3 a v l e s a l Exploro

4 Kids años

edebé

3 F1

Exploro la selva F2

Lengua

Comprensión del cuento

F6

Relaciones numéricas

F7

Relaciones numéricas

Grafomotricidad

F8

Lógica

F 12

Línea recta / Línea curva

F 17

Relaciones numéricas

Color

F 22

Propiedades, relaciones y medidas

F9

Lógica

Artístico

F 14

Lengua

Lenguaje no verbal: facial

Lengua

Lengua

Palabras cortas / Palabras largas

F 10

Grafomotricidad

F 15

Entorno

Descripción de un paisaje

F 19

Forma

Figuras geométricas planas

Emocional

Emocional

F5

Animales de la selva

Categorización

F 18

Entorno

Humor

Mezcla azul-amarillo

Lingüístico

Lengua

Estructuras lingüísticas

F 13

Forma

Número 5

F 21

F4

A un lado / A otro lado

Seriación

Número 5

F 16

Grafomotricidad

Plantas carnívoras

Número 5

F 11

F3

Entorno

Naturalista y Matemático

Arcoíris

F 20

Grafomotricidad

© edebé

?

Nombre: Itinerario

Lingüístico

Artístico

Naturalista Matemático

© edebé

CD

1

Track 4. Perdidas en el Amazonas

Kids edebé

F1

Escucho atentamente el cuento. Marco con una cruz la casilla de la respuesta correcta de cada una de estas preguntas: ¿Qué transporte utilizaron Cabra y Mariposa para llegar a la selva? ¿Qué animal salvó a Cabra? ¿Qué instrumento tocaron los yanomamis para devolver el color a las alas de Mariposa?

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Artístico

Emocional

© edebé

CD

2

Track 39

Kids edebé

F2

Me fijo en las dos escenas: ¿son iguales? Señalo con el dedo los elementos que faltan para que sean iguales y los dibujo. ¿Qué plantas as son? ¿Qué creo que comen? Escucho los sonidos de los mosquitos y me divierto cazándolos al vuelo con las manos cuando dejan de zumbar.

© edebé

Nombre: Itinerario

Lingüístico

© edebé

Kids edebé

F3

Con pequeños pasos, camino sobre los trazos que ha dibujado mi maestra o maestro en el suelo. Repaso con los dedos la forma de los arcos y las curvas de las dianas. Practico los trazos primero con lápiz y después con rotuladores. Dorso: Practico los trazos.

© edebé

A UN LADO

A OTRO LADO

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Lingüístico

© edebé

Kids edebé

F4

Sentados en círculo, digo quién tengo a un lado y quién tengo al otro lado, y los saludo. Pego las flores de los nenúfares a un lado de Cabra y al otro lado pego los insectos (adhesivos F4). ¿Qué insectos son?

PALABRAS CORTAS Y PALABRAS LARGAS MARIPOSA

RANA © edebé

GUACAMAYO

SERPIENTE

RÍO FLOR

Nombre: Itinerario

Lingüístico

Naturalista Matemático

© edebé

Kids edebé

F5

Escucho cómo suenan todas las palabras. Pego un gomet amarillo al lado de las palabras cortas y un gomet azul junto a las palabras largas (adhesivos F5). Digo otros ejemplos de animales de la selva cuyos nombres sean palabras cortas o palabras largas.

CINCO

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Artístico

Emocional Lingüístico

Feliz feliz no cumpleaños

CD

1 Track 10

Feliz feliz no cumpleaños. —¿Para mí? —Para ti. Feliz feliz no cumpleaños. —¿Para mí? —Para ti. ¡Que lo pases muy feliz y ahora sóplale a la luz!

Adaptación de edebé

© edebé

Feliz feliz no cumpleaños para ti.

5 5 5 5 5 5

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Kids edebé

F6

Cuento los cinco dedos de mi mano. Dibujo cinco velas en el pastel. Cierro los ojos mientras escucho y canto la canción Feliz feliz no cumpleaños. Soplo las velas al aire pidiendo un deseo. Le digo a mis compañeros y compañeras qué día cumplo años. Repaso el número 5. Dorso: Completo la pauta del número 5.

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

© edebé

Kids edebé

F7

¿Cómo son las palmeras: grandes o pequeñas? Me fijo en su tamaño y completo la serie (adhesivos F7). Hago lo mismo con la serie de los delfines (adhesivos F7). Dorso: Me fijo en las ceras grandes y pequeñas. Continúo la serie, dibujándolas. Cojo dos ceras grandes y una pequeña, e invento otra serie.

EN

© edebé

EL

LA

EN

Nombre: Itinerario

Lingüístico

Naturalista Matemático

© edebé

Kids edebé

F8

Completo las oraciones dibujando en los recuadros en blanco. Digo en voz alta mis dos frases y las comparo con las de mis compañeros y compañeras. ¿He hecho alguna vez un muñeco de nieve? ¿Dónde? ¿Qué prenda de lana me gustaría que me tejieran? Describo cómo sería y quién la tejería.

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Artístico

Emocional Lingüístico

© edebé

CD

2

Track 40

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Kids edebé

F9

En esta selva se han escondido algunos animales. ¿Cuáles son? ¿He visto alguno de ellos? ¿Dónde? Escucho los sonidos de los animales y coloreo los que aparecen en la imagen.

© edebé

Nombre: Itinerario

Lingüístico

Naturalista Matemático

© edebé

Kids edebé

F 10

Repaso las curvas del río con el dedo como si fuera en barco. Sigo el trazo con rotuladores. ¿Qué animal me recuerda este trazo? Dorso: Practico el trazo.

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DE 5 EN 5

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Emocional

© edebé

DECINCO 5 EN 5 Kids edebé

F 11

Me divierto con mis compañeros y compañeras formando grupos de cinco. Juego a construir canoas imaginarias con las sillas de la clase. Solo caben cinco yanomamis en cada canoa, los rodeo agrupándolos de 5 en 5 y los llevo hasta su canoa trazando una línea. Dorso: Repaso el número 5 con el dedo. ¿Cuántos topos hay dentro del recuadro? Formo grupos de cinco con todos los topos.

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LÍNEA RECTA Y LÍNEA CURVA

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

© edebé

Kids edebé

F 12

Repaso las líneas rectas con color amarillo y las curvas con color azul. Dibujo líneas rectas y curvas en la pizarra.

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Emocional Lingüístico

© edebé

Kids edebé

F 13

Rodeo los elementos que pueden encontrarse en el Amazonas. ¿Qué recuerdos me he llevado de algún sitio en el que haya estado? ¿Dónde los coloco en mi casa?

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Nombre: Itinerario

Lingüístico

Naturalista Matemático

Artístico

En una de las fotografías, que habían traído Cabra y Mariposa de su viaje al Amazonas, se veía un paisaje maravilloso. El río era muy largo y tenía tantas curvas que parecía una serpiente. Su agua era de color verde oscuro y nadaban peces extraños en él. Navegando por el río, iba un niño montado en una canoa. Estaba muy contento. A un lado y al otro lado del río, crecían muchos árboles con frutas de colores muy distintos.

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Kids edebé

F 14

Escucho el paisaje que se describe en el texto y lo dibujo. Lo coloreo con pintura o con pigmentos naturales (café molido mezclado con agua, trozos de hojas pintados...).

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Emocional Lingüístico

© edebé

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Kids edebé

F 15

¿He visto alguna vez el arcoíris? ¿Cuándo aparece? Pinto los sacos de las mariposas con los colores del arcoíris y los nombro. ¿Quién necesita los colores del arcoíris para recuperar el brillo de sus alas?

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Nombre: Itinerario

Lingüístico

© edebé

Kids edebé

F 16

Repaso los trazos de los prismáticos de los exploradores. Imagino qué está mirando el explorador con los prismáticos grandes y lo dibujo en las lentes. Dorso: Practico el trazo.

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Emocional

© edebé

Chococó

CD

2 Tracks 25, 26

Chococó chococolate. Chococó chococó. Zim, zam, zim, zam, zim, zam, zum. B. Witschi

Kids edebé

F 17

¿Cuántos frutos de cacao veo en total? ¿Cuántos hay en cada rama? Busco distintas maneras de repartir los cinco frutos de cacao entre re los dos cestos (troqueles F17). Juego a pasar una hoja o un cesto a un compañero o compañera, siguiendo el compás de la música. ¿Me gusta el chocolate? Dorso: Tengo una tableta de chocolate negro y blanco. ¿Cuántas onzas tengo de chocolate negro? ¿Y cuántas de chocolate blanco? Elaboro mi propia tableta con onzas negras y blancas.

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Nombre: Itinerario

Lingüístico

Artístico

Emocional

© edebé

Kids edebé

F 18

Me pongo crema imaginaria en mi cara y siento mis cejas, mi boca... Después, juego a expresarme poniendo caras diferentes (enfado, monstruo, etc.). Por parejas, imito a mi compañero o compañera. Le pongo cara a mi personaje (troqueles F18). ¿Qué expresa?

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Artístico

Cucú cantaba la rana

CD

2 Tracks 27, 28

Cucú, cucú, cantaba la rana. Cucú, cucú, debajo del agua.

© edebé

Cucú, cucú, pasó un caballero. Cucú, cucú, con capa y sombrero. Cucú, cucú, pasó una señora. Cucú, cucú, con bata de cola.

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Popular

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Kids edebé

F 19

Busco las distintas formas geométricas en los cuerpos de las ranas. Pinto las figuras según el código de color que descubro en las ranas. Monto la rana del recortable y decoro su piel con formas geométricas (recortable F19). Canto la canción Cucú cantaba la rana.

© edebé

Nombre: Itinerario

Lingüístico

© edebé

Kids edebé

F 20

Dibujo trazos curvos con todo mi cuerpo. Dibujo las colas de los monos con el dedo y repaso los trazos de la lámina con rotulador. Dorso: Practico los trazos.

© edebé

Nombre: Itinerario

Naturalista Matemático

Artístico

© edebé

Kids edebé

F 21

Mezclo papel de seda amarillo con papel de seda azul. ¿Qué color veo? Pego los papeles encima de las plumas. ¿De quién son estas plumas?

© edebé

LAS BROMAS DE CHITA

Nombre: Itinerario

Emocional

Artístico

Lingüístico

© edebé

Kids edebé

F 22

Imagino que un compañero o compañera de mi clase aparece disfrazado o disfrazada de Chita, el mono de Tarzán. ¿Lo conoces? Comienza a saltar por toda la clase, a comer plátanos y a gritar como un mono. t
¿Qué hago? ¿Cómo me siento? t
Cuando me siento de buen HUMOR, ¿me gusta? ¿Por qué? t
Pienso en aquellos momentos en los que me he sentido de muy buen HUMOR y lo comparto con mis compañeros y compañeras. t
Ahora me toca a mí. Soy Chita y hago reír a mis compañeros y compañeras. Pego el adhesivo para disfrazar a la niña de Chita (adhesivos F22).

© edebé

© edebé

© edebé

CARA

RESULTADO

F 19

© edebé