EL DELANTAL BLANCO proyecto de iMovie

español 3x

nombre y apellido___________________________

EL DELANTAL BLANCO

En grupos de 2 -3 escribirán un guión (script) y luego filmarán lo que escribieron y editarán su película usando iMovie. A través de su guión, filmación y película de iMovie, tendrán la oportunidad de practicar y aplicar lo que aprendemos en la clase de español. También mejorarán sus habilidades técnicas de la computación.

Requisitos: La parte escrita

La parte de iMovie

(guión)

300 - 400 palabras

2 - 3 minutos

Usen la gramática y el vocabulario que han aprendido

página titular

• el subjuntivo (4 - 5 ejemplos)

página de créditos

2

Horario de trabajo I. Día 1:

viernes 17/3 - Reciben el paquete de iMovie. Tarea: lee el paquete.

II. Día 2:

lunes 20/3 Explicación del proyecto de iMovie. Ejemplos. Lluvia de ideas. Hoja de salida.

III. Día 3:

martes 21/3 Escriban el guión. Trabajen en el “Story Board”. Entreguen el “Story Board”.

IV. Día 4:

miércoles 22/3 Escriban el guión. Trabajen en el “Story Board”. Entreguen una página del guión.

V. Día 5:

jueves 23/3 Escriban el guión. Trabajen en el “Story Board”. Entreguen el guión y “Story board” al final de la clase. (Lista de Voc. u4e1)

V. Día 6:

viernes 24/3 Escriban el guión. Trabajen en el “Story Board”. Entreguen el guión y “Story board” al final de la clase.

VI. Día 6:

Del 25/3 hasta 14/4 filmen sus películas 18 de abril-1 de mayo: haz una cita con Dave Popper (AV department-link lab) para poner tu película en la computadora. Habla con tu profesor para reservar la computadora. martes 18/4 - Entreguen la película de iMovie temprano +3 ptos (la película debe estar en el laptop)

VII. Día 7:

miércoles 19/4 - Entreguen la película de iMovie temprano +2 ptos.

VIII Día 8:

lunes 24/4 - tutorial de iMovie

IX. Día 9

martes 25/4 - Hay que tener la película de iMovie en la computadora Aprender iMovie, convertir la película.

IX. Día 10-14 martes 25/4 - lunes 1/5 trabajar en editar la película de iMovie (26/4 -27/4 Examenes de Prairie State) X. Día 15 XI. Día 16

lunes 1/5 Entregar el producto final (la película editada) a tu profe viernes 5/5 ver las películas/ voto

3

El proyecto de iMovie 1. Grupos de 2 a 3

1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________

2. Van a filmar su interpretación de “El delantal blanco. Incorporen a menos 2 temas de la lectura (las relaciones familiares, el materialismo, la falta de respeto, el comunismo, las apariencias etc.). Elijan una de las ideas siguientes o si tienen otras. . . . a. una versión resumida b. un anuncio de la tele anunciando “El delantal blanco”. c. una versión musical con baile y canción d. una telenovela e. un “trailer” 3. Para entregarlo a tiempo, necesitan estar bien organizados. 4. Requisitos:

• story board • guión • video • iMovie editado

5. Se entrega el borrador de su “story board”.

6. Se entrega el guión

23/3

7. Se entrega el “video” (Trae la camera.)

25/4

8. Se entrega el “iMovie editado”

1/5

4

21 de marzo

Preparación para el proyecto: Crearán un iMovie de 2-3 minutos. Usen su imaginación y talentos y sean creativos. 1. Intercambien los números de teléfonos y direcciones de e-mail: Nombres:

número de teléfono

correo electrónico

dirección

2. El Plan a. ¿Cuándo van a reunirse para practicar? ¿Dónde?

____________________________ ____________________________

b. ¿Cuándo van a reunirse para filmar? ¿Dónde?

____________________________ ____________________________

c. ¿Quién tiene correo filmadora que se puede usar? (Si no hay nadie, ¿quién va a pedir la correo de AV?)

____________________________ ____________________________

d. ¿Tiene una cámara digital?

____________________________

5

Cómo hacer el

“story board”

para su

.

A story board is a representation of a story. It is like a blueprint for your video. You take your ideas and translate them into visual images.

1. Analizar: ¿qué ideas tienen para visualizar su versión de “El delantal blanco”? ¿cuál es el mensaje principal? ¿cómo van a comunicar su versión de la historia? __________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

2. Planear - story board:

A. Pongan las imágenes o escenas que quieren usar en el video en un orden lógico. Este es un paso importante así que piensen bien lo que vayan a incluir en el video. Usen dibujos básicos. B. Escriban en las líneas lo qué está pasando. Describan las acciones que vamos a ver. C. Escriban qué tipo de “técnica” usarán con la cámara filmadora. (wide shot, zoom in, how fast,slow, etc.)

Importante! Traten de proyectar su mensaje de una manera fuerte pero concisa. Asegúrense que fluya (flow) lógicamente de escena a escena. Recuerden . . . ¡tienen solamente de 2 - 3 minutos! 1. ¿Qué tipo de música usarán? ___________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. ¿Qué tipo de “tomas” de video (cámara shots) usarán y dónde? __________________________ 3. ¿Qué accesorios (props) incorporarán? _____________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. ¿Qué disfraces (costumes) llevarán? _______________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5. ¿Qué más pueden hacer para demostrar sus talentos? _________________________________

6

Escena #

Escena #

Escena #

Escena #

7

iMovie: El Guión En las líneas de abajo, escriban un guión (script) para su iMovie. (1 página mínimo) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

8

GRADING CRITERIA FOR IMOVIE STORYBOARD/SCRIPT

SCORE 1-2 3 4 5

STORYBOARD CONTENT POOR: Communicates nothing and is incomplete, disorganized and sloppy. FAIR: Little information is conveyed and work is sloppy. GOOD: Most information is present, but some points are left out. EXCELLENT: Storyboard is complete, neat and easy to follow.

SCORE 1-2 3 4 5

SCRIPT CONTENT POOR: Little information is conveyed, or communicates nothing. FAIR: Only basic information is conveyed. GOOD: Most information is present (some points left out). EXCELLENT: Answer is complete.

SCORE 1-2 3 4 5

ORGANIZATION POOR: Series of separate sentences with no transitions; lacks logical sequencing of ideas. FAIR: Main ideas present, but not well connected. GOOD: Main ideas stand out; evidence of ideas connected. EXCELLENT: Logically and effectively ordered; main point and details are connected; excellent control of connection.

SCORE 1-2 3 4 5

VOCABULARY POOR: Inadequate for this level; invented words that lead to confused or obscured meaning; some literal translations, frequent errors of spelling; repetitive. FAIR: Adequate but not impressive for this level; some erroneous word use, but meaning is not confused or obscured; limited use of words studied. GOOD: Very few erroneous words; meaning is comprehensible; good i incorpation of words studied. EXCELLENT: Broad, impressive for this level; precise and effective word use and choice; extensive use of words studied.

SCORE 1-2 3 4 5

GRAMMAR POOR: Very little control of structures presented in lesson; systematic problems with agreement, prepositions, use of articles and word order. Structures presented in lesson are absent. FAIR: Shows control of some structures presented in lesson; frequent errors; uncertain control of the language; some problems with word order, prepositions, and use of articles. GOOD: Good control of sentence patterns and structures presented in lesson; occasional errors. EXCELLENT: Excellent control of grammatical structures presented in lesson.Use complex structures.

Areas for Improvement: ____ indicative/Subjunctive ____ Transitions ____ Accents ____ Def./Ind. articles ____ Adj. agreement ____ sub./Vb. agreement ____ “A” Personal

____ ____ ____ ____

Present tense Preterite form ____ Preterite use Ser/Estar ____ Imperfect form ____ Imperfect use Present/Past perfect

____ ____ ____

Por/Para Future tense ____ Reflexive verbs Impersonal “se” ____ Object pronouns ____ Verbs like gustar

TOTAL SCORE:_____ x 2 = ______/50

Comments:

9

iMovie Checklist Before turning in your iMovie, make sure you’ve done the following . . .

Have you finished your visual editing? Arranging, Splitting, Cutting, Sequence, Timing,

Subtitles / Titles

Take date off camera (mientras grabas) Punctuation, ¿, ¡ etc. Do your titles appear on the correct clip and are they legible? Is there a title or intro page? Have you included credits?

Special Effects

Film with light source behind you Do your transitions work? (black and white, fogging, other imovie effects) Do your special effects/transitions overpower your iMovie? Is it the appropriate length? (short and concise is better than long and drawn out) Does the final project reflect your best effort?

Sound Do you have appropriate music? Voice overs Voice recordings Careful with sound- stay close to the microphone (or reserve special microphone from AV dep.). Don’t record on a windy day or traffic.

10

Evaluación de los compañeros Fecha_______________ Tu nombre y apellido__________________________ El nombre de tus compañeros _____________________________

1. Please describe IN DETAIL how your partners helped you throughout this project.

2. Rate your partners: 0

1

2

poor, absent often, ignored me

3

4

5

occasional help, gave me one useful suggestion

6

7

8

pretty helpful, gave me some useful suggestions

9

10

great, gave me lots of useful suggestions

3. Please describe IN DETAIL how you helped your partners throughout this project.

4. Rate yourself as a partner: (be honest) 0

1

2

poor, absent often, ignored my classmate

3

4

5

occasional help, gave them one useful suggestion

11

6

7

8

pretty helpful, gave them some useful suggestions

9

10

great, gave them lots of useful suggestions

Nombres_________________________________ Título del iMovie: __________________________ Rúbrica para el proyecto final de iMovie: Concept/ Message

Originality/ Creativity

5

4

3

2

1-0

very clear

somewhat clear

conveyed somewhat unclearly

very unclear

totally unclear

4

3

2

1-0

some

limited

not creative

5 extremely original and

Requirements

adequate

5

4

3

2

1-0

met all

missed 1 or 2

missed a few

missed many

missed all

Language

5

Pronunciation

no errors

very few errors,

effective and

effective and

impeded

limited fluency

fluent

fluent

communication

no comprhension

Mechanics Fluency

4

3

2

many errors that

major errors

Staging

5

4

3

Lighting Costumes Props

reflect the cconcept and movie excellently

adequate reflection of concept

some effort was made to incorporate these but was minimal

Expressiveness

Stayed on Task (2X)

1-0

2

incomprehensible

1-0

bad lighting no creativity in staging or costumes

inappropriate or no staging, costumes, props were used

5

4

3

2

1-0

extremely dramatic, interpretive

more than adequate

somewhat dramatic

limited expression

no expression

5

4

3

2

always

most of the time

sometimes

less than 1/2 the time

Final Grade: __________ / 40 X Comments:

1-0 hardly ever

2

_________________________________________________________ __________________________________________________________

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