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EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. (___ /___ puntos) Complete the following sentences about items in the classroom with the correct vocabulary words.
1. Hay cuatro ______________________.
2. Hay seis ______________________.
3. Hay una ______________________.
4. Hay dos ______________________.
B. (___ /___ puntos) Read the following conversation and complete it with the correct forms of the verb estar. SARA:
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BETI:
SARA: BETI: SARA: BETI:
¡Hola, Beti! ¿Dónde 1 _________________?
2 _________________ aquí delante de la escuela. Necesito usar la computadora. Pero, ¿dónde 3 _________________ mi disquete? ¡Ay, no! ¡Los disquetes 4 _________________ aquí, en mi mochila! ¡Qué pena! Oye, mamá y yo 5 _________________ en ruta (en route) a la escuela. ¡Muchas gracias! Yo 6 _________________ al lado de la bandera, delante de la puerta de la escuela.
SARA: BETI:
Muy bien. ¡Nos vemos! ¡Hasta luego!
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C. (___ /___ puntos) Circle the correct phrase to say where the following items are in the classroom. Follow the model.
Modelo
La bandera está ( debajo del / encima del ) reloj.
2. La papelera está ( detrás del / al lado del ) escritorio. 3. La mesa está ( debajo de la / encima de la ) ventana. 4. La silla está ( detrás del / encima del ) escritorio. 5. El sacapuntas está ( delante de la / al lado de la ) ventana.
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1. La computadora está ( encima del / delante del ) escritorio.
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PARTE II: Comunicación y cultura A. Escuchar (___ /___ puntos) Listen as these students discuss something that they left behind in one of their classrooms. Their friends and teachers all have suggestions for places to look. As you hear their suggestions, fill in the grid below to indicate which item was lost. You will hear each conversation twice. One item has already been done for you. Person looking for item
Item
Paco
cartel
Ana Andrés Graciela
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Chucho
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B. Leer (___ /___ puntos) Read Paulina’s note below, then respond to the statements by circling Sí if the statement is true and No if the statement is false.
NOMBRE DE ESTUDIANTE:
Paulina Escobar
GRADO:
10
PROBLEMA: Tengo un problema con mi horario. Estoy en la clase
de tecnología con la Sra. Chávez en la primera hora. Es una clase muy difícil para mí. ¡Soy trabajadora, pero no me gusta la clase! No es una clase práctica ni interesante. También hay treinta y tres estudiantes en la clase y sólo veinticinco computadoras. Es un problema, ¿no? Mi amiga y yo usamos una computadora. Me gusta ir a la escuela, pero hay mucha tarea en esta clase. Soy muy artística y me gusta dibujar. Y… no me gusta la persona que está enfrente de mí en la clase. Ella habla, habla y habla. Es difícil escuchar. Necesito una clase de arte en la primera hora. ¿Hay una clase diferente para mí en la primera hora?
Paulina Escobar Sí
No
2. A Paulina no le gusta trabajar.
Sí
No
3. Hay muchos estudiantes en la clase.
Sí
No
4. No hay treinta y tres computadoras en la clase.
Sí
No
5. Paulina usa una computadora con (with) la profesora.
Sí
No
6. A Paulina no le gusta ir a la escuela.
Sí
No
7. No hay tarea en la clase de la Sra. Chávez.
Sí
No
8. Paulina es una chica artística.
Sí
No
9. La persona enfrente de Paulina es la amiga de ella.
Sí
No
Sí
No
10. Es fácil escuchar en la clase.
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1. Paulina está en la clase de arte en la primera hora.
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C. Escribir (___ /___ puntos) Write four questions you could ask a friend about his or her schedule. Your writing will be graded on: • how many clearly understandable questions you write. • the variety of the questions you write. • accurate use of newly learned vocabulary and grammar points.
Modelo
¿
?
Que´ clase tienes en la primera hora
1. ¿ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________?
2. ¿ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________?
3. ¿ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________?
4. ¿ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________?
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D. Hablar (___ /___ puntos) Tell your teacher about five things in your classroom and where each is located. Your presentation will be graded on: • how many items and locations are accurately described. • how easily you are understood. • accurate use of newly learned vocabulary and grammar points.
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E. Cultura (___ /___ puntos) List at least three things that you have learned in this chapter about schools in Spanish-speaking countries.
1.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
3.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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