ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No 126 Tlahuizcalli MATERIA: ELECTROTECNIA CICLO ESCOLAR: 2001−2002 ELECTROTECNIA OBJETIVOS DEL CURSO Las actividades de aprendizaje del segundo curso de electrotecnia tiene como propósito que el alumno. Destaque la importancia de la electrotecnia en el desarrollo humano, mediante la ampliación de conocimiento para la construcción de satisfactores individuales y sociales. Desarrolle actividades positivas hacia el trabajo socialmente útil que le permite valorar las diferentes actividades productivas que se realizan en su comunidad. Vincule a la ciencia, a la tecnología, a través de la observación, investigación y experimentación que se dan en el desarrollo de las actividades de electrotecnia. Reafirme los conocimientos fundamentales de la electrotecnia. Aplique conocimientos teóricos de fenómenos eléctricos y actividades practicas. Compruebe leyes y principios para el control y aplicación de energía eléctrica con mediciones de calcular circuitos eléctricos. Emplee con destreza herramientas y materiales utilizados en ejercicios prácticos propósitos de la especialidad. Realice ejercicios prácticos de instalaciones eléctricas para servicios y otros de carácter electrodoméstico. Explique efectos de fenómenos magnéticos y electrodomésticos. Realice dibujos de diagramas y planos de instalaciones eléctricas bajo normas oficiales. Participe en actividades de higiene y seguridad. CONTENIDO PROGRAMÁTICO Unidad 1: Actividades de organización Unidad 2: Higiene y seguridad Unidad 3: Preafirmación de conocimientos Unidad 4: Instalaciones eléctricas

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Unidad 5: Iluminación y alumbrado Unidad 6: Magnetismo Unidad 7: Electromagnetismo UNIDAD 1 ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN. • Información sintetizada de un contenido programático. • Explicaciones breves de técnicas y didácticos de evaluación aplicable. • Revisión y en su caso modificación del reglamento de taller con participación de alumnos. • Elaboración de carteles. • Nombramiento funciones y periodos de comisiones escolares. • Principales recursos naturales renovables y no renovables. • Su aprovechamiento en la tecnología electrotécnica Expresiones breves de técnicas dinámicas y de evaluaciones aplicables. • TÉCNICA EXPLICATIVA: La técnica explicativa es donde el profesor explica su clase y el alumno pone atención y después hace su resumen. • TÉCNICA EXPOSITIVA: Esta técnica es redactada un resumen y aplicarlos por medio de carteles y dibujos en el pisaron. • TÉCNICA DEMOSTRATIVA: Es la presentación de un material este se hace paso a paso demostrando lo que esta explicando. • TÉCNICA EXPERIMENTAL: Es cuando en el laboratorio se experimenta una practica sobre el tema en especial. • TÉCNICA PARTICIPATIVA: Cuando el profesor explica la clase y el alumno participa opinando en la clase o diciendo dudad sobre el tema. • TÉCNICA GRUPAL: Esta técnica es cuando un equipo trabaja en conjunto opinando o dando ejemplos. • TÉCNICA EVALUATIVA: Es donde el profesor avalúa los siguientes aspectos: ♦ Puntualidad ♦ Disciplina ♦ Cuaderno ♦ Libro ♦ Tareas de investigaciones ♦ Participaciones ♦ Practicas realizadas en el taller 2

REVISIÓN Y EN SU CASO MODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO CON PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS • La entrada será puntual y ordenada. • Cumplir con el uniforme reglamentario escolar. • Cumplir con todo el material necesario para hacer las practicas. • No comer dentro del salón de clase o taller. • No jugar con las herramientas, pueden causar accidentes. • No jugar con circuitos eléctricos o cosas que puedan causar un accidente • No salirse del salón sin autorización del maestro. • No distraer al compañero. • Respetar el mobiliario escolar. • No decir palabras obsenas o altisonantes. • Mantener limpio el salón o donde se esta trabajando • Respetar a compañeros y compañeras. • No platicar en clase. • Será individual el trabajo en clase. • Cumplir con tareas en la fecha indicada. • Pedir material de trabajo al maestro con un vale • Venir limpio al salón o taller. • No jugar en el área de trabajo. • Pedir permiso para todo. • Trabajar en equipo solamente cuando lo indique el maestro. • Obedecer a las indicaciones del maestro. No decir palabras obscenas o altisonantes No platicar en clase Respetar el mobiliario escolar. No jugar con los circuitos eléctricos

No jugar en el salón de clases Trabajar en el salón de clase ordenadamente Pedir el material por medio de un vale. Cumplir con todo el material necesario para hacer las practicas

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• JEFE DE MESA: Se hará cargo del grupo cuando el profesor (a) falte. Pasar lista. Mantener la disciplina dentro del salón en algunos caso dará información sabré el tema que se esta viendo. • JEFE DE CASETA: Es el que se encarga de revisar la herramienta a la hora de entrada también es el que repartirá la herramienta a sus compañeros mediante vales. Diez minutos antes de la salida recogerá la herramienta y revisara que este en buen estado. • JEFE DE ASEO: Es el que revisa que el salón o la mesa quede limpia, revisa también que el alumnos venga aseo. PRINCIPALES RECURSOS NATURALES Y SU APROVECHAMIENTO EN LA TECNOLOGÍA DE ELECTROTECNIA. Generalmente el concepto de energía esta siempre asociado a la capacidad de hacer un trabajo. La electricidad es una forma de energía que se puede utilizar para realizar diferentes trabajos. La energía eléctrica se usa en cantidades diferentes y se produce por varios métodos con el fin de satisfacer las necesidades de la civilización contemporal. ¿Pero a donde va a dar la energía eléctrica? La energía eléctrica va a la industria, a las casa, a los comercios, a alumbrado publico, al transporte, es decir, a los lugares donde a su vez puede ser convertida en otros tipos de energía, como en energía mecánica al poner en movimiento un motor; En energía luminosa al encender un foco o energía calorífica al conectar una plancha. SU APROVECHAMIENTO EN LA TECNOLOGÍA DE ELECTROTECNIA. La electricidad es una forma de energía que puede ser utilizada para realizar diferentes trabajos. La energía eléctrica se usa en cantidades diferentes y se produce por varios métodos con el fin de satisfacer las necesidades de la civilización contemporánea. En nuestro país, los grandes centros de energía eléctrica se han hecho familiares. Destacan por su importancia en el territorio nacional, mal paso en Chiapas, infiernillo en Michoacán y laguna verde en Veracruz. Las primeras plantas reciben el nombre de hidroeléctricas por que aprovechan los recursos naturales de los saltos de agua mientras que en el caso de la laguna verde en Veracruz, es la primera central nocleoelectrica en México ya que se usa un material radiactivo como: FUENTE DE ENERGÍA PRIMARIA. Las plantas termoeléctricas reciben este nombre debido a que su emplea energía térmica contenida en la presión de vapor. Las plantas hidroeléctricas utilizan la energía cinética de las caídas del agua, es decir la energía que se obtiene por el movimiento de una cierta masa de agua que se desplaza con una velocidad determinada y que pone en movimiento una turbina. UNIDAD 2 HIGIENE Y SEGURIDAD.

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• Los materiales, su transformación y sus repercusiones en el equilibrio ecológico. • Medidas para la prevención de incendios. Elaboración de carteles ilustrativos. • Tipo y manejo de extinguidotes. • Practicas de desalojo en caso de lecciones leves por accidentes. • Normas de seguridad para el manejo de energía eléctrica. Riesgo en líneas de alta tensión. • Localización de riesgos en instalaciones eléctricas y sus correcciones. LOS MATERIALES, SU TRANSFORMACIÓN Y SUS REPERCUSIONES EN EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO. La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos hicieron su aparición en África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas, lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otras especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.

Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente, como los demás animales, su alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con la primera revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo de plantas llevó también a la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores. Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología, aparecieron problemas más significativos y generalizados. El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra. Fue con la Revolución Industrial cuando el hombre empezó realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida. ORO: Es un elemento metálico, denso y blando, de aspecto amarillo brillante. El oro puro es el más maleable y dúctil de todos los metales. Puede golpearse con un martillo hasta conseguir un espesor de 0,000013 cm, y una cantidad de 29 g se puede estirar hasta lograr un cable de 100 km de largo. Es uno de los metales más blandos y un buen conductor eléctrico y térmico. PLATA: De símbolo Ag, es un elemento metálico blanco y brillante que conduce el calor y la electricidad mejor que ningún otro metal. COBRE: De símbolo Cu, es uno de los metales de mayor uso, de apariencia metálica y color pardo rojizo. El cobre tiene una gran variedad de aplicaciones a causa de sus ventajosas propiedades, como son su elevada 5

conductividad del calor y electricidad ALUMINIO: De símbolo Al, es el elemento metálico más abundante en la corteza terrestre. De color plateado y muy ligero, su masa atómica es 26,9815; tiene un punto de fusión de 660 ºC, un punto de ebullición de 2.467 ºC y una densidad relativa de 2,7. Es un metal muy electropositivo y altamente reactivo. Al contacto con el aire se cubre rápidamente con una capa dura y transparente de óxido de aluminio que resiste la posterior acción corrosiva. BRONCE: Los nombres de las variedades de bronce provienen de los componentes adicionales, como el bronce al aluminio, el bronce al manganeso y el bronce al fósforo. El bronce es más resistente y duro que cualquiera otra aleación común, excepto el acero, que le supera en resistencia a la corrosión y facilidad de lubricación. El bronce moderno se utiliza en la fundición artística y en la fabricación de instrumentos sonoros. MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN DE INCENDIOS Para sofocar un incendio es necesario uno de tres elementos que lo producen; lo más factible de quitar e el calor o el oxigeno, pero a veces pude eliminarse también el combustible. Antes de combatir un incendio es necesario conocer cómo se clasifica el fuego de acuerdo con los agentes que lo producen, y así poder elegir el extintor adecuado. El fuego se clasifica en cuatro clases. • Clase A. debido a sólidos en general. • Clase B. Producidos por líquidos o sólidos de bajo punto de función. GASOLINA ACETONA • Clase C. Ocurre en equipos eléctricos conectados. • Clase D. comprende todos aquellos materiales combustibles que al quemarse generan su propio oxigeno, o con el agua reaccionan violentamente produciendo explosiones que son muy difíciles de controlar tales como el potasio, el magnesio y el sodio. TIPOS Y MANEJO DE EXTINGUIDORES Los extintores de polvo químico seco se usan para combatir los incendios tipo A, B y C, y se basan en eliminación de oxígeno de la combustión por lo cual extingue las flamas de todos lo tipos de incendios señalados anteriormente, pero no las brasas, las cuales es necesario humedecer a fondo para apagarlas. Al operarlo, abanica la manguera de descarga para extender el polvo sobre la superficie que se está quemando, hasta cubrirla totalmente. Existen extintores de polvo especiales para fuegos de tipo D, que se encuentra en lugares donde se corre el riesgo de que se produzca un incendio de esta naturaleza. Los extintores de espuma química y de soda ácida se usan para combatir fuegos tipos A y B. El extintor de soda ácida no es muy recomendable, ya que la espuma que genera es ácida y por tanto corrosiva, pudiendo causar accidentes por derrame o salpicadura. Su función es mixta ya que cubre y enfría. No lo inclines cuando lo transporta al lugar de incendio, llévalo verticalmente puesto que si se voltea se inicia la reacción química y ya no es posible detenerla.

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Para operarlo, voltéalo totalmente sujetándolo del asa que se encuentra en el fondo, Por razones de seguridad tómese en cuenta el peso. Dirige el chorro a la base de las flamas y procura extender el producto dependiendo de donde se encuentra el fuego. Los extintores de bióxido de carbono (CO2) se usan para combatir los fuegos tipos B y C, y su función básica consiste en eliminar el oxigeno del aire, por lo cual su uso esta restringido a áreas techadas y es útil usarlo si sopla el viento. Para operar el extintor, descuélgalo con la mano derecha y sostenlo, sujetándolo del asa. Con la izquierda y con la derecha dirige el chorro a la base de las flamas. Entre el equipo más común que se usa para combatir incendios, se encuentra los extintores que enfrían los materiales combustibles o los cubren con una capa que impide su contacto con el oxigeno, estos pueden ser de agua para fuegos tipo A, ya sea con cartucho de gas o a presión. En este caso el agua reduce la temperatura del objeto que se incendia por lo que debes procurar mantenerlo mojado. Para operarlo cárgalo con la mano izquierda y con la mano derecha dirige el chorro de agua en forma de abanico a la base se la flama. Procura hacer esto en forma rápida. El equipo de prevención y combate de incendios debe estar próximo a zonas que tengan ese riesgo, y permanecer en lugares visibles y de fácil acceso. MEDIDAS AUXILIARES EN CASO DE LESIONES LEVES POR ACCIDENTES Un accidente por electricidad pueden producirse en muchas circunstancias. Sus consecuencias dependen en gran parte del cuidado que el accidentado recibe en los primeros 10 minutos , por lo cual es necesario observar las recomendaciones siguientes cuando se produzca un percance de esta naturaleza. Antes de tocar a una persona, victima de un accidente eléctrico, interrumpe la corriente, desde el interruptor principal, retira el enchufe o saca los fusibles. Si se produjeron quemaduras por el efecto del paso de la corriente, enfría la zona quemada con agua durante 20 minutos aproximadamente hasta que se calmen los dolores, si el paciente esta inconsciente ponlo acostado de lado. Si el accidentado no respira hazle la respiración artificial y solicita un medico. A continuación se te muestra los pasos que se recomiendan para aplicar una respiración de coca a boca. A) Inclina la cabeza de la victima hacia atrás para abrir las vías respiratorias. Aprieta su nariz con los dos dedos y aspira profundamente. B) Aplica tu boca alrededor de la boca de la victima. Sopla para introducir aire a sus pulmones y vigila su pecho. Si este se levanta sabrás que el aire esta llegando a los pulmones. C) Retira tu boca para permitir la espiración pasiva de la victima. Vigila que el pecho se deprima. Aspira profundamente de nuevo antes de introducir otra vez el aire en los pulmones del accidentado. NORMAS DE SEGURIDAD PARA EL MANEJO DE ENERGÍA ELÉCTRICA. RIESGO EN LÍNEAS DE ALTA TENSIÓN.

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La probabilidad de sufrir un accidente por descarga o choque eléctrico aumenta si nuestra actividad se relaciona con equipos e instalaciones eléctricas como en caso del taller de electrotecnia. Hay varias formas en las que una persona puede recibir una descarga eléctrica, pero generalmente las mas comunes ocurren cuando accidentalmente se hace contacto con un conductor eléctrico desnuco, esto es, sin ningún forro aislante o bien cuando de pone uno en contacto con in conductor que tiene aislante defectuoso o que ha peradvertir los riesgos que existen en las instalaciones eléctricas de taller escolar y observar las normas de seguridad cuando se trabaja en él. 1− Nunca sustituyas fusibles con monedas o trozos de alambre porque esto puede causar un incendio o un daño mayor a la instalación eléctrica. 2 − Si necesitas cambiar lámparas, focos o fusibles hazlo siempre después de desconectar el interruptor general de alimentación. 3− Al desconectar cualquier aparato eléctrico de si contacto, jamás tires del cordón , si no de la clavija; así evitarás toques y cortocircuitos y el peligro de fundir los fusibles o las instalaciones. 4 − Cambia los cordones alimentadores dañados y viejos antes de que rompa el aislamiento. Aislante dañado. UNIDAD 3 REAFIRMACIÓN DE CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE ELECTROTECNIA. • Conceptualizacion de energía eléctrica. • Los medios para el trabajo en el taller de electrotecnia. • Su importancia en la simplificación del trabajo. • Formas de generación de electricidad. • Trasformación de energía eléctrica. • Magnitudes eléctricas y sus unidades: tensión, resistencia, intensidad de corriente. • Circuitos eléctricos: serie, paralelo y mixtos. Características y elaboración de diagramas. • Ley de formula de ohm. Formulas derivadas, problemas y aplicaciones. • Elaboración de un timbre eléctrico. • Corriente directa y corriente alterna. Aplicaciones. • Practicas de mediciones eléctricas empleando volmetro, amperímetro y ohmetro. • Importancia de la investigación científica y tecnología para el mejoramiento de los medios y técnicas para la productividad. • Conceptualizacion de potencia eléctrica formula de watt y unidad de medición. 8

• Relación entre las formulas de ohm y watts. • Elaboración e instalación de un pararrayos en maqueta. • Elaboración de un contactor electromagnéticos para pila eléctrica. Costo y presupuesto. CONCEPTUALIZACION DE LA ENERGÍA En el concepto de la energía, como ya hemos visto, se define como un sistema capaz de hacer un trabajo. La electricidad es una forma de energía de se utiliza para ejercer diversas tareas. Antiguamente no se disponía de energía eléctrica la iluminación se obtenía por medio de velas y antorchas. Las planchas con brasas de carbón ardiente y el trabajo de mover las maquinas o herramientas era realizado por los músculos de las personas o de los animales. La energía eléctrica puede obtenerse de una reacción química como en la pila o bien moviendo una maquina como en los generadores; los cuales a su ves transforman la energía y esta a su ves en energía eléctrica. Esta energía se convierte también en otras formas de energía, tales como energía mecánica cuando ponemos en movimiento un motor eléctrico; en energía calorífica cuando empleamos una parrilla eléctrica o bien en energía luminosa al encender una lámpara. En realidad es la naturaleza la que proporciona al hombre los elementos necesarios para vivir en la tierra. El hombre ha aprendido a utilizar la materia y la energía transformándolos para su beneficio. De hecho se puede afirmar que la energía no se crea ni se destruye solo se transforma. sol vapor carbón caldera árboles Mina Fósiles carbón Como ya hemos visto la energía eléctrica se obtiene de otras formas de energía, tales como la térmica, magnética, hidráulica, química y luminosa. Una de las formas mas comunes de obtener electricidad, son las pilas secas, que es la fuente eléctrica portátil más barata que se conoce, Estas pilas se fabrican comercialmente en diferentes tamaños, de acuerdo con la capacidad de corriente eléctrica que pueden proporcionar por un tiempo determinado; es decir, a mayor tamaño de la pila, mayor capacidad y a menor tamaño, menor capacidad. FORMAS DE GENERACIÓN DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA Existen diferentes formas de generación o producción de energía eléctrica; comúnmente la energía se produce 9

mediante calor, magnetismo, acción química, luz o presión. ENERGÍA PRODUCIDA POR MAGNETISMO: Se puede producir un flujo de electrones en un circuito formado por una bobina de alambre de cobre y un mediador (amperímetro). Al mover un imán de arriba hacia abajo, entre la bobina, se produce un campo magnético (fuerza magnética invisible). Cuando el imán se mueve por el alambre su campo magnético pasa a través del cobre empuja a los electrones libres y produce energía eléctrica. ENERGÍA PRODUCIDA POR ACCIÓN QUÍMICA: Si en un baso se coloca ácido sulfúrico con dos placas metálicas, una de cobre y otra de zinc, por la acción química sobre las placas, se provocara que el zinc tenga un exceso de electrones, es decir, se cargue negativamente, mientras que le cobre pierde su carga positiva. Este fenómeno genera un flujo de electrones, y se produce la energía eléctrica. ELECTRICIDAD PRODUCIDA POR PRESIÓN: Cuando un cristal piezoeléctrico, como el cuarzo la turmalina y el titanio de bario, se cubre de plata por los lados opuestos del cristal y se somete a una presión, la energía mecánica se convierte en energía eléctrica.

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