Tulane University: Department of Spanish and Portuguese SPAN 2030 Fall 2016 Course Calendar Note: subject to change. Adjust as indicated by instructor. *FINAL EXAM IS SCHEDULED FOR FRIDAY, DECEMBER 16 1:00-5:00PM PLAN ACCORDINGLY: NO ALTERNATE DATES WILL BE CONSIDERED AND NO MAKE-UPS WILL BE ADMINISTERED! Semana 1: 29 de agosto- 2 de septiembre: Introducción al curso. ¡A conocerse! Día/fecha: En casa (BEFORE En clase coming to class!) Día 1: Introducción: Syllabus, On-line materials, Lunes, 29 Textbook, etc. de agosto ¡A concoerse!: ¿Cómo eres? ¿De dónde eres? Etc. Día 2: Repasar ¿Cómo eres? conjugaciones Lección 1: Sentir y vivir • Las relaciones personales (6-7) • Repaso: 1.5 The present tense (A4-A6) Día 3: ¿Qué les interesa a tus compañeros? • 1.1 Gustar and similar verbs (18-21) Día 4: ¿Qué te pones? • 1.2 Reflexive verbs (22-25) Preparación para Cortometraje (8-9) Semana 2: 5-9 de septiembre Día/fecha: En casa 5 de sept. Labor Day Holiday Día 2: Ver cortometraje Di algo (online) Día 3: Repasar conjugaciones

Día 4:

En clase ¡No hay clase! Una cita a ciegas • Análisis fílmico del cortometraje: Di algo (10-11) ¿Qué hiciste anoche? • 1.3 The preterite (26-29) • Síntesis: Un consejo sentimental (30) • Preparación para “Poema 20” (35) Leer “Poema 20” (37) Análisis literario del “Poema 20” (37-38)

Semana 3: 12-16 de septiembre: Cap. 1 Día/fecha: En casa Día 1:

Día largo:

miércoles:

Diario 1 (entregar Semana 4): ¿Cuál es tu ciudad favorita? ¿Por qué? ¿Qué te gusta hacer en este lugar? ¿Qué pasó la última vez que la visitaste? Leer: 12-15, 33

Ver cortometraje Adios mamá (online)

viernes:

Semana 4: 19-23 de septiembre Día/fecha: En casa Día 1:

Día largo:

Leer: 50-53

miércoles:

Diario 2 (para entregar Semana 5): ¿Qué pasó? Una historia en el pasado (78: act. 5)

viernes:

En clase Taller: On-line dictionaries and The Failure of Machine Translation Lección 2: Vivir en la ciudad • En la ciudad (44-45) • Preparación para cortometraje (46-7) Discusión cultural: Los hispanos en los EEUU • Imagina: “¡El español está de moda!” Los Estados Unidos. (12-17) Semester Project workshop: • Topic selection • Researching & citing sources in Spanish Cortometraje Adios mamá (48-49) 2.1 The preterite vs. the imperfect (56-61) Narrar una historia en el pasado 2.1 The preterite vs. the imperfect (ctd.) Assessment 1: Comprensión auditiva 1 En clase Síntesis: La ciudad es mía (70) • Repasar: Contar algo que te pasó (prep. para Diario 2: En clase: narrar la historia a un grupo de compañero) (78: act.5) Semester Project Grupo 1 Discusión cultural: México (50-55) ¿Me lo explicas? • 2.2 Object Pronouns (62-65) • 2.4 Possessive adjectives and pronouns (A7-A8) ¡No me digas! • 2.3 Commands (66-69) Repaso para el examen: Capítulos 1-2

Semana 5: 26-30 de septiembre Día/fecha: En casa Día 1 Diario 3 (para el 3 de octubre): Describe las relaciones familiares de tu familia. ¿Uds. se llevan bien? ¿Tienen las mismas perspectivas socio-politicas? (ver p. 82-84 para ideas). Día largo Prepararse para Examen I Miércoles: Repasar conjugaciones

Viernes:

Leer: El Eclipse (116-117)

En clase ¿Discutes la política con tu familia? Lección 3: Generaciones en movimiento En familia (84-86) Examen I: Capítulos 1 y 2 Es importante que vengas a clase • 3.1 The subjunctive in noun clauses (96-101) Preparación para El Eclipse (115) Discutir: El Eclipse (116-118) Discutir Assessment 2: Oral Exam

WEEKS 6-7: Activities will vary by section as all students will visit the Middle American Research Institute Exhibit space by reservation during class time. Your instructor will advise you what you are to do on which day. Semanas 6 y 7: 3-14 de octubre (specific activities will vary by section) Día/fecha: En casa En clase Día 1 (para todas Leer: La ciudad redescubierta Discutir: Macchu Picchu y las las secciones): (228-229) civilizaciones prehispanas (227-230) (1 día) Diario 4: Describir la obra La cultura maya en Tulane de arte que más te gustó Go directly to Dinwiddie Hall, 2nd (ver handout): Entregar 17 floor: MARI Museum for today’s de oct. class! (dos días) Prepararse para Assessment Assessment 2: Oral 1 2: Oral 1 (1-2 días) Busco compañero que sea inteligente • 3.2 The subjunctive in adjective clauses (102-5) • 3.3 The subjunctive in adverbial clauses (106-9) • 3.4 Adverbs (A9-A10) • Síntesis (110) 12 de octubre Yom Kippur ¡No hay clases! 13 y 14 de oct FALL BREAK ¡No hay clases!

Semana 8: 17-21 de octubre Día/fecha: En casa lunes miércoles Día largo: viernes

En clase Entregar Diario: Arte maya Lección 4: Perspectivas laborales El trabajo y las finanzas (124-125) El mejor trabajo del mundo • 4.2 Comparatives and superlatives (142-145) Preparación para cortometraje (126) Leer: 90-93 Semester Project Grupo 2 Discusión cultural: El Caribe (90-93) Ver cortometraje Recursos Discusión: humanos • Cortometraje Recursos humanos (127-129)

Semana 9: 24-28 de octubre Día/fecha: En casa Día 1: Estudiar conjugaciones Día 2:

Leer: 130-133

Día 3:

Leer “La intrusa” (156-158)

Día 4:

En clase ¿En qué trabajarás? • 4.1 Future and conditional (136-141) Preparación para Literatura (155) Assessment 3: Reading/Writing Semester Project Grupo 3 Discusión cultural: La cordillera de los Andes (130-5) Literatura: (156-158) • Discuss creative writing assignment with the short story “La intrusa” Preparación y Primera versión: La intrusa classroom discussion & analysis

Semana 10: 31 de octubre- 4 de noviembre Día/fecha: En casa En clase Día 1: Estudiar He estudiado mucho participios • 4.3 The present perfect and the past perfect (146-9) pasados Entre tú y yo • 4.4 Prepositions (A11-A13) Assessment 4: Listening 2 Día largo Leer: 170-173 Semester Project Grupo 4 Discusión cultural: Centroamérica (170-175) miércoles: Leer: 162-163 Lección 5: El valor de las ideas ¿Nace un activista? (162-163) Creencias e ideologías (164-165) Preparación para Cortometraje “Hiyab” (166)

viernes:

Ver cortometraje Hiyab

Cortometraje Hiyab (167-169) Editar: Composición: La intrusa

Semana 11: 7-11 de noviembre Día/fecha: En casa Día 1: Día largo: miércoles: Diario 5: ¿Cuáles son tus planes para el futuro? ¿Cómo sería tu vida si no fueras estudiante en Tulane? viernes: Final Draft: “La intrusa” analysis (submit) Semana 12: 14-18 de noviembre Día/fecha: En casa Día 1: Día 2: Día 3: Día 4:

Leer “La mirada” (194-196) Leer: 200-201

Semana 13: 21-25 de noviembre: Día/fecha: En casa Día 1: Ver cortometraje: Un pedazo de tierra Leer: (31-34) Día 2 (o en casa) 23, 24 y 25 Thanksgiving Holiday

En clase Repasar para el examen II Examen II: Lecciones 3 y 4 Quisiera entenderlo • 5.1 The past subjunctive (176-179) ¿Qué harías si estuvieras en esta situación? • 6.3 Si clauses (222-5) y Síntesis (226) En clase Algo que no me gusta para nada • 5.3 Negative, affirmative, and indefinite expressions (184-187) ¿De qué hablamos? • 5.4 Relative pronouns (A14-A16) Preparación para Literatura (193) Literatura: “La Mirada” (194-196) Un mundo multicultural Lección 6: Herencia y destino • Nuestro futuro (202-203) Preparación para cortometraje (204) En clase Discutir cortometraje: Un pedazo de tierra (205-207) Corriente latina (31-34) Práctica y repaso para examen oral 2 ¡No hay clases!

Semana 14: 28 de noviembre- 2 de diciembre Día/fecha: En casa En clase Día 1 Se puede pero no se debe • 6.1 The passive voice and constructions with se (214-217) Día largo: Leer: 208-211 Semester Project Grupo 5 Discusión cultural: España (208-213) miércoles Ver es creer. • 6.4 The infinitive and present participle (A17-A19) • Preparación: Literatura (231) Assessment 5: Reading/Writing 2 Viernes de ¡Prepárate para divertirte Desayuno literario/picnic/ tertulia Tertulia conversando en español! J Semana 15: 5-9 de diciembre Día: En casa Día 1: Leer “Algo muy grave va a suceder…” (231-234). Días 2 y 3 Prep Assessment 6: Oral 2 9 de Hacer evaluaciones de la diciembre clase

En clase Discutir “Algo muy grave va a suceder en este pueblo” (231-234). Assessment 6: Oral 2 Síntesis (226) y Repaso para el examen final (último día de clase)

16 de diciembre (viernes): EXAMEN FINAL (caps. 5-6): 1:00-5:00 PM FINAL EXAM DATE IS SET BY THE REGISTRAR’S OFFICE. THIS DATE CANNOT BE CHANGED.