Departamento de Sistemas  Electrónicos y de Control    Escuela Universitaria de Ingeniería  Técnica de Telecomunicación   

Universidad Politécnica de Madrid   



ELECTRÓNICA DE POTENCIA    Guía de aprendizaje                             

Curso 2013/2014

 

Datos básicos de la asignatura   Titulación:    Departamento:   Materia:     Número de ECTS:  Ubicación temporal:  Tipo:      Código:   

59EC – Grado en Ingeniería Electrónica de Comunicaciones  Sistemas Electrónicos y de Control  M12: Electrónica Analógica  4,5  8º semestre  Optativa  595010046 

Requisitos  

      

Es muy recomendable que se haya cursado la asignatura Sistemas Electrónicos  de Alimentación  Concepto de valor instantáneo, medio y eficaz de una tensión y corriente  eléctrica y su implicación en el cálculo de potencia eléctrica.  Teoremas fundamentales de electromagnetismo  Aplicación práctica de los teoremas de análisis de circuitos.  Conocimiento de circuitos electrónicos realimentados, su estabilidad y las  técnicas específicas analíticas y gráficas de análisis.  Destreza en la utilización de instrumental de laboratorio: osciloscopio, fuente  de alimentación, polímetro y generador de funciones.  Destreza en el uso de OrCAD‐PSpice. 

Competencias Código  C_GEN_02 

C_GEN_03  C_GEN_04 

C_EC_04 

CE_EC_05 

Competencia  Nivel  Capacidad de búsqueda y selección de información, de  razonamiento crítico y de  colaboración y defensa de  N3  argumentos dentro del área.   Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y  escrita y transmitir información mediante documentos y  N3  exposiciones en público.   Capacidad de abstracción, de análisis y de síntesis y de  N3  resolución de problemas.   Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de  soporte en otros campos y actividades y no sólo en el  N3  ámbito de las Tecnologías de la Información y las  Comunicaciones.   Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y  digital, de conversión analógico‐digital y digital‐analógica,  de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía  N3  eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y  computación. 

1

 

Resultados de aprendizaje  

RA01

RA02

RA03

RA04

             

Conocer los principales conceptos, técnicas y circuitos necesarios para comprender, especificar y diseñar sistemas electrónicos de conversión de potencia Conocer las relaciones entre topología, control y función de los circuitos convertidores de potencia Conocer la metodología de diseño de componentes magnéticos utilizados en sistemas electrónicos de conversión de potencia Seleccionar la topología adecuada, el modo de conducción y de control de los convertidores conmutados con aislamiento galvánico

RA05

Desarrollar soluciones de diseño basadas en convertidores conmutados aislados

RA06

Conocer las técnicas de inversión de tensión mediante modulación PWM sinusoidal

RA07

Conocer soluciones prácticas de circuitos o sistemas de potencia, seleccionando las adecuadas en un proyecto de alimentación de cargas eléctricas o electrónicas

 

2

 

Relación entre competencias y resultados de aprendizaje:    

C_GEN_02  C_GEN_03 C_GEN_04

CE_EC_05 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

RA01 

X 

RA02 

X 

RA03 

X 

RA04 

X 

X 

X 

X 

X 

RA05 

X 

X 

X 

X 

X 

 

 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

RA06 

RA07 

X 

C_EC_04 

 

 

X 

 

X 

                                       

3

 

Indicadores de evaluación asociados a los resultados de aprendizaje RA

RA01

RA02

RA03

RA04

RA05

Indicadores de evaluación Diferenciar los tipos de convertidores de potencia y sus principales aplicaciones Seleccionar el convertidor adecuado para un proyecto basándose en especificaciones Especificar características de funcionamiento de un sistema de conversión de potencia Identificar las topologías circuitales de convertidores conmutados DC/DC aislados Identificar las topologías circuitales de convertidores conmutados DC/AC Identificar la importancia de la estrategia de control sobre idénticas topologías circuitales y el cambio en la función de conversión de potencia obtenida Identificar los cambios en el proceso de diseño que implica la estrategia de control elegida para los convertidores DC/DC aislados Seleccionar en función de especificaciones, los componentes magnéticos de los convertidores de potencia Aplicar las técnicas de diseño de componentes magnéticos para convertidores de potencia en conmutación Discutir razonadamente los efectos coste/beneficio al relajar parámetros de diseño en componentes magnéticos Seleccionar la topología adecuada de un convertidor DC/DC aislado en base a especificaciones Identificar las diferencias de funcionamiento práctico entre los modos continuo y discontinuo de conducción Conocer y aplicar en el proceso de diseño, las técnicas de control de los convertidores DC/DC aislados Analizar en régimen estacionario tensiones y corrientes en valor instantáneo y promediado para las topologías DC/DC aisladas Identificar restricciones de diseño para los elementos de los convertidores DC/DC aislados según el análisis instantáneo y promediado Utilizar y aplicar la información de los circuitos integrados comerciales de control de convertidores DC/DC en conmutación

Mínimo X X

X X

X X X

X X X X X

4

 

Identificar las implicaciones prácticas para garantizar la estabilidad del circuito de control según el modo de trabajo y la topología del convertidor DC/DC Identificar las técnicas de generación de tensión alterna a partir de tensión continua Aplicar el principio de funcionamiento de los RA06 inversores DC/AC basados en modulación PWM sinusoidal Diferenciar las técnicas de conmutación bipolar y unipolar en inversores DC/AC Estudio en función de casos de soluciones de RA07 sistemas, equipos o circuitos para alimentación de cargas eléctricas o electrónicas

X X

X

                                           

5

 

Contenidos RA Tema 1.

Introducción a la Electrónica de Potencia Concepto de Electrónica de Potencia. Diagrama 1.1. de bloques de un Sistema de Potencia Convertidores electrónicos de potencia. 1.2. Clasificación. Principio de operación y aplicaciones. 1.3 Definiciones fundamentales.

Componentes magnéticos en Electrónica de Potencia Revisión de conceptos fundamentales de 2.1. electromagnetismo aplicados a diseño de componentes magnéticos Núcleos magnéticos. Materiales y formas según 2.2. frecuencia de funcionamiento Técnicas de diseño de bobinas y 2.3. transformadores con núcleo de ferrita Diseño y construcción de bobina con núcleo Práctica 1. de ferrita

RA01 RA01 RA02 RA01

Tema 2.

Convertidores DC/DC aislados Diagrama de bloques, principio de operación, 3.1. comparación entre topologías aisladas y no aisladas Topologías de convertidores DC/DC con 3.2. aislamiento galvánico. Ejemplos de diseño Control PWM. Lazo de tensión y lazo de 3.3. corriente. Compensación Diseño asistido por ordenador de Práctica 2. convertidores DC/DC aislados

RA01 RA03 RA03 RA03 RA03

Tema 3.

Práctica 3.

Fuente conmutada Flyback

Tema 4. Inversores DC/AC 4.1. La red eléctrica 4.2. Inversores de onda cuadrada 4.3.

Inversores con onda de salida sinusoidal por modulación PWM

4.4. Introducción a los S.A.I. 4.5. Introducción a los inversores resonantes

RA01 RA02 RA02 RA05 RA02 RA05 RA05 RA05 RA07 RA01 RA06 RA06 RA01 RA02 RA07 RA06 6

 

Práctica 4. Tema 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

Inversor PWM monofásico Técnicas de alimentación de sistemas eléctricos y electrónicos Circuitos de alimentación dedicados. Capacidades conmutadas, alimentación de baja tensión y alta corriente, multifase. Circuitos de supervisión/gestión de alimentación y “hot swap” Corrección electrónica del factor de potencia Técnicas “Energy harvesting” Control electrónico de motores eléctricos

RA06 RA07

RA07 RA07 RA07 RA07 RA07

 

                           

Actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación.  

El  desarrollo  de  los  contenidos  teórico/prácticos  y  de  laboratorio  se  realiza  en  el  aula de laboratorio, acondicionada como aula mixta teoría/laboratorio.  En la primera semana lectiva, a modo de introducción, se realizará la presentación  de  la  asignatura  y  la  descripción  de  los  conceptos  fundamentales  asociados  a  esta  materia,  de  forma  conjunta  para  todos  los  alumnos  matriculados,  habiendo  citado  a  los estudiantes previamente.  Se  muestra  el  desarrollo  de  la  asignatura  en  actividades  presenciales  y  no  presenciales, tomando en consideración el calendario correspondiente al semestre de  primavera.  La  siguiente  tabla  representa  el  desarrollo  de  la  asignatura  para  un  grupo  de  la  asignatura con distribución 3L, de sus 4,5 ECTS.    7

   

Semana 1       Tema 1       

Actividad presencial 

  

Duración

Presentación de la Asignatura 

 

Introducción a la Electrónica de  Potencia 

2 h 

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

 

Clase expositiva 

‐ 

Laboratorio 

Clase expositiva 

‐ 

Metodología 

Evaluación 

Estudio individual 

‐ 

Metodología 

Evaluación 

Clase expositiva 

‐ 

Clase expositiva 

‐ 

Clase expositiva 

‐ 

Actividad no presencial  Duración Lugar  Revisión de contenidos  relacionados en los requisitos de la  2 h  Sala de estudio  asignatura   

Semana 2  Actividad presencial 

  

Duración

Lugar 

Tema 2.1 

Revisión electromagnetismo 

 

Tema 2.2 

Núcleos magnéticos. Materiales y  formas  

 

Tema 2.3 

Método gráfico de diseño de  autoinducción con núcleo de  ferrita 

 

Tema 2.3 

Ejemplo de diseño de bobina  

3h 

Laboratorio 

Aprendizaje basado  en problemas 

Formativa 

  

Actividad no presencial  Revisión de los conceptos  impartidos   Realización de ejercicios  propuestos 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

 

 

Estudio individual 

‐ 

 

 

Formativa y  sumativa 

3h 

Sala de estudio 

Aprendizaje  cooperativo  Aprendizaje  cooperativo 

        

Estudio previo Práctica 1   

Semana 3  Actividad presencial  Práctica 1 

        

Diseño y construcción de bobina  con núcleo de ferrita  Actividad no presencial  Realización de ejercicios  propuestos  Realización memoria práctica 1 

Tema 2.3 

 

   

Formativa 

  

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

3h 

Laboratorio 

Realización de  prácticas  

Formativa y  sumativa 

Duración

Lugar 

  3h 

Metodología  Evaluación  Aprendizaje basado  Formativa y    en problemas  sumativa  Aprendizaje  Formativa y  Sala de estudio  cooperativo  sumativa    

Semana 4 

Tema 2.3 

 

Actividad presencial  Método de diseño de  transformadores con núcleo de  ferrita  Ejemplo de diseño de  transformador con núcleo de  ferrita   

Duración  

Lugar   

Metodología 

Evaluación 

Clase expositiva 

‐ 

3h 

Laboratorio 

Aprendizaje basado  en problemas 

Formativa 

 

 

 

 

8

       

Actividad no presencial  Revisión Teoría Tema 2 y  realización de ejercicios  propuestos 

Duración

Lugar 

3 h 

Sala de estudio 

Tema 3.1  Tema 3.2    

Actividad presencial  Revisión formativa actividades  entregables  Introducción a las F.A.C.  Comparativa con topologías no  aisladas ya conocidas  Convertidor Flyback. Diseño en  modo continuo  Actividad no presencial 

  

Revisión teoría Tema 3 

  

Realización informe previo práctica  2 

 Tema 3.2  Práctica 2 

     

 

Duración

Lugar 

 

 

 

Tema 3.2  Práctica 2              

 

Metodología  Aprendizaje basado  en problemas 

Evaluación 

Clase expositiva 

‐ 

Formativa 

Laboratorio 

Clase expositiva 

‐ 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

 

 

Estudio individual 

‐ 

3 h 

Sala de estudio 

Aprendizaje  cooperativo 

Formativa y  sumativa 

  

Actividad presencial  Diseño de convertidor Flyback en  modo discontinuo  Ejemplo de diseño de convertidor  Flyback  Diseño asistido por ordenador de  convertidores DC/DC aislados 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

 

 

Clase expositiva 

‐ 

 

 

3 h 

Laboratorio 

Actividad no presencial  Revisión Teoría Tema 3 y  realización de ejercicios  propuestos Tema 3  Revisión información de catálogos  ESR en diseño práctica 2 

Duración

Lugar 

  3 h 

Aprendizaje basado  Formativa  en problemas  Prácticas de  Formativa y  laboratorio  sumativa 

Metodología  Evaluación  Estudio individual  Formativa y    Aprendizaje basado  sumativa  en problemas  Aprendizaje  Sala de estudio  Formativa  cooperativo    

Semana 7 

 Tema 3.2 

Aprendizaje basado  Formativa y  en problemas  sumativa 

3h 

 

Semana 6 

 Tema 3.2 

Evaluación 

  

Semana 5 

 

Metodología 

Actividad presencial  Convertidor Forward. Diseño en  modo continuo.  Ejemplo de diseño de convertidor  Forward  Diseño asistido por ordenador de  convertidores DC/DC aislados 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

 

 

Clase expositiva 

‐ 

 

 

3 h 

Laboratorio 

Actividad no presencial  Estudio contenidos teóricos Tema  3 

Duración

Lugar 

 

 

3 h 

Sala de estudio 

Realización ejercicios Tema 3     

   

Aprendizaje basado  Formativa  en problemas  Prácticas de  Formativa y  laboratorio  sumativa  Metodología 

Evaluación 

Estudio individual 

‐ 

Aprendizaje basado  en problemas 

Formativa         

9

    

Semana 8 

  Práctica 2       

Actividad presencial  Revisión formativa actividades  entregables  Diseño asistido por ordenador de  convertidores DC/DC aislados  Actividad no presencial 

Duración

Lugar 

 

 

3 h 

Laboratorio 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

3 h 

Sala de estudio 

Estudio individual 

‐ 

Metodología 

Evaluación 

Clase expositiva 

‐ 

Realización de  prácticas  

Formativa y  sumativa 

Metodología  Aprendizaje  cooperativo 

Evaluación  Formativa y  sumativa     

Metodología  Aprendizaje  orientado a  proyectos 

Evaluación 

Metodología 

Evaluación 

Clase expositiva 

‐ 

Realización de  prácticas  

Formativa y  sumativa 

Metodología  Aprendizaje basado  en problemas 

Evaluación 

Aprendizaje  cooperativo 

Formativa y  sumativa 

Revisión Teoría Tema 3 y  realización de ejercicios 

  

Semana 9  Actividad presencial   Tema 3.2 

Topologías simétricas. 

Práctica 2 

Diseño asistido por ordenador de  convertidores DC/DC aislados 

        Semana 10 

Actividad no presencial 

Duración

Lugar 

    3 h   

  Laboratorio 

Duración

Lugar 

3 h 

Sala de estudio 

Realización memoria práctica 2   

    

SEGÚN  PLAN ANUAL DOCENTE

  

Actividad no presencial 

Duración

Lugar 

   

Realización Trabajo Final(Tema 5)  

6 h 

Sala de estudio 

  Práctica 3            

‐ 

  

Semana 11 

Tema 3.3 

Metodología  Evaluación  Aprendizaje basado  Formativa  en problemas  Realización de  Formativa y  prácticas   sumativa 

Actividad presencial  Control PWM. Lazos de tensión y  de corriente. Compensación  Fuente conmutada Flyback 

Actividad no presencial  Revisión Teoría Tema 3 y  realización de ejercicios  Realización memoria práctica 3 

Duración

Lugar 

 

 

3 h 

Laboratorio 

Duración

Lugar 

  3 h 

  Sala de estudio 

Formativa 

  

Semana 12 

Tema 4.1  Tema 4.2 

Actividad presencial  La red eléctrica  Inversores de onda cuadrada 

Tema 4.3 

Ejemplo inversor onda cuadrada  

Tema 4.3 

Inversor PWM sinusoidal  conmutación bipolar 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

 

 

Clase expositiva 

‐ 

 

 

Aprendizaje basado  en problemas 

Formativa 

3 h 

Laboratorio 

Clase expositiva 

‐ 

10

    

Actividad no presencial 

  

Realización trabajo final (Tema 5) 

  

Revisión Teoría Tema 4 y  realización de ejercicios 

Duración   3 h 

Lugar 

Metodología  Evaluación  Aprendizaje    orientado a  ‐  proyectos  Aprendizaje basado  Formativa y  Sala de estudio  en problemas  sumativa    

Semana 13  Actividad presencial 

Duración

Lugar 

Metodología  Aprendizaje basado  en problemas 

Evaluación 

Tema 4.3 

Ejemplo inversor sinusoidal 

 

 

Tema 4.3 

Conmutación unipolar 

 

 

Clase expositiva 

‐ 

Tema 4.4  Tema 4.5 

Introducción a los S.A.I.  Introducción  a los inversores  resonantes 

 

 

Clase expositiva 

‐ 

Práctica 4 

Inversor PWM monofásico 

3 h 

Laboratorio 

Realización de  prácticas 

Formativa y  sumativa 

Duración

Lugar 

  

Actividad no presencial 

  

Realización trabajo final (Tema 5) 

  

Revisión Teoría Tema 4 y  realización de ejercicios 

  3 h 

Práctica 4 

Actividad presencial  Revisión formativa actividades  entregables  Inversor PWM monofásico 

  

Actividad no presencial 

  

Realización memoria Práctica 4 

  

Realización Trabajo Final  y  preparación de la exposición (Tema  5) 

Duración

Lugar 

 

 

3 h 

Laboratorio 

Duración

Lugar 

  3 h 

Sala de estudio 

Metodología  Aprendizaje  cooperativo  Aprendizaje  orientado a  proyectos 

Evaluación 

Metodología  Aprendizaje  orientado a  proyectos 

Evaluación 

Sumativa  ‐ 

 LS  

Actividad presencial 

Duración

Lugar 

Tema 5 

Exposición trabajo final 

3 h 

Laboratorio 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

3 h 

Sala de estudio 

Estudio individual 

‐ 

     Semana 16 

 

 

Metodología  Evaluación  Aprendizaje basado  Formativa  en problemas  Realización de  Formativa y  prácticas  sumativa 

  

Semana 15 

  

Metodología  Evaluación  Aprendizaje    orientado a  ‐  proyectos  Aprendizaje basado  Formativa y  Sala de estudio  en problemas  sumativa    

Semana 14 

 

Formativa 

Actividad no presencial  Preparación examen (itinerario  final)  SEGÚN  PLAN ANUAL DOCENTE Actividad no presencial  Preparación examen (itinerario  final) 

Sumativa 

   Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

6 h 

Sala de estudio 

Estudio individual 

‐ 

11

  Semana 17    

SEGÚN  PLAN ANUAL DOCENTE Actividad no presencial  Preparación examen (itinerario  final) 

  

Semana 18    

Examen  Final 

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

6 h 

Sala de estudio 

Estudio individual 

‐ 

SEGÚN  PLAN ANUAL DOCENTE Actividad no presencial  Preparación examen (itinerario  final) 

  

  

   Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

1 h 

Sala de estudio 

Estudio individual 

‐ 

Actividad presencial 

Duración

Metodología 

Evaluación 

Examen Final (itinerario ev. Final) 

5 h 

Lugar  Aula de  examen y  laboratorio 

Evaluación 

Sumativa 

   

Semana 19    

SEGÚN  PLAN ANUAL DOCENTE Actividad no presencial  Preparación examen final conv.  extraordinaria 

   Semana 20    

Prueba evaluación final conv.  extraordinaria 

  

Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

6 h 

Sala de estudio 

Estudio individual 

‐ 

SEGÚN  PLAN ANUAL DOCENTE Actividad no presencial  Preparación examen final conv.  extraordinaria 

  

  

   Duración

Lugar 

Metodología 

Evaluación 

1 h 

Sala de estudio 

Estudio individual 

‐ 

5 h 

Aula de  examen y aula  de laboratorio 

Evaluación 

Sumativa 

                          12

 

Líneas Metodológicas  

La  secuencia  de  contenidos  se  desarrolla  empleando  las  sesiones  presenciales  posibilitando  el  avance  en  cada  tema  de  los  contenidos  teórico/prácticos  previo  a  abordar las sesiones de actividad de laboratorio. Se requiere la utilización de un aula  mixta  teoría/laboratorio  donde  desarrollar  los  contenidos  con  orientación  a  diseño  y  elevado nivel de consecución de las competencias a alcanzar.     En las actividades presenciales se utilizan las siguientes metodologías:   Clase expositiva   Aprendizaje basado en problemas   Aprendizaje orientado a proyectos   Realización de prácticas   Actividades de evaluación    En las actividades no presenciales se emplean las metodologías siguientes:   Estudio individual   Aprendizaje basado en problemas   Aprendizaje cooperativo   Aprendizaje orientado a proyectos    El trabajo no presencial se realizará individualmente o en pareja, fomentando en este  último  caso  la  discusión  de  opciones  de  diseño,  la  toma  de  decisiones  críticas  y  el  razonamiento sobre supuestos prácticos, tanto para abordar con éxito las actividades  de  diseño  de  laboratorio  como  para  la  realización  del  trabajo  que  desarrollará  contenidos del Tema 5.   

Recursos de enseñanza‐aprendizaje  

El aula mixta teoría/laboratorio contará con mobiliario para trabajo cooperativo y de  laboratorio.  El  aula  dispondrá  de  una  línea  de  alimentación  aislada  de  tierra  por  motivos de seguridad eléctrica.    Material bibliográfico:     Moodle: Transparencias de la asignatura, enunciados de las prácticas, información  técnica y enlaces a web de fabricantes de C.I.   Diseño de bobinas y transformadores con núcleo de ferrita. Antonio Pérez Ballaltas,  Manuel Vázquez Rodríguez.   Fuentes  de  alimentación  conmutadas.  Antonio  Pérez  Ballaltas,  Manuel  Vázquez  Rodríguez.   POWER ELECTRONICS: A FIRST COURSE. Ned Mohan. Editorial: John Wiley. 2012.  POWER ELECTRONICS: CONVERTERS, APPLICATIONS AND DESIGN. (Third Edition).  Ned Mohan, Tore M. Undeland, William P. Robbins. Editorial: John Wiley. 2003.   ELECTRÓNICA DE POTENCIA. Daniel W. Hart. Editorial: Prentice‐Hall. 2001.  13

 

 

SOLID‐STATE  POWER  CONVERSION  HANDBOOK.  Ralph  E.  Tarter.  Editorial:  Wiley  Interscience. 1993.  ELECTRÓNICA  DE  POTENCIA.  Circuitos,  dispositivos  y  aplicaciones  (3ª  edición).  M.  H. Rashid. Editorial: Prentice‐Hall. 2004. 

  Equipamiento:     Cañón proyector   Pizarra   Mobiliario adaptado aula mixta teoría/laboratorio   Puestos de trabajo de laboratorio dotados de:    o Ordenador personal (SO Windows) con conexión a Internet. Impresora en red  o Licencias OrCAD‐PSpice  o Instrumentos  de  laboratorio:  Fuente  de  alimentación  de  potencia,  Fuente  de  alimentación  simétrica,  Multímetro,  Generador  de  funciones,  Osciloscopio  digital de 4 canales que permita realizar medidas en las bandas de frecuencia  de  conmutación  y  equipado  con  sondas  diferenciales  de  tensión  y  sondas  de  corriente.  o Placas de entrenamiento didácticas  

Evaluación  

De  acuerdo  con  la  Normativa  Reguladora  de  los  Sistemas  de  Evaluación  de  la  Universidad  Politécnica  de  Madrid  para  los  Títulos  de  Grado  con  Planes  de  Estudio  adaptados al R.D. 1393/2007, el alumno podrá elegir entre dos sistemas de evaluación  excluyentes en la convocatoria ordinaria:      Sistema mediante evaluación continua.  

Sistema de evaluación mediante sólo prueba final: los alumnos que elijan esta  modalidad deberán presentar, antes de la tercera semana lectiva, una solicitud  por  escrito  al  coordinador  de  la  asignatura  indicando  la  elección  de  este  sistema  de  evaluación.  Así  no  se  realizará  ninguna  prueba  de  evaluación  continua y únicamente se realizará evaluación final. 

ITINERARIO DE EVALUACIÓN CONTINUA    Todas las notas que se citan en este texto se ajustan al baremo comprendido entre 0 y  10 puntos. La asignatura se supera si la nota final (NF) es mayor o igual a 5 puntos.    La  nota  de  la  asignatura  se  obtiene  a  partir  de  actividades  distribuidas  a  lo  largo  del  curso:     Ejercicios entregables: Evaluación formativa y sumativa mediante la realización  de ejercicios entregables.  14

 



Diseños  y  prácticas  de  laboratorio  (asistencia  obligatoria1):  Evaluación  formativa  de  los  informes  previos.  Evaluación  formativa  y  sumativa  de  la  actuación en el aula, de la capacidad de reflexión del alumno en los procesos de  diseño y de la memoria final de cada práctica o diseño. 



Trabajo escrito correspondiente con el tema 5 y exposición pública (asistencia  obligatoria1) del mismo. 

La Nota Final (NF) de la asignatura se obtiene según:  0,1 ∙

0,4 ∙

0,5 ∙

 

Siendo   la nota media de los ejercicios entregables,   la nota media de los diseños  y de las prácticas de laboratorio y NTf la calificación del trabajo final y de la prueba de  exposición pública del mismo.  La  acumulación  de  2  faltas  de  asistencia  sin  justificar  a  las  actividades  que  exigen  asistencia  obligatoria  supondrá  la  renuncia  al  itinerario  de  evaluación  continua  y  la  calificación de No Presentado en la convocatoria ordinaria.    EVALUACIÓN MEDIANTE SÓLO PRUEBA FINAL    Se  realizarán  dos  pruebas  finales  de  forma  consecutiva,  si  el  número  de  alumnos  lo  permite,  el  día  asignado  en  el  Plan  Anual  Docente.  En  caso  contrario,  con  suficiente  antelación, se publicará un calendario en el tablón de la asignatura y Moodle con los  alumnos convocados en cada turno para la realización de la segunda prueba final.    La primera prueba consistirá en la realización de un primer examen final escrito (EF1),  de  tres  horas  de  duración,  dónde  se  cubrirán  indicadores  de  evaluación  correspondientes a los resultados de aprendizaje de los temas de la asignatura.    La  segunda  prueba  consistirá  en  la  realización  de  un  segundo  examen  final  (EF2)  escrito  y  práctico  en  el  aula  de  laboratorio  sobre  los  contenidos  y  habilidades  desarrolladas en las prácticas de laboratorio, con una duración de dos horas.    La nota final (NF) de la asignatura se calcula a partir de las notas (entre 0 y 10 puntos)  de cada examen final del siguiente modo:  0,6 ∙ 1 0,4 ∙ 2  La asignatura se superará con una nota final (NF) mayor o igual a 5 puntos sobre 10.    EVALUACIÓN EN EL PERÍODO EXTRAORDINARIO    La evaluación en la convocatoria extraordinaria se realizará mediante el procedimiento  descrito en el apartado anterior: ”Evaluación mediante sólo prueba final”.                                                               1

 Título III, Capítulo I, Artículo 21.A.1: Normativa reguladora UPM (Aprobada Consejo de Gobierno  22/7/2010) 

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