Encuesta CIDAC sobre Calidad de la Educación con la colaboración de SIMO, Sistemas de Inteligencia en Mercado y Opinión

Septiembre de 2008 1

Encuesta CIDAC sobre Calidad de la Educación RESUMEN EJECUTIVO

SEPTIEMBRE DE 2008

La Encuesta CIDAC sobre Calidad de la Educación explora la opinión de la población sobre la calidad de la educación en el país y sobre el Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes, uno de los principales mecanismos incluidos en la Alianza por la Calidad de la Educación. Los resultados son representativos de la población mayor de 18 años a nivel nacional y en el Distrito Federal. • 57 por ciento de la población entrevistada a nivel nacional tiene una valoración positiva de la calidad de la educación en México (considera que es buena o muy buena) y una de cada diez personas opinan que la calidad de la educación es muy buena. • En el Distrito Federal se observa una posición más crítica sobre la calidad de la educación en el país. Apenas el 29 por ciento tienen una opinión favorable (buena/muy buena) y solamente 2 de cada 100 consideran que la calidad es muy buena (ver pag. 2). • La preparación de los maestros es considerada a nivel nacional (32%) y en el D.F. (49%) como el principal aspecto en el cual se debe trabajar para mejorar la calidad de la educación (ver pag. 3). • Existe un acuerdo importante con la realización del examen para la selección de maestros. 82 por ciento manifestaron estar de acuerdo a nivel nacional y 62 por ciento en el D.F (ver pag 5). • El acuerdo favorable se mantuvo, con variaciones en las proporciones de apoyo, en redacciones alternativas en las cuales se ofrecieron argumentos a favor y en contra (ver pag. 6).

Opinión sobre la Calidad de la Educación en México (Resultados nacionales)

11%

9% Muy buena Buena Mala Muy mala Ns/Nc

31% 48%

Ns/NC = 2%

Acuerdo con el examen para asignar nuevas plazas a los maestros (Resultados nacionales)

53%

Muy de acuerdo

29%

Algo de acuerdo

11%

Ni de acuerdo ni en desacuerdo Algo en desacuerdo Muy en desacuerdo

3% Ns/NC = 3%

1% 15%

30%

45%

60%

1

Calidad de la educación ¿Cómo calificaría usted la calidad de la educación en México: muy buena, buena, mala o muy mala? Nacional

DF

50%

48% 40%

30%

34%

32%

31% 27%

20%

10%

9%

11%

2% 2%

Muy buena

Buena

Mala

Muy mala

• Una mayoría del 57 por ciento de la población a nivel nacional tiene una valoración positiva sobre la calidad de la educación en México (considera que es buena o muy buena). No obstante, solamente una de cada diez personas opina que la calidad de la educación es muy buena. • En el Distrito Federal se observa una posición considerablemente más crítica sobre la calidad de la educación en el país. • Apenas el 29 por ciento de las personas entrevistadas en el D.F. tienen una opinión favorable sobre la calidad de la educación (buena/muy buena) y solamente 2 de cada 100 consideran que es muy buena. Más aún, una de cada tres personas en la capital del país opinan que la calidad de la educación en México es muy mala.

2

Factores de Mejora en la Calidad de la Educación De acuerdo con lo que usted sabe, ¿cuál diría que es el principal aspecto en el que se debe trabajar para mejorar la calidad de la educación en México? Nacional

50%

DF

49% 40% 30%

32% 23%

20%

22% 14%

10%

Preparación de maestros

Programas de estudio

16% 10% Aumentar presupuesto en educación

9%

Instalaciones educativas

12%

9%

Asistencia de los maestros

2% 2%

1% Otra

1%

• La preparación de los maestros es considerada a nivel nacional (32%) y, sobre todo en el D.F. (49%) como el principal aspecto en el cual se debe trabajar para mejorar la calidad de la educación. • Tras la preparación de los maestros, los programas de estudio y el presupuesto para la educación son los dos factores con más menciones tanto a nivel nacional como en el D.F. • Finalmente, aproximadamente una de cada 10 personas –a nivel nacional y en el D.F.- opinan que las instalaciones educativas y la asistencia de los maestros, respectivamente, son el principal aspecto a mejorar.

3

Conocimiento del Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes ¿Se enteró usted del examen para asignar nuevas plazas a los maestros o no se enteró de esto?

Nacional

70% 60% 50%

DF

61%

57%

40%

41%

30%

36%

20% 10%

2%

Sí

No

2%

3%

Ns/Nc

3%

• La mayoría de las personas entrevistadas a nivel nacional (57%) y en el D.F. (61%) declararon estar enteradas sobre el nuevo examen para la asignación de plazas a maestros en escuelas públicas. • El Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes, el nombre oficial del examen, forma parte de los acuerdos establecidos por el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación e introduce en el país la realización de un examen de oposición para la selección de docentes. • La primera edición de este examen fue realizada el 11 de agosto pasado. Más de 83,000 aspirantes concursaron por cerca de 26,000 plazas disponibles.

4

Acuerdo con el Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes ¿Qué tan de acuerdo o en desacuerdo está usted con que se realice un examen para asignar nuevas plazas a los maestros? Nacional

53%

DF

47%

29% 15% Muy de acuerdo

Algo de acuerdo

20% 11% Ni de acuerdo ni en desacuerdo

3%

12%

1%

1%

Algo en desacuerdo Muy en desacuerdo

3%

5%

Ns/Nc

• Existe un respaldo importante entre la población, particularmente en el plano nacional, hacia la realización del examen para la selección de maestros. 82 por ciento manifestaron estar de acuerdo (muy/algo) a nivel nacional y 62 por ciento en el D.F. • En contraste, solamente 4 por ciento a nivel nacional y 13 por ciento en el D.F. se manifestaron en desacuerdo (algo/muy) con el examen. • El acuerdo favorable hacia el examen se mantiene, con variaciones en las proporciones de apoyo, en redacciones alternativas en las cuales se ofrecieron argumentos a favor y en contra (ver gráficas en página siguiente). • Los niveles de acuerdo se mantuvieron estables al mencionar que “Algunas personas consideran que el nuevo examen para asignar plazas en la educación pública ayudará a mejorar la calidad de los maestros seleccionados”. El acuerdo disminuyó con el argumento: “Algunas personas consideran que el nuevo examen para asignar plazas en la educación pública vulnera los derechos de maestros y egresados de normales”. Mantuvo mayoría a nivel nacional con 67 por ciento y en el D.F. se ubicó en 44 por ciento.

5

Acuerdo con el Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes De acuerdo a los siguientes argumentos (…) ¿Qué tan de acuerdo o en desacuerdo está usted con que se realice un examen para asignar nuevas plazas a los maestros?

Nacional

53%

D.F.

47%

• “Algunas personas consideran que el nuevo examen para asignar plazas en la

Nacional

51%

educación pública ayudará a mejorar la calidad de los maestros seleccionados”

D.F.

45%

Nacional

37%

D.F.

29%

•

29%

11%

3% 1%

Neutral

• “Algunas personas consideran que el nuevo examen para asignar plazas en la educación pública vulnera los derechos de maestros y egresados de normales”

0% Muy de acuerdo

Algo de acuerdo

15%

20%

29%

20%

30%

15% 25%

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

12%

22%

15%

24% 50%

1%

12%

17% 75%

Algo en desacuerdo

4% 1%

6%

9%

4%

7% 100% Muy en desacuerdo

6

RESUMEN EJECUTIVO Septiembre de 2008

Características del estudio Población • Personas mayores de 18 años. Marco muestral • El marco muestral utilizado está formado por un listado de las secciones electorales del IFE con la lista nominal. Muestra y margen de error • La muestra nacional consistió en 800 entrevistas en 80 secciones electorales (conglomerados). Para el Distrito Federal la muestra consistió en 600 entrevistas en 60 secciones electorales (conglomerados). En cada sección se realizaron 10 entrevistas. • Las entrevistas se llevaron a cabo cara a cara en viviendas. • Para el nivel nacional: el margen de error de estimación teórico, bajo muestreo aleatorio simple, es de +/- 3.46% con un nivel de 95% de confianza. El error estándar estimado obtenido, bajo el diseño de muestreo complejo utilizado, es menor al +/- 3.2%. • Para el Distrito Federal: el margen de error de estimación teórico, bajo muestreo aleatorio simple, es de +/- 4% con un nivel de 95% de confianza. El error estándar estimado obtenido, bajo el diseño de muestreo complejo utilizado, es menor al +/- 3.47%. • La fecha de levantamiento fue del 6 al 9 de Septiembre 2008. Trabajo de campo • El diseño de la muestra, la conformación del cuestionario y el trabajo de campo fue llevado a cabo por SIMO, Sistemas de Inteligencia en Mercado y Opinión. Investigador principal • Ricardo Estrada ([email protected]). Centro de Investigación para el Desarrollo, A.C. Jaime Balmes 11, Edificio D, 2o. piso Col. Los Morales Polanco, C.P. 11510 México D.F. Tel. (52-55) 5985-1010 Email: [email protected]

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