En la Escuela N° 4 de Fraile Muerto: Cerro Largo, f ueron seleccionados los trabajos en las XO de los niños del grupo: quinto año B “Ceibalitos en acción”, turno vespertino, de la maestra Erika Costa. El contenido trabajado en los diversos programas fue en el área conocimiento de la naturaleza: Biología: las adicciones y las drogas.

En la XO, este contenido fue trabajado en varios programas como ser Laberinto, Social calc, Tux paint, Escribir, Navegar, Gravar, Foto toon, Etoys, Encuesta, Turtle art con la finalidad de trabajar esta temática desde diferentes programas, procurando en ellos buscar información, leer en pantalla, estudiar, aprender, aplicar los conocimientos así como también mientras usamos las XO divertirnos, aprendiendo de un modo significativo.

Además con este trabajo se procuró no sólo trabajar en Conocimiento de la naturaleza sino valerse del área Lenguas y del área matemática, usando para esto el programa Social Calc, turtle art, ya que ellos debían tabular datos, calcular el porcentaje y graficar.

Se seleccionó este tema para trabajarlo con las XO tan exhaustivamente, ya que el mismo generó gran interés en los alumnos, además es un tema actual y candente, que nos preocupa y compromete a todos. También porque pensamos que es desde edades tempranas que los niños deben sensibilizarse sobre este tema y saber la realidad, para poder enfrentarla y hacer una buena elección en su futuro.

La XO en el aula se vuelve una valiosa e imprescindible herramienta que le permite al alumno construir, reorganizar y plasmar sus conocimientos. Por lo tanto no podemos desaprovechar este recurso debiendo usarlo en todo su potencial.

Por esto seleccionamos varios programas de la XO para trabajar: como ser Laberinto, Social Calc, Etoys, Write, Tux Saint, Navegar, Encuesta; procurando de esta manera trabajar la interdisciplinariedad o sea abordar un tema desde diferentes enfoques o miradas: elaborando esquemas, dibujando, construyendo cuadros y gráficos, elaborando tablas, bajando imágenes e información de Internet, armando libros en Etoys, gravando las encuestas realizadas para después hacer el relevamiento de datos y graficar en social calc, escribiendo la opinión que tienen acerca del tema, usando el programa encuesta que te permite realizar las preguntas y al mismo tiempo te calcula los porcentajes y te grafica automáticamente.. O sea trabajando en ciencias pero también en Lenguas y matemáticas.

La XO es un elemento transformador de la enseñanza y de los aprendizajes, con ella el alumno aprende de una forma placentera, le gusta, se siente atrapado, logrando así un aprendizaje más significativo.

Además si nuestro prepósito es situarnos en la época actual y forjar la educación del futuro, procurando lograr no solo la escuela que queremos sino la que nuestros niños necesitan; debemos de forma ineludible incorporar las XO en el abordaje de diversa temáticas. Hoy vivimos en una sociedad del conocimiento, una sociedad que promueve el aprendizaje continúo, autónomo y permanente a lo largo de la vida, para que las personas obtengan competencias de acuerdo a los requerimientos de su entorno.

Nuestros alumnos hoy, forman parte de las primeras generaciones formadas con las nuevas tecnologías. Por lo que la tecnología es parte integral de sus vidas, por ende piensan y procesan la información con otros estilos. Por esto podemos decir que nuestros alumnos son nativos digitales; entonces debemos incorporar las XO en nuestro trabajo diario, pero siempre planificando su utilización, dentro y fuera del aula.

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“Innovar, formar e investigar son tres momentos de un mismo proceso hacia el cambio y la calidad sostenida”. Saturnino de la Torre

No concebimos trabajar con la computadora en el aula sin tener objetivos marcados, que nos permita el abordaje científico de diversos contenidos curriculares.
Usar la XO como una herramienta para aprender, plasmar y organizar los conocimientos sobre drogas.
Integrar sistemáticamente las TIC al currículo

para el desarrollo de

competencias críticas.
Acceder al programa Navegar buscar y seleccionar la información más relevante acerca del tema drogas...
Sintetizar la información y organizarla en un esquema usando el programa laberinto.
Recabar información y datos numéricos y plasmarlos en cuadros, y gráficos, usando el programa Social calc.
Elaborar afiches y volantes sobre las drogas, con la finalidad de hacer una campaña de prevención de su consumo y convencer de que las mismas son perjudiciales para la salud.
Buscar imágenes de Internet, copiar y pegar a Write.
Leer y escribir en la pantalla.
Realizar encuesta registrando la misma en el programa Gravar.

CONTENIDO: DROGAS Actividad 1. Búsqueda de información en Internet sobre la definición de drogas, tipos de drogas: legales e ilegales. Drogas estimulantes, depresoras y alucinógenas, vías de administración y consecuencias de su consumo. Socialización e intercambio de esta información. Actividad 2: Síntesis de la información y elaboración de esquemas en Laberinto.

PROGRAMA LABERINTO

ACTIVIDAD 3: Acceden al programa Write pegan imágenes extraídas anteriormente de Internet y escriben diversos mensaje, debiendo elaborar

afiches y

volantes que luego de estar impresos serán entregados a niños de toda la escuela y en la ciudad fundamentalmente a jóvenes.

PROGRAMA ESCRIBIR

ACTIVIDAD 4: Encuesta realizada por los alumnos a 60 jóvenes de 13 a 20 años de la ciudad de Fraile Muerto. Usan el programa “Gravar” para realizar la entrevista y luego recabar los resultados. Preguntas: -

¿Consumes alcohol con frecuencia?

-

¿Fumas?

-

¿Qué opinas sobre las drogas?

a) Son buenas y está bien probarlas. b) Son malas, jamás se deben consumir. c) Da lo mismo probarlas o no. Actividad 5: Registrar los resultados en cuadro de doble entrada en “Social Calc”

PROGRAMA SOCIAL CALC

ACTIVIDAD 6: Graficar los resultados

ACTIVIDAD 7: También la encuesta la realizamos con el programa Encuesta: para esto seguimos varios pasos: Primer paso: ingresamos al programa Encuesta y entramos a construir encuesta ahí escribimos las preguntas que vamos a hacer y las diferentes opciones a responder, así como también el número de personas a encuestar.

Segundo paso: ponemos vista previa y la realizamos, veremos como al lado se va construyendo un gráfico con los porcentajes para cada opción. Luego le damos la opción guardar.

ACTIVIDAD 8: Descubrimos que también podemos realizar gráficos circulares usando el programa de la Tortuga.

ACTIVIDAD 9: En el programa “Etoys” elaboran un libro con la finalidad de informar y prevenir el consumo de drogas, que luego estará en la cartelera de la Escuela.

ACTIVIDAD 10: Ingresamos a Internet y en el buscador ponemos datos sobre el consumo de drogas en Uruguay. Posteriormente leemos, resumimos la información y la pegamos a Write.

ACTIVIDAD 11: Dialogamos sobre este tema usando el programa Foto toon.

PROGRAMA FOTO TOON

ACTIVIDAD 12: Expresamos nuestra opinión sobre las drogas en Write.

ACTIVIDAD 13: Elaboramos una carpeta con todos nuestros trabajos y lo donamos a la biblioteca de la Escuela para que todas las clases puedan acceder a el y aprender de nosotros.

Con este trabajo hemos comprobado que el uso sistemático de la XO, desarrolla en los individuos un pensamiento algorítmico, ordenado y pautado, según el propósito planteado.

También motiva al alumno a aprender de un modo más atractivo y motivador. Durante la realización de estas actividades los alumnos pudieron al mismo tiempo de aprender y plasmar sus conocimientos también disfrutar, adquiriendo los conocimientos de un modo significativo.

Además pudimos trabajar con estas temáticas en forma de secuencia desde el manejo de diversos programas y no nos quedamos con uno solo, lo que es muy positivo, ya que hoy apelamos al trabajo interdisciplinario y al abordaje de los contenidos desde diferentes enfoques. Los alumnos al usar las XO aprendieron mucho más sobre el tema y al mismo tiempo aprendieron a manejar y usar los diversos programas (Etoys, Write, Navegar, Tux paint, Laberinto, Social calc, Turtle art, Encuesta).

Estamos convencidos que luego de haber realizado esta campaña de información y prevención en la Escuela y ciudad nuestro mensaje y consejo de “No consumir drogas por un mundo mejor, con memos violencia y una vida más feliz” a alguien llegó. Obviamente que no evitaremos que la totalidad de los niños y jóvenes eviten este consumo, pero si a un porcentaje significativo y para nosotros esto ya es un gran paso.

Según la opinión de los niños y de la docente las XO son una valiosa herramienta, una puerta abierta al saber. Permite un aprendizaje interactivo entre los alumnos y alumno-docente. Debemos usar las nuevas tecnologías, y más si consideramos que en la época actual el niño maneja continuamente las computadoras no podemos quedarnos sólo con el uso del cuaderno y el pizarrón,

necesitamos

innovar

nuestras

propuestas

y

hacerlas

más

significativas.

Dice Cassany (2000): “Un nuevo orden escrito emerge al ritmo que se impone lo digital” La clase de Lengua escrita tendría que hacerse en buena parte con computadoras, y si consideramos

el lenguaje escrito como un instrumento

fundamental para las asignaturas científicas, también resulta relevante que cuando abordemos contenidos del área del conocimiento social y de la naturaleza usemos la tecnología digital para el desarrollo de los contenidos.

“…Sean cuales sean las doctrinas pedagógicas, en definitiva la función docente consiste en enseñar a pensar bien , a observar bien, a sentir bien, a expresarse bien y a obrar bien . Para ello se debe enseñar maneras superiores de aprender, estimulando la originalidad, la invención, el descubrimiento, la creación…” Clemente Estable

APRENDER

INFORMARNOS

DIVERTIRNOS

SENSIBILIZARNOS

CRECER

PREVENIR COMPARTIR APLICAR CONOCIMIENTOS

BIBLIOGRAFÍA:
Muñiz Elizabeth, Aprendizaje con tecnología.
UNESCO. Educación para todos: Informe de seguimiento de la ETP en el mundo, 2006.
Delors, Jacques (1996). La educación encierra un tesoro.
www.elpais.com.uy
www.presidencis.gub.uy
Quehacer Educativo Nº 90 “ La tecnología se extiende al aula”

Quehacer Educativo Nº 102 “El uso de la tecnología en el aula”