Guía docente de la asignatura

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Asignatura

ZOOLOGÍA Y ECOLOGÍA

Materia

Ciencias del Medio Natural

Módulo

Común a la rama forestal

Titulación

Graduado/a en Ingeniería Forestal: Industrias Forestales (SORIA)

Plan

462

Código

45135

Periodo de impartición

anual

Tipo/Carácter

OB

Nivel/Ciclo

Grado

Curso

2º

Créditos ECTS

9 ECTS

Lengua en que se imparte

Español

Profesor/es responsable/s

José Ramón Allué Buiza José Miguel Olano Mendoza

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

[email protected]

Horario de tutorías

www.uva.es

Departamento

Ciencias Agroforestales

[email protected]

Asignatura: Nombre de la asignatura Materia: Indicar el nombre de la materia a la que pertenece la asignatura Módulo: En el caso de que la titulación esté estructurada en Módulo/Materia/Asignatura, indicar el nombre del módulo al que pertenece la asignatura. Titulación: Nombre de la titulación a la que pertenece la asignatura. Plan: Nº identificativo del plan Nivel/ ciclo: Grado/ Posgrado (Master Universitario/ Doctorado) Créditos ECTS: Nº de créditos ECTS Lengua: Idioma en el que se imparte la asignatura. Profesores: Profesor o profesores responsables de la asignatura Datos de contacto: Requerido al menos el correo electrónico del profesor o profesores responsables de las asignaturas. Horario de tutorías: Enlace a la página web donde se encuentra el horario de tutorías. Departamento: Departamento responsable de la asignatura. Código: Código de la asignatura Tipo/ Carácter: FB: Formación Básica / OB: Obligatoria / OP: Optativa / TF: Trabajo Fin de Grado o Master / PE: prácticas Externas Curso: Curso en el que se imparte la asignatura

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1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización

Dentro de las competencias de la Ingeniería Forestal, existen competencias específicas referidas al conocimiento, comprensión y utilización de los principios de Zoología, Entomología y Ecología. Esto se justifica dentro de las atribuciones profesionales de los ingenieros técnicos forestales en materia de gestión de la fauna del monte, tanto en lo referido a los recursos cinegéticos, manejo de plagas, así como a la preservación de los ecosistemas. Sin menoscabo del estudio de diversos tipos de impactos sobre los atributos integrales forestales. Con respecto a la secuenciación de competencias, parece obvio adquirir primero las competencias básicas y fundamentales de biología, tanto en el ámbito vegetal como animal de la ingeniería. Estas competencias se adquieren en 1º curso en la asignatura de “Biología”. Por otro lado, el estudio de “Zoología y Ecología” debe ser previo al de otras asignaturas obligatorias como “Enfermedades y Plagas Forestales” (3º) y “Gestión Ambiental de la Industria Forestal”(4º), así como de algunas optativas, todas ellas ubicadas en 3º y 4º.

1.2 Relación con otras materias Como queda dicho en el apartado anterior, la “Zoología y Ecología” está estrechamente relacionada con la materias de formación básica “Biología” y con las obligatorias “Botánica Agrícola”, “Enfermedades y Plagas Forestales” y “Gestión Ambiental de la Industria Forestal” (4º), así como de algunas optativas como, “Introducción a la Dendrocronologia”, “Incendios Forestales”, “Producciones y Aprovechamientos Cinegéticos” e “Ingeniería de la Restauración Medioambiental”.

1.3 Prerrequisitos

Se recomienda tener superada la asignatura de Biología de 1º curso. Indicar si se trata de requisitos previos que han de cumplirse para poder acceder a dicha asignatura (sólo si éstos están contemplados en la memoria de verificación en el apartado de planificación de las enseñanzas) o si sencillamente se trata de recomendaciones.

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2. Competencias Indicar las competencias que se desarrollan, de las descritas en el punto 3.2. de la memoria de verificación de la titulación y seleccionadas en el módulo, materia o asignatura correspondiente. Es conveniente identificarlas mediante letra y número, tal y como aparecen en la lista mencionada anteriormente.

2.1 Generales

(G1) Capacidad de razonamiento, análisis y síntesis. (G2) Capacidad de planificación y organización (G3) Capacidad de seleccionar y manejar fuentes de información. (G4) Capacidad de resolución de problemas. (G5) Capacidad para diseñar y llevar a cabo ensayos y experimentos. (G6) Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental. (G7) Capacidad para trabajar en grupo. (G8) Capacidad de aprendizaje autónomo. (G9) Capacidad para comunicar. (G10) Capacidad para trabajar en cualquier entorno y contexto.

2.2 Específicas

EC2 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Zoología y Entomología Forestales. EC4 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ecología Forestal.

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3. Objetivos Indicar los objetivos o resultados de aprendizaje que se proponen de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria verifica de la titulación.

�Identificar de visu o mediante el empleo de claves dicotómicas de los principales grupos de organismos del mundo forestal. �Interpretar los fenómenos que determinan el funcionamiento de los ecosistemas. �Aplicar los conceptos básicos de la Zoología, Ecología y Botánica al mundo real. �Resolver los problemas matemáticos que puedan plantearse en la interpretación de datos ecológicos. �Aplicar los conocimientos sobre: métodos numéricos, algorítmica numérica; estadística y optimización. �Conocer el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. �Describir problemas matemáticos y modelos que puedan plantearse en la ecología. �Manejar las técnicas básicas del cálculo numérico y de la estadística. �Evaluar con rigor los diversos métodos y técnicas adquiridos así como su implementación computacional. �Realizar eficazmente las tareas asignadas. �Conocer y poner en práctica los distintos modelos explicados.

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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

HORAS

Clases teóricas-prácticas (T/M) magistrales

58

Estudio y trabajo autónomo individual

80

Clases prácticas de aula (A)

2

Estudio y trabajo autónomo grupal

10

Laboratorios (L)

16

Prácticas externas, clínicas o de campo

8

Seminarios (S)

4

Tutorías grupales (TG) Evaluación

2 Total presencial

90

Total no presencial

135

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5. Bloques temáticos

1

Bloque 1: Zoología general y de invertebrados Carga de trabajo en créditos ECTS:

a. Contextualización y justificación

Se comienza con el aprendizaje de los conceptos generales del Reino Animalia. Con la descripción de sus características diferenciadoras y descriptivas, con especial dedicación a la descripción de la reproducción y el desarrollo embrionario como fuente taxonómica para el estudio sistemático de los diferentes grupos. Posteriormente se sigue con el estudio de la sistemática en orden evolutivo por phylla. Dentro de los invertebrados, intensificaremos el aprendizaje de los insectos (entomología) y el resto de artrópodos, por su importancia forestal en la polinización, así como en sanidad vegetal. b.

Objetivos de aprendizaje Indicar los resultados de aprendizaje que se desarrollan, de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria verifica de la titulación y en el apartado 3 de esta plantilla.

�Identificar de visu o mediante el empleo de claves dicotómicas de los principales grupos de organismos del mundo forestal. �Aplicar los conceptos básicos de la Zoología, Ecología y Botánica al mundo real. �Conocer el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. �Realizar eficazmente las tareas asignadas. �Conocer y poner en práctica los distintos modelos explicados.

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Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.

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c. Contenidos Indicar una breve descripción de los contenidos que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación.

�Generalidades, embriología y sistemática �Invertebrados no artrópodos �Artrópodos �Entomología general �Entomología forestal

d. Métodos docentes Indicar los métodos docentes que se desarrollan, de acuerdo con los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación.

�Clase magistral, cuyo propósito será el de exponer los conceptos fundamentales de la materia, así como aquellos materiales (bibliografía, notas, otros recursos, ...) donde el alumno pueda apoyarse para desarrollar su aprendizaje autónomo. �Preparación de seminarios por parte de los alumnos sobre diferentes aspectos relacionados con la asignatura. �Prácticas de laboratorio, cuyo propósito será que el alumno descubra mediante el análisis de materiales biológicos los conceptos expuestos en la clase teórica. El alumno deberá desarrollar una ficha de prácticas. �Prácticas de campo, cuyo propósito será exponer a los alumnos la realidad de los sistemas y especies que se han estudiado durante la teoría y las prácticas de laboratorio. Estas prácticas de campo conllevarán el desarrollo de cuaderno de campo.

e. Plan de trabajo

Esta parte de la asignatura se desarrollará mediante las clases teóricas expositivas (16 sesiones de una hora) y prácticas de laboratorio y de campo (9 horas presenciales). Los alumnos dispondrán en la plataforma Moodle del material relativo a los temas que se desarrollarán en las clases teóricas/expositivas. Con esa misma plataforma los alumnos podrán interaccionar y algunos temas se desarrollarán en la modalidad de aprendizaje colaborativo. En las prácticas de laboratorio, los alumnos trabajarán sobre ejemplares, principalmente entomológicos. Podrán adiestrarse también en la preparación de ejemplares temporales y permanentes. Manejarán claves sencillas de determinación de insectos. Al finalizar las prácticas entregarán una sucinta memoria con los resultados de su trabajo al profesor.

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En las excursiones de campo se adiestrará al estudiante en la recolección de insectos, manejo y transporte. En los primeros días de clase, los alumnos dispondrán de la organización temporal de todas las clases teóricas y prácticas correspondientes a este bloque.

f. Evaluación

�Fichas de observación sistemática que den cuenta del trabajo continuo del alumno en las sesiones de resolución de problemas tanto en aula como en laboratorio. Su peso en la calificación final será del 10 %. �Memoria o proyecto final que dé cuenta del trabajo realizado en los seminarios dirigidos y en la preparación de los mismos, así como en el aprendizaje colaborativo. El peso de esta prueba en la calificación final será del 5 %. �Examen final a modo de prueba escrita, el cual se realizará en las fechas establecidas por la E. U. de Ingenierías Agrarias de Soria y conforme al reglamento de exámenes de la Universidad de Valladolid. Tendrá un peso del 80 % de la nota final y podrá constar de teoría/cuestiones teóricas, problemas y preguntas de prueba objetiva (tipo test). El peso de esta prueba en la calificación final, podrá ser sustituida por la evaluación continua que realizarán los alumnos asistentes habitualmente a las clases, seminarios y demás actividades.

g. Bibliografía básica - STORER T.I. et al. “Zoología General” 6ª ed. 1986. Omega. Barcelona - DAVIES R.G. “Introducción a la Entomología” 1991. Mundi-Prensa. Madrid - PADILLA F. “Zoología Aplicada” 1994. UCo. Córdoba. - BARRIENTOS J.A. y RODRÏGUEZ R. “Curso práctico de Zoología: II Artrópodos. 1993. Oikos Tau. Barcelona. - BARRIENTOS J.A. “Curso práctico de Entomología” 2004. UAB. Barcelona

h. Bibliografía complementaria - DAJOZ R. “Entomología Forestal: Los insectos y el bosque” 2001. Mundi-Prensa. Madrid. - MUÑOZ-LÓPEZ C. et al. “Sanidad Forestal” 2ª ed. 2007. . Mundi-Prensa. Madrid. - ROMANYK N. y CADAHIA D. “Plagas de Insectos de las Masas Forestales” 2003. . Mundi-Prensa. Madrid. - MILLE S.R. et al. “”Guía para la identificación de Invertebrados” 1993. Trillas. México D.F. - ARROYO M. “Nombres vulgares de los Insectos de Interés Agrícola” 1995. MAPA. Madrid. - GARCÍA-BARROS E. “Prácticas de Zoología General” 2.000. UAM. Madrid.

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i. Recursos necesarios

Aula con equipo informático para el profesor y pizarra digital. Equipamiento audiovisual Laboratorio de Biología para prácticas de visu y determinación. También para montaje de ejemplares de artrópodos. Material de recolección, traslado, montaje y conservación de artrópodos. Manuales generales, guías de campo y claves de determinación. Biblioteca o centro de recursos equivalente.

5. Bloques temáticos

2

Bloque 2: Zoología de vertebrados Carga de trabajo en créditos ECTS:

a.

2

Contextualización y justificación

2

Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.

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Véase la contextualización general.

b.

Objetivos de aprendizaje

Identificar los principales grupos de vertebrados del mundo forestal. Aplicar los conceptos básicos de la Zoología de vertebrados al mundo real. Manejar adecuadamente claves dicotómicas de los distintos grupos de vertebrados. Conocer la problemática asociada a los principales grupos de vertebrados del medio forestal.

c. Contenidos Los Cordados. Características y clasificación general. Cordados no Vertebrados: subfilos Urocordados (ascidias) y Cefalocordados (anfioxo). Los primeros Craneados: mixines y lampreas. Características de los Vertebrados. Peces con mandíbulas. Características y clasificación. Los peces cartilaginosos: clase Condrictios (quimeras, tiburones y rayas). Los peces óseos: clase Sarcopterigios (dipnoos y celacantos), clase Actinopterigios (bichires, esturiones y Teleósteos). Importancia económica y explotación sostenible. Tetrápodos I: anfibios. El medio terrestre. Modificaciones fisiológicas y morfológicas para la vida fuera del agua. Los anfibios: características y clasificación. Problemática y conservación. Tetrápodos II: los amniotas. Características: el huevo amniota. Tipos de cráneos. Clasificación. Los reptiles: Quelonios, Lepidosaurios y Arcosaurios. El origen de las aves. Problemática y conservación de reptiles y aves. Mamíferos. Características. Origen y evolución. Monotremas. Marsupiales. Mamíferos placentarios. Importancia económica y cinegética. Problemática y conservación: fragmentación de hábitat.

d. Métodos docentes Clase magistral, cuyo propósito será el de exponer los conceptos fundamentales de la materia así como aquellos materiales (bibliografía, notas, otros recursos...) donde el alumno pueda apoyarse para desarrollar su aprendizaje autónomo. Preparación de seminarios por parte de los alumnos sobre diferentes aspectos relacionados con la asignatura. Prácticas de laboratorio, cuyo propósito será que el alumno descubra mediante el análisis de materiales biológicos los conceptos expuestos en la clase teórica. El alumno deberá desarrollar una ficha de prácticas. Prácticas de campo, cuyo propósito será exponer a los alumnos la realidad de los sistemas y especies que se han estudiado durante la teoría y las prácticas de laboratorio. Estas prácticas de campo conllevarán el desarrollo de un cuaderno de campo.

e. Plan de trabajo Clases semanales durante el segundo cuatrimestre de acuerdo con el horario.

f. Evaluación Fichas de observación sistemática que den cuenta del trabajo continuo del alumno en las sesiones de resolución de problemas tanto en aula como en laboratorio, así como de su proceso global de aprendizaje. Su peso en la calificación final será del 5%. Memoria o proyecto final que dé cuenta del trabajo realizado en los seminarios dirigidos y en la preparación de los mismos. El peso de esta prueba en la calificación final será del 20%.

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Examen final a modo de prueba escrita y potencialmente de identificación de vertebrados (examen práctico), el cual se realizará en las fechas establecidas por la EUI Agrarias de Soria y conforme al reglamento de exámenes de la Universidad de Valladolid. Tendrá un peso del 75% de la nota final y podrá constar de teoría/cuestiones teóricas, problemas y preguntas tipo test.

g. Bibliografía básica - HICKMAN, C.P. “Principios integrales de Zoología” 14ª ed. 2009. McGraw-Hill. Interamericana. - JESSOP, N.M. “Teoría y problemas de Zoología. Vertebrados”. 1991. McGraw-Hill. Interamericana. - PECL, K. “Peces de lagos y ríos”. 2009. Tikal. - ARNOLD, N. & OVENDEN, D. “Reptiles y anfibios: guía de campo”. 2007. Omega. - DE JUANA, E. & VARELA, J. “Guía de las aves de España”. 2006. Lynx. - BLANCO, J.C. “Mamíferos de España”. Vol. I y II. 1998. Planeta.

h. Bibliografía complementaria - KARDONG, K.V. “Vertebrados. Anatomía comparada, función, evolución” 4ª ed. 2007. McGraw-Hill. Interamericana. - GARCÍA-BARROS E. “Prácticas de Zoología General” 2000. Colección Cuadernos de Trabajo. Universidad Autónoma de Madrid. - CARRANZA, J. “Etología. Introducción a la ciencia del comportamiento”. 1994. Servicio de publicaciones. Universidad de Extremadura. - SANTOS, T. & TELLERÍA, J.L. (coord.). “Efectos de la fragmentación de los bosques sobre los vertebrados en las mesetas ibéricas”. 1998. Organismo Autónomo de Parques Nacionales, Serie Técnica. - VELASCO, J.C., LIZANA, M., ROMÁN, J., DELIBES, M. & FERNÁNDEZ, J. “Guía de los peces, anfibios, reptiles y mamíferos de Castilla y León”. 2005. Náyade Editorial. - MULLARNEY, K. & SVENSON, L. “Guía de aves. La guía de campo de aves de España y de Europa más completa”. 2006. Omega. - McDONALD, D. & BARRET, P. “Guía de campo de los mamíferos de España y de Europa”. 2005. Omega.

i. Recursos necesarios

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5. Bloques temáticos

3

Bloque 3: Ecología Carga de trabajo en créditos ECTS:

4.5

a. Contextualización y justificación Véase la contextualización general.

b.

Objetivos de aprendizaje

�Interpretar los fenómenos que determinan el funcionamiento de los ecosistemas. �Ser capaz de interpretar la relación causa-efecto en los sistemas forestales �Resolver los problemas matemáticos que puedan plantearse en la interpretación de datos ecológicos. �Describir problemas matemáticos y modelos que puedan plantearse en la ecología. �Manejar las técnicas básicas del cálculo numérico y de la estadística. �Evaluar con rigor los diversos métodos y técnicas adquiridos así como su implementación computacional.

c. Contenidos

1. 2. 3. 4.

Introducción a la ecología Control de la distribución de las especies. Concepto de nicho. Biogeografía. Interacciones entre especies. Predación, competencia, facilitación Dinámica de poblaciones: Demografía. Modelos predador-presa. Modelos de viabilidad demográfica. 5. Dinámica de comunidades: Sucesión y perturbación. Fuego y herbivoría. 6. Funcionamiento ecosistémico: Flujo de energía y ciclado de nutrientes 7. Impacto del hombre en los ecosistemas

d. Métodos docentes Clase magistral, cuyo propósito será el de exponer los conceptos fundamentales de la materia así como aquellos materiales (bibliografía, notas, otros recursos...) donde el alumno pueda apoyarse para desarrollar su aprendizaje autónomo. Preparación de seminarios por parte de los alumnos sobre diferentes aspectos relacionados con la asignatura. Prácticas de laboratorio, cuyo propósito será que el alumno descubra mediante el análisis de materiales biológicos los conceptos expuestos en la clase teórica. El alumno deberá desarrollar una ficha de prácticas. Prácticas de campo, cuyo propósito será exponer a los alumnos la realidad de los sistemas y especies que se han estudiado durante la teoría y las prácticas de laboratorio. Estas prácticas de campo conllevarán el desarrollo de un cuaderno de campo. 3

Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.

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e. Plan de trabajo Clases semanales durante el primer y segundo cuatrimestre de acuerdo con el horario.

f. Evaluación Fichas de observación sistemática que den cuenta del trabajo continuo del alumno en las sesiones de resolución de problemas tanto en aula como en laboratorio, así como de su proceso global de aprendizaje. Su peso en la calificación final será del 5%. Memoria o proyecto final que dé cuenta del trabajo realizado en los seminarios dirigidos y en la preparación de los mismos. El peso de esta prueba en la calificación final será del 20%. Examen final a modo de prueba escrita y potencialmente de identificación de vertebrados (examen práctico), el cual se realizará en las fechas establecidas por la EUI Agrarias de Soria y conforme al reglamento de exámenes de la Universidad de Valladolid. Tendrá un peso del 75% de la nota final y podrá constar de teoría/cuestiones teóricas, problemas y preguntas tipo test.

g. Bibliografía básica Begon M. (1999) Ecología: individuos, poblaciones y comunidades. Omega, Barcelona. Dajoz R. (2002) Tratado de ecología. Mundi-Prensa Libros. Gurevitch J, Scheiner SM, Fox GA. (2006) The Ecology of Plants. Sinauer. Primack, R. B. 2008. A Primer of Conservation Biology, Fourth Edition. Sinauer Ricklefs RE (1998) Invitación a la ecología: la economía de la naturaleza. Editorial Médica Panamericana, S.A., Buenos Aires.

h. Bibliografía complementaria

i. Recursos necesarios

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6. Temporalización (por bloques temáticos) CARGA ECTS

BLOQUE TEMÁTICO 1 ZOOLOGÍA GENERAL Y DE INVERTEBRADOS 2 ZOOLOGÍA DE VERTEBRADOS 3 ECOLOGÍA

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

2,5 ECTS

1º semestre 1 parte

2 ECTS

2º semestre 2ª parte

4,5 ECTS

1º semestre 2ª parte y 2º semestre 1ª parte

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

Bloque 1 Evaluación final o contínua

85 %

Bloque 1 Trabajo de prácticas

15 %

Bloque 1 Seminario/aprendizaje colaborativo

5%

OBSERVACIONES

8. Consideraciones finales En la nota final contará: Bloque 1: 25% (2,5 puntos) Bloque 2: 25% (2,5 puntos) Bloque 3: 50% (5 puntos) Sirendo necesario tener aprobados todos los bloques Una vez el alumno ha aprobado un bloque, la nota de ese bloque se guardará hasta la segunda convocatoria.

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