Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin”

Género y medio ambiente en la cultura contemporánea española

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso ofrece una visión general de la percepción de género en la cultura española de las últimas décadas así como de las actitudes medioambientales. La selección de ambas temáticas no es en vano, pues como el curso ilustrará, las actitudes culturales con respecto al género están ligadas a las actitudes hacia el medio ambiente, tal y como la filosofía eco-feminista demuestra. Tanto la mujer como la naturaleza han sido construidas como el otro en nuestras sociedades. De igual forma, las mujeres, a nivel global, han contribuido mucho al ecologismo. Así pues, el curso empezará con un repaso a la evolución del feminismo y el desarrollo de una conciencia medioambiental para luego unir ambos aspectos con la aplicación eco-feminista al análisis de textos culturales. El curso hará uso de diversos medios como pueden ser el cine, la prensa, obras de arte, y textos literarios. De igual manera se comentará los debates público entorno a estos temas y la legislación reciente.

Página 1

OBJETIVOS. El curso pretende desarrollar las siguientes competencias en los estudiantes. Competencia 1.

Desarrollar el pensamiento crítico e independiente acerca de la construcción del otro.

Competencia 2.

Conocer la evolución de las actitudes culturales hacia temas ligados al género y al medio ambiente en las últimas décadas en España.

Competencia 3.

Identificar textos culturales significativos en cuanto a los temas de género y medio ambiente.

Competencia 4.

Reconocer y comprender la interrelación entre los temas de género y medio ambiente.

Competencia 5.

Analizar textos culturales para reconocer las actitudes subyacentes y poder contrastarlas con aquellas actitudes culturales estadounidenses.

Competencia 6.

Aumentar el respeto y tolerancia acerca de la diversidad cultural y la concienciación sobre la crisis medioambiental.

Competencia 7.

Exponer y defender en un español adecuado, tanto por escrito como oralmente, los conocimientos adquiridos.

METODOLOGÍA El curso tomará el formato de un seminario participativo. El profesor expondrá los temas principales. Los estudiantes tendrán lecturas, generalmente breves, para leer y luego debatir en clase. Así mismo, se visionará algunas películas y documentales y obras de arte relativas a los temas del curso. El profesor elaborará unas guías de lectura/visionado para facilitar la comprensión y habrá breves test de comprensión en la plataforma. Se harán dos actividades fuera del aula, de asistencia obligatoria, como pueden ser visitas a una exposición, asistencia a un seminario o visita de un entorno natural. Los estudiantes también trabajarán en grupos con el objetivo de analizar los textos culturales para luego compartir sus conclusiones con la clase. También habrá un foro de debate virtual donde los alumnos podrán debatir los temas e intercambiar sus opiniones y reacciones. Leerán al menos 2 novelas cortas,

Página 2

además de relatos breves, artículos periodísticos, fragmentos de otras obras y poemas. Al final del curso los estudiantes desarrollarán un tema de investigación en parejas/grupos sobre unos temas a elegir y lo expondrán en una presentación oral. Finalmente el curso tendrá dos exámenes, un examen breve a mitad de curso y otro al final para que el profesor pueda evaluar si han adquirido todas las competencias del curso. El profesor proporcionará a los estudiantes, vía plataforma, los textos para leer, en la medida posible (exceptuando las novelas o películas). La metodología tiene como finalidad trabajar tanto los contenidos teóricos, como las actitudes y las destrezas de los alumnos con el objetivo de que desarrollen las competencias anteriormente indicadas. La clase se desarrollará exclusivamente en español. El uso del inglés en la clase interfiere con el proceso de inmersión total dentro del proceso de aprendizaje del español. No obstante, habrá ocasionalmente algún texto escrito en inglés, así como referencias (hechas en español) al cine o legislación norteamericana para el desarrollo de la competencia 5 y su aspecto comparado. Además es importante destacar que para poder comprender y disfrutar de la clase es necesario un esfuerzo adicional de adaptación terminológica con el único fin de familiarizarte con los lenguajes característicos de la materia. Para una mayor comprensión de la clase recomendamos un nivel medio-alto en español. PREPARACIÓN Para el mejor funcionamiento de la asignatura, el alumno debe llegar cada día preparado a clase, habiendo hecho las lecturas asignadas en el programa. El trabajo en casa es importantísimo ya que permitirá al alumno anticipar la clase. Se tratará, básicamente, de leerlos textos asignados y contestar a las guías. Esta tarea es clave para seguir bien el ritmo de la clase, ya que facilitará la comprensión y permitirá la participación activa en clase. EVALUACIÓN La evaluación se hará teniendo en cuenta la adquisición de las competencias indicadas. Los criterios generales de evaluación son los siguientes y su ponderación: 1. La capacidad de exponer y defender sus opiniones en español (25%)

Página 3

2. La capacidad de mostrar un pensamiento crítico a la vez que tolerante con respecto a los temas del curso (15%) 3. Reconocer los autores y textos culturales más significativos en cuanto a género y medio ambiente en las últimas décadas españolas (30%) 4. La capacidad de analizar diversos textos culturales en cuanto a los temas de género, la otredad y el medio ambiente (30%)

Las herramientas de evolución serán las siguientes (así como las competencias que miden): -

Participación activa en clase y en el foro de debate (Competencias 1, 4, 5, 6 y 7)

-

Exámenes (Competencias 2, 3 ,5 y 7)

-

Guías

de

lectura/visionado

y

preguntas

de

compresión

(Competencias 2, 3 y 4) -

Proyecto de grupo (Competencias 1, 4, 5, 6, y 7)

Si el profesor detecta copia o plagio en cualquier ejercicio, examen o proyecto, el estudiante recibirá una nota de cero y no tendrá opción a ningún tipo de recuperación.

ASISTENCIA La asistencia es OBLIGATORIA tanto a las CLASES LECTIVAS en el aula, como a las actividades externas. Si el alumno se ausenta más del límite permitido (2 ausencias), su nota final reflejará un descenso de 10 puntos por cada falta de asistencia que no haya sido excusada mediante justificante médico o por su Director de Programa. Será responsabilidad del alumno preparar individualmente la materia impartida en clase los días en que se ausente.

Página 4

PROGRAMA DE CONTENIDOS Tema

Subtemas

Temporalidad

1. La Evolución del feminismo

Legislación y cultura

1 semanas

en la España de finales del s. cotidiana. XX y comienzos del XXI.

2. Evolución de la conciencia

Mujeres escritoras

3 semanas

Cine

1 semana

Legislación y cultura

1 semana

medio ambiental a finales del cotidiana. Activismo. s. XX y comienzos del XXI. Problemas

1 semana

medioambientales

3. Ecología y mujer

Textos literarios

2 semanas

Cine

1 semana

Activismo de las

1 semana

mujeres Filosofía ecofeminista

1 semana

Textos ecofeministas

2 semanas

Presentaciones de grupos, repaso y

2 semanas

examen Los textos a leer serán detallados próximamente y colgados de la plataforma virtual (menos las novelas completas).

Página 5