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Español Lesson #9 - Me preocupa que nadie esté tomando medidas sobre este www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad normal.

Ahora, escucha la conversación con la traducción al inglés.

Español:

Inglés:

JAIME: Mira cómo ha cambiado todo este sector del parque. Todavía recuerdo cómo era hace unos años.

JAIME: Look at how this part of the park has changed. I still remember how it was a few years ago.

LORENZO: Es verdad. Toda esta zona se hallaba poblada de cantidades de arbustosy plantas a orillas del arroyo. Ahora es un lodazal.

LORENZO: It’s true. This whole area was filled with lots of bushes, and plants on the river bank. Now, it’s a swamp.

JAIME: Y el pinar también se ha visto afectado. Mira esos árboles...

JAIME: And the pine grove looks affected too. Look at those trees...

LORENZO: Es por la mina de cobre que se encuentra cerca de la cumbre de la colina. Toda la zona está contaminada.

LORENZO: It’s because of the copper mine that’s near the top of the hill. The whole area is contaminated.

JAIME: No sólo eso… mira el arroyo, casi no tiene agua.

JAIME: Not just that... look at the stream, there’s hardly any water.

LORENZO: Me preocupa que nadie esté tomando medidas sobre este asunto.

LORENZO: I’m worried that no one is doing anything about this.

JAIME: No creas que el gobierno no sabe lo que debe hacer. Simplemente, nadie se ocupa.

JAIME: Don’t think that the government doesn’t know what it should do. It’s just that no one makes it their business.

LORENZO: La mejor forma de solucionar esto es cerrar temporalmente la mina, hasta que tomen las medidas necesarias para evitar la contaminación.

LORENZO: The best way to solve this is to close the mine temporarily, until they take the necessary measures to avoid contamination.

JAIME: Lo que se puede hacer para mejorar la situación es, antes que nada, medir la contaminación del agua, la tierra y el aire.

JAIME: Above all, to improve it, they should measure the contamination levels of the water, land and air.

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LORENZO: Pero se deben tomar medidas de forma urgente, deben obligarlos a usar filtros para no expeler contaminantes al aire.

LORENZO: But measures should be taken urgently, and they should be forced to use filters to stop putting contaminants in the air.

JAIME: Y que no arrojen al arroyo los residuos del agua que utilizan.

JAIME: And so they don’t throw the chemical washoff into the rivers.

LORENZO: Quizás nosotros podríamos hacer algo al respecto.

LORENZO: Perhaps we could to something about it. JAIME: What are you thinking?

JAIME: ¿Qué se te ocurre?

LORENZO: We can start by telling people what’s happening here.

LORENZO: Podemos comenzar por contarle a la gente lo que sucede aquí.

JAIME: That won’t do any good, everyone knows it and it doesn’t seem to worry them.

JAIME: Eso no serviría, todos lo saben y a nadie parece preocuparle

Vocabulary List and Sample Sentences: Lodazal

Bog, swamp

Sustantivo masculino

Notas: Significa sitio cubierto de lodo, que es una mezcla de tierra y agua, especialmente la que resulta de las lluvias en el suelo. Ejemplo: Será difícil recuperar esas tierras para plantar algo, es un verdadero lodazal. Palabras relacionadas: Cuando decimos de alguien que se arrastró por el lodo, significa que se “ensució”, que hizo algo deshonroso. Y cuando decimos que una persona “le arrojó lodo a otra”, quiere decir que la ensució, que dijo cosas desagradables de esa persona. Ejemplos: No dudó en arrastrarse por el lodo para conseguir el puesto. No desaprovechó la oportunidad de arrojarle lodo a Pedro durante la conversación.

Cumbre

Top, highest point

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Sustantivo femenino

Notas: Es literalmente la parte más alta de una montaña, el pico, la cima, y por extensión, el punto más alto o de mayor intensidad de una cosa. Ejemplo: Es por la mina de cobre que se encuentra cerca de la cumbre de la colina. Murió cuando se hallaba en la cumbre de su carrera. Palabras relacionadas: Cuando decimos “conferencia cumbre”, nos referimos por lo general a la celebrada entre jefes de estado.

Contaminación

Pollution, contamination

Sustantivo femenino

Notas: Se refiere a la alteración nociva de la pureza o condiciones naturales de una cosa, por medio de agentes químicos. Ejemplo: La mejor forma de solucionar esto es cerrar temporalmente la mina, hasta que tomen las medidas necesarias para evitar la contaminación. Palabras relacionadas: Contaminar: verbo de 1ª conjugación. Significa alterar la pureza de una cosa con agentes químicos. El “agente contaminante” es el que produce la contaminación. Ejemplos: Se teme que la instalación de la planta industrial contamine las aguas del río cercano. Los metales pesados son potentes agentes contaminantes.

Expeler

To be forced, to expel, to discharge

Verbo de 2ª conjugación

Notas: Significa hacer salir algo con fuerza del interior, arrojar, lanzar, echar, expulsar. Ejemplo: El surtidor expele un chorro de agua. Palabras relacionadas: Observemos el prefijo “ex-” cuyo significado es “fuera” o “más allá”, con relación al espacio o al tiempo.

Orilla

River bank, edge

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Sustantivo femenino

Notas: Es el límite de la superficie o extensión de una cosa, el borde. También se refiere al límite de la tierra que la separa del mar, de un lago, de un río, etc. Ejemplos: Ese vaso se va a caer, está en la orilla de la mesa. Toda esta zona se hallaba poblada de cantidades de arbustosy plantas a orillas del arroyo. Palabras relacionadas: Orillar: verbo de 1ª conjugación. Significa andar por la orilla. También se usa metafóricamente para indicar que alguien está en el borde de una situación. Orillo: sustantivo masculino. Orilla o borde de una pieza de tela. Ejemplos: Sus palabras orillan el absurdo. Debes fijarte en el orillo de una tela para saber si es de buena calidad.

Arrojar

To throw

Verbo de 1ª conjugación

Notas: Significa lanzar algo con violencia, de modo que recorra una distancia merced al impuso recibido. Ejemplo: Arrojó una piedra contra el cristal y lo rompió. Palabras relacionadas: Cuando decimos “Se arrojó sobre el ladrón y logró detenerlo”, quiere decir que se abalanzó, se lanzó contra él, golpeándolo. Si decimos “la reunión no arrojó ningún resultado”, quiere decir que no se logró resolver la cuestión que se trataba. Cuando decimos que alguien “arrojó luz sobre un tema”, queremos decir que sus palabras sirvieron de aclaración sobre el tema. El sustantivo masculino “arrojo” significa valor. Y cuando decimos de alguien que es “arrojado”, queremos decir que es valiente. Y la última: un arma arrojadiza es un arma que se arroja, como una lanza. Ejemplo: El arrojo del soldado salvó a sus compañeros.

Grammar Point: 1. Expresar preocupación Primera estructura Me preocupa + que + verbo en subjuntivo

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Ejemplos: Me preocupa que sigan contaminando los lagos. Me preocupa que se destruya la capa de ozono. Segunda estructura Es preocupante + que + verbo en subjuntivo Ejemplos: Es preocupante que se ponga tan poca atención al tema. Es preocupante que no se den cuenta de la situación en la que estamos.

2. Sugerir una solución a un problema Primera estructura Lo que se puede hacer para + verbo en infinitivo + es + verbo en infinitivo. Ejemplos: Lo que se puede hacer para promover la conciencia medioambiental es difundir folletos que explican nuestra misión. Lo que se puede hacer para no contaminar tanto el aire es utilizar menos el coche. Segunda estructura La mejor forma de + infinitivo + es + infinitivo Ejemplos: La mejor forma de limpiar este lago es primero cerrar la mina. La mejor forma de ahorrar agua es ducharse en vez de bañarse. 3. Dar consejos – Verbos en Imperativo Usamos verbos en imperativo en situaciones en las que existe un grado de confianza con el interlocutor: Ejemplos: -Yo creo que Daniel podría solucionarlo. -Pues habla con él y dile lo que piensas. -¿Cómo podemos ahorrar energía? -Apagad las luces que no necesitéis y haced el mejor uso posible de los electrodomésticos.

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4. Formación de palabras a partir de verbos Podemos formar palabras a partir de verbos, conservando la raíz y agregando sufijos como –ción, –sión, –aje, –miento. -ción Contaminar – contaminación Prevenir – prevención Extinguir – extinción

-sión Agredir – agresión Emitir- emisión Confundir – confusión

-aje Reciclar – reciclaje Abordar – abordaje Aprender - aprendizaje

-miento Envenenar – envenenamiento Calentar – Calentamiento Sufrir - sufrimiento

Tened en cuenta que las palabras terminadas en – sión y – ción, siempre son de género femenino, son agudas y llevan acento en la o.

Review Track: En la lección de hoy, hemos estudiado varios sustantivos que se derivan de verbos. Ahora, vamos a darte uno de estos sustantivos, y tú debes decir el verbo del cual se forma. Por ejemplo, si el sustantivo es “reciclaje”, entonces, la respuesta correcta sería “reciclar”. ¿Estás preparado? Empecemos. # 1: extinción Este sustantivo se forma del verbo “extinguir”. # 2: protección Este sustantivo se forma del verbo “proteger”. # 3: agresión Este sustantivo se forma del verbo “agredir”. # 4: emisión Este sustantivo se forma del verbo “emitir”. # 5: envenenamiento Este sustantivo se forma del verbo “envenenar”. Bien, ahora, hagámoslo al revés. Primero, te daremos el verbo y tú debes ofrecer el sustantivo. ¿Estás preparado? Empecemos: # 6: calentar De este verbo se puede formar el sustantivo “calentamiento”. # 7: recuperar De este verbo se puede formar el sustantivo “recuperación”. # 8: prevenir De este verbo se puede formar el sustantivo “prevención”. # 9: conservar De este verbo se puede formar el sustantivo “conservación”. # 10: degradar De este verbo se puede formar el sustantivo “degradación”.

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Muy bien. Ahora, cambiemos el tema al modo imperativo. Vamos a darte una oración en el presente de indicativo. Tú debes cambiarla al imperativo sin modificar la persona o el número. Por ejemplo, la oración es “te informas”. Entonces, la respuesta correcta sería “infórmate”. ¿Estás preparado? Empecemos. # 11: apagan las luces En el modo imperativo diríamos “apaguen las luces”. # 12: conserváis energía En el modo imperativo diríamos “conservad energía”. # 13: usamos menos el coche En el modo imperativo diríamos “usemos menos el coche”. # 14: no desperdiciáis el agua En el modo imperativo diríamos “no desperdiciéis el agua”. # 15: llevas tus propias bolsas En el modo imperativo diríamos “lleva tus propias bolsas”. # 16: cuidamos el campo En el modo imperativo diríamos “cuidemos el campo”. # 17: os ducháis una vez por semana En el modo imperativo diríamos “duchaos una vez por semana”. # 18: piensas globalmente En el modo imperativo diríamos “piensa globalmente’. # 19: no invaden la naturaleza En el modo imperativo diríamos “no invadan la naturaleza”. # 20: reducimos el consumo de agua En el modo imperativo diríamos “reduzcamos el consumo de agua”.

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LECCIÓN 9 1. a) Busca el intruso y justifícalo. 1. 2. 3. 4. 5.

energía nuclear, energía hidráulica, energía solar, energía eólica destruir, conservar, proteger, producir detergentes, pilas, aerosoles, papel contaminación, extinción, solución, deterioro inundaciones, terremotos, deforestación, sequía Intruso

¿Por qué?

1 2 3 4 5 1. b) Identifica los problemas medioambientales y relaciónalos con una de las medidas para solucionarlos que aparecen en la tabla: a) Calentamiento del planeta

b) Incendios forestales.

c) Utilización de los transportes públicos

d) Uso de energías contaminantes.

e) Destrucción de los bosques y de la selva amazónica.

f) Reducción de las emisiones de CO2

g) Sobreexplotación de los recursos del planeta

h) Limpieza de bosques y espacios verdes.

i) Contaminación de los ríos y los océanos

j) Desertificación

k) Extinción de especies animales y vegetales

l) Repoblación de bosques

m) Reducción del consumo de agua.

n) Utilización de filtros de sustancias contaminantes.

o) Contaminación en las ciudades.

p) Creación de programas de protección del hábitat de los animales en peligro de extinción

q) Información y concienciación medioambiental de la población

r) El incremento de la basura en los espacios verdes.

s) Reciclaje de basuras

t) Ahorro energético

1. Ej.: (a- f) Calentamiento del planeta → Reducción de las emisiones de CO2 2. ................................................................................................................................................................................ 3. ................................................................................................................................................................................ 4. ................................................................................................................................................................................ 5. ................................................................................................................................................................................ 6. ................................................................................................................................................................................ 7. ................................................................................................................................................................................ 8. ................................................................................................................................................................................ 9. ................................................................................................................................................................................ 10. ...............................................................................................................................................................................

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2. A partir de los problemas y las medidas medioambientales para corregirlos del ejercicio 1, practica las construcciones que hemos visto en la sección de gramática para expresar preocupación y para sugerir medidas, como en el ejemplo: Ej: 1. Calentamiento del planeta → reducción de las emisiones de CO2 Me preocupa que...

Para solucionar el problema, Lo mejor es...

(reducción → reducir) Reducir las emisiones de C02 - El planeta se caliente (calentamiento Que reduzcamos las emisiones de CO2 → calentar)

Me preocupa que el planeta se caliente, y para solucionar el problema, lo mejor es reducir/ que reduzcamos las emisiones de CO2. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................

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SOLUCIONES 1. a) Posibles respuestas Intruso

¿Por qué?

1

energía nuclear

tiene más efectos negativos que buenos

2

destruir

es negativa- las otras son positivas

3

papel

no causa daño al medio ambiente

4

solución

las otras palabras son negativas, pero necesitamos una solución

5

deforestación

las otras no causan el calentamiento global

1. b) 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Calentamiento del planeta → Reducción de las emisiones de CO2 Incendios forestales → Limpieza de bosques y espacios verdes. Utilización de energías contaminantes → Ahorro energético. Destrucción de los bosques y de la selva amazónica → Repoblación de los bosques. Sobreexplotación de los recursos del planeta → Reciclaje de basuras. Contaminación de los ríos y de los mares → Utilización de filtros de sustancias contaminantes. Desertificación → Reducción el consumo de agua. Extinción de especies animales y vegetales → Creación de programas de protección del hábitat de los animales en peligro de extinción.

10. El incremento de la basura en los espacios verdes → Información y concienciación medioambiental de la población. 2. 2. Me preocupa que las ciudades se contaminen. Lo mejor para solucionar el problema es utilizar/ que utilicemos los transportes públicos. 3. Me preocupan que se incendien los bosques. Lo mejor para solucionar el problema es limpiar los bosques y los espacios verdes. 4. Me preocupa que se usen energías contaminantes. Lo mejor para solucionar el problema es ahorrar/ que ahorremos energía. 5. Me preocupa que se destruyan los bosques y la selva amazónica. Lo mejor para solucionar el problema es repoblar/ que repoblemos los bosques. 6. Me preocupa que sobreexplotemos los recursos del planeta. Lo mejor para solucionar el problema es reciclar las basuras. 7. Me preocupa que contaminemos los ríos y los mares. Lo mejor para solucionar el problema es utilizar/ que utilicemos filtros de sustancias contaminantes. 8. Me preocupa que estemos desertificando el problema. Lo mejor para solucionar el problema es consumir/ que consumamos menos agua. 9. Me preocupa que se extingan las especies animales y vegetales. Lo mejor para solucionar el problema es crear/ que se creen programas de protección del hábitat de los animales en peligro de extinción.

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