GENEROSIDAD REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 10:25-37 VERSÍCULO CLAVE: “Y Él respondiendo, dijo: Amarás al Señor tu Dios de todo tu corazón, y de toda tu alma, y de todas tus fuerzas, y de todo tu entendimiento; y á tu prójimo como á ti mismo (Lucas 10:27) CONCEPTO CLAVE: El amor a Dios se demuestra en mi vida, cuando muestro amor a otros. PALABRAS CLAVE: Samaritano. Procedente de la ciudad de Samaria. Egoísmo. Cuando a alguien solo le interesa lo de si mismo y no se interesa por el prójimo. Prójimo. Todas las personas cercanas a mi, pueden ser papa, mama, hermanos, hermanos de la iglesia, amigos de la escuela, en si todas las personas son mi prójimo.

Misericordia. Compasión por el sufrimiento de otro. Y se demuestra con amabilidad y ayuda al necesitado. OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los niños podrán: 1. Aprender la historia del Buen Samaritano y que es la generosidad. 2. Aprender lo que significa mostrar generosidad, y misericordia para ayudar a otros 3. Explicar cómo puede ser un "buen samaritano" durante la próxima semana. APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA: La historia del Buen Samaritano nos muestra lo que es la generosidad y el amor en acción y cómo Dios quiere que ayudemos a otros. Esta semana y motivados por el ejemplo de la historia, los niños pensarán en maneras de ser generosos con otros. Por ejemplo, compartiendo mis juguetes con mis hermanos y amigos. Recolecto juguetes y ropa que no uso, pero que se encuentren en buen estado y los regalo a quien los necesite, ayudando a un niño a levantarse cuando se cae, ayudar a mamá limpiando el cuarto o ayudar a la maestra repartiendo o recogiendo papeles, etcétera. POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO

Introduccion (ver instrucciones) botiquín con medicinas, curitas Historia (ver instrucciones) figuras, caja de regalo, Biblia, telas Manualidad y oración (ver instrucciones) hojas, curitas, crayones Refrigerio y versículo (ver instrucciones) versículo, curitas www.peques-idi.jimdo.com

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COMENTARIO O HISTORIA. GENEROSIDAD: Cualidad de la persona que ayuda y da con alegría y sin esperar nada a cambio, da lo que tiene a los demás de acuerdo a la necesidad que tienen otras personas de una ayuda. Una persona generosa experimenta gusto y placer en compartir con los demás, ya que Dios ama al que da con alegría. Podemos ser generosos de diferentes maneras, por ejemplo en forma material, dando unas monedas a alguien o ropa, o tus juguetes o compartiendo tus dulces y colores. Pero existen muchas más formas de ser generoso: Cuando un hermano ò hermanito esta enfermo, orar por el y visitarlo; cuando un hermanito esta triste consolarlo y decirle que Dios lo ayudará en todo, haciendo favores a los demás, ayudar con una tarea como tener limpio tu cuarto, A Dios no le agradan las personas que les gusta tener alimento, ropa, dinero pero que no quieren compartirlo con los demás a esto se le llama egoísmo. Como ejemplo de generosidad tenemos la historia del buen Samaritano, que nos dice de un hombre que descendía de Jerusalem á Jericó, y cayó en manos de ladrones, los cuales le robaron; y lo hirieron, se fueron, dejándole medio muerto. Pronto un sacerdote pasó. Él cruzó al otro lado del camino y no ayudó al hombre; aquí el sacerdote no le importó que el caminante estuviera herido, no fue generoso ni misericordioso. Después un maestro de la ley, un Levita, llegando cerca de aquel lugar, y viéndole, se pasó de un lado. Tampoco ayudó al hombre. Finalmente, un extranjero, a quien a nadie quería, pasó. Era de un lugar llamado Samaria, así que les llamaban samaritano. Viniendo cerca de Él, y viéndole, sintió misericordia y el deseo de ser generoso del pobre hombre herido. Él samaritano se detuvo y ayudó al hombre, no se puso a pensar si el hombre después le regresaría la ayuda que el le estaba dando, ni se fijó que era un desconocido para el o si al menos le iba a agradecer lo que el estaba haciendo por el. Así que vendó sus heridas, y poniéndole sobre su cabalgadura, lo llevó a un hotel, y cuidó de Él. Al día siguiente el samaritano le pagó al dueño del hotel para que cuidara al hombre. Hizo todo esto porque vio la necesidad del hombre que estaba mal, quizá el no tenía mucho dinero pero fue generoso al ayudar a un desconocido, y le dijo: Cuídamele; y todo lo que de más gastares, yo cuando vuelva te lo pagaré. Así como el samaritano ayudó sin esperar nada a cambio, nosotros debemos ayudar a otros. Dios quiere que ayudemos a las personas necesitadas y que no miremos si esa persona es conocida o no. Dios quiere que ayudemos a los hermanos y demás personas que son nuestros prójimos, que tengan necesidad. Esta es una manera de obedecer a Dios, porque Él nos manda a amar a todos y una manera de demostrar ese amor es ayudando cuando lo necesitan, como si fuéramos nosotros los que necesitamos.

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En esta semana los niños podrán elaborar un plan de ayuda a algunas personas o alguien que necesite ayuda. Por ejemplo los niños pueden hacer una canasta de juguetes para compartir con unos niños necesitados, pueden comprar una camisa alguien, pueden visitar a un enfermo, orar por el.

PREGUNTAS.

1. ¿Que es la generosidad?

2. ¿Cómo debemos dar a los demás?

3. ¿Cómo podemos ser generosos con los demás?

4. ¿Cómo se comporta una persona egoísta?

5. ¿Qué hizo el buen samaritano con el hombre herido?

6. ¿ Porque le decían Samaritano?

7

¿Que lo motivó a ayudar a este hombre?

8. ¿El Samaritano pensaba que el hombre herido le iba a pagar o agradecer lo que gastó en el? 9. ¿Que podemos aprender del buen samaritano?

10. ¿Que orden nos da Dios que hagamos con los demás?

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FIGURAS PARA LA HISTORIA (se pueden colocar en un franelógrafo) El Franelógrafo Es un medio de apoyo a la enseñanza, atrayente y sencillo, que tiene numerosas aplicaciones, ya que se puede usar para tratar diversos temas en muy diferentes momentos. Además, su costo es bajo y los materiales para construirlo, se consiguen con facilidad.

¿Cómo se construye? Consiste en una base dura de playwood, que se cubre con una tela, fieltro, franela o lanilla y sobre la cual se adhieren las figuras (franelogramas) que se han preparado con anterioridad para la demostración que se hará. Los franelogramas pueden dibujarse en cartulinas, o también se podrán recortar de revistas y montarlas en cartulina. Para que las figuras se adhieran a la lanilla de soporte, es necesario colocarles un material adherente tal como lija, fieltro, arena pegada con goma.

Elaboración de los franelogramas: 1. Seleccione el dibujo, fotografía, esquema, texto que va a utilizar; en caso contrario, elabórelo usted mismo sobre papel, cartulina, fieltro, esponja, esterofón, etc. 2. Pegue, con algún tipo de pegamento firme, un trozo de lija gruesa, franela o fieltro, una parte del área posterior del material seleccionado. 3. Deje secar bien antes de usar los franelogramas. 4. Numere los franelogramas en la secuencia en que serán usados y métalos en sobres, también numerados, si son más de dos. 5. Compruebe si los franelogramas se adhieren bien y si funciona el orden que les dió. 6. Al momento de utilizar los franelogramas, tómelos por el borde, colóquelos empujándolos suavemente de arriba hacia abajo y deslice su mano a lo largo del material.

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¿Cuál es su utilización didáctica? - Es muy importante realizar un comentario introductorio y motivador sobre generalidades del tema a tratar. - Debe tener cuidado de que exista una adecuada visibilidad de material por parte del grupo. - La secuencia con que se va a presentar el material, debe ser establecida previamente y de manera cuidadosa, previendo los posibles acoples o articulaciones para hacer ampliaciones o sintésis (es conveniente numerar a lápiz la secuencia, borrando el número si hubiera que variarla). - Tanto los textos como las ilustraciones deben ser clarasy sin distractores de manera que sea fácil captar el mensaje. - A las figuras o rótulos debe dejárseles una orilla blanca para que destaquen en el tablero excepto cuando un franelógrama se completa con otro de manera superpuesta. - Una vez que se han colocado las piezas en su respectivo orden, se debe dar el tiempo necesario para que pueda ser captado el mensaje no desmontándolas antes para evitar confusiones. - No debe abusarse de la cantidad de franelógramas ni caer en redundancias innecesarias esto permitirá una mayor claridad en la presentación. - Especialmente al principio es necesario ensayar para lograr adherir las fichas en el tablero pues, aunque es simple, a veces puede dar problemas. - En el momento de presentar el tema, conviene tener suficiente campo para colocar las fichas usadas y las que se van a utilizar por aparte, evitando así que se confundan. - El presentador habrá de situarse a la par del franelógrafo y del mismo lado en donde ponga las piezas que utilizará; no debe olvidarse que si obstruye toda o parte de la visibilidad; debe ser solo por el tiempo insdispensable; pues el recurso debe permanecer totalmente visible para los receptores. - El educador puede dar a los alumnos oportunidad de participación en la confección y en la presentación del material, lo cual puede contribuir a despertar el interés.

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¿Qué recomendaciones generales se ofrecen? - El color de la tela que se utilice en un franelógrafo debe ser perfectamente verde oscuro o azul oscuro, ya que estos colores no cansan la vista, evitando, por supuesto, que las piezas sean también de colores oscuros. Por el contrario, sus colores han de contrastar armónicamente. - Las figuras pueden ser siluetas recortadas, dibujos artísticos, caricaturas, recortes de revistas o periódicos montado en cartulina. También pueden colocarse en el tablero objetos pequeños o livianos como cajitas de cartón, esponja, madera de balsa, espuma plástica o estereofón. Actualmente ha salido al mercado un material llamado VELCRO que al adherirse es capaz de sostener objetos muy pesados (hasta 15 libras). - De ser posible la información presentada en un franelógrafo debe ser gráfica. Si se utilizan textos, éstos deben ser muy cortos (nombres, títulos, signos matemáticos, flechas, etc). - A un grupo de fichas que se utilizan para transmitir un mensaje se llama "serie", estas deben guardar armonía en cuanto a tamaño, color, estilo semejante en el dibujo y la rotulación. Deben guardar proporción entre figuras, para que la presentación tenga caracteres de realismo. - Los pedazos de lija es conveniente colocarlos de manera sesgada y bien distribuidos. ¿Qué ventajas presenta el franelógrafo? - Permite desarrollar el asunto progresivamente, con un sentido de secuencia organizada. - Es un medio de uso flexible, ya que puede detener, prolongar, articular, desarticular o acortar libremente el desarrollo del tema. - Permite recapitular la información con facilidad. - Su empleo didáctico es muy fácil, ya que no posee elementos eléctricos ni mecánicos por lo que puede ser utilizado tanto por el educador como por los alumnos. - Es liviano y de fácil transporte y se puede utilizar en áreas donde otras ayudas no llegan. - Para su confección se necesitan materiales fáciles de conseguir y de bajo costo. ¿Qué limitaciones presenta el franelógrafo? - Requiere de una cuidadosa preparación anterior a la presentación. - El descuido en la conservación de los franelógrafos puede ocasionar problemas a la hora de la presentación, ya sea por deterioro o por pérdida de los mismos.

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FIGURAS PARA LA HISTORIA PARA EL FRANELOGRAFO

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FIGURAS PARA LA HISTORIA PARA EL FRANELOGRAFO

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ILUSTRACIÓN

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ILUSTRACIÓN (A.2.2.8)

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. Soy generoso cuando comparto mis juguetes

Soy generoso cuando comparto mis dulces.

Soy generoso cuando consuelo a otros.

Soy generoso cuando ayudo en casa y a mis Maestros.

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Soy generoso cuando comparto mi comida Con los demás.

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HOJA DE TRABAJO 1 BUSCA LAS FIGURAS ESCONDIDAS Busca en el dibujo: un sacerdote, un levita, una botella de aceite, una botella de vino, un burro, un mesonero y dos monedas.

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HOJA DE TRABAJO 2 BUSCA LAS FIGURAS ESCONDIDAS Busca en el dibujo: el sacerdote, el levita y 3 ladrones.

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HOJA DE TRABAJO 2 RESPUESTAS

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