Elección de directores de escuela, crear perfil para deliberar condiciones adecuadas. Bastián: duda sobre participación concreta de los estudiantes

TABLA ASAMBLEA - Comité revisión de currímulum Dirección de Escuelas - Tabla pleno o Actual federación o Sumarios y relación con autoridades o Peti

0 downloads 47 Views 480KB Size

Recommend Stories


PARA DELIBERAR en los comités de ética
 PARA DELIBERAR en los comités de ética  PARA DELIBERAR en los comités de ética Francisco Montero Delgado Màrius Morlans Molina Comité de Étic

RESPONSABILIDAD TRIBUTARIA DE LOS DIRECTORES
RESPONSABILIDAD TRIBUTARIA DE LOS DIRECTORES MARCO GENERAL Y RESPONSABILIDAD POR LOS HECHOS DE LOS DEPENDIENTES EN LA LEY DE PROCEDIMIENTO FISCAL – L

Mantenimiento: conjunto de actividades llevadas a cabo para mantener un bien en condiciones adecuadas
GESTION HSEQ PROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO DE AGUA Y RESIDUOS LIQUIDOS CODIGO: HSEQ-PR-0026 VERSION: 7.0 1. OBJETIVO Definir, implementar, controlar

Story Transcript

TABLA ASAMBLEA -

Comité revisión de currímulum Dirección de Escuelas

-

Tabla pleno o Actual federación o Sumarios y relación con autoridades o Petitorio demandas locales (mociones demandas propias- PROPUESTAS) o Requintlización de las becas o Situación CONFECH y nacional (post 21 de mayo) o Vocería de las privadas (MESUP) o Represión caso Cesar Reyes o Marcha del 28 ACES, mociones sobre la marcha

-

Lucro MOCION: Transparencia en la central Jornada reflexiva Situación CEDE FACSO

Curriculum dirección de escuela Requisitos, como mínimo, formación en Cs. Sociales, conocimiento del cargo y experiencia. Sobre secretario de facultad, al 6 de mayo llegaron dos, salió Antonio Rocamora, está ejerciendo su cargo. Se eligió de manera unánime, cumplía con las condiciones para ejercer el cargo. Elección de directores de escuela, crear perfil para deliberar condiciones adecuadas. Bastián: duda sobre participación concreta de los estudiantes. Gustavo: sin presiones no tuvo problemas para la decisión.

Pleno federativo Presentación FEUCEN Petitorio demandas locales Salva: emplazamiento sobre generar mayores instancias de coordinación y participación sobre demandas históricas que tiene la ucentral. Para que se den discusiones, se deberían tener ya propuestas concretas sobre sumarios, requintilizacion, y otros temas. Activar

organización dentro de la facultad. Propuestas de demandas que elaboraron con compañeros, primero proceso de requintilizacion, créditos, becas, junaeb, etc., no se puede permitir, hay ues movilizadas. Que levantemos propuestas ya que no es responsabilidad solo de FEUCEN. Gestión de autoridades y otras cosas que debemos discutir, acceso a beneficios de estudiantes, niveles de morosidad. Hay varias discusiones, puede enviar documento escrito ** Debemos retomar reivindicaciones estudiantiles y discusiones que históricamente se han tenido como movimiento estudiantil en la u central. Créditos mínimos de la ucentral. Acreditacion de u fue mala, no hay propuestas. Requintilziación Necesitamos hacer un catastro sobre estudiantes de aquí a mañana. Naty explica proceso de requintilizacion, dar conversación sobre el tema Paloma propuesta sobre conversar con federación, especialmente sobre salas para hacer las cosas. Gabi: no podemos ser ajenos y tenemos que tomar cartas en el asunto y tomar medidas ahora Mauro: propone clarificaciones y después propuestas. Becas todos los años se vuelven a medir por método de quintilización, todos los años las becas se deben renovar, las ues conocen el proceso y saben que así se financia el sistema educacional. Primero tener alternativas, el problema no es la requintilizacion, el año 2011 estudiantes perdieron becas por temas políticos de la universidad. El modelo de financiamiento de la educación superior es el problema y se controla con la quintilizacion, pero los estudiantes no tienen reglamentación sobre lo que regulan lo que entregan. Las instituciones no tienen condiciones de hacer investigaciones, producción. El desconocimiento, son 250 más que el 2011, el problema es el modelo de financiamiento de la educación superior. Las universidades son para repensar y plantear ideas alternativas, somos pocos privilegiados que y si no entendemos ese llamado a tener propuestas concretas (o sea estamos en na). Llamado a repensar un modelo de desarrollo para el país desde la educación. Propuesta a corto plazo hacer un discusión sobre modelos de desarrollo y hecho el análisis sobre el modelo de estrategias y luego crearlas. Pancha: objetivos a corto y largo plazo, estos son los que queremos y menciona el mauro, sabemos que vivimos en el capitalismo salvaje y por eso se lleva a sectores a perder sus becas. Requintilizacion no es solo cambio de beca, lucha ganada por el movimiento estudiantil para llevar a la democracia.. (o algo asi). Propone emplazamiento a las autoridades sobre el tema porque deberían ser encargados de hacer el catastro de la perdida de becas. En la dave nadie le dio una respuesta y debemos hacer emplazamiento a la dave porque es el mediador entre los estudiantes y los de arriba, deben tomar la vida

estudiantil para lo que se necesita, ellos son los mediadores y dan las facilidades para ciertas actividades y es responsabilidad e ellos hacer el catastro. Salva: enviara documento en el que están trabajando para que sea discutido. Garota: sobre vocería de la central en la MESUP , dicen que en TS no les gustaría que se repitiera la situación del año pasado en la central, porque estuvo muy presente en forma comunicacional pero lo que sucedió adentro fue lo contrario, desmotivación y poca participación, irresponsabilidad de dirigentes y compañeros que se comprometieron con distintas actividades dentro de la universidad, todo se fue desvaneciendo y tuvimos que ver como retomar la situación de la central a nivel estudiantil, porque tener la vocería de la MESUP es trascendental, van a haber cosas que estarán en nuestras manos como ser ejemplo y trasparentar en otros espacios sin tener mayor conocimiento de lo que está sucediendo aquí. No puede ser que en todo este tiempo aun estemos planteando como conquistar a los compañeros para que se sumen a las demandas. Coty: vocería de las privadas en MESUP y CONFECH. No sabemos quiénes están participando directamente porque desconocemos quien participa,(alguien agrega que a la Dani López le quitaron vocería como hace dos semanas. Tenemos que trasparentar el proceso y llamar a la unión de los estudiantes. Disminuir divisiones del movimiento estudiantil. Pancho: La MESUP surge porque las ues privadas no tenían voz en la CONFECH. Parece una competencia entre CONFECH y MESUP, y nosotros tenemos que replantearnos en donde queremos estar, marchando dos veces al mes y cuales son los objetivos que estamos llamando, para ver si proponemos algo de replantearnos las propuestas de cómo queremos participar. Garota: podría armarse un discurso de emplazamiento sobre la postura de la MESUP y el CONFECH. Plantea Trasversalización de las demandas, es una cuestión identitaria. Si es por unificar hagámoslo todo de una Mauro: estrategia política en general que se ha derivado después del 2011 en adelante, se ha hecho hincapié en categorizar de distintas ideologías, también tenemos que ser conscientes (...) la mesup está subdividiendo un movimiento estudiantil que es transversal, no hay instituciones legitimadas. Ser un poco más estrategas y si tenemos que discutir algunas propuestas, juntémonos y que lo lleven los representantes, no participar en plataformas paralelas de bajo alcance. Salva: fue una vez a ver cómo funciona, escuchar a representantes de las organizaciones para que planteen los objetivos y las formas de trabajo, para conocer realmente como se está haciendo. Una de las cosas positivas en la mesup era que sí se planteaba estatización y gratuidad de ues privadas concretamente y en la confech se ha visto truncada. No

seamos apresurados en las conclusiones que saquemos. Hacer instancia de discusión donde haya representante de las dos plataformas – Carol: Sobre transparencia de gastos donde se involucra a la universidad, respecto al lucro y el caso de la Tohá. Aparte conflicto con el CEDE FACSO. Pancho: llamado a que nos juntemos y estar conversando sobre nuestra actitud pasiva, que se nos exija más como centros de estudiantes podríamos hacer nada si no fuera por nuestra propia motivación porque bases no están respondiendo a ciertas cosas. Propone que propongamos una fecha o día para juntarnos siempre . Fran: no tenemos que ver cedes así y ser pasivos y ser dependientes de los cedes, enseñarles a los mechones de cómo se ganaron los espacios, fue espacio ganado por los estudiantes y es lamentable que después de eso se trasformara en lo que es ahora, hay que aprovechar el espacio para discutir ciertos temas porque como movimiento estudiantil estamos en la palestra. Es responsabilidad de nosotros apropiarnos de estos espacios y dar discusiones también otros días. Retomar el espacio. Hacer reuniones por ej. Días viernes desde ciertas horas. Bastian: respecto a propuesta del pancho cree que es infértil juntarnos todas las semanas cómo facultad para discutir ciertos temas, los cabros de primero de socio se juntan como curso , el tema es discutir toda las semanas como curso todas las carreras cuales son las problemáticas internas y externas, y generar asambleas resolutivas. Discusiones todas las semanas día a día para tener asambleas resolutivas. Propone una asamblea mensual de FACSO y carrera y todas las semanas que cada año de cada carrera se reúna. Gabi: en conclusión, se nos amenazó con quitarnos este espacio por un viernes Salva: hacer síntesis de propuestas, ser socializadas de forma eventual por las redes sociales aunque no nos quedemos ene so. Viernes dar discusiones más de fondo. Respecto de las autoridades ser más persuasivos con los centros de estudiantes para controlarlo por los estudiantes. Ser más consientes. Mauro: mañana podríamos aprovechar de hacer un conversatorio sobre el modelo educacional para atacar la causa y no el efecto. Que salga petitorio concreto para solucionar problema de raíz. Cotty: cabros de quinto saben cómo era en La Reina etc. Y cuando llegaron acá mostraron esto. Reutilicemos el espacio. El espacio iba a tener un sentido y ese proyecto se nos quitó por un par de cosas banales. Ya no nos quieren dar este lugar porque no creen en nosotros. La propuesta es replantear la situación y que es lo que queremos nosotros, que lugar queremos y para qué, proponer como estudiantes hacer vida universitaria.

Mauro: buscar en cenda y en internet y hacer mañana una discusión sobre eso Naty: invitación mañana a discutir temáticas con datos y argumentos concretos, resinificar cede facso y mañana desde las 13:00 hrs. Generar el esapcio.

Síntesis de propuestas Generar espacios y dar discusiones sobre demandas históricas y participación de la UCentral. Análisis sobre el modelo y las estrategias. Discusión sobre requintilziación y modelo de financiamiento de la educación superior. Comenzando viernes 17 de mayo utilizando CEDE FACSO para iniciativas. Emplazamiento a las autoridades sobre requintilización, deberían tener catastro de perdida de becas y hacerse cargo. Disminuir divisiones del movimiento estudiantil. Propuesta de invitar a vocerías de CONFECH y MESUP y conocer demandas y posturas de cada organización. Exigir transparencia en gastos e influencias de la universidad. Además, Salva envía propuesta que se elaboró con distintos compañeros sobre demandas transversales que se debe llevar a discusión: (se adjunta a continuación)

a) Gestión financiera 1. Transparencia financiera: A corto plazo: 1.1 Transparentar ingresos recibidos por la universidad y reinversión de ellos, así como también los costos específicos de cada carrera, esto como forma de asegurar la inexistencia de lucro en la institución, el buen manejo de los dineros aportados por todos los estudiantes y sus familias. 1.2 Conocimiento público de todos los sueldos de académicos, administrativos y directorio, como también de todos los gastos en empresas de servicios y dineros empleados en investigaciones, marketing e infraestructura. 1.3 El medio por el cual por el cual se dé a conocer esta información debe ser a través de una cuenta pública aprobada de forma triestamental. 2. Rebaja de aranceles según nuevo criterio de fijación arancelaria no relacionada al aumento del IPC: A corto plazo: 2.1 Congelamiento de los aranceles según año 2012, sin reajuste según IPC, para todos los estudiantes de la universidad independiente de su año de ingreso, incluyendo a los próximos matriculados. Mediano plazo: 2.2 Fijación del arancel anual debe ser acordado de forma triestamental basado en la situación socio-económica de los estudiantes. 2.3 Rebaja progresiva de aranceles a través del nuevo criterio de fijación, enunciado en el punto anterior. 3. Matrícula y Titulación: A mediano plazo: 3.1 Exigimos el no pago de matrícula y la eliminación de cualquier tipo de costo extra establecido por la Universidad para el proceso de titulación.

4. Morosidad: A corto plazo: 4.1 Fin al cobro de intereses a los estudiantes en estado de morosidad. A mediano plazo: 4.3 Prioridad a estudiantes morosos para poder trabajar en las diferentes instancias de trabajo para los estudiantes de la universidad. 5. Beneficios estudiantiles: A mediano plazo: 5.1 Creación de nuevo criterio de asignación de beneficios estudiantiles según las siguientes características (ordenadas jerárquicamente):   

Situación socio-económica medida en deciles, considerando ingresos y egresos familiares, Estudiantes que son padres o madres, y Estudiantes que no provengan de la Región Metropolitana.

5.2 Aumento sustancial y progresivo de beneficios estudiantiles según este nuevo criterio de asignación. 5.3 Aumento del monto asignado para las becas institucionales buscando que estas logren cubrir en un 100% la diferencia entre el arancel de referencia y el real. 5.4 Becas alimenticias y de fotocopias para estudiantes padres y madres que cubran sus necesidades de todo el mes. 5.5 Creación de una Sala Cuna para hijos de funcionarios y estudiantes, donde pueda existir la posibilidad de que estudiantes de Educación Parvularia puedan realizar su práctica profesional. 6. Profesores de planta: A mediano plazo: 6.1 Se exige un mínimo de profesores de planta para cada Departamento, que asegure la calidad educativa de los estudiantes y fomente la participación en investigaciones académicas.

b) Democratización 1. Transparencia institucional: A corto plazo: 1.1 Se exige transparencia en la forma de organización y elección del directorio de la Universidad. 1.2 En relación con el punto anterior se exige que se presente un organigrama que explique los cargos, roles y jerarquías dentro de la institución, desde el directorio hacia abajo. 2. Co-gobierno triestamental: A mediano plazo: 2.1 Se exige el co-gobierno triestamental en todo órgano colegiado consultivo de la Universidad. 3. Evaluación docente: A corto plazo: 3.1 Transparentar los criterios de la construcción de la evaluación docente. 3.2 Publicación de la evaluación docente, tanto de profesores como ayudantes. A mediano plazo: 3.3 Participación estudiantil en la construcción de la evaluación docente. 4. Uso de espacios: A corto plazo: 4.1 Libre uso de salas y espacios comunes por parte del estudiantado, sin restricciones, costos, ni condicionantes. 5. Organización estudiantil: A corto plazo: 5.1 Aumento del presupuesto asignado a los centro de estudiantes. 5.3 Retiro o congelamiento inmediato de procesos sumarios a estudiantes que participaron en los procesos de movilización del año 2012. 5.4 Fin a las sanciones a estudiantes que se vean involucrados en alguna toma de nuestra casa de estudios. A mediano plazo:

6. Servicios Generales: A corto plazo: 6.1 Transparencia de su rol y reconstrucción de estos de forma triestamental. 7. Protocolo de seguridad: A corto plazo: 7.1 Reconstrucción del protocolo de seguridad de la Universidad de forma triestamental. 8. Subcontratación: A corto plazo: 8.1 Mejoramiento inmediato de las condiciones y derechos laborales de los trabajadores. A mediano plazo: 8.2 Fin a la subcontratación de trabajadores, priorizando su paso a planta. Teniendo en claro que lo anterior no implique un alza en los aranceles, ni costo alguno para el resto de los trabajadores. 8.3 Asegurar una indemnización completa a los trabajadores que sean trasladados a planta, incluyendo sus años de servicio como subcontratados en la Universidad Central. 9. Los procesos de sumario.

A corto plazo 9.1 Anulación de los procesos. Mediano plazo 9.3 Construcción de protocolos triestamentales para abordar este tipo de situación.

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 MYDOKUMENT.COM - All rights reserved.