Formando personas: respetuosas, responsables, honestas y leales

Royal American School Asignatura: Lengua Castellana y Comunicación Profesora: Belén A. Christo Díaz Nivel: 8° Básico (NB6)

GUÍA DE APOYO Y APRENDIZAJE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN Nombre: ________________________________________________________________________________________________________________ Curso: 8° Básico

Fecha: __________________________________________________________________________

UNIDAD N°5: GÉNERO LÍRICO 

RECORDEMOS: ELEMENTOS DE LA CREACIÓN LÍRICA

ACTITUDES LÍRICAS

Hablante lírico Objeto lírico Motivo lírico Temple de ánimo Actitud lírica (concepto)

Enunciativa Apostrófica Carmínica o de la canción

ESTRUCTURA FORMAL

FIGURAS LITERARIAS

Verso Estrofa Rima  consonante, asonante y verso libre o blanco Métrica

Personificación Comparación Metáfora Hipérbole Hipérbaton Aliteración Anáfora o Repetición Antítesis Epíteto

UNIDAD N°6: EL ARTÍCULO CIENTÍFICO 

RECORDEMOS: CONCEPTOS Artículo Divulgativo Artículo Especializado

RECURSOS EXPOSITIVOS Definición Descripción Caracterización Explicación Ejemplificación Narración

TIPOS DE PÁRRAFOS Causa – Efecto Problema – Solución Comparación – Contraste Secuencia temporal Enumeración Descriptiva

UNIDAD N°7: EL RELATO FANTÁSTICO 

RECORDEMOS: Situación cotidiana Hecho que quiebra la realidad Sentimiento que provoca extrañeza en el espectador Presencia de elementos perturbadores El ambiente comienza a verse alterado El ambiente se altera definitivamente Intento de dar una explicación racional

EJERCITACIÓN DE CONTENIDOS 1) En base a lossiguientes fragmentos, responda las siguientes preguntas: 1.

“Cual queda el blanco lirio cuando pierde su dulce vida entre la hierba verde” a) Metáfora b) Hipérbole c) Aliteración d) Personificación e) Epíteto

2.

“Y olvidada en un vaso se desmaya una flor” a) Metáfora b) Personificación c) Comparación d) Aliteración e) Hipérbole

“Con diez cañones por banda viento en popa a toda vela, no corta el mar, sino vuela, mi velero bergantín; bajel pirata le llaman por su bravura el Temido en todo el mar conocido del uno al otro confín. (...) Que es mi barco mi tesoro, Que es mi Dios la libertad; Mi ley, la fuerza y el viento; Mi única patria es el mar” José de Espronceda. Canción del Pirata 6. El Temple de ánimo del hablante lírico revela un estado de:

3.

“Puro, Chile, es tu cielo azulado” a) Hipérbaton b) Hipérbole c) Metáfora d) Aliteración e) Anáfora

a) b) c) d) e)

Tristeza y añoranza del mar Ansias de libertad Orgullo y rebeldía Inquietud Evasión y sentimentalismo

7. La(s) actitud(es) lírica(s) en los versos leídos es (son):

4.

5.

“Como el oro es su cabello, como la nieve su tez, como el cielo son sus ojos y su voz como la miel” a) Metáfora b) Anáfora c) Epíteto d) Hipérbole e) Comparación

“Los suspiros se escapan de su boca de fresa” a) Metáfora b) Anáfora c) Epíteto d) Hipérbole e) Comparación

I Carmínica o de la canción II Apostrófica III Enunciativa a) b) c) d) e)

Sólo I Sólo II Sólo III I y III II y III

8. El motivo lírico de los versos leídos es: a) b) c) d) e)

El patriotismo El naufragio de la existencia humana El valor de la libertad y la confianza en el yo. La piratería Lo inalcanzable

9. ¿En cuál de los siguientes versos se presenta una metáfora? a) b) c) d) e)

La guitarra es un pozo / con viento en vez de agua. Érase su nariz tan grande como una pirámide de Egipto. Las gotas de agua saltaban como ágiles acróbatas. El viento de la noche gira en el viento y canta. Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón los nidos a colgar

11. ¿Qué figura literaria se emplea en el siguiente eslogan? “Hidratación total y defensa absoluta para tu piel” a) b) c) d) e)

Personificación Metáfora Hipérbole Comparación Anáfora

“Pues cuando es muerte el beber, beben más, y desta suerte, viendo que el ver me da muerte, estoy muriendo por ver” La vida es sueño. Calderón de la Barca 10. ¿Qué figura literaria está presente en el último verso del fragmento? a) b) c) d) e)

Aliteración Anáfora Personificación Hipérbole Metáfora

12. ¿Cuál de las siguientes figuras literarias corresponde a una personificación? a) b) c) d)

Los suspiros se escapan de su boca de fresa Saludar a los lirios con los versos de mayo En la jaula de mármol del palacio real Y están tristes las flores por la flor de la corte e) La princesa está pálida en su silla de oro.

2) Lea la siguiente Oda e identifique los elementos que se le solicitan a continuación.

La alcachofa de tierno corazón se vistió de guerrero, erecta, construyó una pequeña cúpula, se mantuvo impermeable bajo sus escamas, a su lado los vegetales locos se encresparon, se hicieron zarcillos, espadañas, bulbos conmovedores, en el subsuelo durmió la zanahoria de bigotes rojos, la viña resecó los sarmientos por donde sube el vino, la col se dedicó a probarse faldas, el orégano a perfumar el mundo, y la dulce alcachofa allí en el huerto,

vestida de guerrero, bruñida como una granada, orgullosa, y un día una con otra en grandes cestos de mimbre, caminó por el mercado a realizar su sueño: la milicia. con sus camisas blancas eran mariscales de las alcachofas, las filas apretadas, las voces de comando, y la detonación de una caja que cae, pero entonces viene María con su cesto, escoge una alcachofa, no le teme, la examina, la observa

contra la luz como si fuera un huevo, la compra, la confunde en su bolsa con un par de zapatos, con un repollo y una botella de vinagre hasta entrando a la cocina la sumerge en la olla. Así termina en paz esta carrera del vegetal armado que se llama alcachofa, luego escama por escama desvestimos la delicia y comemos la pacífica pasta de su corazón verde

Oda a la alcachofa Pablo Neruda

Objeto lírico Motivo lírico Temple de ánimo Hablante lírico Actitud lírica Rima Cantidad de versos

3) Lea los siguientes fragmentos e identifique recursos expositivos o tipos de párrafos según lo indique cada enunciado. 1. “Chile alberga una variada gama de realidades y formas de vida en sus más de trescientas comunas. Por cierto, ninguna es igual a otra; las hay pequeñas y grandes, urbanas y rurales, pobres y muy ricas, densamente pobladas y casi deshabitadas…”

2. “El Pájaro Loco es un lanchón de quilla plana capaz de volar a ras de agua impulsado por dos poderosos motores diesel. Lo que se llama un barco de matuteros, de contrabandistas de los mares australes…”

¿Qué tipo de párrafo está presente en el fragmento anterior?

¿Qué tipo de párrafo está presente en el fragmento anterior?

a) Problema – Solución b) Causa – Efecto c) Comparación – Contraste d) Secuencia Temporal

a) Problema – Solución b) Causa – Efecto c) Comparación – Contraste d) Enumeración Descriptiva

¿A qué recurso expositivo corresponde el textoanterior?

4. “Hay que ser pioneros, tener espíritu aventurero y lanzarse a conquistar un mundo nuevo, el mundo digital con programas distintos, con material cuyo éxito ya no se mida por la hipnosis que produce la pantalla, sino por la calidad...”

5. “Para evitar el mal humor matutino de un niño es fundamental que los padres les den tiempo a sus hijos, los oigan, les exijan con cariño, sepan que están, qué les preocupa, atiendan sus necesidades, no les levanten a última hora, fomenten buenos hábitos de sueño y como siempre en educación, prediquen con el ejemplo.”

6. “De gustos intensos y grandes pasiones. En su vida ha leído fácilmente más de mil libros, periodista de la UC, máster en literatura, escritora, casada, mamá de cinco hijos, gran cocinera, fanática del café y una amateur del zapping televisivo…”

¿Qué tipo de párrafo está presente en el fragmento anterior? a) Problema – Solución b) Causa – Efecto c) Secuencia Temporal d) Enumeración Descriptiva

¿Qué tipo de párrafo está presente en el fragmento anterior? a) Problema – Solución b) Causa – Efecto c) Comparación – Contraste d) Secuencia Temporal

3. “...Se podría decir que la televisión de hoy es mucho más democrática que antes. Que nos refleja de una manera mucho más fiel que hace unos años. Puede ser. Pero también es cierto que no somos pura chacota, que si vivimos eternamente en primero medio es probable que no progresemos en un montón de cosas que necesitamos como adultos...”

a) Definición b) Descripción c) Caracterización d) Narración

¿Qué tipo de párrafo está presente en el fragmento anterior? a) Problema – Solución b) Comparación – Contraste c) Secuencia Temporal d) Enumeración Descriptiva

7. “ El comercio exterior de los países desarrollados se caracteriza por importar materias primas y exportar productos elaborados; los países menos elaborados, en cambio, tienden a importar productos elaborados y exportar materias primas, lo que los ubica en una posición desmedrada en la economía mundial”. ¿Qué tipo de párrafo anterior?

está presente

en el fragmento

8. Hortaliza anual comestible, de la familia quenopodiáceas, con tallos gruesos y hojas radicales, grandes y verdes: ¿A qué recurso expositivo corresponde el textoanterior? a) Definición b) Descripción c) Caracterización d) Narración

a) Problema – Solución b) Causa – Efecto c) Comparación – Contraste d) Enumeración Descriptiva 9. “Cumpeo, un pueblo situado a pocos kilómetros de Curicó, forma parte del imaginario popular criollo gracias a las historietas de Condorito. Este pueblo, conocido por sus empanadas y sus tortillas de rescoldo, y cuyo nombre en lengua aborigen significa “brotes rojizos” –en alusión a la vegetación de la zona–, tiene entre sus mayores atractivos a su plaza principal, rodeada de palmeras. Muy cerca de allí, en la calle Ursinia Opazo, se encuentra la medialuna local, donde constantemente se realizan rodeos. Otro lugar de interés turístico es el cerro Cumpeo, en cuya cima se puede disfrutar de una vista panorámica de hasta cinco kilómetros de extensión”. ¿A qué recurso expositivo corresponde el textoanterior? a) Definición b) Descripción c) Caracterización d) Narración

10. “Braulio era un mocetón de mi edad. Hacía dos meses que había venido de la provincia a acompañar a su tío, y estaba locamente enamorado, de tiempo atrás, de su prima Tránsito. La fisonomía del sobrino tenía toda la nobleza que hacía interesante la del anciano; pero lo más notable en ella era una linda boca, sin bozo aún. Manso de carácter, apuesto e infatigable en el trabajo, era un tesoro para José y el más adecuado marido para Tránsito”. ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el textoanterior? a) Definición b) Descripción c) Caracterización d) Narración

4) Lea el siguiente artículo científico y responda las preguntas que se presentan a continuación de él.

Junto con el sol y los planetas existen una serie de astros que también forman parte del Sistema Solar. En primer lugar están los satélites de los planetas, cuerpos rocosos que giran alrededor de los mismos sometidos a su atracción gravitatoria. En cierto modo se puede afirmar que las características del conjunto constituido por un planeta y un cortejo de satélites recuerda, en menor escala, al conjunto del Sistema Solar. Otros cuerpos celestes importantes son los asteroides, que se mueven, en su mayoría, siguiendo órbitas de tipo planetario, en la región del espacio comprendida entre las trayectorias de Marte y de Júpiter. Su número se calcula en 50.000, aunque solo se conocen unos 1.600, y sus dimensiones son variables, predominando los diámetros de 1-80 Km. Los astros más espectaculares del Sistema Solar son los cometas, que al acercarse al sol aparecen rodeados de una enorme envoltura de gases de la que brota una cola también gaseosa, que puede extenderse varios millones de kilómetros por el espacio. Finalmente, cabe citar los meteoritos, cuerpos rocosos, en general pequeños, que penetran en la atmósfera terrestre y se volatilizan dejando un trazo luminoso. Estos cuerpos celestes están relacionados con los asteroides, y muy especialmente con los cometas. Otros componentes del Sistema Solar José Miguel Vidal, Barcelona: Salvat, 1979

1. La introducción del texto plantea que: a) b) c) d)

los satélites de los planetas son cuerpos rocosos. el Sistema Solar está compuesto por varios astros. los asteroides son cuerpos celestes importantes. los astros más espectaculares son los cometas.

3. El texto leído es expositivo porque: a) b) c) d)

predomina la información el tema es científico se organiza en párrafos es de difícil comprensión

5. El propósito o finalidad del texto leído es: a) b) c) d)

describir los astros que, junto al sol y los planetas, forman el Sistema Solar enumerar los astros que son importantes en el Sistema Solar explicar cómo está compuesto el Sistema Solar informar sobre la existencia de otros astros del Sistema Solar

7. En el segundo párrafo del texto, el tipo de párrafo predominante es: a) b) c) d)

organización descriptiva organización por secuencia temporal organización por comparación organización por causación

9. El título del texto: a) b) c) d)

es la conclusión del texto leído se relaciona sólo con los párrafos 1 y 2 dificulta la lectura porque es muy largo se relaciona con el tema que se desarrolla

2. El texto tiene: a) b) c) d)

3 párrafos 4 párrafos 5 párrafos 6 párrafos

4. En el texto se pueden identificar las siguientes características del texto expositivo: a) b) c) d)

predomina la función expresiva del lenguaje párrafos descriptivos y estructura formal tema informativo y de difícil comprensión uso de la tercera persona y lenguaje técnico y formal

6. El cuarto párrafo del texto: a) b) c) d)

informa sobre los asteroides y sus características describe los meteoritos y sus características presenta información sobre los cometas y sus características es la conclusión del texto

8. En relación al texto leído, podemos afirmar que: a) b) c) d)

tiene introducción, desarrollo y conclusión abunda en ideas personales sobre el Sistema Solar informa sobre un tema y lo desarrolla se organiza comparando diferentes astros del Sistema Solar

10. El texto leído podría ser encontrado en: a) b) c) d)

una novela sobre el universo un cuento de ciencia ficción una enciclopedia universal un poema sobre el origen del Sistema Solar

5) Lea el siguiente relato fantástico e indique los elementos que se le solicitan. Había llegado septiembre y el cielo se tapizaba de volantines, de todos colores, alegrando mi vida de chicuelo inquieto. Me encantaba mirarlos finteando las nubes, entrelazados, luchando en sus pequeños combates aéreos y correr entre los árboles de mi calle, cazándolos descolgados del cielo. Soñaba tener cientos, o tal vez miles; de todas las clases. Un pequeño tesoro escondido en mi cuarto y escoger el más hermoso todos los días. Me recosté en la cama, entre mis viejos juguetes. Miraban, hablándome en silencio. Cerré los ojos respirando el aire fresco que entraba por la ventana, inflando los amarillentos visillos del cuarto. Pensé en algunas cosas para tener mucho dinero, obteniendo así el codiciado botín que tanto soñaba, pero nada estaba a mi alcance, finalmente perdí toda esperanza. Me levanté del viejo camastrito, abatido por el desencanto. Salí de la habitación, con el osito celeste apretado contra el pecho. Avancé lánguidamente por el viejo corredor. Crujía quejumbroso al andar de mis pasos, iluminado desde lo alto por el gran tragaluz que mostraba las blancas nubes del cielo. Miré el cuarto del abuelo al pasar, se veía sombrío y solitario en su ausencia. Continué despacio a lo largo del angosto pasadizo, rozando los dedos de mi mano por la descascarada muralla y me escurrí alicaído entre los malolientes bultos de ropa sucia que mi madre lavaría más tarde, para ganar un poco de dinero. Llegué al final del corredor, empujé la altísima puerta del baño devorada por las termitas y las zancadas del tiempo. Mis pies descalzos sintieron el negro frío de las baldosas, ordenadas a cuadritos, como un gran tablero de ajedrez. Largué el chorro de agua helada y mojé mi confundida cabeza, espantando la indolente miseria. Las altas murallas de cal se bañaban con el sol que entraba a borbotones por la alargada ventanilla. Se podían ver los ciruelos del patio, cimbrándose en el viento de septiembre. Levanté la vista, empapada en agua, chorreando por mi deshilachada camisa, me encontré de pronto con el espejo, descansando, en un oxidado clavo en la pared. Entonces miré mi rostro y en el ángulo de arriba lo descubrí, sobre mi cabeza. Un pequeño rollito de papel, delatado por el reflejo del sol, embutido en una de las viejas vigas del techo. Me llamaron la atención sus pequeños bordes blancos. Sobresalían del resto, que era de un intenso verde. Sequé mi cara con la desgarrada toalla, volví a mirar el reflejo. Ahí estaba el pequeño cilindro, en el vértice izquierdo, sobre mi mojada cabeza. Volteé la vista hacia arriba, mirando las empolvadas maderas de la techumbre. No logré ver nada. Miré de nuevo por el espejo, el papelito permanecía igual, estacionario, en la parte superior del cristal. Otra vez busqué en lo alto, entre los carcomidos listones del techo. El brillo de las telarañas entorpecían mi visión, estaba demasiado lejos para ver con claridad. No logré distinguir esa aparición, delatada por el reflejo del cristal. La curiosidad aumentaba con mi frustración. Entonces, trepé por el enrejado de la ventana, colgándome del grueso madero que cruzaba todo el baño. Avancé como un experto acróbata, colgado de mis frágiles manos por el largo durmiente. Mi pegajoso rostro impregnado de telarañas sudaba con intensidad. El sudor entró en mis ojos, que ardieron sin control, un par de hilos corrieron por mis sucias mejillas. Respiraba con dificultad, sofocado por las oleadas de tierra que caían sobre mi oscilante figura. Los nervios y la desesperación hicieron presa de mi angustia, colgada del destino y del alto techo del baño. Pestañeé enloquecido logrando aclarar mi nublada vista. Por fín, en el vértice de la esquina, divisé el el pequeño cilindro. Permanecía quieto, indiferente a mi obsesiva búsqueda. Hice un último esfuerzo, desplazándome por el astilloso palo llegando al ángulo superior del cristal, que miraba desde abajo. No lo podía agarrar, mis manos apenas me sostenían. Saqué fuerzas de la nada y me impulsé hacia arriba, quedando frente a él. Lo miré con rabia, con impotencia al no poder cogerlo. Una idea destelló en mi cabeza en ese momento. Flexioné mis fatigados brazos, impulsándome hacia adelante y con la boca lo aprisioné entre mis dientes. La carcomida viga se partió en dos, y caí, inesperadamente, al inmenso vacío. Floté unos instantes por el cuarto de baño. Una lluvia de billetes cayó desde el derrumbado techo, cubriendo lentamente mi cuerpo, reventado contra las baldosas. Atravesé la destrozada techumbre, elevándome a los cielos. Miles de volantines, encumbrados en el aire me recibieron. Un carnaval de colores y figuras de papel me acompañaban. En mi último viaje, surcando los cielos de septiembre. Libre, como un verdadero volantín. Miré desde lo alto, sentado en una nube. Logré ver la humilde choza de madera, con mi madre y el abuelo, que lloraban desconsolados sobre mi destrozado cadáver. Tapizado por cientos de billetes. Los que a la postre, los sacarían de la miseria en la que habían estado siempre. El vértice izquierdo del espejo reflejaba el cielo azul de la tarde, recortado por la arruinada techumbre. Un pequeño volantín jugueteaba entrando y saliendo de sus límites. Volantines Alberto Herrera

1. Situación cotidiana:

2. Hecho que quiebra la realidad:

3. Sentimiento que provoca extrañeza en el espectador: 4. Presencia de elementos perturbadores: 5. El ambiente comienza a verse alterado: 6. El ambiente se altera definitivamente:

7. Intento de dar una explicación racional: