Guía para padres: Feria de Ciencias Los proyectos de ciencia hacen que la ciencia sea más divertido y relevante para el estudiante. Todos los estudiantes pueden beneficiarse de la planificación y ejecución de un proyecto de ciencias. Un proyecto de ciencia puede ser una gran manera de despertar el interés de los estudiantes en la ciencia o, para ayudar a un estudiante a desarrollar un interés más amplio en la investigación. En nuestra escuela, los proyectos para la feria de ciencias deben emplear el método científico, tal como se describe a continuación.

1. El Método Científico El propósito de este documento es ayudar a guiar a el estudiante a través de un proyecto de ciencias utilizando el método científico. El método científico permite a los científicos promover el avance del conocimiento de una manera estratégica y unificada. Cuando los estudiantes utilizan el método científico para diseñar y ejecutar un proyecto en el que deben seguir los mismos pasos que los investigadores profesionales utilizan para recopilar información nueva sobre el mundo. Los pasos del método científico son:      

Hacer una pregunta Antecedentes de Investigación Construir una hipótesis Ponga a prueba su hipótesis por medio de un experimento Analizar sus datos y llegar a una conclusión Comunicar sus resultados

El método científico es un proceso de experimentación que se utiliza para explorar las observaciones y responder preguntas. Los científicos utilizan el método científico para buscar relaciones de causa y efecto en la naturaleza. En otras palabras, diseñar un experimento de modo que los cambios de un material o algo más pueda variar de una manera predecible. Es importante que su experimento sea una prueba justa. Una "prueba auténtica" se produce cuando se cambia un solo factor (variable) y mantener todas las demás condiciones de la misma manera. Por lo tanto, todos los proyectos realizados para la feria de ciencias debe incluir el método científico. Esto significa que no debe ser simplemente una descripción de algo. Si un estudiante está interesado en un proceso, ayúdale a diseñar un proyecto que implica el método científico. Por ejemplo, el estudiante que está interesado en cómo se forman los cristales puede crear un experimento para determinar la relación de sal al agua que se necesita para hacer cristales, en lugar de limitarse a describir el proceso de formación

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Etapas del Método Científico

Haga una pregunta: El método científico se inicia al hacer una pregunta sobre algo que usted observa: ¿Cómo? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Quién? ¿Qué? ¿Por qué? o ¿dónde? Y, a fin de que el método científico pueda responder la pregunta que debe ser algo que se puede medir, de preferencia con un número. Haga la investigación: En lugar de empezar desde cero en la elaboración de un plan para responder a su pregunta, usted debe ser un científico inteligente que usa la investigación que ya existe (Internet, entrevistas, libros, etc) para ayudar a encontrar la mejor manera de hacer las cosas y asegurar que no se repitan los errores del pasado. Construye una hipótesis: una hipótesis es una conjetura acerca de cómo funcionan las cosas: "Si _____ [lo hago] _____, _____ entonces [este] _____ va a suceder." Usted debe indicar su hipótesis en una forma que fácilmente se puede medir, y por supuesto, su hipótesis debe ser construido de una manera que le ayude a responder su pregunta original.

Ponga a prueba su hipótesis por medio de un experimento: Sus experimentos prueban si su hipótesis es verdadera o falsa. Es importante que su experimento sea una prueba justa. Se realizará una prueba justa, asegurándose de que cambia un solo factor a la vez, manteniendo todas las demás condiciones de la misma manera. También debe repetir sus experimentos varias veces para asegurarse de que los primeros resultados no fueron un accidente. Analice sus datos para llegar a una conclusión: Una vez que el experimento haya terminado, debe recoger sus medidas y analizarlas para ver si la hipótesis es verdadera o falsa. Los científicos a menudo encuentran que su hipótesis era falsa, y en tal caso, se construirá una nueva hipótesis partiendo de todo el proceso del método científico otra vez. Incluso si encuentran que su hipótesis era cierta, es posible que quieran probarlo de nuevo en una nueva forma. Comunicar resultados: Para completar su proyecto de feria de ciencias se va a comunicar sus resultados a otros en un informe final y / o un tablón de anuncios. Los científicos profesionales hacer casi exactamente lo mismo con la publicación de su informe final en una revista científica o mediante la presentación de sus resultados en un cartel en una reunión científica.

2. Creando una Idea El diario: la herramienta más importante de su hijo. Su hijo debe grabar todo lo que él o ella hace en el diario de su proyecto de ciencias. Esto incluye todas las listas de intercambio de ideas, notas de investigación, datos, y observaciones. Su hijo necesitará el diario para todas las fases del proyecto de ciencia, por lo que es importante que él o ella un seguimiento cuidadoso del mismo. Además, es posible que desee revisa periódicamente el diario como una manera de mantenerse al día con el progreso de su hijo. Durante esta fase, los estudiantes: 1. generarán tres temas posibles 2. llegar a dos preguntas por tema de investigación 3. consultar con el maestro y los padres acerca de las posibilidades del proyecto 4. elegir un tema adecuado y la pregunta de investigación 5. formar una hipótesis 6. Discutir el tema y la hipótesis con el maestro y su aprobación 7. Registrar ideas en su diario de proyecto de ciencias Lluvia de ideas para los temas. En este punto, los alumnos intercambian ideas para los temas científicos que les interesan. Los tema pueden ser tan simples como -cómo la luz afecta el crecimiento de plantas. Los estudiantes a menudo encuentran la presión de dar con una idea adecuada como la parte más difícil de un proyecto. Usted puede ayudar al actuar como caja de resonancia para las ideas o recordando a su hijo las cosas por las que él o ella ha tenido curiosidad cuando está en casa. Los estudiantes necesitarán una lluvia de ideas de varios temas posibles. La clave es encontrar una pregunta que debe responder. Tienen que ser capaces de hacer algo que pueda responder con un experimento simple, con materiales sencillos. Esta es la parte más difícil del

proceso, pero también el más importante. Si la pregunta no es sólida, científicamente, el experimento no será válido. La pregunta de Investigación La pregunta de investigación es lo que el experimento pretende averiguar. Esta pregunta debe reducir el número de temas a las áreas específicas de interés. Por ejemplo, si el estudiante está interesado en el desarrollo del renacuajo, podrían preguntar: "¿Cómo afecta la temperatura el crecimiento de un renacuajo?" De esta manera se está seleccionando un factor que afecta el crecimiento de renacuajo y el diseño de un experimento mediante la variación de este factor. La Hipótesis Una vez que un estudiante ha seleccionado una pregunta de investigación, el siguiente paso es que él o ella planteen una hipótesis. Una hipótesis es una conjetura que responde a la pregunta de investigación. Por ejemplo, para la pregunta anterior, el estudiante podría hipotetizar "renacuajos que crecen en el agua más fría se desarrollan más lentamente que los de aguas más cálidas." Esta es su conjetura sobre cómo la temperatura afecta el crecimiento de renacuajo. ¿Qué pasa si la hipótesis no es compatible? Los estudiantes deben formar la hipótesis a lo mejor de sus conocimientos - pero la hipótesis no es más que una conjetura. Por lo tanto, puede resultar no ser compatible. Esto no significa que el experimento no tuvo éxito. Un experimento exitoso es aquel que está bien pensado y bien realizado, con independencia de los resultados. Todos los resultados son válidos y pueden ayudarnos a aprender.

3. Investigación y Planeamiento Durante esta fase, los alumnos 1. Investigan la hipótesis 2. cambiar o confirmar la hipótesis con el maestro 3. póngase en contacto con todas las personas apropiadas 4. registrar todas las fuentes de la investigación en el diario científico del proyecto 5. llenar el Plan de Acción Procesal y obtener las firmas 6. desarrollar el plan inicial para materiales de exhibición A estas alturas su hijo se ha asentado en una pregunta de investigación y una hipótesis, y es tiempo de hacer más investigación. Su hijo puede necesitar ayuda con las técnicas básicas de investigación en revistas y en los sitios de Internet diferentes. Usted tendrá que ayudar a su hijo a determinar qué sitios de Internet son fuentes válidas de información (ya que no todo va a ser). Su hijo también podrá obtener información a través de otros métodos, tales como la búsqueda de una entrevista con un científico. Bibliografía. Los estudiantes tendrán que preparar bibliografías, tanto para el proyecto de investigación, por lo que recuerden mantener una buena nota de todas las fuentes. Estos incluyen documentales, entrevistas, sitios web, programas de televisión, libros, periódicos y revistas. Su hijo debe registrar esta información en su diario.

Planes de procedimiento. Después de algunas entrevistas o investigaciones en Internet, tu hijo sabrá si él o ella se siente cómoda con la pregunta elegida de investigación. Entonces, su hijo estudiará la manera en que él o ella va a probar la pregunta de investigación.

4. Recolección de Datos y Análisis Durante esta fase, los alumnos: 1. Realizan experimentos de forma segura 2. Eligen un tamaño de muestra adecuado 3. Realizan varios ensayos del experimento 4. Recogen datos de forma precisa 5. Registran todos los datos y observaciones en su diario de proyecto de ciencias 6. Grafican los datos y buscan tendencias 7. Preparar una conclusión escrita apoyada por los datos Mientras que el maestro va a hacer experimentos en clase para explicar el método científico, la mayoría de los proyectos, incluida la recopilación de datos, se llevará a cabo en el hogar. Por lo tanto, es importante que los padres entiendan el proyecto y entiendan cómo pueden ayudar. El papel de los padres es proporcionar apoyo y orientación a sus hijos durante el proyecto; pero el proyecto debe ser realizado por el niño. Si es demasiado complicado para que lo hagan solos, no es un proyecto adecuado. Si emprenden en un proyecto que es muy sofisticado, utilizando palabras complicadas que no se entienden, deben elegir un proyecto más adecuado.

4. Creando y Exhibiendo su Rotulo Durante esta fase, los alumnos 1. Bosquejan posibles diseños para la rotulo 2. Crean una tabla de exhibición dentro de los parámetros adecuados 3. Muestran el experimento de una manera clara e interesante El propósito de una tabla es presentar la información de la manera lo más clara posible. Los estudiantes deben presentar la información de una manera clara y concisa. En la cartulina, debe haber una sección sobre la pregunta, hipótesis, información de referencia, métodos y materiales, resultados, discusión, las investigaciones futuras y referencias. Es importante recordar que este es el proyecto del estudiante; si se ve perfecto, será claro que no es el trabajo del estudiante. Por favor, ayude a sus hijos, guiándolos y dándoles consejos, pero en última instancia, deje que haga todo el trabajo. El objetivo no es tener un cartel perfecto sino aprender durante el proceso de hacerlo.

El rotulo debe parecer así: Titulo Pregunta

Ejemplos:

Resultados (figuras, gráficos, tablas, etc)

Discusión

Hipótesis

Recomendaciones

Métodos

Referencias

Las secciones del cartel debe incluir: a) Antecedentes. Esta es la información básica sobre la que se basa el proyecto científico. Utilizando el ejemplo anterior de los renacuajos, este apartado se proporcionará la información obtenida de la investigación sobre el papel que desempeña en el desarrollo del renacuajo la temperatura . Esto explica por qué usted está haciendo la suposición, es la base de su hipótesis. b) Métodos. En esta sección se describe lo que hizo (y los materiales que se utilizan) en el experimento, en detalle. El objetivo es que cualquier persona que quiera repetir su experimento podría leer esta sección y hacer exactamente lo mismo que usted. c) Discusión. En esta sección interpreta sus resultados. ¿Su hipótesis es compatible? ¿Por qué o por qué no? ¿Por qué crees que tienes los resultados que logró? Aquí es donde se discutiría cualquier otra variable que se cree que puede haber afectado a su experimento y, las variables imprevistas que eran importantes. Por ejemplo, en el experimento de renacuajo, si el proyecto se lleva a cabo fuera de la temporada de lluvias, las precipitaciones podrían afectar el resultado del proyecto. d) Las Recomendaciones Futuras. La ciencia se basa en la construcción de conocimientos teóricos. Tienes que pensar sobre el conocimiento que usted ganó en su experimento y pensar en lo que usted (u otro científico) podría hacer la próxima vez para construir sobre esto. Usando el ejemplo de renacuajo, si usted encuentra que la temperatura tuvo un efecto, tal vez la próxima vez que desee utilizar una especie diferente, o temperaturas diferentes. ¿Quieres ayudar a otros a pensar en qué tipo de información podría ser aportada por una investigación futura. e) Las Referencias. Como se mencionó anteriormente, es necesario proporcionar referencias para su trabajo. Usted necesita tener una base científica de por qué usted está formaulando su pregunta. Para las fuentes de Internet, por favor cita en la manera que se muestra a continuación: Dirección: Http://www.ulacit.ac.cr/paginas/investigacion html Título de la página Autor de la página web si se identifican. Si no hay un autor individual, la organización que patrocina o publica la página. 4. Fecha de acceso. Esto es importante ya que los sitios web cambian. 1. 2. 3.

Al citar una página web dentro del documento, indique el autor y el año en lugar de la dirección de página web. Por ejemplo (Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2011). En la sección de referencia, que debe ser similar: Biblioteca de Consulta Encarta Microsoft. (2011) Desastres Naturales. Planeta Sedna. Desastres Naturales. http://www.portalplanetasedna.com.ar/desastres03.html. Date of access: September 12 , 2012.

5. Redacción del Informe Para los alumnos de tercero a sexto grado, también debe escribir un informe científico para acompañar el cartel. Esto incluye las mismas secciones pero también debe incluir: Tabla de Contenidos. Esto permite a los lectores encontrar las secciones de su informe fácilmente Introducción. Esta es la sección que le explican su pregunta y su hipótesis.

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El resto del informe sigue la misma estructura que el cartel:     

Métodos / Materiales Resultados Discusión Investigación Futura Referencias

Esta es tu oportunidad de explicar su proyecto con más detalle. Su cartel en realidad debería ser más corto, más conciso, una versión de su informe.