Los niños se miraron entre ellos. Esther parecía la más incrédula del grupo aunque tenía que reconocer que sus palabras la habían impresionado. A continuación, su tío abrió el portafolios que llevaba y que hasta ese momento había pasado desapercibido. De él sacó una reproducción de un mapa antiguo de las islas mientras decía: -Aquí está la primera prueba de mi teoría. Esther cogió en sus manos el plano que le ofrecía su tío. Era un mapa antiguo, en el que aparecían algunas de las Islas Canarias. Después de observarlo por un instante se lo pasó a Jaime, que estaba sentado a su derecha. Los niños se fueron pasando de uno a otro el papel, mientras Antonio seguía hablando. -Este mapa lo hizo Angelino Dulcert, en el año 1339. Si se fijan en la isla de Lanzarote aparece representada una cruz roja en un fondo blanco, símbolo de los Templarios. Posiblemente el autor quiso decir que esa isla estaba habitada por miembros de la Orden del Temple, esos misteriosos caballeros medievales cuya misión era luchar contra todo lo que pusiera en peligro a los cristianos que visitaran las tierras donde nació Jesucristo. Los muchachos volvieron a pasarse el mapa, pero ahora fijándose en la cruz roja que había en Lanzarote y que hasta ese momento no había llamado su atención. -Pues bien, creo que la existencia de este mapa es el indicio que nos va a conducir hasta la solución del misterio que rodea a los Templarios. Ahora bien, solo es un indicio y debemos buscar pruebas que confirmen mi teoría. En eso es en lo que entran ustedes. Necesito que colaboren conmigo en la búsqueda de esas pruebas. La primera pista que quiero que sigan proviene de la tradición templaria de adorar vírgenes negras, como la que existe en Candelaria en la isla de Tenerife. La segunda es que en el año 1312 partió de Europa una pequeña flota de templarios huyendo de la persecución que estaban sufriendo. A eso hay que sumarle que, según los primeros cronistas de la conquista de Canarias, los guanches contaban que hacía tiempo convivían con ellos unas setenta familias foráneas en Icod, en la isla de Tenerife. Los niños se miraron asombrados y por primera vez a Esther le surgió la duda sobre su tío. Quizás la valoración que su padre tenía de él era cierta y Antonio estaba ”loco de remate”. La niña no sabía si era por el ímpetu que su tío usaba al hablar o por el mapa que tenía delante, pero algo en su interior la estaba invitando a entrar en los misterios que su tío le había mostrado. Mi idea –siguió hablando Antonio– es crear dos equipos de investigación. Uno, que lo pueden formar Jaime y Esther que investigarán el misterio que rodea a la virgen de Candelaria, y el otro, formado por Ana y Lorena, buscará pruebas sobre ese asentamiento europeo del que hablaban los aborígenes canarios. Mañana volvemos a reunirnos y cada grupo explica las conclusiones a las que ha llegado. Cuando terminó de hablar, los niños asintieron en silencio. Durante unos minutos todo el grupo estuvo inmerso en sus pensamientos, ajenos por completo al joven que con un auricular negro en sus oídos echaba de comer millo a las palomas de la plaza y en cuyo dedo anular lucía un anillo rematado con una pequeña piedra plana con una cruz roja en un fondo blanco. El misterio de las Afortunadas. Juan Carlos Saavedra. Bilenio.

1. Apoyándote en el texto leído, señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

A. B. C. D.

El símbolo de los Templarios es una cruz roja sobre fondo blanco. El mapa de Angelino Dulcert es posterior a la huida de los templarios de Europa. Los templarios tenían como misión defender los templos cristianos. Antonio quiere que le ayuden a encontrar pruebas que confirmen su teoría.

2. ¿Qué medio de transporte usaron los templarios cuando partieron de Europa en 1312 huyendo de la persecución que estaban sufriendo?

Cuando partieron de Europa en 1312, los templarios viajaron en ____________________.

3. ¿En qué época se crea la Orden del Temple?

En la Edad de Piedra. x En la Edad Moderna. xx En la Edad Media. xx x En la época en que vivió Jesucristo. xx x xx x xx x 4. Dexxla siguiente lista, señala al menos tres lugares en los que no investigarías sobre los x xx indicios de los que habla Antonio en el texto. x xx x Museo de Ciencias y Tecnología x xxx Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía Museo de Historia x xxx Museo de Cera Biblioteca Pública Insular x xxx Archivo General Histórico Museo del Traje. x xxx Biblioteca Municipal x x xx x xxx 5. Lorena, que es la más pequeña del grupo, no entiende algunas de las explicaciones de x xxx x Antonio, porque desconoce el significado de varias palabras. Ayúdala utilizando al menos un x xx sinónimo x xxx para cada uno de los términos siguientes: x xxx x xxx foráneas ____________________________________________ x xxx ____________________________________________ x xxx valoración ____________________________________________ x xxx cierta x x xx misteriosos ____________________________________________ x xxx ímpetu ____________________________________________ x xx x x colaboren x x x x

____________________________________________

6.- Se acerca el Día del libro, y tu centro organiza la exposición “Lecturas”, con carteles elaborados por el alumnado para recomendar la lectura de un libro. El cartel debe contener, como mínimo, la siguiente información: Título, autor, argumento (breve resumen) y una frase u oración que comunique el motivo por el cual el libro es recomendable. Haz un boceto de tu cartel, recomendando la lectura de El misterio de las Afortunadas.

7.- Señala, rodeando con un círculo, la opción correcta en lo que se refiere al tipo de texto al que responde nuestro fragmento:

Descriptivo

Argumentativo

Narrativo

Poético

Expositivo

8.- A lo largo del texto aparecen algunas palabras (varias formas verbales, un pronombre y un sustantivo) que nos revelan que tanto Antonio como el narrador del relato utilizan el español hablado en Canarias. Localiza al menos tres de ellas.

VERBOS

PRONOMBRE

SUSTANTIVO

9.- Después de formar los dos equipos, y quedar con los chicos para el siguiente día, Antonio vuelve a casa con su sobrina, Esther. Al abrir la carpeta para repasar los documentos, descubre que ha perdido el valioso mapa. Sobre la marcha, decide publicar un anuncio en el periódico local. Ayúdale a redactar una nota breve en la que dé cuenta de la pérdida, del sitio donde se extravió, de un contacto (dirección, teléfono o correo electrónico) y que resalte el valor del mapa y la importancia que tiene recuperarlo. Puedes inventar los datos. Recuerda: Se trata de

una nota breve para el periódico, y se paga por número de palabras.

Procura economizar.

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10.- Asocia, uniéndolos con flechas, los personajes del texto con los sustantivos del recuadro. A continuación, escribe el adjetivo correspondiente a cada uno de los sustantivos, manteniendo su mismo género y número.

SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

ímpetu

impetuoso ___________

asombro

___________

incredulidad

___________

misterio

___________

locura

___________ _

Antonio Esther Los niños Los caballeros

Tras investigar en su entorno más próximo (una de las Islas Canarias), los jóvenes encuentran una pista que los lleva a un documento que se encuentra en la Biblioteca Nacional, y se ven obligados a desplazarse a Madrid. Observa atentamente la información que contienen los siguientes textos que extraen de Internet para no perderse cuando lleguen a su destino.

11.- En el mapa de Google, el equipo investigador ha encontrado información sobre cómo llegar desde el Aeropuerto de Madrid Barajas hasta la Biblioteca Nacional. Ayúdales a interpretar dicha información relacionando los diferentes transportes con el tiempo que tardarán en llegar a su destino según el medio de transporte que elijan.

Coche/ Taxi

48 min.

Guagua

39 min.

Metro

17 min .

12.- Finalmente, han elegido como medio de transporte la guagua. Explica en un texto, a partir de las instrucciones de la página de Google, qué pasos deben seguir para llegar a su destino. Utiliza entre cinco y ocho líneas.

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

13.- Según la ruta elegida, si llegan de día y deciden ir directamente a la biblioteca ¿tienen que completar todo el recorrido que aparece en el folleto de Express aeropuerto? Si ordenas los siguientes fragmentos de texto, numerándolos del 1 al 6, obtendrás la respuesta.

que es la de Plaza de Cibeles. no tendrán que completar todo el recorrido para ir hasta la Biblioteca Nacional,

si llegan de día al aeropuerto, muy cerca de la penúltima parada, porque esta se encuentra ubicada

14.- Supongamos que nuestros protagonistas llegan al aeropuerto a las 23:00 h. de un viernes, y han reservado una pensión en la zona de Atocha. Miran en la tabla de horarios de servicio, y se dan cuenta de que ya no pueden llegar directamente a la estación de Atocha-Renfe. ¿Cuál de las opciones siguientes expresa mejor por qué no llegarán a tiempo y qué deben hacer?

La parada de Atocha Renfe no está operativa de noche. Deberán esperar hasta las 06:00 h. de la mañana. La parada de Atocha-Renfe no está operativa a partir de las 23:30. Deberán bajarse en la Plaza de Cibeles; allí podrán coger un autobús de la línea nocturna o un taxi hasta la pensión. La parada de Atocha-Renfe no está operativa a partir de las 23:30. Deberán bajarse en la Plaza de Cibeles e ir caminando hasta la pensión, porque no tienen posibilidad de enlazar con ningún otro transporte. Están equivocados. Van a llegar, aunque con el tiempo justo, antes de que cierre la parada de Atocha-Renfe.

15.- Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, marcando con una X la casilla correspondiente.

No se permite llevar equipaje en los autobuses……………………………………………….. Las personas que se trasladan en silla de ruedas están obligadas a utilizar la guagua como medio de transporte………………………………………………………………. El transporte no puede abonarse con tarjeta…………………………………………………… El trayecto tiene una duración superior a una hora…………………………………………. El folleto EXPRÉS AEROPUERTO incluye información sobre todos los medios de transporte disponibles en cada parada……………………………

16.- Durante el vuelo a Madrid, Esther lee la siguiente viñeta en las páginas centrales del periódico. ¿Cómo sería la oración correcta para que la noticia no se interprete de manera errónea como le ocurrió al dibujante? Puedes añadir o quitar palabras.

¡Ay!

¡Plop!

Los bañistas afectados por picaduras de medusas se duplican. Escribe aquí tu respuesta:

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