Guía docente de la asignatura

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Asignatura Materia Módulo Titulación Plan Periodo de impartición Nivel/Ciclo Créditos ECTS Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

Literatura Griega 3 Literatura Griega Grado en Estudios Clásicos Estudios Clásicos Primer semestre 3º 6 Español Juan Signes Codoñer

Código Tipo/Carácter Curso

46773 Obligatoria 3º

[email protected] martes de 11-13,

Horario de tutorías

miércoles de 8-9 y de 15-16

Departamento

jueves de 11-13 Filología Clásica

1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura se integra en una materia constituida por esta asignatura obligatoria, paralela a su correspondiente latina, en la parte de formación común (Literatura griega) programada para el quinto semestre (primer semestre de tercero) así como por otra asignatura, optativa de la formación especializada (Literatura griega cristiana) programada para el sexto semestre.

1.2 Relación con otras materias La presente materia, que engloba tanto esta asignatura como la Literatura griega cristiana, se relaciona con la gran mayoría de asignaturas del grado en tanto en cuanto estas tienen una base literaria, especialmente la Literatura universal comparada (del primer semestre de primer curso), la Tradición literaria clásica (del segundo semestre de primer curso), y la Crítica literaria (del primer semestre de sgundo curso) que pueden considerarse preparatorias de la presente asignatura, aunque no han sido cursadas por los alumnos de tercero del curso 2013-2014 porque se han incorporado al plan de estudios justamente con la reforma aprobada en julio del 2013. La asignatura se relación también con las asignaturas Literatura latina (del segundo semestre de tercero), la Teoría de la literatura (del primer semestre de cuarto) que se cursarán después. Pero, como decimos, la base literaria está presente en otras muchas asignaturas del plan.

1.3 Prerrequisitos No hay prerrequisitos pero es recomendable un conocimiento básico de la lengua griega clásica, tal como se proporciona en el 2C del primer curso del grado y en las asignaturas Griego 1 y 2 del segundo curso.

2. Competencias 2.1 Generales G.1 Análisis, comprensión y, en su caso, traducción de textos en diversas lenguas. G.2 Capacidad de relación y estudios comparados entre distintas lenguas, literaturas y culturas tanto en el eje diacrónico como en el sincrónico.

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G.3 Capacidad de relación entre distintas manifestaciones de una cultura (literatura, arquitectura, pintura…) en el plano sincrónico y diacrónico. G.5 Capacidad para gestionar bien el tiempo en la planificación y organización del trabajo personal y en equipo. G.6 Conocimiento de la terminología específica. G.8 Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y valorar su relevancia. G.9 Iniciación en la investigación: planificación del trabajo, análisis de las fuentes, búsqueda de material bibliográfico -en soporte convencional y en la Red- y conclusiones. G. 10 Capacidad para localizar, evaluar críticamente, utilizar y aprovechar información bibliográfica. G.13 Capacidad de análisis y síntesis de documentos complejos. G.17 Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología y el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas. G.18 Capacidad para comprender e integrar los elementos culturales comunes en Europa. G. 19 Capacidad de comunicación y transmisión del conocimiento. G.20 Capacidad de razonamiento y juicio crítico.

2.2 Específicas E.7 Conocimiento de la cultura y literatura griegas y su evolución a lo largo del tiempo. E.11Conocimiento profundo de los contextos históricos y culturales (mitología, religión, pensamiento, arte, instituciones, etc.) de las literaturas y culturas griega y latina. E.13 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la Teoría y crítica literarias, así como de las técnicas y modelos de análisis que estas proponen, aplicado a las lenguas clásicas. E.14 Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas aplicados al estudio del mundo clásico. E.16 Conocimiento de la tradición clásica: pervivencia de la cultura greco-romana, de su mitología y de sus manifestaciones literarias en distintos aspectos no solo literarios de la cultura occidental (en la actualidad y el pasado). E.17 Capacidad crítica para percibir los valores políticos, sociales, éticos y estéticos transmitidos por los textos antiguos y su vinculación con el mundo actual.

3. Objetivos De acuerdo con las competencias que se detallan en el apartado anterior se pretende: Estudio de la transformación de los modelos literarios griegos desde época clásica hasta época imperial (E.7) Inserción de la producción literaria griega en su contexto histórico, cultural y religioso, cambiante según los periodos, prestando especial atención a su interacción con otras culturas circundantes (E.11) Aplicación de nuevas metodologías a la investigación de la literatura, con especial atención a las herramientas y apliaciones informáticas específicas al estudio de los textos (E.13, E.14) Análisis de la literatura desde el punto de vista de su recepción moderna, con todas las distorsiones que ello implica en la apreciación del hecho literario (E.16) Desarrollo del espíritu critico del alumno al juzgar los textos literarios: no se trata de memorizar biografías o contenidos, sino de valorar estructuras y objetivos de las obras literarias, para lo cual se hará especial énfasis en el comentario de textos que va a ser el objeto de evaluación (E.17)

4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M)

35

Estudio y trabajo autónomo individual

75

Clases práctica de aula (A)

10

Estudio y trabajo autónomo grupal

15

Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S)

10

Tutorías grupales (TG) Evaluación

5 Total presencial

60

Total no presencial

90

1

5. Bloques temáticos 1

Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.

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Bloque 1: SEMINARIOS SOBRE LECTURAS OBLIGATORIAS Carga de trabajo en créditos ECTS:

1.5

a. Contextualización y justificación Se trabajará una selección de textos en castellano de autores griegos desde el siglo IV a.C. que representen bien por su forma, bien por sus contenidos aspectos esenciales de la tradición literaria griega. Los textos deberán ser leídos y asimilados por los alumnos de acuerdo con las indicaciones del profesor y luego las conclusiones serán expuestas y debatidas en clase.

b. Objetivos de aprendizaje El objetivo es un análisis activo, directo y extenso de obras de la literatura griega que permita a los alumnos aplicar los conocimientos téóricos del aprendizaje impartidos en los demás bloques así como desarrollar su espíritu crítico a la hora de analizar textos literarios de periodos históricos remotos pero que se concibieron en muchos casos con presupuestos estéticos e ideológicos fácilmente detectables con las modernas herramientas de análisis.

c. Contenidos Aristóteles, Retórica, libro I Dionisio de Halicarnaso, Sobre la imitación Pseudo-Longino, De lo sublime Luciano, Cómo debe escribirse la historia Teón, Progymnasmata Epicuro, Epístolas Plutarco, Vida de Alejandro vs. Diodoro Sículo, Alejandro Magno

d. Métodos docentes Debate en clase sobre el texto elegido a partir de la exposición sobre el mismo hecha por uno de los alumnos.

e. Plan de trabajo Se reservará la cuarta hora de la asignatura durante todo el curso para realizar estos seminarios, quizás haciendo sesiones de dos horas cada dos semanas para que el debate y comentario puedan ser en profundidad. El alumno expondrá inicialmente sus impresiones sobre el texto de acuerdo con el guion que le ha facilitado el profesor. Luego se someterá a las preguntas que le hagan este y el resto de sus compañeros.

f. Evaluación La evaluación se realizará presencialmente durante las sesiones de los seminarios y servirá para ponderar la nota final de los demás bloques.

g. Bibliografía básica Véase bloque 2

h. Bibliografía complementaria i. Recursos necesarios Recursos online que se indicarán y los de la biblioteca de la UVA.

Bloque 2: CRONOLOGÍA E HISTORIA DE LA LENGUA Carga de trabajo en créditos ECTS:

0.75

a. Contextualización y justificación

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Para entender las obras literarias griegas de la Antigüedad es preciso contextualizarlas dentro de su correspondiente marco histórico y espacial, prestando especial atención al cambio de modelos lingüísticos.

b. Objetivos de aprendizaje Aproximación a las principales fases de la literatura griega. Comentar y estudiar una serie de textos de periodos diferentes de acuerdo valorando los distintos niveles o estadios de lengua. El alumno habrá de preparar por su cuenta las biografías de Aristóteles, Teofrasto, Calímaco, Teócrito, Clemente de Alejandría, Basilio de Cesarea, Procopio de Cesarea

c. Contenidos TEMAS: diacronía; dialectos; sociolectos; lengua culta y lengua vulgar; lengua escrita y lengua hablada; las historias de la literatura. TEXTOS: 1 Partenio de Alcmán; 2 Poética de Aristóteles; 3 Evangelio de San Marcos + papiro de Fayum; 4 poema de Julia Balbila; 5 Sexto Empírico; 6 Crónica de Malalas; 7 Guerras de Procopio de Cesarea; 8 Ana Comnena, Alexíada

d. Métodos docentes Clases teórico-prácticas

e. Plan de trabajo Se hará una presentación teórica de los problemas en las primeras clases y luego se ejemplificará sobre la base de una selección de textos escritos por autores de diferentes periodos y cuyas biografías el alumno habrá trabajado previamente.

f. Evaluación Examen al final del semestre.

g. Bibliografía básica Para la literatura griega en general y su periodización: Blackwells companions to ancient epic, to Greek and Roman Historiography, to Greek and Roman political thought, to Greek rhetoric, to Greek tragedy y… CLAUS, James J. y CUYPERS, Martine (eds.), A Companion to Hellenistic Literature, Malden 2010. BECK, Hans-Georg, Kirche und theologische Literatur im byzantinischen Reich, Múnich 1959. BECK, Hans-Georg, Geschichte der byzantinischen Volksliteratur, Múnich 1971. BOWRA, C.M., Landmarks in Greek Literature, Londres 1966 (Introducción a la literatura griega, Madrid 1968) * CAMBIANO, Giuseppe - CANFORA, Luciano y LANZA, Diego (eds.), Lo spazio letterario della Grecia antica. Volume I: La produzione e la circolazione del testo. Tomo I: La polis, Roma 1992. Tomo II: L‘ellenismo, Roma 1993 Tomo III: I Greci e Roma, Roma 1994. Volume II: La ricezione e l’attualizacione del testo, Roma 1995 Volume III: Cronologia e bibliografia della letteratura greca, Roma 1996. CROISET, Alfred - CROISET, Maurice, Histoire de la littérature grecque, París 1887, 1ª ed; 1897 2ª ed.; 1913 3ª ed (con reimpresiones) EASTERLING, P.E. - KNOX, B.M.W. (eds.), The Cambridge History of Classical Literature. Vol. 1: Greek Literature, Cambridge 1986 HUNGER, Herbert, Die hochsprachliche profane Literatur der Byzantiner, Múnich 1977 (2 vols.) KRUMBACHER, Karl, Geschichte der byzantinischen Literatur von Justinian bis zum Ende des oströmischen Reiches (527-1453), Múnich 1897. LESKY, Albin, Historia de la literatura griega, Madrid 1983 con reimpr. (versión original Berna 1963). LÓPEZ FÉREZ, Juan Antonio (ed.), Historia de la literatura griega, Madrid 1988. NESTLE, Wilhelm, Geschichte der griechischen Literatur, 1ª ed. 1923, 2ª ed. 1942-1943; 3ª ed. 1961-1963 Historia de la literatura griega, Barcelona 1930, 2ª ed. revisada 1944). SCHMID, Wilhelm - STÄHLIN, Otto, Geschichte der griechischen Literatur, 6 vols. Erster Teil: Die klassische Periode der griechischen Literatur, Múnich 1929-1948; Zweiter Teil: Die nachklassische Periode der griechischen Literatur, Múnich 1920-1924. TARDITI, Giovanni, Storia della letteratura greca dalle origini al V secolo d.C., Torino 1975.

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WRIGHT, F.A., A history of later Greek Literature: from the death of Alexander in 323 B.C. to the death of Justinian in 565 A.D., Londres 1951.

h

Bibliografía complementaria .

CAMERON, Averil, Procopius and the sixth century, Berkeley: University of California Press 1983. HINGE, George: Die Sprache Alkmans: Textgeschichte und Sprachgeschichte (Serta Graeca 24), Wiesbaden: Ludwig Reichert, 2006. HOFFMANN, Otto –DEBRUNNER, Alfred – SCHERER, Anton, Historia de la lengua griega, Madrid 1973 (trad. de la ed. alemana de Berlín 1969; esta es una ampliación del libro de O. HOFFMANN, Geschichte der griechischen Sprache, Berlin – Leipzig 1916, 2ª ed.). HORROCKS, Geoffrey, Greek. A history of the language and its speakers, London – N. York 1997. HUNGER, Herbert, Anonyme Metaphrase zu Anna Komnene, Alexias XI-XIII, Wien: Akademie Verlag 1981. JANKO, Richard Aristotle on comedy : towards a reconstruction of Poetics II, Berkeley: University of California Press 1983. MOULTON, James Hope - TURNER, Nigel, A grammar of New Testament Greek, vol. 3: Syntax, Edimburgh: T. & T. Clark 1963; vol. 4: style, ibid. 1986. MOULTON, James Hope - HOWARD, Wilber Francis, A grammar of new testament Greek, vol. 2: Accidence and word-formation with an appendix on semitisms in the New Testament, Edimburgh: T. & T. Clark, 1986. SIGNES CODOÑER, Juan, “Introducción” a Procopio de Cesarea, Historia Secreta, Madrid: Gredos 2000, pp. 7142.

i. Recursos necesarios Recursos online que se indicarán y los de la biblioteca de la UVA.

Bloque 3: TRANSMISIÓN Y CRÍTICA TEXTUAL Carga de trabajo en créditos ECTS:

0.75

a. Contextualización y justificación Es preciso situar a los textos literarios clásicos en su contexto histórico, considerando audiencias y transmisión, para entender las diferentes versiones que de ellos se nos han transmitido y las variantes textuales.

b. Objetivos de aprendizaje Comentar y estudiar una serie de textos de periodos diferentes que planteen problemas especiales de transmisión para entender la diferente recepción de las obras de acuerdo con las diferentes audiencias que impulsaron su copia a lo largo de los siglos. El alumno habrá de preparar por su cuenta las biografías de Platón, Plutarco, Ateneo, Demóstenes, Isócrates, Apolonio de Rodas

c. Contenidos TEMAS: edición de los textos; oralidad y escritura; la mise en page: rollo de papiro o códice de pergamino; paleografía TEXTOS: 1 Hecateo; 2 Teognis de Mégara; 3 Ps. Platón, Hiparco; 4 Ps. Plutarco, Vidas de los 10 oradores; 5-6 Tucídides y el Himno a Apolo; 7-8 Tucídides y Jenofonte; 9 comediógrafos en Ateneo; 10-13 Demóstenes, proemio 1 y I Filípica; 14 Isócrates, Panatenaico; 15 Giorgio Pasquali; 16 Apolonio de Rodas, Argonáuticas.

d. Métodos docentes Clases teórico-prácticas

e. Plan de trabajo Se hará una presentación teórica de los problemas en las primeras clases y luego se ejemplificará sobre la base de una selección de textos escritos por autores de diferentes periodos y cuyas biografías el alumno habrá trabajado previamente.

f. Evaluación

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Examen al final del semestre

g. Bibliografía básica La misma que para el bloque 2

h. Bibliografía complementaria BERNABÉ, Alberto, Manual de crítica textual y edición de textos griegos, Madrid, Ediciones Clásicas 1992. GRONINGEN, Berhard Abraham van, Traité d’histoire et de critique des textes grecs, Amsterdam, NoordHollandsche Uitgevers Maatschappij 1963. MAAS, Paul, Textkritik, Leipzig, Teubner, 1ª ed. 1927, 2ª ed. 1950 (ed. inglesa Oxford, Clarendon Press 1963; italiana Firenze, Felice le Monnier 1966, 1980, 1990). WEST, Martin Lichtfield, Textual Criticism and Editorial Technique Applicable to Greek and Latin Texts (Teubner Studienbücher), Stuttgart, Teubner 1973 (trads.: al griego en Atenas 1989; al italiano en Palermo 1991, reimpr. 1998; al húngaro, Budapest 1999) *** CAVALLO, Guglielmo, Leggere a Bisanzio, Milano: Sylvestre Bonnard 2007 (revisión de la ed. francesa Lire à Byzance, Paris: Les Belles Lettres 2006). DAIN, Alphonse, Les manuscrits, Paris: Les Belles Lettres 1949 (con varias reimpr. como Paris, Diderot 1997). HARLFINGER, Dieter (ed.), Griechische Kodikologie und Textüberlieferung, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 1980. HUNGER, Herbert, Schreiben und Lesen in Byzanz. Die byzantinische Buchkultur, München: C.H. Beck 1989. PFEIFFER, Rudolf, Geschichte der klassischen Philologie: von den Anfängen bis zum Ende des Hellenismus, München: C.H. Beck, 1978 (trad. española Madrid, Gredos 1981). PÖHLMANN, Egert, Einführung in die Überlieferungsgeschichte und in die Textkritik der antiken Literatur. Band 1: Altertum, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 1994. REYNOLDS, Leighton D. y WILSON, Nigel Guy, Scribes and Scholars. A Guide to the Transmission of Greek and Latin Literature, Oxford: University Press, 1ª ed. 1968, 2ª ed. 1974, 3ª ed. 1991 (con trads. a varias lenguas, incluida el castellano: Madrid 1995). SANDYS, John Edwin, A History of Classical Scholarship, Cambridge: University Press, 1903-1908. WILSON, Nigel Guy, Scholars of Byzantium, 1ª ed. Londres: Duckworth 1983, 2ª ed. ibid. 1996 (trad. española Filólogos bizantinos, Madrid 1994).

i. Recursos necesarios Recursos online y los de la biblioteca de la UVA.

Bloque 4: LOS GRIEGOS Y SU ENTORNO Carga de trabajo en créditos ECTS:

0.75

a. Contextualización y justificación Como todas las literaturas de todas las épocas, hay que situar la literatura griega en el contexto de las culturas y las literaturas de su entorno, buscando la interacción con ellas, que cambia según los periodos.

b. Objetivos de aprendizaje El objetivo es apreciar las deudas y las influencias de la cultura griega con otras culturas, especialmente de Oriente Próximo y del mediterráneo occidental (con especial mención de la literatura latina). El alumno habrá de preparar por su cuenta las biografías de Polibio, Dionisio de Halicarnaso, Filón de Alejandría, Flavio Josefo, Luciano de Samosata, Porfirio.

c. Contenidos TEMAS: fenicios, frigios y alfabeto; Oriente y Grecia; judíos y cristianos; romanos; árabes TEXTOS: 1 Hesíodo, Teogonía; 2 LXX, Génesis; 3 Jorge Sincelo sobre Beroso; 4 Porfirio, Vida de Pitágoras; 5 Flavio Josefo; 6 Cirilo de Alejandría; 7 Gregorio Nacianceno; 8 Dionisio de Halicarnaso; 9 Polibio, libro VI; 10 Juvenal, Sátira; 11 Luciano de Samosata, Sobre los que viven de su salario; 12 Homero en Bagdad

d. Métodos docentes

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Clases teórico-prácticas

e. Plan de trabajo Se hará una presentación teórica de los problemas en las primeras clases y luego se ejemplificará sobre la base de una selección de textos escritos por autores de diferentes periodos y cuyas biografías el alumno habrá trabajado previamente.

f. Evaluación Examen al final del semestre

g. Bibliografía básica La misma que para el bloque 2

h. Bibliografía complementaria BERNAL, Martin Black Athena. The Afroasiatic Roots of Classical Civilization, Volume 1: London 1987; Volume 2: The Archaeological and Documentary Evidence, London 1991; Volume 3: The Linguistic Evidence, London 2003. BORGEN, Peder, Philo of Alexandria: An Exegete for His Time. Leiden: Brill 1997. BURKERT, Walter, The Orientalizing Revolution: Near Eastern Influence on Greek Culture in the Early Archaic Age, Harvard 1998 BURKERT, Walter, Babylon, Memphis, Persepolis: Eastern Contexts of Greek Culture, Harvard 2004. PEDECH, P., La méthode historique de Polybe, Paris: Les Belles Lettres 1964. PENGLASE, Charles, Greek myths and Mesopotamia: parallels and influence in the homeric hymns and Hesiod, New York 1994. Ridings, Daniel, The Attic Moses. The Dependency Theme in Some Early Christian Writers (Studia Graeca et Latina Gothoburgensia, LIX). Göteborg 1995. WEST, Martin L., The East Face of Helicon. West Asiatic Elements in Greek Poetry and Myth, Oxford 1997.

i. Recursos necesarios Recursos online y los de la biblioteca de la UVA.

Bloque 5: CONCEPTO DE LITERATURA: POÉTICA, RETÓRICA Y CANON Carga de trabajo en créditos ECTS:

0.75

a. Contextualización y justificación Es preciso que el alumno aprendar a valorar la literatura griega de acuerdo con los parámetros poéticos y retórcios de la Antigüedad, que fueron los que condicionaron la actividad creadora de los autores, evitando juzgar textos antiguos a partir de criterios modernos.

b. Objetivos de aprendizaje Entender los criterios definitorios de los géneros literarios, la importancia del canon, y la continuidad existente entre ejercicios literarios y literatura. El alumno habrá de preparar por su cuenta las biografías de Longino y Elio Arístides

c. Contenidos TEMAS: poesía vs. prosa; prosa técnica y prosa literaria; la creación del canon; los géneros literarios y sus cruces TEXTOS: 1 Dionisio Tracio, Gramática; 2 Dionisio de Halicarnaso, De compositione verborum; 3 Teón, Ejercicios de retórica; 4 Carta de Temístocles a Pausanias; 5 Pseudo Longino, De lo sublime.

d. Métodos docentes Clases teórico prácticas.

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e. Plan de trabajo Se hará una presentación teórica de los problemas en las primeras clases y luego se ejemplificará sobre la base de una selección de textos escritos por autores de diferentes periodos y cuyas biografías el alumno habrá trabajado previamente.

f. Evaluación Examen al final del semestre

g. Bibliografía básica La misma que para el bloque 2

h. Bibliografía complementaria JONGE, Casper C. de, Between grammar and rhetoric: Dionysius of Halicarnassus on language, linguistics, and literature, Leiden: Brill 2008. KASTER R.A., Guardians of language: the grammarians and society in Late Antiquity, Berkeley 1987.

i. Recursos necesarios Recursos online y los de la biblioteca de la UVA.

Bloque 6: CRÍTICA VERSUS PARODIA Y EL METATEXTO Carga de trabajo en créditos ECTS:

0.75

a. Contextualización y justificación Muchas obras de la literatura griega se construyen por referencia, con frecuencia paródica, a modelos que hay que identificar: si ellos, la interpretación de los textos resulta incompleta y sesgada.

b. Objetivos de aprendizaje Valorar el humor, la parodia y la sátira como elementos fundamentales de la literatura griega y entender que para poder apreciarla hace falta siempre identificar el texto base sobre el que se construyen. El alumno habrá de preparar por su cuenta las biografías de Paléfato, Diodoro Sículo, Evémero y Sexto Empírico.

c. Contenidos TEMAS: crítica y parodia del mito, de la historia y de la retórica TEXTOS: 1-2 Paléfato y Diodoro sobre Evémero; 3-4 Luciano, Cómo debe escribirse la historia y Historias verdaderas; 5-7 Aristóteles, Retórica, Sexto Empírico, Contra los profesores de retórica e Isócrates, Busiris

d. Métodos docentes Clases teórico prácticas.

e. Plan de trabajo Se hará una presentación teórica de los problemas en las primeras clases y luego se ejemplificará sobre la base de una selección de textos escritos por autores de diferentes periodos y cuyas biografías el alumno habrá trabajado previamente.

f. Evaluación Examen al final del semestre

g. Bibliografía básica

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La misma que para el bloque 2

h. Bibliografía complementaria BAILEY, A., Sextus Empiricus and Pyrrhonean scepticism, Oxford: Oxford University Press 2002. BARTLEY, Adam 2003, “The implications of the influence of Thucydides on Lucian's Vera Historia”, Hermes 131 (2003) 222-234. BROWN, Truesdell S. "Euhemerus and the Historians" The Harvard Theological Review 39.4 (1946) 259–274.

i. Recursos necesarios Recursos online y los de la biblioteca de la UVA.

Bloque 7: INSTRUMENTA Carga de trabajo en créditos ECTS:

0.75

a. Contextualización y justificación Es preciso entender que los antiguos escritores que se servían del griego clásico como lengua muerta compusieron sus obras mediante obras de consulta que es preciso tener en cuenta para analizar sus textos y ver la dependencia que en ellos tenían

b. Objetivos de aprendizaje Se seleccionarán de manera paredigmática algunas de estas obras de referencia y se valorará su utilidad para una correcta aproximación a la composición literaria. El alumno habrá de preparar por su cuenta la biografía de Focio.

c. Contenidos TEMAS: biografías de antiguos escritores, léxicos, gramáticas, enciclopedias, escolios TEXTOS: 1 Suda; 2-3 Focio, Biblioteca; 3 Vidas de los diez oradores y en los códices de Isócrates; 4. Eustacio de Salónica, escolios a Homero, Ilíada

d. Métodos docentes Clases teórico prácticas.

e. Plan de trabajo Se hará una presentación teórica de los problemas en las primeras clases y luego se ejemplificará sobre la base de una selección de textos escritos por autores de diferentes periodos y cuyas biografías el alumno habrá trabajado previamente.

f. Evaluación Examen al final del semestre

g. Bibliografía básica La misma que para el bloque 2

h. Bibliografía complementaria DICKEY, Eleanor, Ancient Greek Scholarship. A Guide to Finding, Reading and Understanding Scholia, Commentaries, Lexica, and Grammatical Treatises, from Their Beginnings to the Byzantine Period, Oxford: University Press 2007. SCHAMP, Jacques, Les Vies des dix orateurs attiques, Fribourg: Editions Universitaires Fribourg, 2000. TREADGOLD, Warren T., The Nature of the Biblitheca of Photius (Dumbarton Oaks Studies 18) Washington, DC:

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Dumbarton Oaks Center for Byzantine Studies 1980.

i. Recursos necesarios Recursos online y los de la biblioteca de la UVA.

6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO Seminarios

CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

bloques 2-3 bloques 4-5

1.5 1.5

cuarta hora: viernes 10-11 o en sesiones de dos horas en horario alternativo martes 24 septiembre a miércoles 23 de octubre de 2013 martes 29 de octubre a martes 3 de diciembre de 2013

bloques 6-7

1.5

miércoles 4 de diciembre de 2013 a jueves 16 enero de 2014

1.5

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

Trabajo en clase

15%

Examen

65%

Lecturas orientadas y seminarios

20%

OBSERVACIONES

La asistencia se controlará todos los días. La participación activa del alumno en las actividades de la clase se entenderá como evaluación permanente Comentario de texto de acuerdo con los temas y autores vistos durante el curso Se valorará la originalidad en los comentarios críticos hechos sobre las lecturas seleccionadas

8. Consideraciones finales

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