GUÍA DOCENTE DE IDIOMA MODERNO: INGLÉS

TITULACIÓN: GRADO MARKETING.

GUÍA DE DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Idioma moderno: Inglés

Coordinador: Fernando Romero.

I.- Identificación de la asignatura:

Tipo

Formación Básica Común (FBC)

Materia

Idioma moderno: Inglés

Periodo de impartición

2º curso, Primer cuatrimestre

Número de Créditos

6 ECTS

Idioma en el que se imparte

Inglés

II. – Competencias 

Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, durante el tiempo de ocio, etc.



Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan de temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara.



Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo.



Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas o correos electrónicos personales.



Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (p. ej.: familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).



Enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones.



Explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos.



Narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y describir sus reacciones.



Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés personal.

III.- Temario de la asignatura:

Tema Unit 1: People and places

Apartados 1.1. Describing people 1.2. Describing places and buildings. Housing and things in the house 1.3. Grammar: present simple and present continuous. Questions

Unit 2: Leisure

2.1. Travelling: types of holidays, transport, driving, planes and airports, accommodation 2.2. Entertainment: mass media, cinema, sports 2.3. Grammar: past simple and present perfect. For, since, just, yet, already, & still

Unit 3: Crime and punishment

3.1. Types of crime 3.2. Legal vocabulary 3.3. Grammar: Past perfect

Unit 4: English writing and English varieties

4.1. Some tips for writing different types of texts in English 4.2. Text structure and organization. Connectors 4.3. British and American English 4.4. Grammar: the passive

Unit 5: Getting a job

5.1. Job offers. Writing a CV and a cover letter. Professional skills and work experience 5.2. Job interviews 5.3. Work related vocabulary 5.4. Grammar: Future forms: present continuous, be going to, and will + infinitive.

Unit 6: Business communication skills

6.1. Telephoning 6.2. Meetings 6.3. Presentations 6.4. Grammar: Conditionals

Unit 7: Basic business vocabulary

7.1. Basic Business English terms 7.2. Some business idioms and phrasal verbs 7.3. Writing: business emails 7.4. Grammar: Reported speech

Unit 8: The Marketing plan

8.1. Marketing plan and Marketing strategy 8.2. The Marketing mix 8.3. Marketing tools: distribution channels, discounts, direct marketing, telemarketing 8.4. Grammar: Prepositions and phrasal verbs

Unit 9: Some aspects related to Marketing

10.1. Legal aspects 10.2. Ethical aspects 10.3. Cultural concerns 10.4. Grammar: Verbs with infinitive and verbs with –ing forms

IV. – Actividades Formativas Se llevarán a cabo tres tipos de actividades formativas durante el curso: 

Ejercicios de redacción sobre diferentes temas que se irán asignando según se vaya avanzando en el temario. Éstos servirán para evaluar la expresión escrita en lengua inglesa de los alumnos.



Ejercicios de comprensión auditiva.



Una presentación en grupo de un tema escogido por los alumnos. Esta actividad servirá para evaluar la expresión oral en lengua inglesa, así como otras competencias como el trabajo en grupo o la capacidad de hablar en público.

V.- Métodos de evaluación V.A.- Ponderación para la evaluación continua. El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura. El criterio para determinar la nota final es el siguiente: - Nota del examen cuatrimestral (50% de la nota final). - Nota de la actitud, motivación y participación del alumno (40% de la nota final). – Nota de la asistencia a clase (10% de la nota final) El alumno deberá obligatoriamente tener una asistencia mínima del 80 % al finalizar cada una de las asignaturas y deberá entregar un trabajo cuatrimestral al profesor sobre la asignatura. % Mínimo de asistencia a clase: 80% Todos los alumnos tienen derecho a dos evaluaciones. La primera de ellas, se realizará mediante la evaluación continua. Eso implica que el alumno será calificado en base a las pruebas y actividades realizadas a lo largo del curso conforme a la ponderación que establece esta guía.

La calificación de NO PRESENTADO se refiere al alumno que no ha realizado NINGUNA prueba. En ningún caso se podrán repetir los exámenes fuera de las fechas programadas de evaluación continua. Importante: la segunda evaluación sólo podrá utilizarse para evaluar al alumno de aquellas competencias no superadas y que puedan ser re-evaluables, y no es sustitutiva de la evaluación continua, es decir, la segunda evaluación no podrá utilizarse para que el alumno realice aquellos ejercicios o pruebas que no hay realizado durante el curso. Esto implica que en el caso de actividades no re-evaluables el alumno que no haya adquirido las competencias durante el curso, tendrá que matricularse el curso siguiente para superarlas. V.B.- Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial. Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la “Dispensa Académica” para la asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulación. La “Dispensa Académica” no excluye de la evaluación continua. Dicha evaluación se acomodará por el profesor, asistido por el coordinador de grado, estableciéndose la adaptación curricular según las características de cada caso concreto. V.C.- Revisión de las pruebas de evaluación. Se establecerá un procedimiento de revisión de las pruebas y actividades, indicando en cada caso según sus características la forma en que se llevará a cabo, bien en la propia clase o bien el horario de tutorías de la asignatura. La fecha y el modo de llevarlo a cabo serán indicados por cada profesor. El día fijado será único y no podrá modificarse, tratando en la medida de lo posible que no coincida con clases de ese mismo curso.

VI.- Bibliografía recomendada English methods and grammar books Mann, Malcolm y Steve Taylore-Knowles. 2008. Destination B1. Student's Book with Key Mann, Malcolm y Steve Taylore-Knowles. 2008. Destination B2. Student's Book with Key Mann, Malcolm y Steve Taylore-Knowles. 2008. Destination C1-C2. Student's Book with Key Murphy, Raymond, English Grammar in Use, Cambridge: CUP. Oxenden, Clive y Christina Latham Koenig, New English File: Intermediate, Oxford: OUP. Oxenden, Clive y Christina Latham Koenig, New English File: Upper-Intermediate, Oxford: OUP. Swan, Michael. 2005. Practical English Usage (3rd Edition). Oxford: OUP.

General English vocabulary books Gairns, Ruth y Stuart Redman, 2008. Oxford Word Skills Learn and practise English vocabulary. Basic, Intermediate and Advanced, Oxford: OUP. Gough, Chris. 2001. English Vocabulary Organiser, Hove: Language Teaching Publications. McCarthy, Michael y Felicity O'Dell. 2006. English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate, Cambridge: CUP. McCarthy, Michael y Felicity O'Dell. 2006. English Vocabulary in Use. Upper-intermediate, Cambridge: CUP. McCarthy, Michael y Felicity O'Dell. 2006. English Vocabulary in Use. Advanced, Cambridge: CUP.

Business English Duckworth, Michael y Rebecca Turner. 2009. Business Result: Upper-intermediate, Oxford: OUP. Hughes, John y Jon Naunton. 2012. Business Result: Intermediate, Oxford: OUP. Mascull, Bill. 2002. Business Vocabulary in Use: Intermediate. Cambridge: CUP. English for Marketing Farrall, Cate y Marianne Lindsley. 2008. Professional English in Use: Marketing. Cambridge: CUP. Gore, Sylee. 2011. Express Series English for Marketing and Advertising, Oxford: OUP. Robinson, Nick. 2010. Cambridge English for Marketing (Cambridge Professional English). Cambridge: CUP.

VII.- Direcciones web de interés En cada unidad se incluirán direcciones web utilizadas en clase o relacionadas con los temas tratados.

Información general: www.eserp.com Bolsa de Empleo y Prácticas: http://es.eserp.com/servicios-al-alumno/plataforma-de-empleo/