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CUESTIONES

El renacer urbano de Europa

1.

Describe qué aparece en la ilustración.

2. ¿Se trata de un paisaje rural o urbano? ¿Por qué? 3. ¿Está reflejada alguna actividad económica? ¿Cuál?

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El crecimiento demográfico y los cambios agrícolas

Entre los siglos IX y XIII se registró un crecimiento constante de la población europea. Se habitaron nuevos territorios y el clima también experimentó cambios (las temperaturas fueron más moderadas) que beneficiaron a la agricultura. Fue necesario destinar al cultivo áreas hasta entonces ocupadas por bosques o aguas; para ello se roturaron1 tierras, se talaron bosques y se ganaron al mar terrenos pantanosos (estas zonas son conocidas como pólderes en los Países Bajos). En torno a las nuevas áreas agrícolas nacieron numerosos núcleos de población y empezó a utilizarse el arrendamiento2 como forma de explotación de la tierra.

Actividades 1 ¿Qué consecuencias tuvo el aumento de la población europea a partir del siglo IX?

En esta época se introdujo en la agricultura una serie de innovaciones técnicas que mejoraron la cantidad y calidad de las cosechas: 쮿 La rotación trienal de los cultivos. Consistía en dividir el campo en tres hojas o parcelas: en una se cultivaba el cereal de invierno y en otra el de primavera; la tercera se dejaba en reposo o barbecho. De esta forma la tierra no se agotaba y el campesino podía obtener dos cosechas anuales.

¿Qué innovaciones técnicas contribuyeron a la mejora de las cosechas?

2

1

쮿 El empleo de nuevos arados de hierro (más resistentes) y de ruedas y vertedera (permitía a los campesinos no solo remover la tierra, sino también voltearla y extenderla y prepararla así para la siembra).

roturar: arar o labrar el terreno para dedicarlo al cultivo.

2

쮿 La selección de semillas, los cruces de animales de diferentes razas y la utilización del caballo (incorporándole nuevos aparejos3) en las tareas agrícolas.

arrendamiento: cesión o adquisición de algo para usarlo durante cierto tiempo, a cambio de una cantidad de dinero.

3

aparejo: elemento necesario para montar o cargar una caballería.

El arado de ruedas y vertedera permitía preparar mejor la tierra para el cultivo.

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2 Presta atención

Los reyes en la Europa urbana Los reyes, por un lado, favorecían el desarrollo y la autonomía de las ciudades para reforzar su autoridad ante la nobleza pero, por otro, nombraban delegados o representantes que velaban para que en ellas se cumplieran sus decisiones. Además, los monarcas empezaron a convocar asambleas, llamadas Parlamentos o Cortes, en las que no solo participaban los estamentos privilegiados sino también la burguesía, que representaba a la población urbana. En estas asambleas el monarca consultaba decisiones importantes o solicitaba ayuda (impuestos, soldados…). Al final de la Edad Media, las Cortes adquirieron mayor poder frente a las decisiones del rey.

Las ciudades medievales

El crecimiento demográfico, las cosechas abundantes y el fin de las invasiones permitieron que las ciudades aumentaran en población y se convirtieran nuevamente en centros de producción e intercambio. Muchas ciudades eran de origen romano, otras nacieron en lugares de paso y cruces de caminos o alrededor de castillos y monasterios.

2.1. La organización política Aunque la mayoría de las ciudades medievales estaban sujetas al dominio de un señor feudal, con el tiempo muchas de ellas consiguieron una gran autonomía. En ocasiones, el rey les concedía determinados privilegios y normas propias (fueros1 y cartas pueblas2). En los núcleos urbanos apareció la burguesía, un nuevo grupo social constituido por artesanos y comerciantes que con frecuencia se enfrentaron al poder de los señores feudales. En las ciudades se crearon nuevos cargos e instituciones entre los que destacaban los siguientes: 쮿 Un magistrado, que recibía diferentes nombres: alcalde, regidor, burgomaestre… Su función era gobernar la ciudad. 쮿 Un Concejo, formado por varios ciudadanos, que ayudaba al magistrado y se ocupaba de la seguridad y la convivencia urbana, establecía impuestos y administraba los gastos e ingresos. El Concejo es el origen de los ayuntamientos. 쮿 Una milicia constituida por los vecinos, que actuaban para defender la ciudad. 쮿 Unos tribunales que juzgaban los delitos que se producían entre la población urbana. Los cargos de la ciudad los elegían los vecinos, aunque en la práctica los ocupaban representantes de familias ricas e influyentes.

1

fuero: en la Edad Media, ley propia que el monarca otorgaba a un territorio o a una localidad.

2

carta puebla: documento por el que un rey o señor feudal otorgaba a los habitantes de un territorio determinado una serie de derechos y obligaciones relativos a la convivencia entre los vecinos, la explotación de la tierra, el gobierno de la ciudad, etcétera.

134 UNIDAD 7

Interior del ayuntamiento de Lüneburg (Alemania), correspondiente al siglo XIV.

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2.2. Las actividades económicas Aunque las ciudades medievales desempeñaban diferentes funciones, en la mayoría de ellas predominaba una actividad sobre las demás. Así, Génova, Venecia, Barcelona y Marsella eran principalmente ciudades comerciales. En otros núcleos urbanos, donde existían universidades de prestigio (París, Oxford, Salamanca), la función más relevante era la educativa. La artesanía era la actividad principal en ciudades como Brujas y Londres. En la mayoría de los núcleos urbanos las actividades principales eran el comercio y la artesanía. En las afueras vivían las personas que se dedicaban a la agricultura y la ganadería.

El comercio En las ciudades comenzaron a comercializarse los excedentes agrícolas que procedían de los feudos y, con el paso del tiempo, se organizaron mercados semanales en los que los campesinos vendían productos como trigo, carne o vino.

Ilustración que representa un mercado urbano de frutas y cereales.

Presta atención

Los banqueros El desarrollo del comercio trajo consigo la aparición de los banqueros. Surgieron a partir de los cambistas, personas que garantizaban el valor de las monedas de los distintos reinos y las cambiaban. Los banqueros prestaban dinero a los mercaderes (obtenían a cambio unos beneficios llamados intereses) y se ocupaban de enviar el importe de compras y ventas a otros lugares. También controlaban nuevas herramientas del comercio, como las compras a crédito: el comprador no pagaba con dinero pero reconocía una deuda y se comprometía a pagarla en un plazo de tiempo determinado.

Actividades ¿Qué eran las ferias? ¿En qué se diferenciaban de los mercados?

3

En algunos núcleos urbanos también se celebraban ferias una o varias veces al año. Eran grandes mercados a los que acudían comerciantes de fuera de la ciudad e incluso del país.

¿Por qué los monarcas y señores feudales protegían las ferias?

4

Las ferias solían contar con la protección de los monarcas y los señores feudales porque proporcionaban ingresos a la Corona y a la nobleza (a través de los impuestos) y abastecían a la población de productos que llegaban de otras regiones. A partir del siglo XI destacaron las ferias de Champagne, una región situada en el noreste de la actual Francia en la que coincidían comerciantes franceses, alemanes, flamencos1 e italianos. En estas ferias, que duraban casi todo el año (aunque cambiaban de población), se podían comprar sobre todo tejidos, especias, pieles, tintes y azúcar.

1

5

¿Quiénes eran los banqueros?

6

¿Qué era una compra a crédito?

flamenco: procedente de Flandes, territorio que coincide aproximadamente con la actual Bélgica. El renacer urbano de Europa

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Las ferias de Champagne se convirtieron, además, en el lugar de intercambio entre la Europa central y del norte, por una parte, y el área mediterránea, por otra.

Las áreas comerciales Europa central y del norte

Área mediterránea

En las costas del mar del Norte y en Europa septentrional y central destacaban ciudades como Brujas, Amberes, Hamburgo, Francfort y Augsburgo.

En esta zona, el principal foco de comercio era el norte de la península itálica, donde, a diferencia de lo que sucedió en otros territorios, muchos nobles se dedicaron a esta actividad.

En estas zonas los comerciantes crearon asociaciones; las más importantes eran las hansas.

Los comerciantes italianos también crearon diversas asociaciones. Entre las ciudades más importantes estaban Génova, Pisa y Venecia. Esta última fue conocida como «la república de los mercaderes», ya que intercambiaba productos con el norte de África, el mundo islámico, Bizancio y el resto de Europa. A través del mar Mediterráneo las ciudades italianas comerciaban con Barcelona y Marsella.

En el siglo XIV numerosos núcleos urbanos alemanes formaron la Hansa, una agrupación que tenía como objetivo defender en el exterior los intereses comerciales de estas ciudades. La Hansa llegó a controlar todo el comercio del mar del Norte y del Báltico.

El comercio marítimo se vio favorecido por los avances que experimentó la navegación: desde el siglo XIII se utilizó en Europa la brújula y se crearon barcos nuevos como la carraca, una embarcación que se empezó a emplear en el Mediterráneo a principios del siglo XIV. La carraca se inspiraba en los barcos característicos del norte de Europa, podía transportar mercancías pesadas y alcanzar gran velocidad gracias a sus tres velas. RUTAS COMERCIALES EN EL SIGLO XIII

Cobre

Pescado

Hierro Pieles

Mar del Norte Estaño Támesis

Francfort Trigo

Sena

Trigo

Plata

La Rochelle

Augsburgo

Sal Vino

Hierro Lana

Barcelona

Sal Mercurio Vino Cádiz Sal Seda

Cereales

er

in Rh

Tejidos

Od

Hamburgo Amberes

Brujas

ATLÁNTICO

Madera

Pescado

Lana

OCÉANO

Madera

Milán Seda

Venecia

Cobre

Tejidos

Marsella Génova Florencia

Mar Negro

Seda

Tejidos

Nápoles

Mar

Oro

Seda

Cereales

Focos comerciales

Especias

Ferias de Champagne Puertos

Plata

N

Mediterráneo

Productos Rutas importantes Rutas de la Hansa

0

500 km

1 :28 369 000

FUENTE: J. ROIG OBIOL, Atlas histórico, Vicens Vives (Adaptación).

136 UNIDAD 7

Seda Especias

Algodón

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La artesanía La artesanía creció estimulada por el comercio y por el crecimiento de la población. Destacaban los artesanos textiles, como tejedores y tintoreros1. También existían muchos oficios relacionados con la construcción (albañiles, carpinteros, canteros2…), y la alimentación (panaderos, queseros…). Los artesanos se agruparon primero en cofradías, que tenían carácter religioso: sus miembros se ponían bajo la protección de un santo o de la Virgen y se ayudaban entre sí. Posteriormente resurgieron los gremios, asociaciones formadas por artesanos que ya existían en el Imperio bizantino. Los miembros de un mismo gremio se apoyaban mutuamente y debían cumplir unas normas relacionadas con la calidad, el precio de los productos que elaboraban y la jornada laboral. Para desempeñar un determinado oficio era necesario formar parte de un gremio y obedecer sus normas. Los artesanos trabajaban en talleres situados en su propia vivienda y abiertos directamente a la calle o a través de una tienda en la que exponían y vendían sus productos. Cada taller estaba formado por los siguientes artesanos: 쮿 El maestro. Era el dueño del taller, las herramientas, las materias primas y los productos. 쮿 El oficial. Recibía un salario del maestro. Podía crear su propio taller y convertirse en maestro si aprobaba un examen que le hacía el propio gremio y que consistía en elaborar una obra maestra.

Presta atención

La nueva organización artesanal A finales de la Edad Media, el desarrollo de la artesanía textil obligó a organizar el trabajo de modo diferente al de los talleres artesanos. En estos últimos trabajaban pocas personas y se utilizaban herramientas sencillas, por lo que la producción de artículos era reducida. La creciente demanda de tejidos obligó a contratar personas que llevaban a cabo parte del proceso artesanal (cortar piezas, tejerlas, teñirlas, etcétera) y trabajaban en otros talleres o en sus casas. Además, la artesanía textil inició un proceso de mecanización con la utilización de batanes o molinos de agua que movían y limpiaban la lana. En el siglo XIII se inventó la rueca de hilar (un instrumento que facilitaba la elaboración de hilos) y se crearon también nuevos productos para pegar y teñir tejidos.

쮿 Los aprendices. No cobraban ningún salario, solían vivir en casa del maestro y aprendían el oficio durante varios años. Después se convertían en oficiales.

Actividades ¿Qué normas debían cumplir los que formaban parte de un gremio?

7

¿Qué funciones desempeñaba cada una de las personas que trabajaba en un taller?

8

¿Cómo podía llegar un aprendiz a ser oficial?

9

1

tintorero: persona que se dedica a teñir tejidos o limpiarlos.

2

Los artesanos vendían sus productos directamente.

cantero: persona que se dedica a la extracción de piedra de una cantera, o a trabajarla para las construcciones. El renacer urbano de Europa

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2.3. La sociedad urbana Con el renacer de las ciudades la sociedad feudal no desapareció pero experimentó cambios, especialmente a partir del siglo XII. Los grupos sociales presentaban los siguientes rasgos:

La nobleza En general, los nobles continuaron viviendo de sus tierras. Sin embargo, hubo nobles que abandonaron los feudos y se establecieron en las ciudades; en ocasiones, incluso, se dedicaron a actividades económicas nuevas y prósperas (como el comercio). Los nobles urbanos construyeron lujosos palacios y formaron parte de la corte1. Sustituyeron la caza y las actividades rurales por otras entre las que destacaban el arte y la cultura. No obstante, continuaron disfrutando de privilegios, como el de no pagar impuestos.

Miniatura que representa a miembros de la nobleza.

El clero Siguieron existiendo los monasterios y, por tanto, el clero regular que los habitaba. Sin embargo, los obispos y parte del clero diocesano, se instalaron poco a poco en las ciudades. A partir del siglo XII mejoró la preparación académica de numerosos clérigos, que empezaron a formarse en las universidades. A principios del siglo XIII aparecieron las órdenes religiosas mendicantes (franciscanos y dominicos, fundadas respectivamente por Francisco de Asís y Domingo de Guzmán). A diferencia del alto clero, los miembros de estas órdenes vivían de la limosna o de su trabajo y no podían tener propiedades; se instalaron en las ciudades para predicar la fe cristiana a la creciente población urbana y renovaron la filosofía y la teología.

Religiosos dominicos.

Actividades 10 Realiza en tu cuaderno un cuadro comparativo de la vida de los nobles 1

corte: conjunto de personas que componen la familia y la comitiva del rey.

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en el feudo y en las ciudades.

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Los campesinos Aunque la mayoría de los campesinos seguía viviendo en los feudos, algunos de ellos se trasladaron a zonas más próximas a las ciudades o a las afueras de estas, donde existían tierras de cultivo y huertas. La ciudad les ofrecía un nuevo mercado para vender sus productos y les permitía independizarse del señor feudal. Además, la sociedad urbana era más abierta y los campesinos podían cambiar de oficio y convertirse en artesanos y comerciantes. Miniatura que representa a campesinos trabajando.

La burguesía Fue el grupo social característico de las ciudades. Su nombre designaba originariamente a los habitantes de los burgos1. No todos los miembros de la burguesía eran iguales; se distinguían por su nivel de recursos económicos. Los más ricos (alta burguesía o patriciado) eran los mercaderes, grandes comerciantes, prestamistas, cambistas y banqueros. Pero la mayoría de los burgueses eran trabajadores; entre ellos había diferencias: los que poseían un pequeño comercio o taller artesano y los que trabajaban para otros. La alta burguesía controló el gobierno de las ciudades ocupando los cargos más importantes y enfrentándose a menudo con otros poderes de la época: señores feudales, obispos y reyes.

Mercaderes firmando un contrato. Los mercaderes formaban parte de la burguesía urbana.

Entre la historia y la leyenda Los usureros En la burguesía medieval se incluía un grupo social especialmente odiado: los prestamistas. Proporcionaban préstamos a cambio de elevados intereses o solicitando una prenda (objetos personales, ropa…) que era devuelta a su propietario si este pagaba el préstamo. Los campesinos se veían obligados a recurrir a ellos para comprar herramientas, pagar otras deudas o conseguir su libertad del señor feudal. La Iglesia, por su parte, consideraba que el préstamo con intereses era usura, un pecado muy grave que convertía a los prestamistas en lo peor de la sociedad cristiana. Los prestamistas fueron conocidos genéricamente como usureros; las leyendas y los rumores les convirtieron en culpables de todos los males que aquejaban a la población, sobre todo en tiempos de crisis económica. L. SUÁREZ Historia social y económica de la Edad Media europea Espasa Calpe (Adaptación)

1

burgo: ciudad de tamaño reducido surgida en la Europa feudal. El renacer urbano de Europa

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La vida en la ciudad Las ciudades europeas de la Edad Media se organizaban en torno a la plaza mayor, donde se encontraban los principales edificios: la catedral y el concejo o ayuntamiento. Muchos núcleos urbanos estaban amurallados y, en sus puertas, se controlaba la entrada de personas y mercancías, ya que por introducir estas últimas en la ciudad se cobraban impuestos. Las casas estaban construidas con madera y adobe y el tejado era de barro o paja; posteriormente los muros se realizaron con piedra y las techumbres se cubrieron con tejas.

Las mujeres se ocupaban de la casa y la familia; también ayudaban en el huerto y en los talleres de artesanos. A veces se les permitía formar parte de algunas cofradías y gremios.

140 UNIDAD 7

La catedral sobresalía en el conjunto urbano debido a su elevada altura.

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Actividades ¿Qué edificios principales se encontraban en la plaza mayor de las ciudades en la Edad Media?

11

12 ¿Para qué servían las puertas de los núcleos urbanos? 13 ¿Quién construyó palacios y edificios monumentales en las ciudades?

La alta burguesía, los nobles, los gremios más ricos y el Concejo construyeron palacios y edificios monumentales en las ciudades.

Los comercios y talleres artesanos se situaban en las plantas bajas de las viviendas.

En algunas ocasiones, los artesanos de un mismo gremio se agrupaban en un barrio o en una calle.

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3

La cultura y el arte

3.1. La cultura Roger Bacon Nació en 1214 en Inglaterra, estudió en las universidades de Oxford y París e ingresó en la orden franciscana. Fue autor de varias obras filosóficas, y se interesó por la alquimia2, la magia y la astronomía. Acusado de brujería, fue encarcelado y murió en 1262. Bacon intentó basar el conocimiento científico en la experiencia. Para Bacon experimentar era intentar conocer las fuerzas misteriosas que unen al mundo. Sus inquietudes descubridoras fueron un estímulo para los pensadores y científicos posteriores. Enciclopedia Universal Multimedia Micronet (Adaptación)

En los últimos siglos de la Edad Media se crearon universidades por toda Europa. Eran comunidades de maestros y estudiantes que tenían la protección de la Iglesia y de los monarcas y organizaban las enseñanzas y la vida universitaria con gran autonomía. Los estudios se dividían por facultades: Derecho, Arte, Medicina y Teología. Además de Oxford y Bolonia sobresalieron las universidades de París, Cambridge, Valladolid, Salamanca… En las ciudades surgieron escuelas que enseñaban conocimientos básicos; dependían de los concejos o de los obispos. A partir del siglo XII se difundieron en la Europa cristiana textos de Aristóteles que habían sido traducidos en al-Ándalus; trataban sobre filosof ía, política y ciencias. Como consecuencia, surgieron nuevas teorías económicas y explicaciones sobre el origen del universo (aunque siguió predominando el geocentrismo1). También aparecieron métodos de investigación basados en la observación y en la experiencia. A finales de la Edad Media (1440) el alemán Johannes Gutenberg inventó la imprenta, que permitía reproducir textos e ilustraciones en papel en grandes cantidades. A partir de entonces se empezaron a publicar miles de libros que extendieron la cultura por todo Occidente.

Reconstrucción del taller de Gutenberg.

Actividades 14 ¿Qué eran las universidades en la Edad Media? ¿Cómo organizaban los

estudios? ¿Quién las protegía? 1

geocentrismo: teoría que sostenía que la Tierra era el centro del universo y que los planetas giraban alrededor de ella.

15 ¿Qué consecuencias tuvo en la cultura medieval la difusión de los textos

de Aristóteles?

2

alquimia: conjunto de doctrinas y de experimentos, generalmente de carácter oculto o secreto, sobre las propiedades y transformaciones de la materia.

142 UNIDAD 7

16 ¿Cómo se reproducían los textos e ilustraciones hasta la invención de la

imprenta?

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3.2. El arte El estilo artístico que se impuso en Europa a partir del siglo XII fue el gótico. Surgió en Francia y se desarrolló hasta el siglo XIV; se reflejó sobre todo en las catedrales que se construyeron en las ciudades.

Arquitectura Además de iglesias y catedrales se edificaron palacios, lonjas1, universidades y ayuntamientos. La arquitectura gótica presenta las siguientes características: 쮿 Los edificios son de gran altura; en sus muros se abren grandes ventanales decorados con vidrieras de colores.

Bóveda de crucería.

쮿 Empleaban el arco apuntado, la bóveda de crucería, los arbotantes2 y los contrafuertes rematados con pináculos. 쮿 El ábside es más amplio y se rodea de pequeñas capillas. 쮿 En la fachada suele situarse un rosetón. 쮿 En el interior de algunas iglesias y catedrales existen tres pisos: el primero, constituido por los arcos que separaban las naves; el segundo, formado por el triforio3, y el tercero, compuesto por las vidrieras.

1

lonja: edificio en el que se realizan acuerdos comerciales.

2

arbotante: arco exterior que contrarresta el empuje de otro arco, de un muro o de una bóveda.

3

triforio: galería construida sobre los arcos de las naves.

arbotante rosetón vidriera

pináculo

contrafuerte

arco apuntado

triforio

Catedral gótica de Notre Dame (París).

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Escultura Como en el románico, la escultura estaba vinculada a la arquitectura. Tenía también carácter decorativo y didáctico y se realizaba en piedra y, en menor medida, en madera. Las figuras eran más expresivas que las románicas y sus gestos y vestidos reflejaban mayor naturalidad. Los relieves se realizaban en las fachadas, capiteles y portadas de las iglesias, especialmente en las columnas, tímpanos1 y arquivoltas2. Las esculturas representaban a la Virgen con el Niño, a Cristo pantocrátor, a personajes bíblicos y a santos. Entre las esculturas exentas sobresalen las de Cristo crucificado y la Virgen con el Niño.

Pintura

Esculturas que representan a la Virgen y a una santa. Fachada de la catedral de Reims, Francia.

La pintura más extendida estaba realizada sobre tablas de madera. Los temas eran religiosos aunque también comenzaron a representarse escenas de la vida cotidiana y figuras de personas ilustres. Como sucede con la escultura, la pintura gótica se caracteriza por ser más realista y expresiva que la románica. En las iglesias proliferaban los retablos (que cubren los muros situados detrás del altar) decorados con pinturas. Los artesanos, al igual que habían hecho los monjes al principio de la Edad Media, decoraban los libros con miniaturas.

Fragmento de La Virgen del canciller Rolin, por Van Eyck. A finales del gótico era habitual que la persona que encargaba un cuadro apareciera en el mismo junto a un personaje religioso. 1

2

tímpano: en la portada de una iglesia, espacio triangular que aparece sobre el arco de la puerta. arquivolta: conjunto de molduras o adornos que decoran la cara exterior de un arco arquitectónico a lo largo de toda su curva.

144 UNIDAD 7

Actividades 17

¿En qué se diferencia la escultura gótica de la románica?

18 ¿Sobre qué soporte se realizaban las pinturas góticas?

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De la crisis del siglo XIV a la Edad Moderna

En los últimos años de la Edad Media se produjeron varias transformaciones sociales, políticas y culturales.

Presta atención

El Cisma de Occidente

La crisis del siglo XIV En el siglo XIV se inició una crisis económica debido a un período de malas cosechas que trajo consigo hambrunas1 y disminución de la población; por tanto, la mano de obra se redujo. Se propagaron varias epidemias; la más importante fue la peste negra, que procedía de Asia y se introdujo en Europa en torno al año 1347. Esta enfermedad provocó la muerte de un tercio de los europeos.

Coronación del papa Martín V.

Con este nombre se conoce la división interna que tuvo lugar dentro de la Iglesia católica desde finales del siglo XIV hasta principios del XV (llegaron a coincidir tres papas). La crisis se resolvió cuando se eligió a Martín V como único papa.

La peste negra causó una mortalidad alta en la Europa del siglo XIV.

Las condiciones en las que vivía la población empeoraron a causa de un largo conflicto o Guerra de los Cien Años (1337-1413), que enfrentó a varios países europeos entre sí. Desde el punto de vista social, aumentaron los mendigos, los bandoleros y los asaltantes. Además, artesanos y campesinos protagonizaron varias revueltas contra la alta burguesía y la nobleza.

Hacia la Edad Moderna A finales del siglo XIV y durante el siglo XV se produjo un período de buenas cosechas que contribuyó a la recuperación de la población. Por su parte, algunos monarcas consiguieron imponer su autoridad frente a los nobles y la alta burguesía. Surgió también una nueva corriente de pensamiento, el humanismo2, y cobró mayor relevancia la investigación científica. Las innovaciones técnicas en la navegación contribuyeron a la expansión marítima y a los descubrimientos geográficos. En los últimos años del siglo Edad Moderna.

XV

la sociedad medieval dio paso a la

1

hambruna: hambre o escasez de alimentos generalizada.

2

humanismo: movimiento cultural que se desarrolló en Europa entre los siglos XIV y XVI. Consideraba al ser humano centro de todas las cosas y defendía un ideal de formación integral apoyada en el conocimiento de las culturas griega y romana. El renacer urbano de Europa

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Comentario de una obra escultórica La escultura suele reflejar la época histórica en la que se realiza, tanto por sus características técnicas como por el tema, es decir lo que representa.

4. Descripción y comentario. Se trata de describir la escultura y relacionar sus características (tipo, material y tema) con un determinado estilo artístico.

Para comentar una obra escultórica se pueden seguir estos pasos:

Si representa a una o varias personas es conveniente comentar la posición en la que aparecen, su tamaño y expresividad, si componen una escena, etcétera.

1. Tipo. Se trata de indicar si la obra es de bulto redondo o es un relieve. En este último caso se debe explicar dónde está situado: por ejemplo, en una portada, en una columna, en la fachada, etcétera. 2. Material. Puede ser piedra, arcilla, bronce, hierro, madera, etc. Además, conviene observar si la escultura está pintada, es decir, policromada. 3. Tema. El tema puede ser religioso (personajes o escenas bíblicas, santos), mitológico (relatos fabulosos de dioses y héroes de la Edad Antigua) o representar personajes reales (retratos), escenas de la vida cotidiana, motivos vegetales, animales, etcétera.

5. Nombre de la obra y del autor. Si se conoce o se puede averiguar, debe indicarse el título de la obra y el autor de la misma. 6. Estilo artístico. Una vez analizados los elementos anteriores, se puede clasificar la escultura en un estilo artístico determinado. Este dato refleja, aproximadamente, la época en la que se realizó la obra. Si se conoce la fecha, aunque sea de manera aproximada, o se puede deducir (por ejemplo, si se trata de la decoración de un edificio y sabemos cuando se construyó), conviene indicarla.

1. Tipo. Se trata de una escultura de bulto redondo.

4. Descripción y comentario. La Virgen aparece de pie, sosteniendo en sus brazos al Niño. Ambos personajes tienen una expresión amable y natural. La ropa presenta pliegues abundantes que caen de forma realista.

2. Material. Es una escultura realizada en piedra (alabastro); está policromada.

5. Nombre de la obra y el autor. Esta escultura se conoce como Virgen Blanca y se conserva en la catedral de Toledo. Su autor es desconocido. Es una obra del siglo XIV.

3. Tema. Esta escultura representa a la Virgen María con el Niño Jesús en brazos, por lo que se trata de una obra de tema religioso.

6. Estilo artístico. Las características de esta escultura (expresividad en los gestos y las actitudes de los personajes, realismo en los ropajes…) indica que es una obra de estilo gótico.

Imagen conocida como Virgen Blanca, conservada en la catedral de Toledo.

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El renacer urbano de Europa El crecimiento demográfico y los cambios agrícolas  Entre los siglos IX y XIII se registró un crecimiento constante de la población europea. Se introdujo en la agricultura una serie de innovaciones técnicas que mejoraron las cosechas.

Las ciudades medievales  El crecimiento demográfico, las cosechas abundantes y el fin de las invasiones permitieron que las ciudades aumentaran en población y se convirtieran nuevamente en centros de producción e intercambio.  Muchas ciudades consiguieron una gran autonomía. En ocasiones, el rey les concedía privilegios y normas propias (fueros, cartas pueblas).  En la mayoría de los núcleos urbanos las actividades principales eran el comercio y la artesanía. Se organizaron mercados semanales en los que los campesinos vendían sus productos. En algunos núcleos urbanos se celebraban ferias. Las áreas comerciales eran Europa central y del norte y el área mediterránea. La artesanía creció estimulada por el comercio y por el crecimiento de la población. Resurgieron los gremios, asociaciones formadas por artesanos.  La sociedad feudal experimentó cambios: hubo nobles que abandonaron los feudos y se establecieron en las ciudades, a principios del siglo XIII aparecieron las órdenes religiosas mendicantes, y algunos campesinos se trasladaron a zonas próximas a las ciudades o a las afueras de estas. La burguesía fue el grupo social característico de las ciudades.

La cultura y el arte  En los últimos siglos de la Edad Media se crearon universidades por toda Europa. A partir del siglo XII se difundieron en la Europa cristiana textos de Aristóteles. A finales de la Edad Media se inventó la imprenta.  El estilo artístico que se impuso en Europa a partir del siglo XII fue el gótico. Los edificios eran de gran altura; sobresalen las vidrieras de colores. En escultura, las figuras eran más expresivas que las románicas y sus gestos y vestidos reflejaban mayor naturalidad. La pintura más extendida estaba realizada sobre tablas de madera. En las iglesias proliferaban los retablos.

De la crisis del siglo XIV a la Edad Moderna  En el siglo XIV se inició una crisis económica debido a un período de malas cosechas. Se propagaron varias epidemias; la más importante fue la peste negra. A finales del siglo XIV y durante el siglo XV se produjo un período de buenas cosechas. Surgió una nueva corriente de pensamiento, el humanismo. Las innovaciones técnicas en la navegación contribuyeron a la expansión marítima y a los descubrimientos geográficos.

Elabora un esquema con los principales contenidos de la unidad. El renacer urbano de Europa

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Busca en esta sopa de letras seis términos relativos a la sociedad y a la economía urbana durante la Edad Media y copia el resultado en tu cuaderno.

Define estos términos:

1

3

앫 Fuero. 앫 Gremio. 앫 Franciscanos. 앫 Burguesía.

G

N

R

T

U

Q

S

T

K

O

R

Y

C

A

I

W

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앫 Geocentrismo. 앫 Retablo.

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앫 Tímpano. 앫 Humanismo. 앫 Concejo. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige estas últimas en tu cuaderno:

2

쮿 La nobleza abandonó los feudos y se estableció en las ciudades.

Elige la opción correcta sobre las Cortes:

쮿 A partir del siglo IX se introdujo una serie de innovaciones técnicas en la agricultura.

4

쮿 El resurgimiento de las ciudades reforzó el poder de los señores feudales.

b) Representaban a los reyes en los feudos.

a) Gobernaban las ciudades. c) Los monarcas les consultaban decisiones o les solicitaban ayuda.

쮿 La Guerra de los Cien Años fue en el siglo XIII. 쮿 Las catedrales constituyeron el edificio más característico del arte gótico.

Copia este mapa en tu cuaderno y escribe en él los nombres de las principales ciudades y puertos comerciales de Europa. Colorea también la zona en la que se celebraban las ferias de Champagne.

5

쮿 La alta burguesía controló generalmente el gobierno de las ciudades. RUTAS COMERCIALES EN EL SIGLO XIII

Cobre Pescado

Hierro

Mar del Norte

Pieles

Madera

Madera

Pescado

Lana Estaño

OCÉANO

Cereales Tejidos

ATLÁNTICO

Trigo

Trigo Plata

Sal Hierro Vino Lana Sal Mercurio Vino Sal Seda

Tejidos

Oro

Focos comerciales Puertos

Plata

Rutas importantes Rutas de la Hansa

148 UNIDAD 7

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1 :34 830 000

Cobre Seda

Tejidos

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Cereales

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Lee el texto y responde a las preguntas que se formulan a continuación:

6

8

La principal consecuencia de la difusión de la peste negra fue de carácter demográfico: un incremento brusco de la mortalidad y, como consecuencia, un gran descenso de la población. La peste negra tuvo también una repercusión decisiva en la vida social y económica; muchos campos fueron abandonados y gran número de aldeas quedaron despobladas. Las defunciones masivas originaron la aparición de una mentalidad colectiva caracterizada por el terror y el miedo ante la muerte. En el terreno de la creación literaria, el tema de la muerte pasa a ocupar un primer plano. J. VALDEÓN BARUQUE www.canalsocial.net (Adaptación)

a) Realiza un esquema en tu cuaderno en el que reflejes las consecuencias que tuvo la peste negra en la vida económica y social de la Europa medieval. b) ¿Por qué, según el texto, el tema de la muerte pasó a ocupar un primer plano en el terreno de la creación literaria? Comenta la escultura que aparece en esta imagen. Sigue las pautas del apartado Técnicas de trabajo.

7

Copia en tu cuaderno y une con flechas:

Magistrado Concejo Tribunales

Juzgaban los delitos que se producían entre la población urbana. Se ocupaba de la seguridad y la convivencia urbana. Gobernaba la ciudad.

9

Responde a las preguntas:

a) ¿En qué facultades estaban organizadas las universidades medievales? b) ¿De quién dependían las escuelas que surgieron en las ciudades? 10 Ordena en tu cuaderno, de menor a mayor cate-

goría profesional, los siguientes artesanos: a) Maestro. b) Aprendiz. c) Oficial. Indica cuáles de estas actividades eran más importantes en las ciudades medievales:

11

a) Comercio.

c) Artesanía.

b) Ganadería.

d) Agricultura.

12 Observa el edificio de la fotografía e identifica en

él los elementos y características del arte gótico.

Escultura que representa a Jesucristo (Catedral de Amiens, Francia).

El renacer urbano de Europa

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