Evaluación  y  Acreditación  de   Carreras  y  Programas  en  Ecuador.   Propuesta   CEAACES  2013  

Resumen  de  la  Presentación   Base  jurídica   Instrumento  de  la  evaluación/acreditación  de  carreras   Modelo  integral     Evaluación  de  resultados  del  aprendizaje  

Base  jurídica  

La  Disposición  Transitoria  Vigésima  de  la   ConsKtución  establece  que  todas  las   insKtuciones  de  educación  superior,  así  como   sus  carreras,  programas  y  posgrados  deberán   ser  evaluados  y  acreditados  conforme  a  la  ley.    

Evaluación  (LOES,  2010)   Art.  94.-­‐  Evaluación  de  la  calidad.-­‐  La  Evaluación  de  la  Calidad  es   el   proceso   para   determinar   las   condiciones   de   la   insKtución,   carrera   o   programa   académico,   mediante   la   recopilación   sistemáKca   de   datos   cuanKtaKvos   y   cualitaKvos   que   permitan   emiKr   un   juicio   o   diagnósKco,   analizando   sus   componentes,   funciones,   procesos,   a   fin   de   que   sus   resultados   sirvan   para   reformar   y   mejorar   el   programa   de   estudios,   carrera   o   insKtución.     La  Evaluación  de  la  Calidad  es  un  proceso  permanente  y  supone   un  seguimiento  conKnuo.  

Acreditación   Art.   95.-­‐   Acreditación.-­‐   La   Acreditación   es   una   validación   de   vigencia   quinquenal   realizada   por   el   CEAACES,   para   cerKficar   la   calidad   de   las   insKtuciones   de   educación   superior,   de   una   carrera   o   programa   educaKvo,   sobre   la   base   de   una   evaluación   previa.       La  Acreditación  es  el  producto  de  una  evaluación  rigurosa  sobre   el   cumplimiento   de   lineamientos,   estándares   y   criterios   de   calidad   de   nivel   internacional,   a   las   carreras,   programas,   posgrados   e   insKtuciones,   obligatoria   e   independiente,   que   definirá  el  CEAACES.  

…   DiagnósKco   completo:  

Calidad  de  los   procesos  

Capacidades   insKtucionales  

Orientado  al  mejoramiento  constante  de  la   calidad  

Evaluación  de  resultados  del  aprendizaje   Ar:culo  103.-­‐  Examen  Nacional  de  evaluación  de   carreras   y   programas   académicos.-­‐   Para   efectos   de   evaluación   se  deberá  establecer  un  examen  para  estudiantes  de  úlKmo  año,   de  los  programas  o  carreras.  El  examen  será  complementario  a   otros  mecanismos  de  evaluación  y  medición  de  la  calidad.     Este   examen   será   diseñado   y   aplicado   por   el   CEAACES.   El   Examen  estará  centrado  en  los  conocimientos  establecidos  para   el  programa  o  carrera  respecKva.  

…Art.  103  LOES   En  el  caso  de  que  un  porcentaje  mayor  al  60%  de   estudiantes   de   un   programa   o   carrera   no   logre   a p r o b a r   el   ex a m en   d u r a n t e   d o s   a ñ o s   consecuKvos,  el  mencionado  programa  o  carrera   será   automáKcamente   suprimido   por   el   CEAACES;   sin   perjuicio   de   la   aplicación   de   los   otros   procesos   de   evaluación   y   acreditación   previstos   en   la   ConsKtución,   en   esta   Ley   y   su   reglamento  general  de  aplicación.  Los  resultados   de  este  examen  no  incidirán  en  el  promedio  final   de  calificaciones  y  Ktulación  del  estudiante.  

Las  Carreras  y  Programas  en  el   Ecuador   NIVEL   TERCER  NIVEL   ESPECIALIZACIÓN   MAESTRÍA   DOCTORADO   TOTAL  

Fuente:  SNIESE  2010  

Número  

Estudiantes  

3.204    

548.574    

418    

5.378    

1.077    

33.071    

11    

118    

4.710  

587.141  

Evaluación:   • Evaluación  documental   • Resultados  del  Aprendizaje   • Visitas:  Informe  de  calidad  

Dimensiones  del  modelo:   PerKnencia   •  Vinculación   •  Graduados   Currículo   •  Macro   •  Meso   •  Micro   Academia   •  Calidad   •  Dedicación   •  Producción   Entorno   •  Infraestructura   •  GesKón   Servicios  y  acKvidad  estudianKl  

Evaluación  de  Resultados  de  Aprendizaje   Entre  las  competencias  del  CEAACES  está  “Diseñar  y  aplicar  la   Evaluación  Nacional  de  Carreras  y  Programas  de  úlKmo  año,  así  como   procesar  e  informar  de  sus  resultados”   Diseño  de  Exámenes  de  Fin  de  Carrera  es  un  proceso  complejo  

La  cooperación  de  docentes  de  las  diferentes  IES  del  país  es  clave  

Exámenes  de  Fin  de  Carrera   Grupos  de   Carreras   • Análisis  de  la   oferta   académica  del   Sistema   • Consolidación   de  propuestas   académicas   existentes    

Contenidos   • Competencias   vs.   Conocimiento  

Elaboración  de   ReacKvos   • Construcción   y  Validación   de  preguntas   • Construcción   de  banco  de   preguntas    

Acreditación:   Recolección  de  datos   Evaluación  documental   Informe  de  calidad   Resultados  de  Aprendizaje   Evaluación  

Procesos  de  Acreditación   Agrupación  de  carreras   Grupo  1:   •  Medicina   •  Enfermería   •  Odontología   •  Educación   •  Comunicación   •  Derecho   •  Administración   •  Ciencias  Agropecuarias   •  Contabilidad  y  Auditoría  

Cobertura:     Carreras     Matrícula:  

Fuente:  SNIESE  2010  

 à  61,32%    à  66,20%  

Agrupación  de  carreras   Grupo  2:   •  Posgrado     •  Ingenierías   •   Arquitectura   •   Bioquímica   •  Veterinaria   •  Servicios  de  Salud   •  Psicología   •  Seguridad   •  Turismo  

Cobertura:     Carreras     Matrícula:  

Fuente:  SNIESE  2010  

 à  25,87%    à  27,53%  

Agrupación  de  carreras   Grupo  3:   •  Posgrados   •  Artes,     •  Ciencias  Ambientales   •  Ciencias  Básicas   •  Ciencias  Sociales   •  Economía   •  Estudios  Sociales  y  Culturales   •  Humanidades  

Cobertura:     Carreras     Matrícula:  

Fuente:  SNIESE  2010  

 à  12,81%    à        6,27%  

Cronograma  TentaKvo  

GRACIAS