ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES LA SINAGOGA

por el

MINISTERIOS DEL NIÑO DIVISIÓN SUDAMERICANA

CONTENIDO

Bienvenidos a “Un viaje por el Mar de Galilea” ..............................................................................3 Currículo ........................................................................................................................................4 El líder de la Sinagoga ..................................................................................................................5 Fondo histórico ..............................................................................................................................6 Decoración ....................................................................................................................................7 Vestimenta .................................................................................................................................8 Materiales ......................................................................................................................................9 Temas bíblicos: ............................................................................................................................11 1. Jesús elige a sus primeros discípulos .................................................................................11 2. Jesús enseña en la ladera de una montaña ........................................................................ 14 3. Jesús sana a muchos .........................................................................................................17 4. Jesús calma una tempestad ................................................................................................20 5. Jesús alimenta a 5000. .......................................................................................................24 La Shema en hebreo ...................................................................................................................23 Mapa de Israel .............................................................................................................................27

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BIENVENIDOS A “UN VIAJE POR EL MAR DE GALILEA” Retroceda en el tiempo y encuéntrese por el mar de Galilea. Imagínese lo que sería vivir y trabajar en un lugar de playa cercano a este mar. Usted escucharía los cuchicheos acerca de la gran conmoción que estaría causando el Maestro Jesús en todo el pueblo. Trabajaría al lado de gente que estaba insegura sobre si Jesús en verdad realizaba milagros. Quizás se encontraría con un pescador que había sido llamado para seguir a Jesús. Estamos felices de que usted sea parte de este emocionante viaje por el Mar de Galilea. Como líder de la Sinagoga conducirá a los niños y adultos a través de experiencias auténticas y tradicionales de los tiempos bíblicos. Durante “Un viaje por el Mar de Galilea” las familias explorarán la cultura de Galilea de los tiempos bíblicos. Cada día se reunirán por 30 minutos y les ayudará a descubrir lo que sucedía en la sinagoga y qué es lo que los líderes de la sinagoga pensaban de Jesús. También junto con otro grupo presentarán la Palabra de Dios a través de dramas que conducirán a los niños y adultos dentro de eventos bíblicos reales. En vez de que la audiencia esté quieta y serena, ellos estarán envueltos en la acción mientras la historia se desenvuelve a su alrededor. Es nuestra oración que a través de la experiencia de “Un viaje por el Mar de Galilea”, muchas vidas sean tocadas, muchos corazones sean cambiados y toda su comunidad nunca sea la misma otra vez. Estaremos orando por usted, pidiendo que Dios guíe y bendiga su viaje por el Mar de Galilea. Ministerios del Niño División Sudamericana

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CURRÍCULO PUNTO BÍBLICO

DIA 1

Jesús nos elige DIA 2

Jesús nos enseña DIA 3

HISTORIA BÍBLICA

COSTUMBRES DE LOS TIEMPOS BÍBLICOS

JESÚS ELIGE A SUS PRIMEROS DISCÍPULOS (Mateo 4:18-22)

Nombre de la Tribu, su bandera, su símbolo, el Mar de Galilea, la Sinagoga, el shoVersículo: Venid en pos de mí, far. y os haré pescadores de hombres. (Mateo 4:19) JESUS ENSEÑA EN LA LADERA DE UNA MONTAÑA (Mateo 5-7) Uso de la mezuza, la shema, Versículo: Todas las cosas la lámpara de aceite, la Toque quisierais que los hombres ráh. hiciesen con vosotros, haced vosotros con ellos. (Mt. 7:12) JESÚS SANA A MUCHOS (Mateo 8:1-17)

Jesús nos sana DIA 4

B’samim (caja o frasco del perfume) El Sábado. La EsVersículo: Venid a mí todos cuela de la Sinagoga, la enlos que estáis trabajados y señanza en el hogar. cargados que yo os haré descansar. (Mateo 11:28) JESÚS CALMA UNA TEMPESTAD (Mateo 8:23-27) Las letras hebreas.

Jesús nos protege DIA 5

Jesús nos provee

Versículo: Mas tú Jehová eres escudo alrededor de mí; mi gloria y el que ensalza mi cabeza. (Salmos 3:3) JESÚS ALIMENTA A 5000 (Mateo 14:13-21) Versículo: Mas buscad primeramente el reino de Dios y su justicia, y todas estas cosas os serán añadidas. (Mateo 6:33)

Rituales especiales. El uso de los techos de las casas.

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EL LÍDER DE LA SINAGOGA El rabino - (del hebreo Rabbi, 'mi maestro'), era el título honorario de los maestros judíos de la Ley. Este título se utilizaba ya en la época de Jesucristo, y sus discípulos se dirigían a Él con este término. El título se sigue manteniendo, aunque no de forma estricta, como denominación oficial de los ministros judíos. El rabino era, al mismo tiempo, estudiante, intérprete y profesor de la Toráh, y preparaba a los hombres para asumir este variado papel, se fundaron grandes yeshivas (academias) en épocas remotas en Palestina y Babilonia. Estas academias rabínicas existieron en todos los países de la diáspora (comunidades de judíos que vivían fuera de Israel) hasta épocas modernas. Hoy en día, la mayoría de los rabinos son más predicadores y pastores que autoridades civiles; el rabino también era un maestro experto en la ley judía y en la interpretación de la Toráh. Desde un punto de vista tradicional, sólo los varones podían convertirse en rabinos. También se aplica este término al jefe espiritual de una sinagoga. Sus responsabilidades ∙ Da la bienvenida a cada grupo a la Sinagoga y hace que las familias se sientan amadas. ∙ Provee oportunidades para que las familias exploren las costumbres judías tradicionales, ∙ Explica a las familias por qué fueron a la sinagoga. ∙ Enseña algunas leyes y tradiciones de los tiempos bíblicos. ∙ Viste el atuendo de los rabinos (ver vestuario, Pág. 8). ∙ También hace las veces de un hazzan (asistente encargado del cuidado de la sinagoga). Las familias pueden encontrarlo limpiando el menorah (candelabro), arreglando las mechas de las velas, barriendo o limpiando el polvo del arca. ∙ Llama a las personas por sus nombres, lo que hará que cada uno se sienta especial. ∙ ∙

Ayuda a las familias a retroceder al tiempo y a explorar cuán diferente es este lugar de adoración de los que ahora tenemos. Conoce y entiende lo que hará cada día.

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Se familiariza con los rituales y tradiciones de la sinagoga.

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Lee el trasfondo histórico para que pueda responder a las preguntas exactamente.

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FONDO HISTÓRICO ∙

La gente usaba la sinagoga para propósitos educacionales. Las partes más importantes del culto del sábado incluían la lectura de la Ley y la explicación de las Escrituras.

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Los niños recibían su educación primaria en la sinagoga, probablemente en salones contiguos o en el atrio o patio, dependiendo del tamaño del edificio.

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El hazzan (asistente) una posición comparada a la de los diáconos de la iglesia, enseñaba a los niños que recién ingresaban. En las villas o pueblos pequeños, el rabino probablemente hacía esa tarea.

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Los niños judíos asistían a la escuela de la sinagoga a la edad de 5 años. Por los 13 años esos niños eran considerados juveniles y la gente esperaba que ellos conozcan bien las leyes del vivir, que estaban escritas en los grandes libros del pueblo judío. Algunas veces al cumplir sus 13 años, todos los niños judíos comenzaban a tomar parte en los servicios del culto en el Templo de Jerusalén.

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Los estudiosos no están de acuerdo con la posición de las mujeres en la sinagoga. Las mujeres eran secuestradas en una corte separada o excluidas completamente.

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Los niños en edad primaria, aprendían a leer las Escrituras hebreas de unas tablillas, en vez de los rollos de la Toráh. Ellos también memorizaban porciones de las Escrituras, tales como la Shema.

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Solamente cuando ellos crecían (después de los 13 años) y si eran expertos y hábiles en el hebreo, se les permitía leer los rollos sagrados. En el templo, los niños hablaban hebreo, el lenguaje de adoración de los judíos. En la vida diaria, ellos hablaban arameo.

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Aunque el diseño de la sinagoga variaba de una ciudad a otra, el punto de enfoque siempre era el arca o cofre que contenía los rollos sagrados. El arca estaba detrás de una cortina al fondo de un cuarto rectangular, oculto de la vista. Sobre ella había una lámpara que ardía continuamente.

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Los hombres de las Villas usaban la sinagoga para sus cultos y reuniones de la noche. Durante el día, con frecuencia eran salones de clase donde los estudiantes se sentaban en bancas de madera para hacer sus lecciones.

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Los niños escribían sobre tablillas de cera con estiletes de madera, hueso o bronce. Los niños también memorizaban el alfabeto hebreo que contenía 22 letras, todas consonantes.

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DECORACIÓN La Sinagoga – Si usa un salón, la decoración será más fácil. Si va usar una tienda (carpa) o toldo, asegúrese de tenerlo lejos de los ruidos del Mercado, así los participantes pueden prestar toda su atención. ∙

Haga una división al fondo con cortinas para colocar el arca.

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Detrás de las cortinas estará el arca, donde se guardaba la Toráh (un simple gabinete de casa puede funcionar bien, puede tener puertas o cortinas) debe ser lo suficientemente alto como para poder guardar los rollos parados. Sobre el arca descansaba una lámpara de luz perenne en recuerdo de la luz perpetua que brillaba en el Templo de Jerusalén. Delante de las cortinas había una plataforma donde se ubicaba a un lado el púlpito o mesa para el predicador, y al otro lado el candelabro de siete brazos. Si está en un salón puede usar bancas y si está en carpa ponga mantas o alfombras para que los niños y adultos se sienten.

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Vestimenta Una simple bata o túnica y sandalias da a notar el ambiente de los tiempos bíblicos. El rabino además usaba el chal de oración. El chal de oración - Usted misma puede elaborar su chal de oración usando una tela blanca de 2 metros de largo por 50 cm. de ancho. Con un marcador de tela azul trace 5 líneas paralelas en los finales (vea la figura). Coloque flecos y borlas decorativas azules en las cuatro puntas. Vista el chal alrededor del cuello y sobre los hombros, también se puede usar sobre la cabeza. Los flecos con las borlas pueden alcanzar hasta las rodillas.

Yarmulke – Una pieza que cubría la cabeza de los judíos. En la Escuela de la Sinagoga cada estudiante usaba su yarmulke como una forma de respeto a Dios. Puede preparar Yarmulkes para que los niños y los adultos lo usen cuando asisten a la sinagoga.

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MATERIALES

★ El Arca – Donde se guardaba la Toráh. Debe ser lo suficientemente alto como para que quepan los rollos parados (un gabinete que se usa en la casa, puede funcional muy bien), puede tener puertas o cortinas.

★ El Menorah - Es el candelabro de siete brazos y representa que Dios habló a los Israelitas desde hace mucho tiempo. Debe estar colocado en un lado de la plataforma.

★ La Toráh – es el rollo sagrado que contenía los cinco primeros libros de la Biblia (el Pentateuco) algunas veces llamado los Libros de Moisés o Libros de la Ley. Prepare su Toráh usando papel de envolver de 1 metro de largo por 0.50 cm. de ancho. Embarnice al papel para que se vuelva consistente. Una vez que seca, escriba con marcador los pasajes de las Escrituras que presentamos al final de este Manual. Consiga 2 varillas de madera de 70 cm. (como las que se usan para colgar cortinas) y pegue los extremos del papel embarnizado a las varillas, enróllelo y envuelva el rollo en un paño grueso (puede ser de fieltro o terciopelo) decorado con flecos (recuerde que la Toráh era un rollo muy valorado, entonces preséntelo lo más elegante posible).

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★ El Hanukkah Menorah – es el candelabro de 9 velas que representa el milagro maravilloso que Dios hizo al proveer la luz.

★ Los platos ceremoniales - Estos platos tenían escrito en hebreo todo los artículos que se necesitaban para la Pascua, de tal manera que los huéspedes sabían todo lo que se usaba para esa ocasión. Cada uno de los artículos recordaba la muerte y resurrección de Jesús.

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ECV “Un viaje por el Mar de Galilea” Punto Bíblico: Jesús nos elige Versículo: “Venid en pos de mí y os haré pescadores de hombres” (Mateo 4:19). Referencia: Mateo 4:18-22

JESÚS ELIJE A SUS PRIMEROS DISCÍPULOS Use las actividades de la lección de hoy para ayudar a los niños y adultos a descubrir que Jesús nos ha elegido amorosamente y con un propósito, para heredar un lugar especial en su Reino. Personajes: ◆ Zebedeo (un hombre) ◆ Miriam (esposa de Zebedeo) Materiales: ◆ Una cesta de mercado para Miriam. ◆ Una red de pescar para Zebedeo. ◆ Yarmulke para cada asistente. COMIENZAN LAS ACTIVIDADES El Rabino da la bienvenida a las tribus en la puerta de la Sinagoga. Diga: ¡Ah, veo que hay extranjeros en el pueblo! ¡Bienvenidos a Galilea! Preséntese a las familias como el rabino o maestro. Dígales que lo llamen Rabino … (dé su nombre). Invite a las familias a sentarse, a un lado las mujeres y en el otro los hombres. Diga: Parece que ustedes están un poco confusos aquí en Galilea. Quizás están aquí por primera vez. Veo que llevan símbolos de las tribus de Israel, ¡entonces ustedes deben ser seguidores del verdadero Dios! Pregunte: ¿A cuál tribu pertenecen? ¿Cuántos de ustedes adoran a Dios en su pueblo? ¿Qué es lo que hacen en su Sinagoga? Sorpréndase (horrorícese) de lo que ellos dicen. Explique que en la sinagoga, se reúnen para oír la lectura de la Toráh y aprender uno del otro. Yarmulkes Explique que en la sinagoga, todos necesitan cubrirse la cabeza para mostrar un respeto especial a Dios. Pregunte: ¿Cómo ustedes muestran respeto por alguien? Muestre los yarmulkes, y dígales que todos ellos necesitan tener uno. Dé a cada persona un Yarmulke. Diga que esta palabra viene del Arameo “Yirei Malka” que significa “respeto al Rey”. Mientras entrega a cada uno su Yarmulke, diga: No sé como es en su pueblo, pero en Galilea las mujeres y las niñas no usan esto. Ellas cubren sus cabezas con un chal o pieza de tela. Pero no digan a los fariseos que yo les he hecho usar los yarmulkes.

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Zebedeo interrumpe… llega llamando ¡Miriam! ¡Miriam! (Viste una túnica mojada - de la cintura hacia abajo y tiene una red de pescar) “¡Disculpe, Rabino, estoy buscando a mi esposa, me dijo que vendría por aquí” Rabino – ¡Miriam! ¿Hay alguna Miriam aquí? No, parece que no está aquí. Espérelo, quizás llegue. Zebedeo – se pone a un lado, nervioso y casi temblando pues tiene la túnica mojada. Rabino – Prosigamos. La sinagoga es un lugar donde el pueblo de Dios se reúne para oír la Toráh y escuchar al maestro explicar las leyes de Dios. Diga: yo no soy un sacerdote. Yo soy un rabino o mejor dicho un maestro preparado. Si ustedes se quedan en Galilea, yo podría ser su maestro. Explique que los buenos estudiantes escuchaban a varios rabinos y luego elegían a cual querían seguir o llegar a ser como él. El rabino aceptaba al estudiante como un talmid (discípulo). Diga: ¡Ah, pero ustedes parecen confundidos! Voy a demostrarles lo que estoy diciendo. Elija cuatro o cinco niños y que se paren al frente de la Sinagoga. Pregunte sus nombres y preséntelos como “Rabino … (nombre del niño)”. Ahora diríjase al grupo y diga: Ustedes son alumnos inteligentes y talentosos que han escuchado a todos estos maestros instruidos. Ahora, ¿a cuál de ellos les gustaría seguir? Elijan al rabino que ustedes gusten y luego vengan y pregúntenles, ¿Rabino, puedo seguirte? El rabino puede decir “si” o “no”. Si el rabino dice “si” ustedes pueden permanecer con él/ella. Si el rabino dice “no”, ustedes deben encontrar otro rabino, o quizás ustedes pueden conseguir un trabajo en el Mercado. Dé unos minutos para que las personas elijan a su rabino. Llega Miriam… Apurada, con su cesta de frutas. Miriam - ¡Zebedeo! ¿Por qué estás aquí? ¿Qué te sucedió? (Mira la ropa de su esposo) ¿Por qué estás mojado? ¿Te volteaste con el bote? Zebedeo – (casi sin respiración) No, no me he caído. Los muchachos…. Santiago y Juan…. Miriam – (interrumpe) ¡Ahhh, ellos te empujaron otra vez! (sonríe nerviosamente) ellos deben haber estado jugando. No te enojes, iremos a la casa y vestirás otras ropas secas (comienzan a salir). Zebedeo – (Jalando el brazo de Miriam se detiene) Ellos no me empujaron fuera del bote. Ellos se … se fueron. Ellos se fueron siguiendo a ese predicador (pausa para pensar)… ¿Cómo se llama?... ¡Jesús! Miriam - ¿Ellos se fueron siguiendo a Jesús? ¿Ese no es uno de Nazaret que ha estado predicando aquí en Galilea? (con tono muy agitado) ¡algunos dicen que él puede ser el Mesías! Zebedeo – (mueve la cabeza irónicamente) Sí es él. Miriam – ¿Pero, un maestro como Jesús, qué podría esperar de nuestros hijos? Me refiero a que ellos son buenos muchachos – (dice orgullosamente) no han faltado un día a la escuela de la sinagoga. Pero…. Ellos son solo pescadores.

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Zebedeo – (ofendido) ¡sólo pescadores! Miriam – Tú sabes lo que quiero decir. Bueno, ahora cuéntame lo qué pasó. Zebedeo – Estábamos en el bote, limpiando y remendando las redes (muestra su red que tiene) y ese tal Jesús y los hermanos Simón y Andrés estaban paseando junto al mar. Si el padre de Simón y Andrés supiera que ellos han dejado sus redes de pescar por seguir a Jesús… él se pondrá furioso. Quizás esté en el Mercado, si lo encuentro, le diré. Miriam – (llamando la atención de Zebedeo), ¡bien eso lo puedes hacer más tarde! Pero sigue contando ¿qué más pasó? Zebedeo – Bien, Jesús los llamó “vengan, síganme y yo os haré pescadores de hombres” ¡Pescadores de hombres! ¿Qué significa eso? Mis hijos pescan peces. (Con tristeza) por lo menos ellos acostumbran a hacer eso. Ahora parece que ellos están yendo a trabajar con un maestro extraño – Jesús. Miriam – ¡Zebedeo, no seas torpe! Jesús podría ser el Mesias – ¡el Hijo de Dios! Él ha elegido a nuestros hijos para que sean sus discípulos – sus seguidores. (Mirando a los demás) creo que aquí puedes encontrar algunas manos que te pueden ayudar a remendar las redes. (Comienzan a salir) voy a empaquetar algunas cosas para Santiago y Juan. A ver… ellos necesitarán un par de sandalias y una o dos buenas túnicas. También envolveré algunas frutas. Zebedeo – (Nervioso y pensante) ¿Pescadores de hombres? ¿Pescadores de hombres? Pero ¿qué es lo que esto significa? (salen). No estoy seguro sobre Jesús Rabino – Jesús mismo se llama rabino y supongo que él puede ser, pero ha elegido sus ¡propios seguidores! ¡Esto no es así! ¡Él pidió a ellos que los sigan! Pregunte: ¿Por qué creen que él eligió a sus propios seguidores? ∙

Esos hombres son simples pescadores y no son estudiantes brillantes y entendidos. ¿Por qué Jesús quiere que ellos aprendan de él?

Indique que el tiempo está casi terminando, así que devuelvan los yarmulkes para guardarlos hasta la próxima vez que vengan a la sinagoga. Haga una oración de bendición con los miembros de las tribus. “Señor bendícelos y guárdalos en su viaje por esta ciudad”. Pida que por favor visiten la Sinagoga mañana para hablar más sobre la adoración al verdadero Dios.

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ECV “Un viaje por el Mar de Galilea” Punto Bíblico: Jesús nos enseña Versículo: “Todas las cosas que quisierais que los hombres hiciesen con vosotros, haced vosotros con ellos” (Mateo 7:12). Referencia: Mateo 5-7

JESÚS ENSEÑA EN LA LADERA DE UNA MONTAÑA Use las actividades de hoy para guiar a las familias a descubrir cómo Jesús aún continúa enseñándonos. Personajes: ◆ Hava (una mujer). Debe entrar a la Sinagoga junto con las tribus. ◆ Susana (una mujer). Entra después. COMIENZAN LAS ACTIVIDADES: Rabino – Está en la puerta de la Sinagoga llamando a las Tribus para que vengan a la reunión. Diga: ¡Oh mis amigos, regresaron! Veo que están pasando bien aquí en Galilea. ¡Entren, entren, ahora tengo algo más para enseñarles! De la bienvenida a los miembros de las tribus y preséntese como el rabino o maestro, pues pueden haber nuevos miembros y es muy importante que se presente nuevamente. Pida que los varones se sienten en un lado y las mujeres en el otro lado. Reparta los yarmulkes para que se los coloquen. La Toráh Diga: hay algo importante que quiero enseñarles hoy. Presente la Toráh y explique que esos rollos especiales contienen los Libros de la Ley. Diga también que está dividida en partes, de tal manera que una parte puede ser leída cada Sábado de mañana en la sinagoga. Explique que la lectura de la Toráh es lo primero que los niños hacen cuando llegan a la escuela de la sinagoga. Llame a un niño/niña (mayor) para que le ayude a sacar el rollo de la Toráh del arca. Hable sobre la Toráh, explique lo que es, y cuán importante es para el pueblo escogido de Dios. Diga: La Toráh no solamente nos enseña cómo vivir – de acuerdo a los caminos de Dios, sino también habla de nuestra historia. La Toráh nos recuerda cómo Dios nos eligió como su propio pueblo. ¿Podemos leer la Toráh? Desenrolle el rollo y permita que un niño/niña lea las letras hebreas. (Shema en hebreo en la página 23) Sorpréndase como él/ella no puede leer las letras hebreas. Entonces llame a un adulto y pídale que intente leer en hebreo. Quede más sorprendido aún, que ni un adulto pueda leer un simple pasaje de las Escrituras. Pida que los voluntarios tomen asiento.

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Diga: Estoy preocupado como es que ustedes no puedan leer (pause pensativamente) ¿o es que ustedes (diríjase a los demás asistentes) no leen hebreo? Sostenga el rollo para que todos vean que la escritura está en hebreo. La Shema Diga: Esta Escritura es una de las más importantes. Nosotros la llamamos shema que en hebreo significa “oye”. Muestre la shema, la misma que las familias ya han aprendido en sus hogares tribales. Permita que ellos la repitan varias veces. Explique por qué esta lectura es tan importante para los israelitas, ya que fue el primer mandamiento dado a ellos por parte de Dios. Ustedes son buenos estudiantes, a pesar que no pueden leer hebreo. Ustedes han estado escuchando mis enseñanzas.

SHEMA “Oye, Israel: El Señor nuestro Dios, el Señor uno es”.

Deuteronomio 6:4

Entra Susana. (Se sienta al lado de Hava) Rabino - ¡Bienvenida! Pase adelante y tome asiento. Uso del Tallit (Chal de oración) Muestre su tallit (chal de oración) y explique que en la tradición judía se usa el tallit cuando se ora. Explique que tallit significa “tienda pequeña”. Pida que los participantes usen sus pañuelos de sus tribus como tallits. Diga: mi Tallit es grande, pero los de ustedes son más pequeños. Deje que ellos se coloquen sus pañuelos en la cabeza. Muestre como jalar los bordes de tal manera que cubran el rostro. Indique que esta forma de usar el tallit es como levantar una tienda pequeña alrededor del rostro. Pregunte: ¿Para qué son estas pequeñas tiendas? Diga: En sus pequeñas tiendas, ustedes pueden alejarse del mundo y concentrarse en hablar con Dios. Así ustedes no notarán lo que hacen sus hermanos a su alrededor, ni ven que están jugando sus amigos, ni el delicioso pan que está sobre la mesa. Es así como enseñamos a nuestros hijos a orar. Pero Jesús no enseña a sus seguidores a orar así. No estoy seguro si esto está bien, ¿qué piensan ustedes? Las enseñanzas de Jesús Diga: He oído que Jesús ha estado enseñando a la gente por fuera de la ciudad. (Moviendo su cabeza) yo no sé si concuerdo con él – pero parece que él hace todo ¡tan diferente! He oído que está enseñando sobre cómo orar y hablar con Dios, también sobre el amor y el perdón. Por supuesto, que Dios nos ama y nos perdona. Susana - ¡Disculpe Rabino! Si, Jesús nos ha hablado sobre el perdón y aquí está Hava y quiero hablar con ella.

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Hava - ¡Otra vez! ¡Sabes que no quiero oírte! Pues la última vez que hablamos, me dijiste que mi esposo Ezequiel era un tonto, un burro… Susana – Por eso quiero decirte que me perdones. (Toma las manos de Hava) Querida amiga Hava, por favor perdóname; siento mucho haberte herido. Hava – (Preocupada) ¿Susana (pone sus manos sobre la frente de Susana) estás bien? ¡En 15 años que te conozco, no he visto que has pedido perdón a nadie! Ni siquiera después que hablaste a todo el pueblo esa historia de la sobrina del Rabino…. Susana - (interrumpe) Yo sé que hablé de la sobrina del Rabino, pero he estado equivocada… Hava – (Toma a Susana por la mano) alguna cosa te está pasando. Mejor te llevo al doctor… Susana – (sonríe) ¡No necesito de doctor! He estado escuchando a Jesús – el Maestro de Nazaret. Él ha estado enseñando en la ladera de la montaña, afuera del pueblo. (Entusiasmada) ¡Oh, Hava! Él dijo muchas cosas; los maestros de la ley nunca hablaron sobre eso. Por lo menos ellos nunca hablaron como Jesús nos habló. Él dijo, “Haz a otros, lo que te gustaría que ellos hagan contigo…” Hava – (Interesada) Entonces, ¿Qué es lo que estás haciendo? Susana - ¡Sí! Quiero vivir de la forma que Jesús dice que vivamos. Quiero tratar a los otros de la forma que yo quiero que ellos me traten. Hava - ¿Qué más enseñó Jesús? Susana – (Pone el brazo sobre los hombros de Hava) Él también habló sobre la oración y de compartir lo que tenemos con los demás. También amé cuando nos dijo que éramos “la sal de la tierra” y “luz del mundo”. Quizás si vamos ahora a la montaña podamos aún encontrarlo allí. Vamos… vamos…. (Las 2 mujeres salen). Rabino – Realmente, Jesús enseña… como si tuviera ¡poder de Dios! Pero creo que necesitamos oír más las enseñanzas de Jesús antes de decidir si creemos en Él o no. Indique que el tiempo ha terminado, así que devuelvan los yarmulkes para guardarlos hasta la próxima vez que vengan a la sinagoga. Haga una oración de bendición a los miembros de las tribus. “Señor bendícelos y guárdalos en su viaje por esta ciudad”. Despídalos.

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ECV “Un viaje por el Mar de Galilea” Punto Bíblico: Jesús nos sana. Versículo: “Venid a mí todos los que estáis trabajados y cargados que yo os haré descansar” (Mateo 11:28). Referencia: Mateo 8:1-17

JESÚS SANA A MUCHOS Use las actividades de la lección de hoy para ayudar a las familias a descubrir que Jesús puede sanar cualquier mal que tengamos. Personajes: ◆ Flavio el centurión (un hombre) – con vestimenta de soldado. ◆ Marcos el sirviente (un hombre) – con vestimenta de aldeano. Materiales: ◆ Tenga 6 jarras llenas de agua. ◆ 3 baldes vacíos. ◆ Un poco de tierra para hacer barro en otro balde. COMIENZAN LAS ACTIVIDADES El Centurión está en la puerta conversando con el Rabino. Entra a la sinagoga junto con las tribus. Permanece parado en el fondo. Rabino – Da la bienvenida a todos a la Sinagoga y les recuerda que deben sentarse en una fila los varones y en la otra las niñas, les recuerda también que es importante guardar el debido respeto a Dios cuando entran a la Sinagoga. Reparta los Yarmulkes y haga que se lo coloquen. Recuérdeles que Yarmulkes significa mostrar un respeto especial a Dios. Pregunta: ¿Qué están aprendiendo mientras pasean por Galilea? Marcos: Llega corriendo, y pide disculpas por llegar un poco atrasado. Flavio: (Interrumpe y habla titubeando, como si no pudiera creer lo que está viendo) ¿Marcos? ¿Eres tú? ¿Has venido realmente hasta aquí? Marcos: (Sonríe) lleno de alegría dice: Ahora puedo ¡moverme, danzar y hasta correr! (se agarra del hombro de Flavio) ¡Estoy curado! Flavio: Entonces es verdad. Es un milagro. El Maestro Jesús… cuando lo vi, le hablé de ti.

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Marcos: (Asombrado) ¿Usted le hablo a Jesús de mí? Pero, yo solo soy su sirviente. Usted es un centurión, que comanda un ciento de soldados. ¿Usted tanto me aprecia como para decirle al Maestro Jesús que estaba enfermo? Flavio: Tú no estabas solo enfermo Marcos. Tú estabas paralizado – padeciendo dolores atroces (señalando a las personas) ¡Todo el pueblo ha oído los milagros que Jesús ha hecho – ha curado leprosos y a gente que ha estado enferma por muchos años! Yo sabía que él podía curarte. Jesús tiene ese poder maravilloso – a diferencia de cualquier otro que siempre he visto. Marcos: Pero Jesús nunca vino a verme. ¿Cómo pudo curarme? (se acuesta sobre el piso) Yo estaba echado en mi estera (lo dice suspirando) como cualquier otro día. Orando, me sentía morir, el dolor era intenso, y entonces, instantáneamente… todo el dolor se fue, ahora ya podía mover los dedos de mis pies, de mis manos, mis piernas y ahora ¡miren! (salta y da vueltas en círculo). Flavio: (lo abraza) Jesús me dijo que tuviera fe. ¡Pero fue su poder lo que te curó! Él simplemente me dijo, “anda, que será hecho tal como creíste”. Marcos: (con sinceridad) Gracias Maestro, gracias por confiarme al poder de Jesús. Ahora solo quiero regresar a mi pueblo para celebrar. Flavio: ¡esta noche haremos una celebración en mi casa mi amigo! Los dos hombres salen. Rabino – parece que Jesús está curando por todo lugar. Muchos de los rabinos y líderes de las sinagogas están enojados porque él ha quebrantado una de las leyes del Toráh: Jesús tocó a uno que estaba leproso. Dios dijo claramente que la gente con lepra deberían ser retirados del pueblo. ¡No puedo creer que Jesús pudo ir y tocar a alguien con esa terrible enfermedad! Pause... y observe que los miembros de la tribu no parecen que están tan preocupados como él lo está. Pregunte: ¿Ustedes han visto a un leproso? Diga: Bien… no es nada extraño que ustedes no entiendan. La lepra es la peor enfermedad que uno puede tener. Primero de todo, es fácil de contagiarse. Es como si yo introdujera mis manos en este barro (meta su mano en el balde con barro) y entonces doy la mano (dé la mano a los líderes de las tribus) a usted, a ti y a ti. Ahora, que ya ensuciaron sus manos, den la mano a otras que están con las manos limpias, todas esas personas tendrán la enfermedad también. La ley de Dios dice que si alguien tiene lepra debe abandonar la Villa. (Separe a los miembros que se han ensuciado las manos – se contagiaron de lepra). Ahora miren a los miembros de sus familias. Pause. Los padres tenían que dejar a sus esposas. Pause. Las madres tenían que dejar a sus hijos. Pause. Las familias se dividían, se separaban debido a esta terrible enfermedad. ¡Y eso no era todo! La ley de Dios dice que si tú tienes esta enfermedad, debes rasgar tus ropas y no debes peinar tu cabello. Debes cubrir tu rostro y gritar, ¡Inmundo! ¡Inmundo! Cuando alguien se te acerque. Explique que no hay curación para los leprosos.

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Jesús nos limpia de esta enfermedad Diga: Pero cuando Jesús toca a alguien… ¡la enfermedad desaparece! ¿Cómo él hace eso? Aquí tengo una jarra de agua. Esto es como si él lavara la enfermedad sólo con un toque (Coloque una vasija y derrame agua sobre su mano hasta que el barro haya salido totalmente). Esto es parecido a lo que Jesús hace. (Haga que todos los que se ensuciaron las manos se laven con el agua). ¡Pero no entiendo! ¡Pues cuanto más oyes a Jesús, más desconcertado quedas! La gente dice, Jesús puede ser el Mesías. ¡Imagínense! ¿El hijo de un carpintero, puede ser el Mesías? Y esos milagros que él hace, y las cosas maravillosas que dice sobre las Escrituras. Y aún más, él no guarda todas las leyes. Incluso ha curado en sábado. Estoy confundido. Tendré que pensar un poco más acerca de esto, mientras limpio la Sinagoga. Pida que unos cuantos voluntarios le ayuden a limpiar las jarras que se ensuciaron con el barro antes de dejar la Sinagoga. Indique que el tiempo ha terminado. Pida que devuelvan los yarmulkes. Haga una oración de bendición con los miembros de las tribus y despídalos.

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ECV “Un viaje por el Mar de Galilea” Punto Bíblico: Jesús nos protege. Versículo: “Mas tú Jehová eres escudo alrededor de mí; mi gloria y el que ensalza mi cabeza” (Salmos 3:3). Referencia: Mateo 8:23-27

JESÚS CALMA UNA TEMPESTAD Use las actividades de esta lección para ayudar a los niños y adultos a descubrir la paz que sentimos cuando Jesús nos protege. Personajes ◆ Pedro (un joven) ◆ Andrés (un joven) ◆ Raquel (una mujer) Antes que las tribus lleguen, Tenga una mesa al frente de la Sinagoga con los siguientes ítems para cada tribu. Por ejemplo: si en cada rotación tiene tres tribus, debe tener 3 juegos de estos materiales: ◆ 1 plato ceremonial ◆ 1 pan ácimo (plano, sin levadura) ◆ 1 hoja de lechuga ◆ 1 huevo duro envuelto en una servilleta (la gente podrá olerlo y tocarlo, pero no lo comerán). ◆ 1 hueso largo (puede ser de una pierna de pollo o pavo) envuelto en una servilleta. ◆ 1 tazón pequeño con hojas de rabanitos picados (La gente podrá olerlo, pero no comerlo). ◆ 1 tazón pequeño con perejil fresco puesto en agua con sal (las personas pueden probar un pedacito de perejil). ◆ 1 tazón pequeño de haroseth (mezcla de 1 taza de nueces, 1 taza de manzanas cocidas, 2 cucharaditas de canela molida y 2 cucharadas de azúcar), esto la gente puede probar. Rabino – Da la bienvenida a los niños y adultos a la Sinagoga. Raquel, Pedro y Andrés también entran junto con las tribus. Reparta los yarmulke y recuérdeles a los participantes que es importante mostrar respeto por Dios cuando estamos en la Sinagoga. La protección de Dios Diga: Espero que todos hayan estado en sus hogares y en sus camas cuando la tormenta azotó anoche. ¡Fue terrible! Yo estuve orando para que Dios proteja a todos los que estaban fuera de sus casas, o en el mar. Raquel – (Interrumpe) Rabino, yo estaba anoche en casa muy preocupada porque mis hijos Pedro y Andrés (señala a los dos) no estaban en casa, pues habían ido a pescar y esta madrugada llegaron todos mojados, pero felices y muy emocionados. 20

Pedro – (Sonriente) déjenme contarles, que vimos algo maravilloso. Andrés – nosotros estábamos en el bote con Jesús cuando se inició la tormenta. Pedro - (Interrumpe, agitando los brazos como queriendo imitar las olas y el viento) ¡Las olas eran gigantescas! Y el viento estaba muy fuerte. ¡Era algo raro! Sentíamos como que el bote se iba a voltear en cualquier momento. Andrés – Y Jesús – dormía tranquilamente, ¡sin sentir lo que pasaba! Pedro – ¡Nosotros estábamos con miedo! Especialmente Andrés, si ustedes le hubieran visto qué cara tenía (pone una cara de asustado). Andrés – ¿Y tú cómo estabas? ¿Muy valiente? Pedro – No, todos estábamos con miedo. Y cuando lo despertamos a Jesús, incluso nos preguntó: ¿Por qué están con miedo? Entonces se puso de pie y ordenó a las olas y el viento que se aquietaran. Andrés - Sí, y en un momento ¡todo se calmó! Raquel – Él habló a las olas y ¿éstas obedecieron? ¿Quién es ese Jesús que hasta el mar le obedece? Andrés y Pedro miran a los demás… Andrés – como les estamos contando, ¡Esto fue maravilloso! Raquel – ¡Basta ya mis hijos con eso de Jesús y sus historias! Escuchemos al Rabino. Rabino – Esto me recuerda de una noche especial cuando Dios protegió a su pueblo de una manera maravillosa. Muestre la Toráh para respaldar que es una historia verdadera que viene de la Palabra de Dios. Hace mucho tiempo atrás, el pueblo de Dios era esclavo en Egipto y trabajaban para un Faraón muy cruel. Diga: Entonces Dios envió cosas terribles – como insectos y enfermedades, para que Faraón deje al pueblo libre. Finalmente, Dios mandó al ángel de la muerte para que pasara por Egipto, matando a todos los primogénitos, ya sean personas o animales. Nosotros aún celebramos esta noche especial cada primavera. Quizás ustedes pueden ayudarme a preparar la Pascua, mientras yo les hablo, cómo Dios protegió a su pueblo.

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Pida que las tribus se sienten en círculo, con las piernas cruzadas. Indique a una persona que pase al frente y tome el plato ceremonial. Explique que los platos tienen todas las cosas que se necesitan para la Pascua y están escritas en hebreo. Haroseth Pida que una persona del grupo pase adelante y tome el tazón de haroseth y lo pase por todos los presentes, permita que todos saboreen las manzanas dulces y los aromas. Hable que el Haroseth nos recuerda la mezcla de lodo que los esclavos usaban para hacer los ladrillos para Faraón. Haga que alguien coloque el tazón de haroseth en el plato ceremonial en el lugar donde esté escrito su nombre en hebreo. Hojas de rábano Pida que otra persona pase adelante y tome el tazón de rábanos. Pida que lo pasen por todos, para que huelan (habrán reacciones desagradables). Hable como estas hierbas amargas nos recuerdan la amargura y el dolor de la esclavitud. Uno debe llevar el tazón de rábanos a colocarlo en el plato ceremonial, en el lugar donde esté escrito su nombre en hebreo. Matzo Pida a otra persona pase adelante y tome el matzo y reparta a cada uno un pedazo (lo pueden comer). Explique que este pan plano nos recuerda que Dios dijo a su pueblo que hagan pan sin levadura pues no tenían tiempo para esperar que los panes leuden. Señale que Dios sabía que su pueblo saldría de Egipto muy pronto. Permita que alguien ponga el matzo sobre la hoja de lechuga que está en el plato ceremonial. Perejil Pida que alguien pase adelante y tome el tazón de perejil. Pida que lo pasen por todos, para que se sirvan un poquito de perejil y lo saboreen. Hable que el perejil nos recuerda la nueva vida de primavera, cuando se celebra la Pascua. Diga: que el agua salada simboliza las lágrimas derramadas por los judíos cuando llegaron a ser esclavos. Pida que alguien coloque el tazón de perejil con agua en el plato ceremonial, en el lugar marcado en hebreo – Perejil. Hueso Pida que alguien pase al frente y tome el hueso, póngalo en una servilleta y páselo por el círculo para que cada uno pueda ver. Hable cómo el hueso nos recuerda al cordero perfecto que cada familia debía matar. Diga a los participantes que Dios dijo a los judíos que pintarán los dinteles de sus puertas con la sangre del cordero, así, cuando el ángel de la muerte pasaba por esas casas no los tocaba, reservando a los que estaban dentro. Pida que alguien coloque el hueso en el plato ceremonial marcado con la palabra hueso en hebreo. Huevo Finalmente, pida que una persona tome un huevo y lo pase alrededor del círculo, permitiendo que cada uno toque y huela. Explique que los huevos nos recuerdan la nueva vida y el tiempo de primavera, cuando se celebra la Pascua. Pida que alguien coloque el huevo en el plato ceremonial marcado con la palabra huevo en hebreo. Diga: cuando el ángel de la muerte llegó a Egipto, las casas marcadas con la sangre del cordero estaban seguras. Dios protegió a su pueblo esa noche

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y Faraón los dejó salir. En la Pascua, recordamos y celebramos la bondad de Dios para con nosotros. Pregunte: ¿Qué haces para recordar y celebrar la bondad de Dios? Explique que usted tiene que preparar muchas cosas para la Pascua, entonces vamos a terminar por ahora. Ofrezca una bendición sobre ellos y luego despídalos.

SHEMA EN HEBREO

4:6

Devarim

6:4

Deuteronomio

Adonai

Israel

Shema

el Señor

Israel

Oye, oh

echad

Adonai

Eloheynu

uno es.

el Señor

nuestro Dios

Deuteronomio 6:4 Oye, Israel: El Señor nuestro Dios, el Señor uno es. NOTA: Copie en el rollo las letras y palabras hebreas. No copie las palabras en castellano, las hemos colocado para que usted se dé cuenta que la lectura hebrea es de derecha a izquierda. Haga leer a los niños de esta manera.

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ECV “Un viaje por el Mar de Galilea” Punto Bíblico: Jesús nos provee. Versículo: “Mas buscad primeramente el reino de Dios y su justicia y todas estas cosas os serán añadidas” (Mateo 6:33) Referencia: Mateo 14:13-21.

JESÚS ALIMENTA A 5000 La lección de hoy animará a las familias a buscar formas cómo Jesús les provee y cómo llegan a descubrir que Jesús mismo es la provisión para la vida eterna. Personages ◆ Andrés (un joven) ◆ Tiva (una mujer) ◆ Oseas (un niño) Materiales: ◆ Una cesta con panes para Andrés. Antes que las tribus lleguen, Envuelva el candelabro de 9 velas en un paño y guárdelo en una caja. COMIENZAN LAS ACTIVIDADES Tiva y Oseas – llegan junto con las tribus. Rabino – está en la puerta comiendo un pedazo de matzo (pan sin levadura). Interrumpe su refrigerio para dar la bienvenida a todos los niños y adultos que están llegando a la Sinagoga. Recuerde a las niñas sentarse en un lado y los varones en el otro. Entrégales los yarmulkes para que se los coloquen. Diga: Disculpen que estoy terminando de comer mi refrigerio. Me hubiera gustado tener más para poder convidarles un pedazo a cada uno, pero esto es todo lo que tengo. Pause. Esto nos recuerda de algo que pasó hace mucho tiempo, cuando Dios tomaba alguna cosa y lo hacía alcanzar para muchos y aún sobraba. Cuando todos están dentro de la sinagoga y se están acomodando en sus respectivos lugares, llega Andrés con su cesta de panes. Andrés – Disculpe Rabino que estoy llegando recién. Mira a Oseas que está con su mamá y dice: ¡Hola mi pequeño amigo! ¿Hasta que hora te quedaste ayer? Tiva – (como protegiendo a Oseas). No puedes hablar con mi hijo. Ayer le quitaste su refrigerio, ¡Eres un ladrón! Seguro que todo lo que tienes allí (señalando la cesta) es robado. Yo preparé un refrigerio para un niño, eran solamente 5 panes y dos peces, y tú ¡terminaste comiéndolo todo! Andrés – ¡No señora! ¡Usted está equivocada!

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Tiva – Interrumpe. ¿Me vas a decir que no lo comiste? Andrés – (Moviendo la cabeza) yo no lo comí solo señora, ¡lo hicieron más de 5000 personas! Tiva - ¡Estás bromeando Andrés! ¿Cómo podrían comer más de 5000 personas con el poco refrigerio de Oseas? Oseas – (alegre y sonriente) ¡Jesús lo hizo mamá! Tiva – ¿Jesús te quitó tu refrigerio? Andrés – Escuche señora. Jesús estaba enseñando y se hizo tarde. La gente estaba con hambre y nadie había llevado comida (sonríe y acaricia el cabello de Oseas), entonces Oseas ofreció su comida a Jesús. Tiva – (dirigiéndose a Oseas) ¿Tú hiciste eso? Oseas - ¡Sí mamá! Y Jesús bendijo el pan y ¡comenzó a repartirlo, y repartió y repartió y repartió y no se terminaba! Andrés – (sonriente) ¡Es verdad! todos comieron y comieron. ¡Usted hubiera visto como todos saboreaban ese rico pan! También hubieron 12 cestas como estas (señala su cesta) que sobraron llenas de pan. Justamente una cesta llena de pan se le llevó a una viuda pobre que vive a la salida del pueblo. Oseas -¡Jesús alimentó a todas esas personas! Yo quiero regresar mañana para escucharlo ¿podré hacerlo mamá? Tiva – (avergonzada) ¡Este niño! Él ha resultado muy generoso, como mucha de mi familia. (Mirando a Oseas) Por supuesto que puedes ir mañana y yo también iré contigo. Ahora hay que escuchar al rabino. Rabino – ¡estamos escuchando que Jesús está haciendo cosas maravillosas! pero esta mañana nosotros tenemos algo más para aprender, después podemos ir por el Mercado y escuchar o preguntar qué es lo que está haciendo Jesús ahora. El Menorah de la Sinagoga Muestre el Menorah que está a un costado de la plataforma en la Sinagoga. Diga: Ustedes pueden ver aquí el menorah de siete brazos de la sinagoga. Pida que las familias cuenten las velas juntamente con usted. Explique que este menorah tiene siete brazos porque así Dios ordenó a los israelitas que lo hicieran hace mucho tiempo. Diga - Ayer estudiamos cómo Dios nos libertó de los egipcios. Y después de mucho tiempo que el pueblo de Dios estuvo libre, fuimos dominados por otro rey malvado. Este rey no nos permitía adorar al verdadero Dios. Él invadió nuestro Templo y lo lleno de dioses falsos. ¡Esto fue terrible! Ellos pusieron ídolos en nuestro Templo sagrado. Dios había ordenado cierta clase de animales

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para el sacrificio, pero esta gente malvada sacrificaba otro tipo de animales que Dios no quería que sean sacrificados. Pregunte - ¿Cómo piensas que la gente se sentía al ver el Templo santo de Dios siendo usado de esa manera? La restauración del Templo Diga: Pero algunos del pueblo de Dios se levantaron y vencieron al rey malvado. Ellos sacaron a esos hombres del templo y tuvieron que santificarlo y purificarlo de nuevo. Reconstruyeron el altar y pusieron nuevas cortinas. Decoraron el frente del templo con guirnaldas hermosas y colocaron nuevas lámparas (señale el menorah de la sinagoga) como estas. El pueblo de Dios tuvo que trabajar muy duro para volver a instalar todo nuevo y puro de tal manera que pueda honrar a Dios. Pero cuando llegó el tiempo de la dedicación especial del nuevo altar, se dieron cuenta que solo tenían aceite para un día, pero el menorah en el templo estaba supuesto a arder todo el tiempo, día y noche y solo había aceite para un día, pero ellos continuaron y encendieron las velas del menorah de todas maneras. Las llamas ardieron por ocho días (Coloque el Hanukkah menorah sobre la mesa) Pregunte: ¿Cuántos días piensan que las llamas de las velas ardieron? Diga: Vamos a contar (vaya encendiendo y contando las 8 velas del Hanukkah Menorah) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. El aceite alcanzó para 8 días, y hasta el octavo día, la gente tuvo tiempo suficiente de ¡comprar más! Dios proveyó de aceite de tal manera que las llamas no se apagaron. Hanukkah menorah Muestre el Hanukkah menorah y explique que el pueblo de Dios celebra este milagro de la luz al usar este menorah especial. Cuente los candeleros y señale que son 8, más uno en el centro, la luz principal llamada el shamash usada para encender la llama a las otras velas. Bendición Cuando las llamas están todas ardiendo, diga: Dios proveyó la luz para nosotros. Él nos dio lo que necesitábamos cuando no teníamos nada. Que Dios te bendiga y te provea lo que necesitas en este día. Oración. Gracias Señor por proveernos todo lo que necesitamos.

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Mapa de Israel, donde está situado el Mar de Galilea

Corazim Betsaida capernaum Genezareth Magdala Tiberias Gadara Naín

Mar de Galilea

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