ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

PLAN ESTRATEGICO 2008 – 2013 SEGUNDA VERSION

DISTRITO: CHIMBOTE – PROVINCIA: SANTA – REGIÓN: ANCASH TELÉFONO: (043) 320887 – CELULAR: 944-913843 – RPM: *633046 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] [email protected] DIRECTOR DE ESCUELA: Mg. Abog. Daniel Humberto Moscol Aldana.

CONTENIDO Pág.

RESUMEN EJECUTIVO

3

INTRODUCCIÓN

5

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN I. ANALISIS SITUACIONAL

8

II. MISIÓN Y VISIÓN

14

III. OBJETIVOS

15

IV. POLÍTICAS

24

V. ESTRATEGIAS

31

VI. PROYECTOS

36

VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO

37

RESUMEN EJECUTIVO El presente documento constituye el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho – Segunda versión para aplicarse en el periodo 2011 a 2013 en la carrera de Derecho y en los Centros ULADECH Católica y Sede Central. Es producto de la alineación al Plan Estratégico Institucional III Versión aprobado en abril de 2011 y se basa en el marco del proyecto educativo de la ULADECH Católica

y el Modelo de

Calidad para la Acreditación de la Carrera Profesional Universitaria aprobada por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) con el fin de garantizar el aseguramiento de la calidad de la carrera. En este sentido los objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de cumplimiento se establecen después de analizar las necesidades y expectativas actuales y futuras de las partes implicadas en el desarrollo de la carrera profesional de Derecho asegurando que la planificación a largo plazo es adecuada para conseguir los propósitos de la misma. La misión y visión de la carrera es expresada de forma clara y precisa, coherente con su campo de acción y la misión de la Universidad alineada con el Proyecto Educativo de la ULADECH Católica. El documento planifica el desarrollo de los objetivos de la Escuela Profesional considerando las expectativas y demandas actuales y futuras de las partes interesadas. Además, se considera la normatividad universitaria vigente y los avances tecnológicos e innovaciones pedagógicas compatibles con el régimen de estudios blended learning de la ULADECH Católica. El documento está sujeto a revisiones anuales para su continua adecuación, actualización y mejora mediante informes y actas de acuerdos, sujetos a revisión por la Gerencia de Calidad. El Plan Estratégico se concreta en un plan operativo anual que establece

la

programación

de

la

implementación,

los

responsables

de

los

procedimientos, los recursos humanos y materiales requeridos; así como los riesgos y planes de contingencia. La evaluación anual de resultados proporciona la información para adecuar el planeamiento a la realidad. Al mismo tiempo se prevé incorporar un cambio cultural hacia la evaluación sistemática para la mejora continua de la carrera por parte de los responsables del mismo.

INTRODUCCIÓN: • Descripción de la Escuela Profesional y la Carrera de Derecho: La Escuela Profesional de Derecho pertenece a la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. A través de la carrera de Derecho se forma profesionales de calidad, competentes para brindar programas de atención; brindar asesoramiento y orientación especializada en forma individual, grupal, social e institucional y promover el desarrollo de las personas y las instituciones. Fomenta la participación activa de estudiantes y docentes en la promoción del ejercicio independiente y responsable del profesional de la conducta, haciendo uso intensivo de tecnologías informáticas que instrumentan su quehacer profesional. La carrera tiene una duración de 12 ciclos académicos, o 12 semestres, en los cuales se incluyen 2 Practicas internas y 2 prácticas externas en principales contextos del campo profesional. Se desarrolla en horarios con turnos variados de mañana, tarde y noche. La formación profesional tiene como ejes transversales la investigación formativa, la responsabilidad social y la doctrina social de la iglesia. • Historia de la Escuela Profesional y la Carrera de Derecho: La Escuela Profesional de Derecho Resolución Nro. 591-97-ANR; Resolución Nro. 529-2002-CU-UDECH; y Resolución Nro. 005-2002-AU-UDECH, respondiendo a las necesidades y expectativas de la sociedad. Está representado por el Director de escuela y cada coordinador académico de la carrera en los Centros ULADECH Católica. Cuenta con una plana docente calificado, adscritos a Departamentos Académicos de Derecho. Desde su creación, la escuela estuvo orientada a ofrecer estudios a distancia a nivel nacional e internacional, como es el caso de peruanos que radican en el extranjero. Con el uso de la tecnología de la información y la comunicación y el internet, la escuela buscó brindar oportunidades de profesionalización a quienes presentaban menores oportunidades, esto en coherencia al Proyecto

Educativo de la universidad, de

democratizar la educación. Sin embargo, dada la demanda de postulantes que anhelaban realizar estudios en aulas convencionales es que se implementa la modalidad presencial con el modelo Blended learning, creada por la universidad, es decir, combinar entornos físicos y virtuales de aprendizaje. Simultáneamente a dicha implementación en Chimbote solicitaron implementar la modalidad presencial a las sedes de Piura, Trujillo, Lima, Huaraz, Sullana, Talara, Huarmey, Casma, y Chincha, las mismas que actualmente ofrecen la carrera en la modalidad presencial. Actualmente, se viene implementando la biblioteca, laboratorios, consultorios y otros escenarios educativos que promuevan el aprendizaje significativo. El Plan curricular se actualiza acorde al proyecto educativo de la ULADECH Católica y los enfoques

pedagógicos modernos. A partir del 2011, la carrera de derecho aplicará la segunda versión del Plan curricular, reestructurado en base al Modelo de Calidad para la Acreditación de la Carrera Profesional Universitaria de Derecho. • Resolución de autorización: Resolución Nro. 591-97-ANR; Resolución Nro. 529-2002-CU-UDECH; y Resolución Nro. 005-2002-AU-UDECH. • N° de estudiantes matriculados por Centro ULADECH Católica en el semestre académico 2011-I:

CENTRO ULADECH CATOLICA Chimbote

Nº de matriculados 715

Lima – Av. Arequipa

531

Piura

1014

Trujillo

326

Lima – San Juan de Lurigancho

232

Pucallpa

251

Huaraz

254

Huancayo

165

Tingo María

167

Tumbes

165

Chiclayo

126

Huacho

141

Iquitos

85

Sullana

191

Cañete

345

Ayacucho

113

Juliaca

77

Huarmey

59

Arequipa

71

Casma

57

Talara

72

Tacna

52

Tarapoto

34

Chincha

43

Cajamarca

42

Barranca

28

La Merced

19

Satipo

36

Villarica - Vicariato

10

Sihuas

13

Huanuco Vicariato

4

TOTAL

5438

• N° de promociones de egreso: 55 • N° de graduados: 3234 • N° de titulados: 2766 • Grado que otorga: Bachiller en Derecho y Ciencia Política. • Título que confiere: Abogado.

Descripción del proceso de formulación de la tercera versión del plan estratégico. El Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho – II versión ha sido reestructurado con la participación de sus autoridades, representantes de estudiantes de la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea Universitaria; así como representantes de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de interés (Comité Consultivo). Es comunicado y entendido dentro de la unidad académica por las partes implicadas en el desarrollo del mismo y otras partes interesadas, proporcionando información que contribuya a la mejora de la Escuela de Derecho. El proceso de reestructuración ha desarrollado actividades de evaluación del Plan Estratégico 2008 – 2013 en el 2010, análisis de verificar alineación con el Plan

Estratégico Institucional III Versión y las mejoras respectivas al mismo, a través de jornadas de socialización entre los participantes en la elaboración del mismo.

I. ANALISIS SITUACIONAL 1.1 PERFIL DE AMBIENTE INTERNO FACTOR DEL

FORTALEZAS

PLANEAMIENTO, - Cuenta con plan estratégico.

ORGANIZACIÓN,

- Existe una estructura y DIRECCIÓN Y CONTROL asignación de procedimientos normados en el Reglamento General. - Las funciones del personal están definidas de acuerdo a procesos.

DEBILIDADES - La difusión del plan estratégico y operativo aún se encuentra débil a nivel de la comunidad universitaria. - Carece de programas de motivación e incentivos para estudiantes y personal administrativo.

- Cuenta con un sistema de información administrativo y académico, físico y digital, asequible y disponible a la comunidad académica. - Cuenta con un sistema de gestión de la calidad con un enfoque de procesos para la administración, enseñanza /aprendizaje (b-learning), investigación, extensión universitaria y proyección social (responsabilidad social). - Cuenta con el Sistema de comunicación e información Universitaria a través de ERP integrando al: SIGA-WEB (sistema de gestión académica), SIIA (Sistema Integrado de Información Administrativa) Sistema de Trámite Documentarios, Mensajería Web, entre otros. -Cuenta con programas de motivación e incentivos para docentes. DEL

PROCESO - Existencia de un currículo de estudios coherente al proyecto ENSEÑANZAeducativo. APRENDIZAJE - El currículo es coherente con

- Falta actualizar la demanda social. Implementar una evaluación de aprendizaje y

la demanda social. - Los perfiles del ingresante y egresante guardan concordancia con los lineamientos del Proyecto Educativo y son de accesibilidad pública en la Web.

oportunidades de mejora de manera integral y eficaz. - No existen procedimientos de admisión y difusión en función del perfil del ingresante.

- Presenta un plan de estudios - Inexistencia de programas flexible. implementado de becas, pasantías y movilidad Las prácticas pre- académica para estudiantes. profesionales están relacionadas con el proyecto educativo y vinculado con la labor de proyección y extensión social. - Las estrategias de enseñanza aprendizaje estimulan la investigación. - Los sílabos y planes de aprendizaje cumplen con los objetivos operacionales y competencias de las asignaturas. - Las estrategias enseñanza aprendizaje se enfatizan en la tutoría personalizada. - Existen procedimientos de difusión de normatividad universitaria, programa de becas, relación de ingresantes y egresados, tiempo de permanencia para graduarse y titularse adecuado. DE LA INVESTIGACIÓN

DE

LA

- La generación y evaluación de Inexistencia proyectos de investigación en comprensión por parte de base a líneas de investigación. estudiantes de procedimientos de - Integración de la evaluación propiedad intelectual. en la evaluación del aprendizaje y a la gestión del conocimiento. - Falta una difusión de investigaciones de estudiantes.

de los los la las los

EXTENSIÓN - Existencia como uno de los - Generación de proyectos principales ejes transversales de extensión universitaria y UNIVERSITARIA Y del currículo molecular la proyección social. PROYECCIÓN SOCIAL responsabilidad social,

manifestada en actividades de - La no comprensión por proyección social y extensión parte de los estudiantes de universitaria. los procedimientos de la propiedad intelectual de sus - El 100% de las asignaturas creaciones artísticas y cuentan con actividades de culturales. responsabilidad social. DE LA DOCENCIA

- Relación homogénea docente/ - En la enseñanza y tutoría estudiantes. cuenta con muy pocos docentes nombrados. - Horas docentes para atender estudiantes en investigación y - Cuenta en su mayoría con proyección social. docentes contratados. - Distribución lectiva.

de

carga

no - Escasa, evaluación del aprendizaje del impartido por el docente. - Docentes con formación especializada para la carrera docente. - Docentes con experiencia y capacitación en didáctica blendel – learning. - Docentes con segundo idioma. - Selección, evaluación y promoción del docente con la participación externa de pares para su evaluación. DE INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO

DE IMPLEMENTACIÓN PROGRAMAS BIENESTAR

LA

- Los Ambientes y equipamiento para labor Y administrativa y de bienestar: tienen instalaciones para labores administrativas cómodas, equipadas y seguras; instalaciones de biblioteca cómodas, equipadas y seguras; instalaciones de servicios de consultoría cómodas, equipadas y seguras; instalaciones para prácticas culturales, equipadas y seguras; programa de mantenimiento, renovación y ampliación de instalaciones administrativas y de bienestar y su equipamiento.

Los ambientes y equipamiento para la enseñanzaaprendizaje e investigación no son cómodos, equipos por renovar; así como las instalaciones para reuniones y actividades de proyección social.

LA Programa de atención psicológica a los estudiantes; DE programa de atención DE pedagógica a los estudiantes; programa de deportes requerido por los

Inexistencia de la implementación de programas de bienestar, Programa de alimentación para estudiantes de bajos recursos; programas de

- Inexistencia de ambientes para atención primaria en salud. Inexistencia de instalaciones para práctica deportiva, y de esparcimiento.

estudiantes; difusión eficaz atención médica primaria interna y externa de los a estudiante, docentes y programas de bienestar; personal; programas de esparcimiento requeridos por los estudiantes; biblioteca con sistemas de gestión eficaz. DE

LOS

RECURSOS - Financiamiento de la implementación de la FINANCIEROS carrera: Plan estratégico de la carrera financiado según Presupuesto en lo siguiente: administración, enseñanza aprendizaje, proyectos de investigación, proyectos de extensión y proyección social; bienestar y los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y los equipos. DE LOS GRUPOS DE - Vinculación con grupos de interés. INTERÉS - Comité consultivo de la carrera; vinculación con grupos de interés para mejora e intercambio con la carrera.

1.2 PERFIL DEL AMBIENTE EXTERNO FACTORES ECONÓMICOS

AMENAZAS

OPORTUNIDADES

- Cambios en la economía global - Respecto al escenario global, tal como: Efectos de los TLC cambios en la economía mundial, - Descentralización, crecimiento de la economía, empleo e ingresos de los trabajadores.

POLITICOS

Resistencia al cambio (de la - Ley Universitaria, políticas educación tradicional a la moderna: educativas nacionales, posición de uso de los TIC). los políticos,

SOCIALES

- Aumento de la problemática social como delincuencia, deserción escolar, escasa comunicación familiar, entre otras.

TECNOLÓGICOS

COMPETITIVOS

Aumento de la escolaridad, movilización social, elevación del consumo, necesidad de formación de capital social. - Conectividad, accesibilidad, TIC, nuevas visiones de educomunicación, código libre,

-

Creación

de

nuevas -

Creación

de

redes

de

universidades, creación de filiales universidades, desactivación de de universidades, universidades institutos, autoevaluación extranjeras. acreditación. - Conocimiento de las debilidades de las instituciones homólogas. MEDIO AMBIENTE

-

Riesgo de sismos y cambio - Localización de fácil acceso en la ciudad. climático en la región. - Accesibilidad administrativa.

1.3 CONCLUSIONES Sobre la base de un análisis comparativo de las debilidades frente a las fortalezas y de las oportunidades en relación con las amenazas, las condiciones reales de la carrera de Derecho para cumplir sus objetivos competitivamente, atendiendo la demanda social se encuentra en condiciones adecuadas para afrontar los retos y superar todo tipo de dificultades futuras. La carrera de Derecho presenta fortalezas que permitirá reducir el impacto de las debilidades y promover la solución de las mismas, asimismo las oportunidades contribuirán a estabilizarse frente al embate de las amenazas. Sin embargo, es imprescindible superar toda debilidad que perturbe el normal desarrollo de la carrera en el menor tiempo posible así como superar todo tipo de amenaza o del impacto de la misma en tal sentido que esta no afecte significativamente las metas y logros esperados.

1.4 RECOMENDACIONES De la revisión del Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho 2008-2013, I versión, aprobado en noviembre del 2008 por Consejo de Facultad, asimismo, por

Resolución N° 1846-2008-CU-ULADECH por Consejo Universitario, y después de casi tres años de vigencia; teniendo en cuenta las experiencias preliminares en la implementación del Modelo de Calidad del CONEAU y el Plan Estratégico Institucional tercera versión, se proponen alinear el Plan Estratégico de la Escuela Profesional segunda versión con el Plan Estratégico Institucional tercera versión y fortalecer las estrategias de implementación del modelo de calidad del CONEAU las modificaciones para la reestructuración del indicado Plan Estratégico de la Carrera Profesionales de Derecho 2008-2013.

II. MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN Ayudamos a crecer a las personas como profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos, competentes en las ciencias jurídicas con calidad y acreditados, con manejo de tecnología de la información, a costos accesibles.

VISIÓN Primera escuela profesional de derecho del Perú, inclusiva y acreditada, formando profesionales competentes en la carrera de derecho, con sólidos principios éticos y morales, para el bien común.

La visión de la carrera de Derecho está sustentada en las visiones de apoyo que postula la universidad, como son la centrada en el estudiante al aplicar el modelo pedagógico constructivista junto a una identidad católica, una educación continuada para la mejora continua, tecnología de la información y comunicación, rol del docente como tutor, software libre y modelo de la universidad digital todo ello comprendido en el uso de la plataforma moodle con su régimen de estudios blended learning o híbrido, y las buenas prácticas globales como los estándares CONEAU que ayudarán a mantener la calidad universitaria en la creación de capital humano para el bien común, enfocado a cuidar las experiencias de la persona en forma competente, responsable y autorrealizada.

III. OBJETIVOS 3.1 PLANIFICACION 1. Elaborar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho que expliciten la misión, visión, objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de cumplimiento y evidencie

la participación de autoridades y

representantes de estudiantes de la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea Universitaria; así como representantes de estudiantes, docentes, egresados y grupos de interés (Comité Consultivo).

2. Asegurar que el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho contribuya al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional de Derecho, expresado en sus objetivos, políticas de calidad y lineamientos estratégicos.

3. Implementar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho a través de plan operativo anual de la carrera profesional de Derecho.

3.2 ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL 4. Organizar, dirigir y controlar la carrera profesional de Derecho de forma coherente y efectiva para el cumplimiento de su misión dentro del marco legal nacional, lo dispuesto por la Universidad y la necesidad de la carrera profesional.

5. Precisar las funciones en base al Manual de Organización y Funciones de la Escuela Profesional de Derecho, asignando las personas, en número suficiente, que por su formación y experiencia son idóneas para asumirlas en forma responsable.

6. Asegurar la adecuada atención a los estudiantes y a otras partes interesadas, a través de una adecuada coordinación académica y administrativa de los órganos que intervienen.

7. Poner a disposición de la comunidad universitaria de forma asequible la documentación de la gestión guardando los niveles de seguridad.

8. Implementar un proyecto eficaz de sistema de gestión de la calidad de los procesos de: administración, enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, docentes, infraestructura y equipamiento, bienestar y grupos de interés.

9. Implementar un proyecto eficaz de cultura organizacional que permita preservar, desarrollar y promover a través de los procesos identificados, la competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad así como un estrecho vínculo con la Iglesia Católica y con la sociedad.

10. Implementar programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos.

3.3 DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CURRICULO 11. Actualizar el proyecto educativo de la Escuela en el documento denominado Currículo que incluya la justificación de la carrera profesional, los perfiles del ingresante y del egresado, el plan de estudios y los contenidos de las asignaturas, en base a los resultados obtenidos de la evaluación anual. 12. Justificar la existencia de la carrera profesional, basada en un estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional. 13. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los lineamientos del proyecto educativo.

14. Desarrollar el plan de estudios de la carrera en las áreas: básica, formativa, disciplinar y complementaria, proporcionando una sólida base científica y humanística con sentido de responsabilidad social que utiliza el régimen de estudios en b-learning. 15. Permitir que los estudiantes elijan un determinado número de asignaturas electivas y de otros planes de estudio de carreras profesionales afines a la institución u otras universidades.

16. Relacionar las prácticas pre profesionales de la carrera y el trabajo de fin de carrera profesional (tesis) incluidos en el plan de estudios con el Currículo, pudiendo estar vinculados con las labores de extensión y proyección social.

3.4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: 17. Desarrollar las estrategias de los procesos de enseñanza-aprendizaje e investigación formativa, así como los medios y materiales utilizados en la docencia, verificando su

coherencia con el Currículo, con el régimen de estudios y el modelo didáctico de la Universidad, considerando las diferentes clases de asignaturas del plan de estudios.

3.5 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 18. Cumplir con las actividades relacionadas con la ejecución del plan de estudios. 19. Asegurar una adecuada atención al estudiante y satisfacer las necesidades de la carrera profesional, mediante la eficiente coordinación de las áreas académica y administrativa que intervienen en la gestión de la carrera profesional.

20. Asegurar que el número de estudiantes por asignatura facilite las actividades de enseñanza aprendizaje, teniendo como base los recursos disponibles.

3.6

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA

21. Aplicar evaluaciones del aprendizaje logrado por los estudiantes durante su formación, considerando en ellas los conocimientos, habilidades y actitudes declaradas en el perfil del egresado y, además, responsabilidad social e investigación formativa.

22. Implementar un sistema de evaluación del aprendizaje de los estudiantes en actividades específicas (trabajos encargados, prácticas, talleres, seminarios y otras) que responda responde a los objetivos o competencias y contenidos de esta; considerando sus resultados en la toma de decisiones de mejora del Currículo.

3.7 ESTUDIANTES Y EGRESADOS 23. Asegurar que el procedimiento para la admisión sea de conocimiento público y que la selección del estudiante cumpla con el perfil del ingresante de la carrera. 24. Asegurar que las actividades universitarias del estudiante se encuentren normadas en reglamentos e instructivos y sean de su conocimiento. 25. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico y profesional, a través de programas implementados de becas, pasantías, movilidad académica y bolsas de trabajo.

26. Asegurar que el estudiante culmine su carrera en el tiempo establecido en el Currículo. 27. Comprobar el logro del perfil del egresado a través de un examen final de carrera cuyo resultado no es vinculante para optar el grado académico y título profesional.

28. Implementar y mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño del egresado con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su ejecución. 29. Determinar si el egresado se inserta en el medio laboral y se orienta al desarrollo

profesional debido a una correcta determinación del perfil y una adecuada formación académica y humana. 30. Establecer si las condiciones y posibilidades de empleo posterior de los egresados de la Universidad es consecuencia del diseño de la carrera, el establecimiento del perfil de egresado y la calidad de la formación que éste recibió en la carrera profesional.

3.8 GENERACIÓN Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 31. Promover la participación de los estudiantes en la elaboración y la ejecución de sub proyectos derivados de las líneas de investigación de la escuela, o de proyectos especiales, a iniciativa de ellos, como trabajo final de la carrera profesional y transversal a la carrera profesional (investigación formativa). 32. Implementar un sistema de evaluación de la investigación que promueva la generación de proyectos de investigación y contribuya a su formalización para luego realizar el seguimiento del avance de la ejecución desde su aprobación hasta la obtención de los resultados para la aplicación de las medidas correctivas correspondientes. 33. Proteger la producción intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, publicaciones en revistas, libros y otros), mediante normas y procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales. 3.9

GENERACION

Y

EVALUACION

DE

PROYECTOS

DE

EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL 34. Promover la participación de los estudiantes en proyectos de extensión universitaria y proyección social, relacionados con el currículo. Los proyectos pueden ser de capacitación en temas de responsabilidad social y de la carrera específica, prestación de bienes y servicios a la población, promoción y difusión del arte y la cultura entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad. 35. Implementar un sistema de evaluación de la extensión universitaria y la proyección social, que incluya el seguimiento de los proyectos desde su aprobación hasta su finalización, para aplicar las medidas correctivas correspondientes. 36. Proteger la producción intelectual de los estudiantes a través de sus expresiones artísticas y culturales mediante normas y procedimientos para su reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.

3.10 LABOR DE ENSEÑANZA Y TUTORIA DE LA DOCENCIA 37. Asegurar que el número de docentes, así como su carga académica horaria son los requeridos para el desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje y tutoría, considerando especialmente las condiciones académicas que presentan los estudiantes y la realización de actividades inherentes a estos procesos. 38. Asegurar que los docentes tienen la experiencia y la capacidad requeridas para el desarrollo de actividades de enseñanza universitaria. Además, poseen experiencia profesional coherente con los temas que dictan, con la modalidad de formación. 39. Asegurar que los docentes manejen tecnologías de información y comunicación, las que aplicarán en su labor de enseñanza en función del modelo didáctico de la universidad y con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje. 40. Asegurar que los docentes acreditan conocimientos de un idioma extranjero según el proyecto educativo. 41. Asegurar que el ingreso y la promoción de los docentes impliquen la evaluación de su capacidad, para ejercer el cargo y la valoración del desempeño académico y profesional. 42. Evaluar anualmente a los docentes, a través del ranking docente. Se considera para el jefe de departamento la evaluación del plan de actividades por semestre y el legajo personal del docente. 43. Promover el perfeccionamiento continuo y pedagógico del docente de la escuela profesional a través del programa de formación continua de la universidad aprobado en el departamento académico correspondiente. 3.11 LABOR DE INVESTIGACION DE LOS DOCENTES 44. Asegurar que los docentes que realizan investigación tengan la experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo de sus actividades en la carrera profesional, y que posean estudios de postgrado del nivel correspondiente. 45. Promover la difusión de la producción intelectual de los docentes en revistas indizadas de su especialidad y otras, en libros, en congresos, en seminarios y otros eventos nacionales e internacionales. 46. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para proteger su propiedad intelectual (tesis, patentes, publicaciones en revistas, libros y otros) para su reconocimiento dentro de la Universidad, y cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales. 3.12 LABOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL DEL DOCENTE

47. Promover la participación de los docentes en proyectos de extensión y proyección social de la carrera profesional. 48. Promover la difusión de la producción intelectual del docente, relacionada con las actividades de extensión universitaria y proyección social. 49. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos de protección de la producción intelectual de los docentes, a través de sus expresiones artísticas y culturales, mediante normas y procedimientos para su reconocimiento dentro de la Universidad, y cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales. 3.13 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 50. Asegurar las condiciones de infraestructura y equipamiento que requieren los procesos de enseñanza – aprendizaje, investigación, administración, extensión universitaria, proyección social y de bienestar de la carrera profesional de Derecho. 51. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de higiene y servicio. 52. Asegurar la operatividad de los sistemas de información y comunicación, internet, telefonía abierta y privada, así como de las computadoras, multimedia y otros de las aulas virtuales y modernas. 3.14 IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE BIENESTAR 53. Promover en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera de Derecho accedan a programas de bienestar universitario. 54. Asegurar que los programas de bienestar cumplan con los objetivos definidos en su plan operativo; y son evaluados en cuanto a su calidad como parte del sistema de evaluación generándose los planes de mejora correspondientes. 55. Asegurar que las bibliotecas brinden un servicio de calidad a los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional de Derecho. 3.15 RECURSOS FINANCIEROS 56. Asegurar que el plan estratégico de la escuela profesional de Derecho y el plan operativo de la carrera profesional de Derecho tengan el financiamiento correspondiente en el presupuesto general de la Universidad. 57. Incorporar las carreras profesionales de Derecho al Sistema de Gestión de Recursos Financieros y de Rendición de Cuentas Integrado que permita aplicar medidas correctivas para fortalecer las finanzas en un plazo aceptable.

3.16. VINCULACION CON LOS GRUPOS DE INTERÉS 58. Asegurar que los grupos de interés de la carrera profesional de Derecho participe en la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, así como los programas de bienestar en favor de los estudiantes, docentes y administrativos. 59. Vincular a los grupos de interés con las carreras profesionales de Derecho a través de la ejecución de convenios de la Universidad con otras instituciones educativas, de salud, de investigación, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios.

IV. POLÍTICAS Las políticas, como propósitos transversales y permanentes adscritos al sistema único de gestión de la Universidad, se precisan como:

4.1. POLÍTICAS DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL 1. Funcionamiento eficaz sobre la base de un enfoque de procesos. 2. Aplicación de la metodología conocida como “Planificar–hacer-verificar–actuar”, Ciclo de Deming, como sigue: - Planificar: Establecer objetivos y procesos necesarios para conseguir resultados de acuerdo con los requisitos de los estudiantes y otros interesados y las políticas de la organización. - Hacer: Implementar los procesos de acuerdo con lo planificado. - Verificar: Realizar el seguimiento, la medición de los procesos y los servicios académicos y administrativos, respecto de las políticas y los requisitos de la formación profesional e informar sobre los resultados. - Actuar: Tomar acciones para mejorar continuamente el desempeño de los procesos. 3. Comunicar la importancia de satisfacer los requisitos legales y reglamentarios como los del estudiante y otros interesados. 4. La organización, dirección y control de la Escuela será revisada anualmente, en función de los documentos normativos, como son: Estatuto Institucional, Reglamento General Institucional, Reglamento de Organización y Funciones y Plan Estratégico de la Escuela. 5. La coordinación entre las distintas áreas académicas y administrativas se hace efectiva mediante el cumplimiento del Manual de Organización y Funciones y del Manual de Procedimientos expresados en Instructivos.

6. Aumentar la satisfacción de los estudiantes, docentes y administrativos. 7. Organizar la gestión digital de todos los servicios. 8. Conducir y operar la Universidad dirigiéndola y controlándola en forma sistemática y transparente. Implementando y manteniendo un sistema de gestión diseñado para mejorar continuamente su desempeño, mediante la consideración de las necesidades de todas las partes interesadas y considerando todos los sistemas de gestión de la Universidad.

9. Política de Calidad: Formar profesionales y posgraduados de acuerdo con los modelos de acreditación del CONEAU, otros modelos internacionales de la certificación profesional, la Ley Universitaria, Estatuto Institucional, Plan Estratégico Institucional, Reglamento General Institucional, Reglamento de Organización y Funciones, Manual de Organización y Funciones y demás normas especiales de la Universidad orientado por los principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia y de la Constitución Apostólica Ex Corde Eclesiae, mejorando continuamente el sistema.

10. Política de cultura organizacional: Promover, desarrollar y preservar en los procesos la competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad en: docentes, estudiantes y administrativos; así como un estrecho vínculo con la sociedad, internalizándolas para alcanzar un perfil de capital humano, acorde con la sociedad del conocimiento, mediante la implementación de un programa que permita cuantificar la mejora en las actitudes y comportamientos.

11. Política de Motivación e incentivos: Generar condiciones para que docentes, estudiantes y administrativos puedan lograr sus objetivos, encausando sus esfuerzos hacia la visión y misión institucional, proporcionando recompensas extrínsecas, equitativas, por cualquier tipo de contribución que aporte valor a los procesos, asimismo, ofreciendo oportunidades intrínsecas para su contribución a los procesos, ayudando a desarrollar nuevas actitudes y hábitos para que les proporcione compensaciones intrínsecas en el trabajo, creando confianza mutua y apoyo positivo en base al carácter motivacional de la persona humana.

12. Política del sistema de información y comunicación: Continuar con el desarrollo del modelo de universidad digital. 4.2. POLÍTICA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: 13. Orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de políticas, normas y procedimientos. 14. Responder al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico, en el marco de la misión institucional y los recursos que posee, a través de las carrera profesional.

15. Consolidar el régimen de estudios en b-learning mediante la aplicación generalizada del modelo didáctico de la Universidad, utilizando como instrumento la plataforma virtual de aprendizaje: Entorno Virtual Angelino (EVA). 16. Implementar un sistema de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en carrera profesional y programas de posgrado, considerando como unidad de evaluación al currículo. 17. Mantener actualizados los estudios de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional de acreditación obligatoria. 18. Revisar las políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión, en su difusión pública, eficacia de selección del estudiante al cumplir el perfil del ingresante requerido por la carrera profesional o programa de posgrado, contando con un sistema de evaluación del proceso de admisión. 19. Mantener actualizadas las normas que rigen las actividades universitarias del estudiante. 20. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico y profesional, manteniendo programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías. 21. Mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño de los egresados, con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de la carrera profesional y de los programas de posgrado, obtenidos como consecuencia de su ejecución. 4.3. POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN: 22. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de la investigación. 23. Fortalecer la investigación a través de líneas de investigación en la carrera profesional, revisando la normatividad, procedimientos y recursos, que contribuyan al óptimo desarrollo de sus actividades. 24. Implementar un sistema de evaluación de la investigación en la carrera profesional. 25. Asegurar que el sistema de evaluación de la investigación mantiene la trazabilidad de los proyectos y sub proyectos de investigación en las carrera profesional. 26. Contribuir con el marco normativo y procedimental para la difusión de los resultados de los trabajos de investigación que se realizan. 27. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos Internacionales.

4.4. POLÍTICA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL 28. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las actividades de extensión universitaria y proyección, definidos, aplicando la normatividad internacional ISO 26000, en el marco de la misión de la escuela profesional. 29. Fortalecer la extensión universitaria y la proyección social en la carrera profesional aplicando la normatividad, procedimientos y recursos que contribuyan al óptimo desarrollo de sus actividades. 30. Mantener un sistema de evaluación de la extensión universitaria y proyección social, manteniendo la trazabilidad. 31. Ejecutar proyectos de extensión universitaria y proyección social en las asignaturas del plan de estudio de la carrera profesional en función de las áreas de la responsabilidad social de las organizaciones aplicando el Modelo del Proyecto de Norma Internacional ISO 26 000 orientado a la formación ciudadana de los estudiantes para el bien común. 32. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales, referidos a expresiones artísticas y culturales. 4.5. POLÍTICA DE LABOR DOCENTE

33. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orienten el desarrollo de las actividades de enseñanza de los docentes para la carrera profesional en el marco del desarrollo del régimen de estudios en blearning y del modelo didáctico de la Universidad.

34. Mantener un sistema de evaluación de la labor de enseñanza del docente, en las carreras profesionales, considerando la publicación del ranking docente. 35. Mantener un sistema de evaluación de la labor de tutoría del docente, en la carrera profesional. 36. Mantener la evaluación de la capacidad para ejercer el cargo y la valoración del desempeño académico y profesional, en cuanto al ingreso y promoción de los docentes. 37. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las actividades de investigación de los docentes tutores y de los docentes investigadores de la carrera profesional. 38. Mantener un sistema de evaluación de la labor de investigación del docente tutor y del docente investigador, en la carrera profesional. 39. Asegurar que los docentes tutores y docentes investigadores, que realizan la función

de investigador, tienen la experiencia y la capacidad requerida para el desarrollo de sus actividades, así como estudios de acuerdo al perfil del sílabo/plan de aprendizaje correspondiente. 40. Promover la difusión de la producción intelectual de docentes tutores e investigadores a través de la revista de la Universidad y otras, textos y ponencias en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales. 41. Mantener las normas y procedimientos para asegurar que la producción intelectual del personal docente o investigador esté protegida dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante INDECOPI. 42. Mantener las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de las actividades de extensión universitaria y proyección social del personal docente de la carrera profesional. 43. Mantener un sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del docente, en la carrera profesional. 44. Asegurar que los docentes difunden sus actividades de labor de extensión universitaria y proyección social, en la carrera profesional. 45. Mantener las normas y procedimientos para el reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, gestionar su registro de la propiedad intelectual del docente a través de sus expresiones artísticas y culturales. 4.6 POLÍTICA DE INFRAESTRUCTURA 46. Implementar políticas, normas y procedimientos para la gestión adecuada de la infraestructura

y

equipamiento;

su

ampliación,

modernización,

renovación

y

mantenimiento. 47. Asegurar un sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de la Universidad. 48. Asegurar que la infraestructura y equipamiento de la carrera tenga las características y condiciones de comodidad, operatividad y seguridad que demande la naturaleza de las actividades académicas, administrativas y de producción. 49. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de higiene y servicio. 50. Asegurar la continua operatividad de las redes informáticas, telefonía, radio y los equipos de cómputo para el servicio a docentes, estudiantes y administrativos. 4.7. POLÍTICAS DE BIENESTAR 51. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de los programas de bienestar universitario en favor de estudiantes, docentes y administrativos.

52. Mantener un sistema de evaluación de los programas de bienestar en la carrera profesional. 53. Mantener un sistema eficaz de gestión de bibliotecas y de la biblioteca virtual. 4.8. POLÍTICAS DE RECURSOS FINANCIEROS: 54. Mantener el financiamiento del plan estratégico de la escuela y plan operativo de la carrera profesional y otros proyectos especiales. 55. Mantener un sistema de gestión de recursos financieros y de rendición de cuentas integrado a la Gestión de Recursos Universitarios. 4.9. POLÍTICA DE GRUPOS DE INTERÉS: 56. Mantener la identificación de grupos de interés, promoviendo su participación en la mejora de la calidad de la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, así como los programas de bienestar en favor de los docentes y estudiantes. 57. Ejecutar los convenios con otras instituciones educativas, de investigación, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios, constituyen los instrumentos con los cuales se vincula a los grupos de interés con la Universidad.

V. ESTRATEGIAS Las estrategias de la escuela que orientan la consecución de las propuestas del presente Plan Estratégico son como sigue:

5.1. ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL 1. Organizar una red participativa y colaborativa de autoridades, docentes, estudiantes, egresados, administrativos y grupos de interés con el soporte del ERP University para desarrollar los procesos que conforman el sistema de gestión de la escuela. 2. Comunicar la importancia del plan estratégico y operativo: institucional, de carrera profesional, entre docentes y estudiantes, como sustento de la red participativa y colaborativa mencionada, como mecanismo de educación y difusión de los procesos. 3. Asegurar la calidad del plan estratégico y plan operativo para alcanzar los requisitos del sistema de gestión de calidad. 4. Asegurar que los plan operativo y estratégico se financien a través de un proceso de programación presupuestaria. 5. Realizar la evaluación de los planes estratégicos, mediante el cumplimiento de los

plan operativo. 6. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en gestión. 7. Asegurar que se conozcan los requisitos curriculares con el propósito de asegurar la satisfacción de estos. 8. Asegurar que las responsabilidades y autoridad estén definidas y comunicadas dentro de la Escuela profesional. 9. Mantener un sistema de revisiones dentro del sistema de gestión de la calidad identificando oportunidades de mejora en cada proceso. 10. Determinar y gestionar un ambiente de trabajo para determinar la conformidad del Currículo. 5.2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: 11. Sensibilizar a los docentes, respecto a la vigencia del modelo didáctico de la Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de punta en el campo educativo, orientada hacia su propia superación. 12. Sensibilizar a los estudiantes respecto de la vigencia del modelo didáctico de la Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de punta en el campo educativo, orientada hacia su propia superación. 13. Promover la ampliación de ingresantes matriculados a la carrera profesional a través de la difusión de exámenes de admisión y de la captación directa de postulantes. 14. Comunicar la importancia de los medios que ofrece la escuela profesional para mejorar el desempeño intelectual, académico y profesional de los estudiantes. 15. Efectuar el seguimiento de los estudiantes, para que cumplan con terminar su carrera profesional en el tiempo establecido. 16. Mantener el registro de beneficiarios de becas, movilidad académica, pasantías y bolsas de trabajo para estudiantes de pregrado. 17. Mantener actualizado el módulo de registro del egresado de la carrera profesional. 18. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los legales y reglamentarios. 19. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades y como contribuyen al logro del aprendizaje y de la misión y visión de la escuela. 20. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en enseñanza aprendizaje.

5.3. ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN 21. Organizar la investigación a través de líneas de investigación de la carrera profesional. 22. Ejecutar eventos anuales de la escuela profesional para la difusión de proyectos de investigación de docentes y estudiantes. 23. Implementar un módulo informático para trazabilidad del proyecto de investigación. 24. Capacitar a los docentes titulares y tutores con relación a los avances o resultados de la línea de investigación u otros para incorporarlos en las actividades de investigación formativa de las asignaturas del Plan de estudio. 25. Promover la participación de los docentes investigadores para la publicación de los avances o resultados de sus investigaciones en la revista de la Universidad u otras. 26. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes para favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades de investigación y como contribuyen al logro de la misión y visión de la escuela. 27. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en metodología de la investigación y gestión de investigación. 5.4. ESTRATEGIAS DE LABOR DOCENTE 28. Implementar el registro de programación de horas lectivas y no lectivas de los docentes por semestre académico con relación a la labor de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, tutoría, gerencia y su perfeccionamiento continuo y pedagógico, como unidad de evaluación de estos. 29. Incrementar las competencias de los docentes a través de los programas de formación continua. 30. Promover la obtención de grados de maestro y doctor de los docentes, en función de las necesidades de carreras profesionales. 31. Incentivar la publicación de investigaciones, libros y otras actividades académicas, de acuerdo con las necesidades de la carrera. 32. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes, para favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades docentes y como contribuyen al logro de la misión y visión de la escuela. 33. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia de los docentes en la especialidad, tutoría y pedagogía. 34. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los legales y reglamentarios.

5.5. ESTRATEGIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL 35. Promover la participación de docentes en labores de extensión universitaria y proyección social, requeridas por la carrera profesional. 36. Apoyar la difusión de los resultados de los proyectos de extensión universitaria y proyección social, donde participan los docentes. 37. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancia de sus actividades de extensión y proyección social, y su contribución al logro de la responsabilidad social universitaria. 38. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en proyectos de extensión universitaria proyección social. 39. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los requisitos de responsabilidad social de la escuela. 5.6. ESTRATEGIA DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 40. Promover la capacitación del personal de mantenimiento y servicios de saneamiento para mantener en óptimas condiciones de higiene los locales universitarios donde se desarrollan las carreras profesionales. 41. Verificar la operatividad efectiva de los recursos informáticos. 42. Identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento para gestionar su progresiva implementación. 43. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de mantener en buen estado de conservación y limpieza de equipos y locales donde se desarrolla la carrera profesional universitaria. 5.7. ESTRATEGIA DE BIENESTAR 44. Coordinar con el Departamento de Preventorio la ejecución de los programas de bienestar. 45. Verificar la actualización el sistema de gestión de biblioteca, incluyendo la base de datos para la biblioteca virtual. 46. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en la atención a los usuarios de los programas de bienestar. 47. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de los servicios de bienestar que proporciona la Universidad a través del Departamento de Preventorios.

5.8. ESTRATEGIA DE RECURSOS FINANCIEROS 48. Verificar la eficacia de los servicios informáticos para la administración electrónica en la carrera profesional. 49. Mantener la austeridad y frugalidad en el uso de recursos. 50. Comunicar a docentes, estudiantes, administrativos y proveedores la importancia de satisfacer los requisitos relacionados con los procesos de ejecución presupuestaria de la escuela. 5.9. ESTRATEGIA DE GRUPOS DE INTERÉS 51. Difundir la red de universidades inclusivas que conduce la Universidad, con el fin de generar convenios y consultorías para la escuela profesional. 52. Comunicar a las partes interesadas la importancia de mantener una vinculación efectiva con los grupos de interés.

VI. PROYECTOS Mantener en las carreras profesionales, desde el sistema único de gestión institucional, los siguientes proyectos: 6.1. Sistema de gestión de la calidad. 6.2. Programa de cultura organizacional. 6.3. Sistema de Información y Comunicación. Universidad Digital. 6.4. Programa de Motivación e Incentivos. 6.5. Sistema de Evaluación del Aprendizaje. 6.6. Programas de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías. 6.7. Sistema de Seguimiento del Egresado. 6.8. Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa y de Trabajo de fin de Carrera 6.9. Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria. 6.10. Sistema de Evaluación de la Proyección Social. 6.11. Sistema de Tutoría. 6.12. Programa de bienestar universitario 6.13. Sistema de Gestión de Bibliotecas. 6.14. Proyecto de estudios de obras de infraestructura: Proyecto de Construcción del Consultorio Jurídico Gratuito, Proyecto de Construcción de Aulas para Derecho, Proyecto de Construcción del Auditorio de Derecho - Chimbote, Proyecto de Construcción de Consultorios Jurídicos Gratuitos de los CUC Piura, Huaraz.

VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO N° Orden

Actividades

Responsable

PLANIFICACION ORGANIZACIÓN DIRECCION Y CONTROL Revisión del Plan Estratégico de 1 la Escuela Profesional 2da. Director de escuela versión. Revisión del Manual de Organización y Funciones de la 2 Director de escuela Escuela en base al Reglamento de Organización y Funciones. Elaboración participativa de los Coordinador 3 planes operativos anuales de la académico de carrera profesional. carrera Revisión semestral del plan Coordinador operativo de las carrera 4 académico de profesional. carrera

5

6

7 8

Aplicación de los Instructivos de trabajo el desarrollo de las actividades académicas y administrativas Revisión del registro de reclamos de estudiantes, docentes y otros usuarios Implementación del sistema de gestión de calidad en la carrera profesional. Implementación del programa de cultura organizacional

Coordinador académico de carrera

Unidad de Medida

Revisión

Meta 2011

1

2012

1

Programación por mes 2013

1

2011

Mayo

2012

Marzo

2013

Marzo

- 75% de participantes conoce el documento - Eficacia del Plan estratégico

Revisión

1

1

1

Marzo

Marzo

Marzo

- 75% de docentes y administrativos conoce el Manual y Reglamento

Planes

1

1

1

Junio

Marzo

Marzo

- Plan operativo aprobado

Revisión

2

2

2

Agosto Enero

Agosto Enero

Agosto Enero

- 75% de participantes conoce el documento - Más de 75% de los objetivos son alcanzados

Revisión

2

2

2

Agosto Enero

Agosto Enero

Agosto Enero

- 75% de cumplimiento

Agosto Enero

Agosto Enero

Coordinador académico de carrera

Revisión

2

2

2

Agosto Enero

Presidente de Gerencia de Calidad

Informe semestral

2

2

2

Julio Diciemb.

Julio Diciemb

Julio Diciemb

2

2

2

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Jefe de DARES

Indicadores de cumplimiento

Informe semestral

- Más del 50% de estudiantes, docentes y otros usuarios están satisfechos con la atención de los administrativos - Más del 75% de los objetivos del sistemas de gestión de la calidad en la carrera profesional son alcanzados - Más del 75% de las actividades del programa de cultura

9

Implementación del sistema de información y comunicación

Implementación del sistema de motivación e incentivos 10

ENSEÑANZA APRENDIZAJE Aplicación del estudio de la demanda social y mercado 11 ocupacional de la carrera profesional de Derecho en la justificación de la carrera. Revisión del currículo de la escuela profesional con relación al perfil del ingresante y del 12 egresado, plan de estudios, prácticas pre profesionales y obtención del título profesional. Aplicación de estrategias para el proceso de enseñanza 13 aprendizaje y desarrollar la capacidad de investigación

14

Supervisión de entrega y cumplimiento de Sílabo/plan de aprendizaje (SPA) de asignaturas del Plan de estudios

organizacional se cumplen - Más del 50% de participantes están satisfechos - Más del 50% de objetivos del sistema de información y comunicación en las carreras profesionales son alcanzados - Más del 75% de las actividades del programa de motivación e incentivos se han ejecutado. - Más del 50% de participantes están satisfechos

Jefe de División información y comunicación

Informe semestral

2

2

2

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Encargado de Departamento de motivación e incentivos

Informe semestral

2

2

2

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Encargado del Dpto. de estudio de mercado

Estudio

1

-

-

Mayo

-

-

Comisión académica

Informe anual

1

1

1

Enero

Enero

Enero

- Currículo actualizado

Jefe de Departamento / Coordinadores académicos de carrera Jefe de Departamento / Coordinadores académicos de carrera

Informe semestral

Informe semestral

3

3

3

3

- 100% de las carreras cuentan con el estudio de la demanda social y mercado elaborado

3

Abril Agosto Diciem

Abril Agosto Diciem

Abril Agosto Diciem

- Más del 50% de estudiantes están satisfechos con las estrategias aplicadas en el proceso EA y para desarrollar la capacidad de investigación

3

Enero Mayo Setiemb re

Enero Mayo Setiemb re

Enero Mayo Setiemb re

- 75% de los SPA son entregados el primer día de clases - 75% de los SPA se cumplen

Revisión de eficacia del Sistema de evaluación del aprendizaje Jefe de División de innovación pedagógica

15

16

17

Implementación las políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión a las carrera profesional. Determinación del número de vacantes en el proceso de admisión en base a los recursos disponibles. Evaluación del cumplimiento de normas por los estudiantes

18

19

Implementación del programa de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantía.

Implementación Sistema seguimiento del egresado. 20

Comisión Ad hoc de admisión

Comisión Ad hoc de admisión

Revisión

Informe

Informe

1

3

3

1

3

3

1

Agosto

Agosto

Agosto

3

Enero Abril Agosto

Enero Abril Agosto

Enero Abril Agosto

3

Febrero Abril Agosto

Febrero Abril Agosto

Febrero Abril Agosto

Jefe de DARES

Informe

2

2

2

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Jefe del Departamento de Becas

Informe

2

2

2

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Jefe de Departamento de egresados

Informe

2

2

2

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

de

- Rendimiento promedio de los estudiantes. - Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez. - Rendimiento de los egresados por promoción. - Satisfacción con el sistema de evaluación del aprendizaje - Más del 75% de normas, procedimientos y políticas para el proceso de admisión implementados - Número de ingresantes coherente con el número de vacantes ofertadas - Más del 75% de docentes y administrativos Perciben que más del 50% de estudiantes cumplen las normas que rigen sus actividades universitarias - Más del 75% de las actividades del Programa becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantía se han ejecutado. Más del 50% de participantes están satisfechos - Más del 75% de los objetivos del Sistema de Seguimiento del Egresado son alcanzados. - Más del 50% de participantes están satisfechos

INVESTIGACION Implementación del sistema de evaluación de investigación formativa y de trabajo tesis 21

Docente investigador de Derecho

Informe

2

2

2

Implementación sistema de evaluación de extensión universitaria y proyección social 22

LABOR DOCENTE Ejecución de la programación 23 lectiva de los docentes. Implementación del sistema de tutoría. 24

25

26 27

Evaluación de los docentes en cuanto a competencias, perfeccionamiento pedagógico, especialización, dominio de tecnologías y participación reuniones. Evaluación de la labor de investigación del docente de carrera profesional Evaluación de la labor de extensión universitaria y de

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluación de la Investigación son alcanzados. - Más del 50% de participantes están satisfechos - Más del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria y Proyección social son alcanzados. - Más del 50% de participantes están satisfechos

2

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

3

3

Enero Abril Setiemb

Enero Abril Setiemb

Enero Abril Setiemb

2

2

2

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Informe anual

1

1

1

Noviemb

Noviemb

Noviemb

- 75% de docentes cumplen con los criterios de evaluación

Docente investigador

Informe anual

1

1

1

Noviemb

Noviemb

Noviemb

- 10% de docentes realizan labor de investigación

Jefe de DARES

Informe anual

1

1

1

Noviemb

Noviemb

Noviemb

Jefe de DARES

Informe

2

Jefe de Departamento

Carga lectiva

3

Encargado Departamento de Tutoría

Informe semestral

Jefe de Departamento de Formación continua

2

- 100% de los docentes se encuentran en los registros de tutores. - Más del 75% de los objetivos del Sistema de Tutoría son alcanzados. - Más del 50% de participantes están satisfechos

- 10% de docentes realizan labor de extensión universitaria y de

proyección social del docente de carrera profesional. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Evaluación de la infraestructura para la enseñanza-aprendizaje, 28 investigación, extensión Universitaria, proyección social, administración y bienestar. Evaluación de los programas implementados para el 29 mantenimiento, renovación y ampliación. BIENESTAR Evaluación de los programas de bienestar universitario para la 30 carrera profesional.

31

Aseguramiento de la calidad de los servicios de biblioteca y biblioteca virtual a estudiantes docentes y administrativos de la carrera profesional.

RECURSOS FINANCIEROS Aseguramiento del financiamiento del plan estratégico y plan 32 operativo.

GRUPOS DE INTERES Verificación de la participación de los grupos de interés de la carrera 33 profesional.

proyección social

Jefe Proyecto infraestructura física Jefe Proyecto infraestructura física

Informe anual

Informe anual

1

1

1

1

1

1

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

- 50 % de docentes, estudiantes y administrativos se encuentran satisfechos con la infraestructura

Julio

- 75 % de cumplimiento de las actividades de mantenimiento, renovación y ampliación - 50% de satisfacción de usuario

Jefe de Departamento de Preventorio

Informe semestral

2

2

2

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Jefe de OCID

Informe

1

1

1

Noviemb

Noviemb

Noviemb

Jefe de División Financiera

Jefe de Oficina de Redes de Cooperación

Informe

Informe

1

1

1

1

1

1

Diciemb

Diciemb

Diciemb

Diciemb

- 75% de cumplimiento de las actividades de los programa de bienestar universitario - 50% de participantes está satisfecho - 75% de cumplimiento de las actividades para el aseguramiento de la calidad de los servicios. - 50% de usuarios está satisfecho

Diciemb

- 100% de las actividades del plan programadas en el plan estratégico de la escuela y operativo de las carreras profesionales están financiadas

Diciemb

- 50% de los grupos los grupos de interés considera que su participación contribuye al desarrollo de la carrera