‫املدرسة الفلسطينية املشتركة‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫خطة األنشطة الّلصفية والصفية‬ ‫للعام الدراس ي‬

‫‪2023-2022‬م‬

‫اللغة العربية‬

‫وسام العواد‬

‫َّ أ أ أ‬ ‫َّ ّ‬ ‫للعام ّ‬ ‫والصفية أ‬ ‫ّ‬ ‫الد أراس ّي ‪2023 /2022‬م‬ ‫الصف َّية‬ ‫خطة األنشطة غير‬ ‫النشاط‬ ‫م‬ ‫املقترح‬

‫صف ثالث‪ 2‬وصف رابع‪6+2‬‬

‫ّ‬ ‫الصفية واملكتبة‪.‬‬

‫طّلب رابع ‪6+2‬وطّلب ثالث‪2‬‬

‫‪ -1‬إكساب الطّلب القدرة‬ ‫على الكتابة والرسم‬ ‫اإلمّلئي ّ‬ ‫الصحيحين‪.‬‬ ‫‪ -2‬تنمية ملكة الكتابة‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫الصحيحة وفقا لقواعد‬ ‫اإلمّلء‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الت ّ‬ ‫عرف على مواطن‬ ‫‪-3‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الضعف عند الطّلب في‬ ‫رسم الكلمات والعمل‬ ‫على عّلجها‪.‬‬

‫‪ -1‬اإلعّلن عن املسابقة من خّلل املعلم في نهاية‬ ‫شهر‬ ‫الغرفة الصفية‪.‬‬ ‫‪ -2‬حصر أسماء الطّلب الراغبين باملسابقة أكتوبر‬ ‫كّل في مرحلته‪.‬‬ ‫‪-3‬التنفيذ من خّلل املعلم داخل الغرفة‬

‫أدلة على تنفيذ املسابقة‬ ‫شهادات تقديرلألوائل‬

‫مسابقة‬ ‫‪2‬‬ ‫اإلمّلء‬

‫‪ -1‬تعزيز مهارة القراءة الجهرية ‪ -1‬اإلعّلن عن املسابقة من خّلل املعلم في نهاية‬ ‫شهر‬ ‫الصحيحة الخالية من الغرفة الصفية‪.‬‬ ‫األخطاء عند الطّلب املتقنين‪ -2 .‬حصر أسماء الطّلب الراغبين باملسابقة سبتمبر‬ ‫‪ -2‬ترسيخ أهمية املنافسة بين كّل في مرحلته‪.‬‬ ‫‪-3‬التنفيذ من خّلل املعلم داخل الغرفة‬ ‫الطّلب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ -3‬معالجة ضعف الطّلب بمهارة الصفية واملكتبة‪.‬‬ ‫القراءة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تحكيم املسابقة بناء على معاييرمحددة‪.‬‬

‫أدلة على تنفيذ املسابقة‬ ‫شهادات تقديرلألوائل‬

‫‪1‬‬

‫مسابقة‬ ‫القراءة‬ ‫بطّلقة‪.‬‬

‫األهداف‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‬

‫الفترة‬ ‫ّ‬ ‫الزمنية‬

‫املشاركون‬

‫مؤشرات‬ ‫النجاح‬

‫وسام العواد‬

‫طّلب صف رابع‬ ‫‪6+2‬‬

‫‪-4‬‬

‫طّلب رابع‪2‬‬

‫‪-3‬‬

‫أ‪.‬وسام العواد‬

‫د‪.‬نعمة زقوت‪.‬‬

‫املعلمة‬

‫مديرة املدرسة‪.‬‬

‫أدلة على تنفيذ النشاط ()‬ ‫شهادات تقدير للطّلب املشاركين‬

‫انشاء‬ ‫مكتبة‬ ‫صفية‬ ‫بمناسبة‬ ‫‪4‬‬ ‫( اليوم‬ ‫العاملي‬ ‫للغة‬ ‫العربية)‬

‫‪ -1‬تعزيزوالء الطّلب بوطنهم‪.‬‬ ‫‪ -2‬تعزيز ّ‬ ‫حب الطّلب للغتهم‪.‬‬ ‫‪ -3‬املحافظة على ّ‬ ‫الهوية العربية‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬

‫احضار ما يحبه الطّلب من كتب ‪ .‬شهر‬ ‫عمل مكان مناسب في ّ‬ ‫الصف ركنا سبتمبر‬ ‫للمكتبة‪,‬‬ ‫تزيين املكتبة بإبداعات الطّلب و‬ ‫ملفاتهم الخاصة في أنشطتهم داخل‬ ‫الصف ‪.‬‬ ‫التنفيذ في الصف‪.‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫أدلة على تنفيذ رسائل‬ ‫ّ‬ ‫مكتوبة من الطّلب‪.‬‬

‫الكاتب‬ ‫الصغير‬ ‫‪3‬‬ ‫و(ساعي‬ ‫البريد)‬

‫‪ -1‬تنمية مهارة الكتابة في‬ ‫املوضوعات األدبية وغير‬ ‫األدبية‪.‬‬

‫‪-1‬‬

‫احضار مغلفات رسائل وورقة شهر‬ ‫أكتوبر‬ ‫بيضاء ‪.‬‬ ‫كتابة رسائل ألهلنا في فلسطين ‪.‬‬ ‫وارسالها مع ساعي البريد‪.‬‬ ‫‪-‬التنفيذ في قاعة الفنية‪.‬‬

‫وسام العواد‬