Escuela Comercial “Cámara de Comercio” Guía de: Desarrollo motivacional

Prof. Andrés Méndez Escorza

I.- Contesta sobre el espacio en blanco lo que se te solicita. 1. There are two concepts closely related to creativity:

2. Causes a relatively steady change in conduct or behavior.

3. Real creativity implies:

4. Concepto de habilidades y aptitudes

5. ¿Cuáles son los tipos de pensamiento?

6. ¿En qué consiste el pensamiento convergente?

7. ¿En qué consiste el pensamiento divergente?

8. ¿Qué importancia tiene la toma de decisiones?

9. ¿Qué significa ser emprendedor?

10. Menciona las características de una persona emprendedora.

11. Tools for Creative Thinking are effective in the extent that we acquiere the habir of:

12. Positive features are:

13. Negative features are:

14. The CAF (Consider All Factors) operation is basically related to examining:

15. What is APC?

16. OPV (Other People´s Views) implies:

17. What is FIP?

18. What is Mind Mapping?

19. The three main stages of brainstorming are:

20. Brainstorming technique is based on two principles:

II. Relaciona las siguiente columnas. a) Creación ( ) Aptitud extraordinaria para crear cosas nuevas admirables. b) Talento

c) Innovación

( ) percepción clara e inmediata de una idea o situación sin necesidad de razonamiento lógico. ( ) Facultad de analizar, conocer y comprender.

d) Originalidad

e) Problema

f)

Intuición

( ) Facultad de la mente de representar las imágenes de las cosas reales o ideales. ( ) Acto de dar existencia a algo nuevo. Cosa creada. ( ) Cambio que implica aspectos novedosos u originales

g) Genio

( ) Aquello que sorprende por su carácter diferente y generalmente estimulante e inspirador.

h) Inteligencia

( ) Situación que demanda la generación de alternativas de solución.

i)

j)

Imaginación

Inspiración

k) Ingenio

( ) Conjunto de capacidades y habilidades destacadas de algún campo o actividad. ( ) Calidad de aquello que sorprende por su carácter no habitual. ( ) Facultad aguda para discurrir, inventar, asociar, entender o intuir asuntos complejos. (

l)

Novedoso.

) Impulsos, estímulocreador.

II. Subraya con una F (falso) o V (verdadero) según corresponda.

1.- Mathematical thinking is executed though symbols and rules. F

V

2.- To think is to generate concepts. F

V

3.- Therefore, all humans have potentially creative thoughts. F

V

4.- To think is to relate and make associations. F

V

5.- To create implies to relate, make associations and to combine. F

V

6.- Guilford suggests that there are two types of thinking convergent thinking divergent, thinking. F

V

7.- Edward de Bono distinguishes two types of thinking linear thinking, lateral thinking. F

V

8.- De Bono comments that Lateral Thinking is intimately related to creativity and that it does not exclude Lineal Thinking; they complement each other. F

V

9.- In the heydays of psychometric and behavioral eras, it was generally believed that intelligence was a single unit. F

V

10.-Linguistic Intelligence is the sensitivity towards spoken and written language. F

V

11.- Logical-Numerical intelligence is the capacity to analyze problems logically. F

V

12.- Musical Intelligence involves skill in the performance, composition and appreciation of musical patterns. F

V

13.- Spatial Intelligence involves the capacity to recognize and use pattern of wide space and other more confined areas.

F

V

14.- Bodily-Kinesthetic Intelligence is the ability to use mental abilities to coordinate bodily movements. F

V

15.- Intrapersonal Intelligence is realated to emotion control and insight communication. F

V

16.- Intrerpersonal Intelligence allows people to get along with others with efficiency and harmony. F

V

17.- Moral Intelligence is also left just as a possibility by now. F

V

18.- The different forms of intelligence are normally used simultaneously by humans. F

V

19.- De Bono says that people tend to react towards problems with, what he calls “a first moment perception” F

V

20- First moment perception implies finally, to try to justify the point of view and actions to give them validity . F

V

21.- An idea may appear correct, but in the long run, it may result wrong. F

V

22.- AGO operation is applicable to almost all acts that we execute. F

V

23.- SCAMPER technique was created by Bob Eberle. F

V

24.- Attribute Listing is a technique Created by Robert P. Crowford. F

V

25.- The analogies technique intends. To find new ideas though the comparison of the original problem or topic with similar or analog issues. F

V

IV.- Selecciona la opción que consideres es la correcta y subráyala.

1.- Is to choose between two or more alternatives. a) Decision

b) Emotional

c) Physical.

b) Creativity

c) Information

2.- It is vital for decision making. a) Analysis

3.- Is necessary for combining information, experiences and for analysis. a) Analysis

b) Judgement

c) Information

4.- Is the capacity to create, generate new combinations and associations. a) Analysis

b) Creativity

c) Information

5.- Repercussions can be of a large or small degree, in the short or long terms. a) Quality

b) Impact

c) Future effects.

6.- Decisions can be unique, sporadic or repetitive. a) Periodicity

b) Impact

c) Future effects.

7.- Categorical examples of a great display of creativity. a) Entrepreneurs

b) Beliefs

c) Impact

8.- Finds and exploits new features, uses or procedures. a) Inventor

b) Innovator

c) Organization

9.- Desire or working by themselves, in an independent manner. a) Optimism

b) Hard work

c) Independence.

10.- Capacity to influence on people for they to work in favor of the enterprise. a) Confidence

b) Leadership

c) Enthusiasm

subraya la letra f (falso) o v (verdadero) según corre sponda a los objetivos básicos del desarrollo organizacional.

1.

Obtener o generar informaciones objetivas y subjetivas, válidas y pertinentes, sobre las realidades organizacionales, y asegurar la ret roinformación de esas informaciones a los participantes del sistema-cliente. F

2.

Crear un clima de receptividad para reconocer las realidades organizacionales, y de abertura para diagnosticar y solucionar problemas. F

3.

V

Compatibilizar, viabilizar, armonizar e integrar las necesidades y objetivos de la empresa y de quienes forman la empresa. F

9.

V

Buscar nuevas fuentes de energía, liberar la energía bloqueada en individuos y grupos, o retenida en los puntos de contacto e interacción entre ellas. F

8.

V

Desarrollar la capacidad de colaboración entre individuos y grupos, que conduc e a la sinergia de es fuerzos y al trabajo – en equipo. F

7.

V

Desarrollar las potencialidades de los individuos, en las áreas de las tres competencias: técnica, administrativa e interpersonal. F

6.

V

Establecer un clima de confianza, respecto a que no haya manipulación ent re jefes, colegas y subordinados. F

5.

V

Diagnosticar problemas y situaciones insatisfactorias. F

4.

V

V

Estimular las emociones y sentimientos de las personas. F

V

10. Siempre que el riesgo lo permita, poner los conflictos, fricciones y tensiones “sobre la mesa” y tratarlos de modo directo, racional y constructivo. F

V

11. Despertar o estimular la necesidad de establecer objetivos, metas y fines que, siempre que sea posible, estén cuantificados y bien calificados que orienten la programación de actividades y evaluación de los des empeños de sectores, grupos e individuos. F

V

12. Despertar la conciencia para que existan valores y concepciones sobre el comport amiento de los hombres en las organizaciones, por parte de la alta gerencia, ejecutivos y administradores. F

V

13. Examinar el cómo, cuándo, dónde y cuánt o, tales valores concepciones y cultura influy en sobre los objetivos, métodos, proc esos, comportamientos, desempeños y resultados obtenidos. F

V

14. Analizar la adaptación del funcionamiento de la organización en relación c on las características F

V

15. Localizar las responsabilidades de solución y la toma de decisiones, lo mas próximo posible de las fuentes de información en el nivel adecuado al tipo de solución. F

V

16. Desarrollar la organización a través del desarrollo de los individuos. F

V

17. Compatibilizar y optimizar metas, recursos, estructuras, procedimientos y comport amientos. F

V

18. Perfeccionar el sistema y los procesos de información y comunicación. Identificar puntos de bloqueo o pérdida de energías y recursos de varios tipos: físicos, humanos, materiales, de información, etc. F

V

19. La importancia que se le da al Desarrollo Organizacional se deriva de que el recurso humano es decisivo para el éxito o fracaso de cualquier organización. F

V

20. El Comportamiento Organizacional (a menudo abreviado como C.O. ) es un campo de estudio que investiga el impacto que los individuos, los grupos y la estructura tienen sobre el comportamiento dentro de las organiz aciones, con el propósito de aplicar tal conocimient o al mejoramiento de la eficacia de la organización. F

V

21. El comportamiento organizacional es la materia que busca establecer en que forma afectan los individuos, los grupos y el ambient e en el comport amient o de las personas dentro de las organizaciones, siempre buscando con ello la eficacia en las actividades de la empres a.

F

V

III.- Selecciona la opción que consideres es la correcta y subráyala.

1.- La empresa es productiva si entiende que hay que tener eficacia y ser

eficienteal mismo tiempo. a) Productividad

b) Satisfacción del trabajo

c) Ausentismo

2.- Que la cantidad de recompensa que el trabajador recibe por su esfuerzo sea equilibrada y que los mismos empleados se sientan conformes y estén convencidos que es eso lo que ellos merecen a) Productividad

b) Ausentismo

c) Satisfacción del trabajo

3.- Toda empresa debe mantenerlo bajo dentro de sus filas, porque este factor modifica de gran manera los costos, no cabe duda que la empresa no podrá llegar a sus metas si la gente no va a trabajar. a) Satisfacción del trabajo

b)Productividad

c) Ausentismo

4.- El hombre por naturaleza es un ser inminentemente social y el cual tiende a relacionarse con otras personas estableciendo grupos en la…

a) escuela

b) empleo

c) Ausentismo

Modelos del Comportamiento Organizacional. Diferentes modelos de comportamiento organizacional y sus efectos.

6.- Depende del poder, y la dirección cree saber que es lo mejor y esta convencida de es obligación de los empleados cumplir ordenes. a) De custodia

b) Autocrático

c) De apoyo

7.-Este enfoque nos da a entender que las personas no dependen de su jefe sino de la organización, ya que esta les ofrece seguros, prestaciones, y aunque tengan mejores oportunidades ahí seguirán. a) De custodia

b) Autocrático

c) De apoyo

8.-Aquí no importa el dinero y el poder sino el apoyo del líder hacia los empleados y la manera en que les diga de que son capaces. a) De custodia

b) Autocrático

c) De apoyo

9.- Este se basa en que las personas deben de tener una sensación de compañerismo entre los empleados. Este modelo se caracteriza por la dependencia de la sociedad, muy aplicado en empresas donde el nivel de cultura y educacional es elevado. a) De custodia

b) Colegial.

c) De apoyo

10.- Esos sistemas forman un estándar complejo de hilos entrelazados de dependencia mutua y activación recíproca. a) El sistema socialb) Los subsistemasc) desarrollo organizacional

IV.- Contesta sobre el espacio en blanco lo que se te solicita.

1. ¿Cómo surge el desarrollo organizacional? 2. Inicialmente el desarrollo organizacional, ¿a qué se limitó? 3. ¿Cómo se define el desarrollo organizacional? 4. ¿De qué conceptos dinámicos parte del D.O? 5. Mencione los supuestos del D.O 6. Yo como organización, ¿cuáles serían mis necesidades de cambio, para aplicar el D.O? 7. ¿Cuáles son las etapas del proceso de D.O? 8. ¿Cuáles son las variables que considera el D.O? 9. ¿Cuáles son los principales cambios estructurales que considera el D.O?

10. ¿Cómo considera el D.O a la organización? 11. ¿Qué es un sistema? 12. Menciona los elementos del DO. 13. ¿Qué son los agentes de cambio? 14. ¿Qué sonlos agentes socioculturales? 15. ¿Qué sonlos agentes económicos? 16. Menciona los elementos del DO. 17. Menciona las etapas del DO. 18. Menciona las problemáticas del DO. 19. En que consiste la evaluación del proceso de DO. 20. En que consistiría el fracaso del DO.