral. 3. Es la presentación de una obra artística. 4. Es algo de poco contenido. 5. Es lo que desempeña un actor.

a. ballet b. reseña c. escenario d. papel e. superficial f. función

6. Es algo que el crítico escribe sobre un evento artístico.

19

Write words from the box used to give negative opinions in the left column. Write those used to give positive opinions in the right column. estridente hermoso

entretenido superficial

de buen gusto de mal gusto

Opiniones negativas

20

incomprensible formidable

Opiniones positivas

Complete the following sentences from ¡Exprésate! to turn down invitations and explain why you cannot accept them. MODELO ¿Me acompañas a ver la orquesta sinfónica?

Gracias, pero tengo mucho que hacer. La próxima vez iré. 1. ¿Te interesa ir a ver una función de teatro? , pero ya tengo otros planes. 2. ¿Quieres ir a ver el concierto de música clásica? , pero ya lo he visto. 3. ¿Por qué no vamos al cine? Hoy no, gracias. ¿Por qué

para

la próxima semana? 4. ¿Me acompañas a la presentación de baile folclórico? Lo siento, pero ya

.

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5 ◆

VOCABULARIO 2

21

Lee las oraciones y decide si cada una es cierta (C) o falsa (F). MODELO

C

Las comedias son entretenidas.

1. La orquesta está formada por un solo músico. 2. Una obra de teatro necesita un escenario. 3. Las obras de teatro son siempre tragedias. 4. La comedia no es un arte dramático. 5. Se requiere mucho talento para escribir una canción. 6. La letra y la melodía son elementos de la canción. 7. La música de orquesta es siempre estridente. 8. Los actores desempeñan sus papeles para el público. 9. Los críticos hacen reseñas de los eventos artísticos. 10. En las tragedias pasan cosas muy divertidas.

22

Escoge la palabra que complete mejor cada una de las siguientes oraciones. 1. ¡Me gustó mucho la comedia! Me pareció _____ . a. pésima

b. entretenida

2. Los técnicos montaron un _____ muy hermoso. a. dibujo

b. escenario

3. La música era estridente y las canciones malas. El concierto me pareció _____ . a. pésimo

b. maravilloso

4. Me encantó el ballet; además la música era muy _____ . a. melodiosa

b. estridente

5. Yo quería ver la obra de teatro pero la reseña decía que era _____ . a. genial

b. de mal gusto

6. Yo quiero ser artista porque me gusta _____ . a. jugar

b. crear

7. Creo que la actriz principal desempeñó muy bien su _____ . a. melodía

b. papel

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El arte y la música

GRAMÁTICA 2

Subjunctive with hopes and wishes • Use the subjunctive in sentences that express wishes, hopes, or recommendations. • Some phrases often followed by the subjunctive are: aconsejar que, es buena idea que, es mejor que, esperar que, querer que, recomendar que, sugerir que, proponer que, es importante que, pedir que, decir que, necesitar que, ojalá (que), hace falta que, and es necesario que. • Use the subjunctive when you express a hope or wish for another person, when there is a change in subject between the main and subordinate clauses, and when the clauses are connected by que. Mis padres me aconsejan que estudie mucho. • If there is no change in subject, use the infinitive and omit que. Él espera ganar el partido.

23

Choose the verb that best completes each sentence 1. Mis padres quieren que yo _____ cinematografía.

a. saques b. vayamos c. estudie d. acompañen e. tome

2. Los padres de Inés quieren que ella _____ clases de ballet. 3. Quiero que mis amigos me _____ al cine. 4. Óscar sugiere que nosotros _____ al concierto. 5. Te recomiendo que _____ una foto de la estatua.

24

Completa el párrafo con el subjuntivo o el infinitivo de los verbos en paréntesis. Tengo un amigo en México. Él quiere que yo lo (1)

(visitar) este verano. Me parece una

buena idea. Yo quiero que mi amigo me (2) (llevar) a ver las pirámides de Teotihuacán. Y luego quiero que nosotros (3)

(ir) a los jardines de Xochimilco.

Después quiero (4)

(dar) una

caminata por el Zócalo y (5)

(subir)

a la torre Latinoamericana. Le voy a decir que pienso (6)

(llegar) en agosto.

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5 ◆

GRAMÁTICA 2

25

Circle the verb form that best completes each sentence. Read each sentence carefully before choosing. 1. Quiero estudiar el ballet pero mis padres prefieren que yo (estudia / estudie) la fotografía. 2. Este semestre espero (ensaye / ensayar) con la banda del colegio. 3. Eduardo propone que (veamos / vemos) la comedia este fin de semana. 4. Andrés necesita (comprar / compre) los boletos para la función. 5. Mis amigos esperan que el concierto de música norteña (sea / es) bueno.

26

Complete Raúl’s note to Amanda with either the subjunctive or indicative of the verbs in parentheses. Read the paragraph carefully for clues before you write. Amanda, quiero que tú me (1) (acompañar) al teatro esta noche. Se dice que el baile folclórico (2)

(ser) formidable. Hay un hombre que

(3)

(bailar) muy bien. Será buena idea que

nosotros (4)

(ir) temprano, porque habrá

mucha gente. ¡Espero que (5)

(poder)

comprar boletos!

27

Escribe oraciones completas usando el subjuntivo. Sigue el modelo. MODELO propongo que / nosotros / montar el escenario

Propongo que montemos el escenario. 1. el profesor de teatro pide que / nosotros / presentar el drama 2. es importante que / ellos / ensayar con la banda 3. Ana necesita que / Uds. / crear una canción 4. hace falta que / ella / escuchar la música de la sinfónica 5. es necesario que / Roberto / desempeñar bien su papel

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5 ◆

GRAMÁTICA 2

The past perfect The past perfect (pluscuamperfecto) describes an action that took place before another action in the past. It is formed with the imperfect of haber plus a past participle, and is frequently used with cuando, ya, aún no, or todavía no. Imperfect of haber + Past participle había habías había

28

habíamos habíais habían

visto escuchado tenido

+

Escoge el verbo en pluscuamperfecto que complete mejor cada una de las acciones en el pasado. 1. El profesor empezó a hablar cuando los estudiantes se _____ en sus escritorios.

a. había comenzado b. habían sentado c. había terminado d. habíamos estudiado e. había visto

2. Aún no _____ el examen cuando llegó Micaela. 3. Yo todavía no _____ a Guillermo cuando llegué a clase. 4. El día que presentamos el examen _____ mucho.

5. Cuando Guillermo por fin llegó, ya _____ el examen.

29

Completa las oraciones con el pluscuamperfecto de los verbos en paréntesis. 1. Las puertas del teatro ya llegué.

(abrir) cuando yo

2. La comedia comenzó cuando el público ya (sentarse). 3. Los técnicos aún no cuando mi amiga llegó.

(apagar) las luces

4. Ellos todavía no empezó a tocar la orquesta.

(leer) la reseña cuando

5. Cuando se levantó el telón (the curtain), la orquesta (tocar) durante media hora. 6. Aún no público empezó a aplaudir.

(terminar) la obra cuando el

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